İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Sayfa 54-55 cevapları

  • 24 Aralık 2012 Pazartesi
  • by
  • çalışma kitabı cevapları

  • İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı  Sayfa 54-55 cevapları

    2.
    15 Mayıs 1919dan 9 Eylül 1922 tarihine kadar süren Kurtuluş Savaşında cephede veya cephe gerisinde kahramanlık ve fedakarlık gösterenlere Istiklal Madalyası verilmiştir
    20 Kasım 1920den itibaren 1926 yılına kadar, milletvekili, kuvay-ı milliyeci, PTT memuru, mülk-i amir ve askerlerden oluşan toplam 6920 kişi TBMM tarafından Istiklal Madalyası ile ödüllendirilmiştir 1968de 1005 sayılı yasanın (1 Mart 1968 tarihi itibariyle) kabulüne kadar geçen 47 yıl içinde 17557’si subay-astsubay ve 77704ü erbaş ve er olmak üzere toplam 95261 kişiye Istiklal Madalyası verilmiştir
    30 Ocak 1929 gün ve 3579 sayılı kanun gereğince; Kurtuluş Savaşı'nda milli orduda görev alan alay sancaklarına da birer Istiklal Madalyası verilmiştir
    Türkiye'de ayrıca Istiklal Madalyası aygunhoca.com sahibi iki şehir bulunmaktadır Bunlar Kahramanmaraş ve Inebolu'dur
    Kahramanmaraş, 21 Ocak 1920  11 Şubat 1920 arasında kurtuluş mücadelesi vererek şehri Fransız işgalinden kurtaran halkın kahramanlığı nedeniyle 5 Nisan 1925te kırmızı şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirildi Kurtuluş Savaşı sonrasında Meclisâten gelen şehirde Kurtuluş Savaşına katılanların bildirilmesi şeklindeki yazı üzerine toplanan şehrin ileri gelenlerinin Maraşta Milli Mücadeleye katılmayan tek bir fert bile yoktur cevabı üzerine TBMM, madalyayı fertlere değil bütün şehir halkına verme kararı almıştır 1925ten beri 12 Şubatâta gerçekleşen törenlerde şehrin Istiklal Madalyası bayrağa törenle takılarak bu olay canlandırırlı
    Inebolu ise 9 Nisan 1924 tarihli TBMM kararıyla Inebolulu kayıkçıların gayretleri ve başarıları nedeniyle beyaz şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirilmiştir Madalya, Inebolu Belediyesinde muhafaza edilmektedir Her yıl 9 Haziranda tören alanında istiklal madalyası ile birlikte verilen berat açılıp okunur
    Istiklal Madalyası, madalya sahibinin ölümü üzerine; varsa erkek oğullarından en büyüğüne, erkek oğlu yoksa kız çocuklarından en büyüğüne, kız çocuğu da yoksa babasına, o da yoksa annesine, o da yoksa karısına miras yoluyla intikal eder

    Sayfa 55

    A  4-2
    B  8-2-9
    C  5-4-2
    Ç  5-1-2-6
    D  1-2-4-c
    E  3-2-8
    F  3-1-8
    İnkılap, Tarihi, Çalışma, Kitabı,  Sayfa, 54-55, cevapları
    aygunhoca.com
    Devamını Oku...

    Tc.İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çalışma Kitabı Sayfa 54 55

  • by
  • çalışma kitabı cevapları

  • Tc.İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çalışma Kitabı Sayfa 54 55

    Sayfa 54:

    2. 15 Mayıs 1919dan 9 Eylül 1922 tarihine kadar süren Kurtuluş Savaşında cephede veya cephe gerisinde kahramanlık ve fedakarlık gösterenlere İstiklal Madalyası verilmiştir

    20 Kasım 1920den itibaren 1926 yılına kadar, milletvekili, Kuvay-ı milliyeti, PTT memuru, mülk-i amir ve askerlerden oluşan toplam 6920 kişi TBMM tarafından İstiklal Madalyası ile ödüllendirilmiştir 1968de 1005 sayılı yasanın (1 Mart 1968 tarihi itibariyle) kabulüne kadar geçen 47 yıl içinde 17557si subay-astsubay ve 77704ü erbaş ve er olmak üzere toplam 95261 kişiye İstiklal Madalyası verilmiştir

    30 Ocak 1929 gün ve 3579 sayılı kanun gereğince; Kurtuluş Savaşı'nda milli orduda görev alan alay sancaklarına da birer İstiklal Madalyası verilmiştir

    Türkiye'de ayrıca İstiklal Madalyası aygunhoca.com sahibi iki şehir bulunmaktadır Bunlar Kahramanmaraş ve İnebolu’dur

    Kahramanmaraş, 21 Ocak 1920 11 Şubat 1920 arasında kurtuluş mücadelesi vererek şehri Fransız işgalinden kurtaran halkın kahramanlığı nedeniyle 5 Nisan 1925te kırmızı şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirildi Kurtuluş Savaşı sonrasında Meclisten gelen şehirde Kurtuluş Savaşına katılanların bildirilmesi şeklindeki yazı üzerine toplanan şehrin ileri gelenlerinin Maraş’ta Milli Mücadeleye katılmayan tek bir fert bile yoktur cevabı üzerine TBMM, madalyayı fertlere değil bütün şehir halkına verme kararı almıştır 1925ten beri 12 Şubatta gerçekleşen törenlerde şehrin İstiklal Madalyası bayrağa törenle takılarak bu olay canlandırılır.

    İnebolu ise 9 Nisan 1924 tarihli TBMM kararıyla İnebolulu kayıkçıların gayretleri ve başarıları nedeniyle beyaz şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirilmiştir Madalya, İnebolu Belediyesinde muhafaza edilmektedir Her yıl 9 Haziranda tören alanında istiklal madalyası ile birlikte verilen berat açılıp okunur

    İstiklal Madalyası, madalya sahibinin ölümü üzerine; varsa erkek oğullarından en büyüğüne, erkek oğlu yoksa kız çocuklarından en büyüğüne, kız çocuğu da yoksa babasına, o da yoksa annesine, o da yoksa karısına miras yoluyla intikal eder

    Sayfa 55

    A 4-2

    B 8-2-9

    C 5-4-2

    Ç 5-1-2-6

    D 1-2-4-c

    E 3-2-8

    F 3-1-8

    Tc, İnkilap, Tarihi, Ve, Atatürkçülük, Çalışma, Kitabı, Sayfa, 54, 558. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları MEB Yayınları



    İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf MEB Yayınları çalışma kitabı ve cevapları ,  MEB yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük çalışma kitabı ve cevapları 2012 2013 çözümlerine göz atabilirsiniz. 8. Sınıf MEB yayınları İnkilap Tarihi çalışma kitabı sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer çalışma kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz. İşte sayfa sayfa 6. Sınıf MEB yayını İnkilap Tarihi Ders Kitabı Çalışma Kitabı cevapları :8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları MEB yayıncılıkMEB Yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları 2012 2013 :

    Devamını Oku...

    Tc İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Çk sayfa 46-47 cevapları

  • by
  • çalışma kitabı cevapları

  • Tc İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Çk sayfa 46-47 cevapları

    Sayfa 45 Gazete Haberi Yazıyorum

       Aşağıdaki gazete haberini okuyarak haberle ilgili soruları cevaplayınız.

    Düşman Taarruzu Kırıldı

       Savaş başarımızla gelişerek devam etmektedir. Düşman taaruzu bütün cephelerde durdurulmuştur. Kahraman askerlerimiz yüksek bir moral ile savaşa devam ediyorlar. Gelen savaş raporları, ümit vermektedir. Düşman üç günlük taarruzdan sonra yorgun görünüyor.

                                                                               Hâkimiyetimilliye, 30 Mart 1921.

    1. Yukarıdaki gazete haberi hangi savaştan sonra yazılmıştır?

    Kurtuluş Savaşı’ndan sonra yazılmıştır.

    2. Kendinizi, haberin muhabiri yerine koyarak haberin devamını yazınız.

    Halk artık bağımsızlığı iyice inanmış ve zafer yakın gözüküyor.

    3. Bu savaşın komutanı kimdir?

    Mustafa Kemal ATATÜRK.

    4.Bahsedilen düşman kimdir?

    Yunanistan.

    5. Bu savaştan önce hangi olay (savaş, antlaşma vs.) olmuştur?

    1. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması.

    6. Bu savaştan hangi olay (savaş, antlaşma vs.) olmuştur?

    Lozan Barış Antlaşması.

    7. Savaştan önce düşman nereye kadar ilerlemiştir?

    Ankara Polatlı’ya kadar ilerlemiş TBMM’ye saldırmak istenmiş ama düşman durdurulmuştur.

    8. Düşmanın amacı nedir?

    Osmanlı’yı parçalamak, TBMM’yi dağıtmak.

    9. Savaşın geçtiği alanın krokisini aşağıya çiziniz.

    Sayfa 46 İstiklâl Marşı

    Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak

    Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

    O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!

    O benimdir, o benim milletimindir ancak!

    Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

    Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?

    Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.

    Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.

                                                                        Mehmet Âkif ERSOY



       İstiklâl Marşı’mızın ilk iki dörlüğünü okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

    1. Türk bağımsızlığının tehlikede olduğunu hangi mısralardan anlıyorsunuz?

    İlk kıtadan.

    2. Mehmet Âkif’e göre bayrağımız ne zamana kadar dalganacaktır?

    Sonsuza kadar.

    3. Şair, sancağın neden gülmesini istemektedir?

    Kahraman ırkı olduğu için.

    4. Bayrak ve millî marşın milletler için ne anlam ifade ettiğini hangi mısralardan anlıyorsunuz?

    İlk kıtanın son iki satırından anlıyorum.

    5. Siz de İstiklâl Marşı’mızdan istediğiniz bir dörtlüğü ve bu dörtlükte neler anlatılıdığınzı aşağıya yazınız.

    Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

    Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

    Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,

    Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.

       Bu dörtlükte vatan uğruna binlerce can verildiği, bu toprakların kanla sulandığı, ve bu vatanın hiçbir şeyle değişilmeyeceği anlatılmaktadır.

    Sayfa 47 Biyografi Hazırlıyoru

       Maarif Kongresi’nin toplanmasında ve İstiklâl Marşı’nın kabulünde katkıalrı olan Hamdullah Suphi Bey’in hayatı hakkından en az iki kaynaktan yararlanarak bir biyografi hazırlayınız. Kaynaklarınızı biyografinin sonuna yazınız. Araştırmalarınız sırasından konuyla ilgili fotoğraflar bulabilirseniz bunları da aşağıdaki kutucuklara yapıştırınız.

    Hamdullah Suphi Bey

    (d. 1885 İstanbul - ö. 10 Haziran 1966 İstanbul)

     Türk edebiyatçı, yazar, milletvekili, siyasetçi. Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk dönemlerinde büyükelçilik görevinde de bulunmuştur.

    Kurtuluş Savaşı ve Cumhuriyet'in ilk yıllarında Meclis'te yaptığı coşkulu konuşmalarıyla tanınan siyaset adamı ve yazar Hamdullah Suphi Tanrıöver, Tanzimat Dönemi bilim ve siyaset adamlarından Abdüllatif Suphi Paşa'nın oğluydu. Orta öğrenimini Mekteb-i Sultani'de (Galatasaray Lisesi) tamamladı ve meslek olarak öğretmenliği seçti. Ayasofya Rüşdiyesi'nde hitabet ve Fransızca, Darülmuallimin'de edebiyat, Darülfünun'da Türk-İslam sanatı dersleri verdi. İlk şiirini amcası Samipaşazade Sezai'nin Paris'te çıkardığı 'Şura-yı Ümmet' gazetesinde yayımladı (1902). 1909'da Fecr-i Ati topluluğuna katıldı. 1911'de bu topluluktan ayrılarak Genç Kalemler çevresinde gelişen Milli Edebiyat Akımı'na bağlandı. 1912'de milliyetçilik akımının İstanbul'daki merkezi olan Türk Ocağı'na girdi ve başkan oldu.

    İstanbul'daki işgalci güçlere karşı düzenlenen açık hava toplantılarında, daha sonra TBMM'de ve Kurtuluş Savaşı yıllarında hitabetin etkili örnekleri olarak gösterilen konuşmalar yaptı ve güçlü bir hatip olarak tanındı. Son Osmanlı Meclis-i Mebusanı (1920) Antalya üyesi olarak seçilmiştir. TBMM ilk döneminde Antalya, 1923'te İstanbul milletvekili olarak TBMM'de bulundu. 1920 ve 1925 yıllarında iki kez Milli Eğitim Bakanı oldu. 1927'de yeniden İstanbul milletvekili seçildi ve 1935'te Brüksel Büyükelçiliği'ne atandı. 1943'te İçel ve 1946'da İstanbul milletvekili olarak yeniden Meclis'e girdi. 1950 seçimlerinde Demokrat Parti (DP) listesinden bağımsız Manisa milletvekili, 1954'te yine DP'den İstanbul milletvekili seçildi. 1957'de Hürriyet Partisi adayı olarak katıldığı seçimleri yitirdi ve 1966'da ölümüne kadar Türk Ocakları Merkez Heyeti'nin başkanlığını yürüttü.

    Kültür ve siyaset hayatının renkli simalarından ve coşkulu hatiplerinden biri olan Hamdullah Suphi Tanrıöver'in konuşmalarından seçmeler 'Dağ Yolu' (1928-1931), yazıları da 'Günebakan' (1929) isimli kitaplarda toplandı.

    Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir

    Kaynak : aygunhoca.com

    Tc İnkılap, Tarihi, Atatürkçülük, Çk sayfa, 46, 47 cevapları

    İnkilap, Tarihi, Ve, Atatürkçülük, Çk, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, Sayfaların, Cevapları

    8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları MEB Yayınları

    İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf MEB Yayınları çalışma kitabı ve cevapları ,  MEB yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük çalışma kitabı ve cevapları 2012 2013 çözümlerine göz atabilirsiniz. 8. Sınıf MEB yayınları İnkilap Tarihi çalışma kitabı sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer çalışma kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz. İşte sayfa sayfa 6. Sınıf MEB yayını İnkilap Tarihi Ders Kitabı Çalışma Kitabı cevapları :

    8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları MEB yayıncılık

    MEB Yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları 2012 2013 :


    Çalışma Kitapları Cevapları,Ders Kitabı Cevapları, Çk, Türkçe, Matematik, Fen Teknoloji, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Almanca, Fransızca, Din Kültürü Ahlak Bilgisi, Arapça, Tüm Dersler, Meb Yyaınları, Pasifik, Gökçen, Zambak, Yıldırım, A yayınları, Atlantik, Dörtel, İmyay, Gizem, Meram Yayınları, Ada, Ekoyay, Bilgetürk, Anıttepe, Altın Kitaplar, Canmatematik, Yayını, çklar, cevaplar,cevabı,sayfa, çalışma kitabı,4-5-6-7-8. Sınıflar,
    Devamını Oku...

    İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çk 48,49,50,51,52,53,54 Sayfaların Cevapları

  • by
  • çalışma kitabı cevapları

  • İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çk 48,49,50,51,52,53,54 Sayfaların Cevapları

    Sayfa 48 Tekâlif-i Milliye Emirleri

       Mustafa Kemal Paşa’nın yayımladığı aşağıdaki Tekâlif-i Milliye Emirleri’ni okuyarak soruları cevaplayınız.

    1. “1 sayılı” emrimle her ilçede bir Tekâlif-i Milliye Komisyonu kurdurdum. Bu komisyonlarca toplanan malzemenin, orduyla çeşitli bölümlerine dağıtım şeklini düzenledim.

       Tekâlif-i Milliye Komisyonu kurulmasına neden gerek duyulmuş olabilir?

    Halkı örgütlemek ve direnmek için kurulmuş olabilir.

    2. “2 sayılı” emrime göre, yurtta her ev birer kat çamaşır, birer çift çorap ve çarık hazırlayıp Tekâlif-i Milliye Komisyonu’na teslim edecekti.

       Mustafa Kemal Paşa, düzenli bir orduya sahip olmamıza rdağmen niçin her aileden yukarıda saydığı malzemeleri istemektedir?

    Ordu savaştan yeni çıkmıştı. Ve durumu çok kötüydü. Bu yüzden istemektedir.

    3. “8 sayılı” emirle, benzin, vakum, gres, makine, don, saat ve taban yağları, vazelin, otomobil ve kamyon lastiği, solisyon, buji, soğuk tutkal, Fransız tutkalı, telefon makinesi, kablo, pil, çıplak  tel, yalıtkan maddeler ve bunlar türünden malzeme ve sülfürikasit stoklarının yüzde kırkına el koydum.

    Ordunun taşıtlara ihtiyacı vardı. Bu yüzden el konulmuştur.

    4. “3 sayılı” emrimle, tüccarın ve halkın elinde bulunan çamaşırlık bez, amerikan, patiska, pamuk, yıkanmış ve yıkanmamış yün ve tiftik, erkek elbisesi olarak dikilebilecek her türlü kışlık ve yazlık kumaş, kalın bez, kösele, vaketa, taban astarlığı, sarı ve siyah meşin, sahtiyan, dikilmiş ve dikilmemiş çarık, potin, demir kundura çivisi, tel çivi, kundura ve saraç ipliği, nallık demir ve yapılmış nal, mıh, yem torbası, yular, belleme, kolan, kaşağı, gebre, semer ve urgan, stoklarından yüzde kırkına, bedeli sonradan ödenmek üzere el koydum.

       Yukarıda bahsedilen malzemelerden anlamlarını bilmediklerinizi aşağıya yazınız. Bu malzemelerin hangi amaçlarla kullanıldıklarını araştırınız.

    Bilmediğim kelimeler;  amerikan, patiska, vaketa, sahtiyan, belleme, kolan, gebre.

    Amerikan: Pamuktan düz dokuma, amerikan bezi, kaput bezi.

    Pastika:

    Vaketa: İnek derisinden bir tür ince meşin.

    Sahtiyan: Tabaklanarak boyanmış ve cilalanmış genellikle keçi derisi.

    Belleme: At vb. hayvanların sırtına, eyerin altına konulan keçe, meşin veya kalın kumaş parçası, yapık, yuna.

    Kolan: At, eşek vb. hayvanların semerini veya eyerini bağlamak için göğsünden aşırılarak sıkılan yassı kemer.

    Gebre: Atı tımar etmekte kullanılan kıldan kese.

    5. “5 sayılı” emrimle, ordu ihtiyacı için alınan taşıt araçları dışında, halkın elinde kalan taşıt araçlarıyla, yüz kilometrelik bir uzalşoğa kadar, ayda bir defa olmak üzere, parasız askerî ulaşım yapılmasını mecbur tuttum.

    Bu taşıt araçları ile nerelere, hangi malzemeler taşınmış olabilir?

    Cepheye cephane, yiyecek, giyecek, sağlık malzemeleri vs. gibi malzemeler taşınmış olabilir.

    6. “4 sayılı” emrimle, eldeki buğday, saman, un, arpa, fasulye, bulgur, nohut, mercimek, kasaplık hayvan, şeker, gaz, pirinç, sabun, yağ, tuz, zeytinyağı, çay, mum stoklarından yine yüzde kırkına, bedeli sonradan ödenmek üzere el koydum.

    Bu malzemeler ile neler yapılabilir? Bu malzemeler ordumuzun en çok hangi yönden işine yaramıştır?

    Cephelerde yemek yapılabilir. Bu malzemerle askerler yemek yiyecek ve daha dinç olacaktır.

    7. “7 sayılı” emrimle halkın elinde bulunan savaşta işe yarar bütün silah ve cephanenin üç gün içinde teslimini istedim.

    Sizce halkın elinde niçin silah ve cephane bulunuyor?

    Düşmana karşı onlarında direniş gösterdikleri için.

    8. “6 sayılı” emrimle, ordunun giyimine ve beslenmesine yarayan bütün sahipsiz mallara el koydum.

    “Sahipsiz mallar” kimlerden kalmış olabilir?

    Ölen halktan veya düşmandan.

    9. “9 sayılı” emirle demirci, marangoz, dökümcü, tesviyeci, saraç, arabacı esnafları ve imalathaneleriyle, bu esnaf ve imalâthanelerin iş çıkarabilme güçleri ve kasatura, kılıç, mızrak ve eyer yapabilecek ustaların adlarıyla birlikte sayılarını ve durumlarını tespit ettirdim.

    Ustaların adlarının tespit ettirilmesinin sebebi nedir? Bu ustalardan orumuz nasıl yararlanmış olabilir?

    Ordunun ihtiyacı olduğunda el altında bulunması için. Bu ustalarla ordumuza gerekli ihtiyaçlar yapılmıştır.

    10. “10 sayılı” emirle, halkın elinde bulunan dört tekerlekli yaylı araba, dört tekerlekli at ve öküz arabalarıyla, kağnı arabalarının bütün takım ve hayvanlarıyla birlikte binek ve topçeker hayvanlarının, katır ve yük hayvanlarının, deve ve eşek sayısının yüzde yirmisine el koydurdum.

    “5 sayılı” emirde halkın elindeki taşıtlara el konulmuştu. Bu emirde de yük hayvanlarına el konulmasına nasıl açıklarsınız?

    Cephelere ordunun gerekli mühimmatlarını taşıması için el konulmuştur.

    11. Dönemin şartlarını düüşündüğünüzde ordumuza destek olmak amacıyla dayanışmayı artırıcı ne tür tedbirler alırdınız?

    Cemiyetlerle insanları toplar onları konunun önemini aşılar ve onları örgütlerdim.

    Sayfa 50 Kastamonlu Şerife Bacı

                                                            (Ankara, Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi)



       Sırtında çocugu sarılı olan kadın Şerife Bacı’dır. Ders kitabınızın 74. sayfasındaki anektodu okuyarak Şerife Bacı ile ilgili küçük bir araştırma yapınız. Resmi inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.

    1. Resmin sağ üst köşesindeki tepelerde görülen dumanın sebebi ne olabilir?

    Savaşta silahlardan, bombalardan çıkan dumanlar olabilir.

    2. Resmin sağ tarafındaki kadının sırtında taşıdığı nesneler olabilir? Onları nereye doğru götürüyor?

    3. Resimdeki insanlar kendi tarlalarında ya da evlerinde çalışmak dururken neden bu işi yapıyorlar?

    Vatanı kurtarmak için.

    4. Sizce bu insanlar gönüllü olarak mı çalışıyorlar, yoksa birileri onları zorluyor mu?

    Gönüllü bir şekilde çalışıyorlar.

    5. Resimde neden genç erkek yok? Resimde görülen çocuğun babası o sıralarda nerede olabilir?

    Savaşta olabilir. Veya savaşta şehit düşmüşte olabilir.

    6. Resimdeki çocuk, size o günü anlatan bir mektup yazsa ilk cümlesi ne olurdu?

    Biz neden bu duruma düştük?

    7. Siz resimdeki çocuğa bir mektup yazsanız son cümleniz ne olurdu?

    Korkmayın! Yeni nesil emin ellerde...

    Sayfa 51 Sakarya Marşı

       Sakarya Marşı’nı okuyarak marşla ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

    1. Şair, sancak tabiriyle neyi kasdetmektedir ve ona neden hürmet göstermektedir?

    Sancak demek bayrak demektir. Bağımsızlığı gösterdiği için hürmet göstermektedir.

    2. Marşta sancağın nerede kurtulduğu ifade edilmektedir? Neden?

    Sakarya’da çünkü savaş zaferle sonuçlandırılmıştır.

    3. Bağımsızlık savaşımızın sembolü olarak kim görülmektedir?

    Mustafa Kemal ATATÜRK.

    4. Şair, ordumuzun neden durmadan ilerlemesini istemektedir? Bu istek olay size hangi olayı hatırlatmaktadır?

    Toprak kaybetmememiz için ilerlemesini istemekedir. Bu olay Millî Mücadele’yi hatırlatmaktadır.

    5. Siz de, Sakarya Marşı’na, duygu ve düşüncelerinizi yansıtan bir kıta ekleyiniz.

    Bu bayrak kolay kazanılmadı,

    Kan döküldü kan,

    Bağımsızlık aşkı var millete

    Demokrasiye aşk.

    Sayfa 52 Cepheye Mektup

       Aşağıda, bir askerin cepheden, anne ve babasına yazdığı mektubu görüyorsunuz. Mektubu okuyup resmi inceleyerek resmin altındaki soruları cevaplayınız.

       Sevgili Annem ve Babam,

       Komutanlar ve asker arkadaşlarla beraber Sakarya Nehri’nin doğusundayız. Atların yem, bizim ise giyecek ve yiyecek ihtiyacomız var. Cephanemiz az. Hava sıcak, uzun zamandır yıkanamıyoruz. Duyduğumuza göre Yunan ordusu asker sayısını arttırmış, yeni silah ve araçlarla donanmış. Umutsuz değiliz. Sizleri görmek, evimde uyumak istiyorum ama Türk halkı bize güveniyor. Komutanım Teğmen Hasan Bey ön saflarda kılıçla savaşacağımı söylüyor. Babacığım benimle gurur duyacaksınız, bu savaşı da kazanacağız.

       Hürmetle ellerinizden öper, tanıdıklara selam ederim.

                                                                            Oğlunuz Mehmer 10 Temmuz 1921



                                                            (Ankara, Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi)

    1. Dürbünle savaş alanını izleyen komutan kim? Yanındakiler kim olabilir?

    Mustafa Kemal Paşa, Ali Fuat Cebelisoy, Teğmen Hasan Bey.

    2. Savaş meydanında tüfeklerle savaşılırken neden kılıçlar çekilmiştir?

    Türk ordusunun silahı olmadığı için kılıçlarla savaşmıştır.

    3. Bir ailesinden biri olsaydınız mektubuna nasıl bir cevap verirdiniz? Aşağıya yazınız.

    Vatan sağ, ruhun şad, mekanın cennet olsun!

    Sayfa 53 Atatürk’ten Sözler

       Atatürk’ün aşağıda verilen sözlerini okuyarak sözlerin altındaki soruları cevaplayınız.

       “Kars gibi bir kalenin zaptı, her milletin nadir olan olağanüstü bir askerî başarıdır. Fakat bugün asıl önemi,iç ve dış her taraftan karşılaştığı insafsız, ortadan kaldırıcı saldırılar karşısında yaşama hakkını kanıtlama görevine düşen soylu ve mazlum milletimizin bu kesin başarı sonucu ile büyük bir teselli hissi ve güven duymasıdır. Sizi, komutan ve asker

    (Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV, s. 359.)

    Mustafa Kemal Paşa yukarıdaki tegrafı kime, hangi olay üzerine çekmiştir?

    Kazım Karabekir’e zafer üzerine çekmiştir.

       “Gerçekten milletimiz, düşmanın hazırlıklarına karşılık verme için hiçbir özveriden çekinmedi. Ordumuzu kuvvetlendirmek için para, insan, silah, hayvan, araba kısacası her ne gerekse son derece istekle verdi. Avrupa’nın en eksiksiz araçlarıyla gibi inanılmaz mucizeyi Anadolu halkının özverisine borçluyuz.”               (Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV, s. 441.)



    Yukarıdaki sözleriyle Atatürk hangi olayı anlatmaktadır?

    Milletinin Türkiye ordusunu hiçbir destekden çekinmediği ve bu başarıyı millete borçlu olduğu anlatmaktadır.

        “Bana bu görevi vermiş olan Meclis’in ve o Meclis’te beliren milletin kesin iradesi hareket şeklimin odağı oluşturacaktır. Hiçbir sebep ve şekilde değiştirilmesine imkân olmayan bu kesin irade, ne olursa olsun düşman ordusunu yok etmek ve bütün Yunanistan’ın silahlı kuvvetlerinden olufşan bu orduyu ana yurdumuzun kutsal ocağında boğarak kurtuluşa ve bağımsızlığa kavuşmaktır.

    (Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri IV, s. 393)

    Atatürk’e TBMM hangi görevi ne zaman vermişti?

    1920 yılında.

       “Sakarya boyundan verdiğimiz savaş, çok önceki savaşlarımızda olduu gibi ana vatanın yalnız bir köşesini, ufak veya büyük bir parçasını tehlikeye düşürmüyordu. Orada biz bütün memleket, bütün varlığımız ve bağımsızlığımız uğruna denecek kadar önemli büyük bir savaşa giriştik. Yirmi bir gün yirmi bir gece milletin bağımsızlık fikriyle bir milletin istilâ ve yağma fikri birbiriyle boğuştu. Sizin başını eğmeye razı olmayan bağımsızlık fikrinzi, ilerleyen düşmanı bozularak geri çekilmek zorunda bıraktı.

    (Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri IV, s. 4133-414.)

    Atatürk’ün bağımsızlık fikrini gerçekleştirmek için Sakarya Savaşı’nda vermiş olduğu emir ne idi?

    “Ya istiklal ya ölüm !”

       “Kahraman Türk ordularının kazandıkları büyük zaferlerde bana düşmüş olan görevleri yapabilmişsem çok bahtiyarım. Yalnız bu noktada bir gerçeği açıklamak için söyleyeyim ki, benim ordularımızı yönelttiğim hedefler, esasen ordularımın her erinin, bütün subaylarının ve komutanlarının görüşlerinin, vicdanlarının, kararlarının, ülkülerin yönelmiş olduğu hedefler idi.”

    (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, II, s. 228.)

    Mustafa Kemal Paşa ve askerlerinin aynı hedef birliğinde olmaları size neyi düşündürüyor?

    Herkes aynı bir fikirde örgütlenip daha kolay savaşmışlardır.

    Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir

    Kaynak : aygunhoca.com

    İnkilap, Tarihi, Ve, Atatürkçülük, Çk, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, Sayfaların, Cevapları
    8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları MEB Yayınları
    İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf MEB Yayınları çalışma kitabı ve cevapları ,  MEB yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük çalışma kitabı ve cevapları 2012 2013 çözümlerine göz atabilirsiniz. 8. Sınıf MEB yayınları İnkilap Tarihi çalışma kitabı sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer çalışma kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz. İşte sayfa sayfa 6. Sınıf MEB yayını İnkilap Tarihi Ders Kitabı Çalışma Kitabı cevapları :
    8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları MEB yayıncılık
    MEB Yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları 2012 2013 :
    Devamını Oku...

    İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sını Ç.K. 3. Ünite

  • by
  • çalışma kitabı cevapları

  • İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sını Ç.K. 3. Ünite

    Sayfa 43:

    Sayın Paşa’m, burada halkımıza karşı zulüm ediyorlar. Bu durumdan yararlanmak isteyen Ermeniler isyan çıkardılar. İngilizler Ermenileri destekliyor. Ruslar artık yavaş yavaş Doğu Anadolu’nun içlerine doğru ilerledi. Ermeniler Van, Bitlis, Erzurum, Kars ve Nahcivan’a saldırdılar. Ben de onlara karşı taarruza geçmek için sizden izin istiyorum.

    Kazım Karabekir

    Buraya harita çizip Doğu Cephesi’ni işaretleyin.

    Sayfa 44:



    Sarıkamış



    Sarıkamış Harekatı, her türlü imkansızlıklar içinde kırık bir ümidi gerçekleştirmeye yönelen ama sonu hazinle biten bir felakettir. Sarıkamış/Beyaz Hüzün, tarihimizdeki bu hazin harekatın nasıl gerçekleştiğini anlatmak, askerimizin hem tabiatla, hem de Ruslarla olan mücadelelerini gözler önüne sermek ve Sarıkamış şehitlerinin hatırlanmasını sağlamak amacıyla kaleme almıştır. Bu kitap; okurları tarihin acılarla dolu bir sayfasına, bütün olanaksızlıklara ve karakışa rağmen Osmanlı askerinin vatanını korumak için inançla ve azimle verdiği mücadeleye tanıklığa davet eden bir hüznün hikayesidir.

    1914-1915 Sarıkamış Harekatı bir dram değil kahramanlık destanıdır.

    1.       2006 Şubat ayında. İsmail Bilgin

    2.       Var. Çanakkale’ye Gidenler, Gelibolu, Kurtuluşa Koşanlar…

    3.       Bu soruyu yapmadım.

    4.       Esere bir kahraman daha ilave etmek isteseydim bu kahraman Mustafa Kemal olurdu.

    5.       Kurtuluş Savaşı, 1. Dünya Savaşı, Trablusgarp, 31 Mart Olayı…

    Sayfa 45:

    1.       2. İnönü Savaşı’ndan sonra yazılmıştır.

    2.       Öyle görünüyor ki artık bağımsız olacağız.

    3.       Mustafa Kemal Paşa

    4.       Yunan ordusu.

    5.       1. İnönü Savaşı, Londra Konferansı

    6.       Kütahya – Eskişehir Savaşları, Ankara ve Kars Antlaşmaları

    7.       Akdeniz’e ilerlemiştir.

    8.       Türkiye’yi yok etmek.



    Sayfa 46:

    1.       Birinci kıta, birici ve ikinci mısralar.

    2.       Yurdumuzun tüten en son ocağına kadar dalgalanacaktır.

    3.       Sancak için dökülen tüm kanların helal olması için.

    4.       Bayrak ve milli marşın milletler için ne anlam ifade ettiğini “O benim milletimin yıldızıdır parlayacak; O benimdir o benim milletimindir ancak.” mısralarından anlıyorum.



    1. Dörtlük:

    Korkma. Asla bu ülke işgal altında kalmaz. Bütün insanlar ölmediği sürece bu millet bu vatan bu topraklar bizimdir, bizimdi, bizim kalacak ve yaşayacak olanlar biziz.

    Sayfa 47:

    Kurtuluş Savaşı ve Cumhuriyet'in ilk yıllarında Meclis'te yaptığı coşkulu konuşmalarıyla tanınan siyaset adamı ve yazar Hamdullah Suphi Tanrıöver, Tanzimat Dönemi bilim ve siyaset adamlarından Abdüllatif Suphi Paşa'nın oğluydu. Orta öğrenimini Mekteb-i Sultani'de (Galatasaray Lisesi) tamamladı ve meslek olarak öğretmenliği seçti. Ayasofya Rüşdiyesi'nde hitabet ve Fransızca, Darülmuallimin'de edebiyat, Darülfünun'da Türk-İslam sanatı dersleri verdi. İlk şiirini amcası Samipaşazade Sezai'nin Paris'te çıkardığı 'Şura-yı Ümmet' gazetesinde yayımladı (1902). 1909'da Fecr-i Ati topluluğuna katıldı. 1911'de bu topluluktan ayrılarak Genç Kalemler çevresinde gelişen Milli Edebiyat Akımı'na bağlandı. 1912'de milliyetçilik akımının İstanbul'daki merkezi olan Türk Ocağı'na girdi ve başkan oldu. İstanbul'daki işgalci güçlere karşı düzenlenen açık hava toplantılarında, daha sonra TBMM'de ve Kurtuluş Savaşı yıllarında hitabetin etkili örnekleri olarak gösterilen konuşmalar yaptı ve güçlü bir hatip olarak tanındı.

    Sayfa 48:

    1. halkın ordunun ihtiyaçlarını karşılaması istenmiştir. mustafa kemal ordunun ihtiyaçlarını karşılamak için başkomutanlık yetkisini kullanmıştır.

    2. ordu ve  halk çok zor durumdaydı. halk kendi ihtiyaçlarını karşılayamazken elindekileri yokluk çeken orduya vermeyi koşulsuz şartsız kabul etmiştir.

    3. bu malzemeler ordunun, askerlerin ve cephenin ihtiyaçlarını karşılamak için istenmiştir. o dönemde hükümet, halk, ordu istisnasız zor durumdaydı. para yoktu.

    4. anlamını bilmediğim kelimeler: patişka, tiftik, kösele, vaketa, meşin... (siz başka kelimeler ekleyebilirsiniz.)

    5. bu taşıt ve araçlar ile orduya ve cepheye silahlar, yiyecekler, içecekler, kıyafetler, uyku tulumları vb. halktan alınan araç ve malzemeler taşınmış olabilir.

    6. türk askerinin aç kalmaması için yemek yapılır. gece aydınlanmak için mumlar kullanılır. ordunun temel ihtiyaçlarını karşılamak için yapılmıştır.

    7. halk işgallere karşı direnmek için elinde silah bulunduruyor. her an savaş çıkmasından korkuyorlar ve olası ihtimallere karşı bulunduruyorlar.





    8. bu maddede sözü edilen sahipsiz mallar yurdu için düşmanlara karşı kendi canını ortaya koyup şehit olan askerlerimizden kalmış olabilir.

    9. ordumuz bu ustalar sayesinde silah elde etmiş, tamir işlerini yaptırmış olabilir.

    10. ordu, cephane ve halktan toplanan malzemelere el konmuştu. yük hayvanlarına ve taşıtlara el konulmasının nedeni ise cepheye silah ve cephane taşımaktır.

    11. ben bu dönemde halka cephanelerin durumunu anlatırdım. itilaf devletleri'nin bize açtığı savaşlardan ve ordunun yokluğundan bahsederdim. kısıtlı şartları halka anlatarak yardım isterdim.

     İnkılap, Tarihi, ve, Atatürkçülük, 8. Sınıf Ç.K., 3. Ünite
    Devamını Oku...

    İnkılap Tarihi çalışma kitabı sayfa 43-44 cevapları

  • by
  • çalışma kitabı cevapları

  • İnkılap Tarihi çalışma kitabı sayfa 43-44 cevapları

    ÜNİTE 3: “YA İSTİKLAL YA ÖLÜM”

    Sayfa 43 Doğu Cephesi Komutanıyım

       1920 yılından Ermeniler, Doğu Anadolu’da Türk halkına karşı büyük zulümler yapmaktadır. Bununla da yetinmeyerek bölgede bulunan 15.Kolorduya saldırı hazırlığı içerisindedirler. Böyle bir durumda 15. Kolordu Komutanı Kâzım Karabekir Paşa, Mustafa Kemal Paşa’ya bir telgraf çeker.

       Sizce bu telgrafta Kâzım Karabekeri Paşa nelerden bahsetmiştir? Siz Kâzım Karabekir Paşa’nın yerinde olsaydınız nasıl bir telgraf çekerdiniz? Aaşağıdaki boşluğa yazınız.

       Sayın Paşa’m, Ermeniler bize saldırmak üzere. Burda durumumuz çok kötü. Halkımız büyün işkenceler altında. Hava şartları çok kötü. Bir daha görüşemezsek hakkınızı helal edin.



    Aşağıdaki boşluğa Türkiye haritası çiziniz. Doğu Cephesi’nin komutanı olduğunuzu düşünerek bu harita üzerine cephenizin yerini gösteriniz.

    Sayfa 44 Bir Eser Okuyalım

       Millî Mücadele yıllarından yazılmış o dönemi anlatan bir eser (roman, şiir, hikaye vs.) belirleyiniz. Belirlediğiniz eserin yazan gakkından kısa bilgi toplayınız. Eserin ana fikrini ve özetini aşağıdaki boşluğa yazınız. Daha sonra aşağıdaki soruları cevaplayınız.

    Seçtiğim Eser Nutuk. Eser TBMM’yi, mücadeleyi, direnişi anlatıyor.

    1. Eser ne zaman yazılmış ve eseri yazan kimdir?

    1919-1927 yıllarında Mustafa Kemal Atatürk tarafından yazılmıştır.

    2. Yazarın, Millî Mücadele’yi konu alan başka eserleri de var mı? Varsa bu eserlerin adlarını yazınız.

    Hayır, yok.

    3. Eserde geçen kahramanların Millî Mücadele’deki rolü nedir?

    Eserde geçen kahramanlar halk ve Mustafa Kemal’in silah arkadaşlarıdır. Bu kişilerin bu mücadeledeki rolü savaşı kazananlardır, direnenlerdir, savaşanlardır.

    4. Esere bir kahramn daha ilave etmek isteseydiniz bu kahraman kim olurdu? Neden?

    Sütçü İmam, Kara Fatma gibi kahramanları alırdım. Çünkü onlarda bir kahraman.

    5. Esere eklediğiniz kahramanlara Millî Mücadele’de hangi görevleri verirdiniz?

    Cephelerde askerlerin komutanlığı görevi verirdim.

    Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir

    Kaynak : aygunhoca.com

    İnkılap, Tarihi, çalışma, kitabı, sayfa 43, 44 cevapları

    Devamını Oku...

    İnkılap tarihi çalışma kitabı 5. ünite cevapları 94-95-96-97-98-99-100-101-102-103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115. sayfalar

  • by
  • çalışma kitabı cevapları

  • İnkılap tarihi çalışma kitabı 5. ünite cevapları 94-95-96-97-98-99-100-101-102-103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115. sayfalar

    ÜNİTE 5: Atatürkçülük

    Sayfa 94 Zihin Haritasını Tamamlayalım

    a. Aşağıda, Atatürkçülük kavramından yola çıkarak yarısı tamamlanmış bir zihin haritsı görülmektedir. Zihin haritasındaki boşlukları uygun bilgilerle tamamlayınız.

    b. Atatürkçülük konusunda eklemek isteiklerinizi zihin haritanızı genişleterek ilgili yerlere yazabilirsiniz.

    Atatürkçülük:          

    Nitelikleri:          Amaçları:                           Atatürk İlkeleri

    Laik                    Huzur ortamı sağlamak      Milliyetçilik

    Demokrat           İlerlemecilik                       Cumhuriyetçilik

    İlim ve fenci      Çağdaşçılık                          Halkçılık

                                                                           Devletçilik

                                                                           Laiklik ve İnkılapçılık

    Atatürk İlkeleri’nin Amaçları:

    Ülkeyi ilerletmek.

    Vatandaşları rahat ettirmek.

    Temel Esasları:

    Vatan ve millet sevgisi.

    Ortak Özellikleri:

    Kemalizm ortaya çıkmıştır.

    Sayfa 95 Atatürkçülüğü Tanıtıyoruz

    Atatürkçü düşence sistemini amaç ve nitelikleriyle tanıtan bir poster hazırlayınız. Posterinizde, Türk milletinin;

    Bugün ve gelecekte,

    Tam bağımsız,

    Şerefli ve haysiyetli,

    Refah içinde,

    Akıl ve bilimi rehber edinerek,

    Millet egemenliğine dayalı,

    Millî kültürünü yükselterek,

    Birlik ve beraberlik içinde yaşaması ifadelerine yer veriniz. Posterinize, Atatürkçü düşünce sistemiyle ilgili kısa bir slogan bulunuz. Atatürkçü düşünce sistemini anlatan bir çizim yapınız. Yukarı belirtilen özellikleri posterinizin veya çiziminizin uygun yerlerinde kullanınız.

    Sayfa 96 Atatürk’ü Etkileyen Düşünürler

       Atatürk’ün düşünce dünyasının gelişmesinde etkili olmuş Türk ve yabancı düşünürler kimlerdir? Bu aydınların adlarını ve Atatürk’ü etkileyen fikirlerini yazınız.

    Türk Düşünürler                                 Fikirleri

    Namık Kemal                            Vatan sevgisi

    Ziya Gökalp

    Tevfik Fikret

    Yabancı Düşünürler                          Fikirleri

    Voltaire, Rousseau                        Özgürlük ve demokrasi

    Aşağıda bırakılan boşluğa Atatürk’ün düşünce dünyasında etkili olan bir Türk ve bir yabancı düşünürün biyografilerini kısaca yazınız. Bulabilirseniz bu düşünürlerin fotoğraflarını sol üstteki kutucuklara yapıştırabilirsiniz.



    Namık Kemal, 21 ARALIK 1840’ta Tekirdağ’da doğdu. Müneccimbaşı Mustafa Asım ile Fatma Zehra Hanım’ın oğludur. Sekiz yaşındayken annesinin ölümü üzerine dedesi Abdüllatif Paşa’nın yanına alındı. Bir yıl İstanbul’da Beyazıt ve Valide rüştiyelerinde okudu (1849). Rumeli ve Anadolu’nun çeşitli merkezlerinde görevler alan dedesiyle birlikte dolaşır. Kars’ta bulundukları yıllar (1851-1854) müderris ve şair Seyyit Mehmet Hamit Efendi tarafından yetiştirildi. Bir yıl sonra İstanbul’a döndü. Burada Arapça ve Farsça öğrenimi gördü. Bir süre sonra kaymakamlık görevi verilen dedesiyle birlikte Sofya’ya gitti (15 Mayıs 1855). Sofya’da geçirdiği iki yıl Namık Kemal’e yeni öğrenim olanakları kazandırmış, Fransızca’ya ve ilk şiir denemelerine bu şehirde başlamıştır.

    François Marie Arouet (21 Kasım 1694 - 30 Mayıs 1778), Fransız yazar ve filozof. Daha çok mahlası Voltaire olarak tanınmıştır. Fransız devrimi ve Aydınlanma hareketine büyük katkısı olmuştur.

    Din ve ifade özgürlüklerinin yanı sıra, insan hakları konusundaki düşünceleri ve felsefi yazınları ile ünlenmiştir. Eserlerinde Kilise dogmaları ve döneminin Fransız müesseselerini yoğun olarak hicvetmiştir. Zamanın en etkili isimlerinden biri olarak tanınır.

    Sayfa 97 Millî Güç Unsurları

    Aşağıdaki tabloyu sorular doğrultusunda doldurunuz.

    •Atatürk millî güç unsurlarını geliştirmek için neler yapmıştır?

    •Millî güç unsurlarını geliştirmek için devletimiz ve biz neler yapabiliriz?

    Millî Güç UnsurlarıAtatürk Döneminde YapılanlarDevletimiz ve Bizim

    Yapabileceklerimiz

    Siyasi GüçYönetim biçimini değiştirmiştir.Daha demokratik kanunları yürürlüğe koyabiliriz.

    Askerî GüçAskeriyeyi siyasetten ayırmıştır.Askeri cesareti siyasetin içine dahil edebiliriz.

    Ekonomik GüçEkonomiyi kalkındırmak için herşey yapılmıştır.Ekonomiyi yabancıların elinden kurtarabiliriz.

    Sosyokültürel GüçKültüre önem verilmiştir.Kültürümüz artık unutuldu. Yabancı özentiliği var oldu. Bu durumu değiştirebiliriz.



    Kaynak : aygunhoca.com

    Sayfa 98 Cumhuriyet

    Atatürk’e ait aşağıdaki sözleri okuyarak soruları cevaplandırınız.

       “Çağdaş bir cumhuriyet kurmak demek, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.”

       (Utkan Kocatürk, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, s. 185.)

    Atatürk cumhuriyet ile medeni hayat arasından nasıl bir ilişki kurmaktadır?

    Cumhuriyet olduğu zaman insanlara önem verilmesi gerektiğini söylemektedir.

       “Demokrasi ilkesinin en çağdaş ve mantıki uygulanmasını temin eden hükûmet şekli, cumhuriyettir.”

        (Afet İnan, Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk’ün El Yazıları, s. 410.)

    Atatürk cumhuriyet ile demokrasi arasında nasıl bir ilişki kurmaktadır?

    İkisinin birbirini tamamladığını öngörmektedir.

       “Az zamanda çok büyük işler yaptık. Bu işlerin büyüğü, temeli Türk kahramanlığı ve yüksek Türk kültürü olan Türkiye Cumhuriyeti’dir. Bundaki başarıyı Türk milletinin ve onun değerli ordusunun bir ve beraber olarak kararlı bir şekilde yürümesine borçluyuz.”

       (Atatürk’ün Söylev ve Demeçeleri, s. 812.)

    Atatürk’e göre cumhuriyetin başarı kazanmasının sebebi nedir?

    Türk milleti ve onun değerli milletinin sayesinde.

       “Cumhuriyet, Türk milletinin refah ve yükselmesi yolunda asırların görmediği başarılara erişti. Milletin eğilimlerini ve ihtiyaçlarını bularak ve öğrenerek onun refah ve gelişim gereklerini gerçekleştirmekte cumhuriyetin az zamanda elde ettiği neticeler cumhuriyet idaresinin milletimize hazırladığı geleceğin daha ne kadar parlak olduğunu tahmin ettirmeye kâfidir. Asla şüphe yoktur ki cumhuriyetin gelcek evlatları, bizden daha çok refaha kavuşmuş ve bahtiyar olacaklardır.

    Cumhuriyetin kısa sürede elde ettiği başarılar nelerdir?

    Eğitimle parlak bir gelecek sağladı.

       “Benim naçiz vücudum bir gün elbet toprak olacaktır; fakat Türkiye Cumhuriyeti sonsuza dek yaşayacaktır. Ve Türk milleti güven ve mutluluğun kefili olan ilkelere, uygarlık yolunda, tereddütsüz yürümeye devam edecektir.”

    Atatürk’ün burdaki güveninin sebebi ve kaynağı nedir?

    Milletinin ilkelere bağlı kalacağı için.

       “Yolunda çalıştığımız büyük kutsal ideali halkın kalbinde bir fikir hâline getirmelisiniz. Demokrasinin ne olduğunu halka anlatmak, madde madde açıklamak lazımdır. Cumhuriyeti, onun gereklerini yüksek sesle anlatınız. Onlara cumhuriyet prensiplerini sevdiriniz. Bunu kalplere yerleştirmek için hiçbir fırsatı kaçırmayınız.”

       (Düşünce ve Davranışlarıyla Atatürk, s. 29.)

    Atatürk’e göre cumhuriyeti benimsetmek için neler gereklidir?

    Fikirlerini his haline getirmek, demokrasiyi madde madde halka anlatmak gerekmektedir.

    Sayfa 99 Cumhuriyetle Kazandıklarımız

       Cumhuriyet yönetimi ile Türk halkı daha önce sahip olmadığı birçok hakkı elde ederek büyük bir gelişme içerisine girdi. Cumhuriyet öncesi dönem ile Cumhuriyet Dönemi arasındaki farklılıkları değerlendirerek tablodaki uygun bölümleri doldurunuz.

    Cumhuriyet ÖncesiCumhuriyet Dönemi

    SiyasetÜlkeyi bir tek kişi yönetiyordu.Artık ülkeyi milletin seçtiği temsilciler yönetiyor.

    EkonomiEkonomi yabancı devletletin sömürgesi altındaydı.Artık ekonomi halkın eline verildi.

    HukukHukuk diye birşey yoktu. Padişah ne diyorsa o oluyordu.Medeni kanunlarla insanlar eşit oldu.

    EğitimSadece erkekler okuka gidiyordu.Herkes artık okula gidiyor.

    Günlük HayatSoyadı yoktu lakap vardı.Soyadıyla kanunuyla herkesin soyadı oldu.

    Sayfa 100 Görevimiz

    1. Aşağıdaki metni okuyunuz ve metnin altındaki soruyu cevaplayınız.

       “Çağdaş demokraside kişisel hürriyetler, özel bir değer ve önem kazanmıştır; artık kişisel hürriyetlere devletin ve hiçbir kimsenin müdahalesi söz konusu değildir... Söz konusu olan hürriyet, sosyal ve medeni insan hürriyetidir. Bu sebeple, kişisel hürriyeti düşünürken her kişinin ve nihayet bütün milletlerin ortak çıkarını ve devlet varlığını göz önünde bulundurmak lâzımdır.

       Türkler, demokrat, hûr ve sorumluluklarını bilen vatandaşlardır; Türk Cumhuriyeti’nin kurucuları ve sahipleri bizzat kendileridir.

       Türk, kişisel hürriyetinden ve çıkarlarından, Anayasa’da tespit edildiği kadarını cumhuriyete bırakmıştır. Cumhuriyet, kişinin ona bıraktığı bir kısım hürriyeti, kişinin ve Türk milletinin, içte hürriyetini ve dışa karşı da bağımsızlığını sağlamak için kullanılır.

    (Mustafa Kemal Atatürk, Atatürkçülük Birinci Kitap, s. 177, 179, 181.)

    Cumhuriyet, Türk milletine kazandırdığı temel hak ve sorumluluklar nelerdir?

    Kısacası her türlü hak Türk milletine verilmiştir.

       “Gençliğin çalışkan, hassas ve milliyetçi yetişmesi esas dileklerimizdendir. Gençlik her türlü faaliyetlerinde Cumhuriyet kanunlarına ve Cumhuriyet kuvvetlerinin usul ve kurallarına uymaya da dikkatli olmalıdır.” (1933)

       “Gençler, benim gelecekti emellerimi gerçekleştirmeyi üstlenen gençler! Birgün memleketi sizin gibi beni anlamış bir gençliğe bırakacağımdan dolayı çok memnun ve mesudum.”  (1933)

    2. Mustafa Kemal’in farklı yıllarda söylediği yukarıdaki sözler ne anlam ifade ediyor?

    Birisinde milliyetçi bir şekilde büyümelerini diğerinde de onların büyüdüğünü gördüğü ve onların böyle büyüdüğünü anladığı ifade ediyor.

    3. Aşağıda T.C Anayasası’nda yer alan vatandaşlık temel hak ve ödevlerinin ilgili olduğu başlıklar verilmiştir. Günlük hayatınızda bu hak ve ödevleri nasıl kullanıyorsunuz?

    •Kişinin dokulmazlığı: Rahatça yaşayabiliyorum.

    •Kişi hürriyeti ve güvenliği: Güvenliğim devlet koruması altında.

    •Özel hayatın gizliliği ve korunması: Kimse özel hayatıma karışmıyor.

    •Yerleşme ve seyahat özgürlüğü: İstediğim yerden istediğim yere göçedebiliyorum.

    •Din ve vicdan hürriyeti:  Hangi dinden olduğumu rahatça söylüyorum.

    •Bilim ve sanat hürriyeti: İstediğim dalda istediğim çalışmayı yapabiliyorum.

    •Eğitim ve öğrenim hakkı: Okula rahatça gidebiliyorum.

    •Çalışma ve sözleşme hürriyeti: İstediğim işte çalışabiliyorum.

    •Dilekçe hakkı: Beğenmediğim bir durumda dilekçe yazabiliyorum.

    4. Anayasa’da belirtilen hak ve özgürlükler kanunlar çerçevesinde hangi durumda sınıflandırılabilir? Açıklayınız.

    Başkaların durumuna karıştığım zaman.

    5. Temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırılmaması birey ve toplum açısından ne gibi olumsuzluklara neden olur?

    İnsanlar gerçek anlameda eşit olmaz.

    Sayfa 101 Hak ve Ödevlerimiz

       Anayasa’mızda hak ve ödevlerimiz Kişi Hak ve Ödevleri, Sosyal ve Ekonomik, Siyasi Haklar ve Ödevler şeklinde bölümlere ayrılmıştır. Anayasa’mızdan faydalanarak diyagramdaki uygun yerlere bu hak ve ödevlerin hangi konuları kapsadığını Anayasa’mızdan faydalanarak yazınız.

    Kişi Hak ve Özgürlükleri

    Düşünme, dokunulmazlık, özel hakların gizliliği, yerleşme hakkı.

    Sosyal ve Ekonomik Haklar ve Ödevler

    Çalışma, eğitim, sağlık ve vergi verme.

    Siyasi Haklar ve Ödevler

    Seçme seçilme, oy kullanma.

    Sayfa Anayasa’mız

    Anayasa’mızda yer alan vatandaşlık hak ve sorumluluklarımızla ilgili aşağıdkai maddeleri yaşamınızdan örnekler vererek açıklayınız.

    Madde 17. Herkes, yaşama, maddi ve manevi varlığını koruma ve geliştirme hakkına sahiptir.

    Herkes özgürdür, eşittir, yaşama hakkına sahiptir. Özel hayatının gizliliği vardır.

    Madde 20. Herkes, özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptir. Özel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulumaz.

    Kimseye hesap verme zorunda değildir.

    Madde 22. Herkes, haberleşme hürriyetine sahiptir. Haberleşmenin gizliliği esastır.

    Bir karar çıkmadıkça kimse kimsenin haberleşmesine dokunamaz.

    Madde 23. Herkes, yerleşme ve seyahat hürriyetine sahiptir.

    Herkes istediği yere yerleşebilir. Kimseye hesap vermesine gerek yoktur.

    Madde 24. Herkes, vicdan, dinî inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir.

    Herkes dinini açıklamada özgürdür.

    Madde 27. Herkes, bilim ve sanatı serbeştçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bualanlarda her türlü araştırma hakkına sahiptir.

    Herkes düşüncesini açıklama hakkına sahiptir.

    Madde 33. Herkes, önceden izin almaksızın dernek kurma ve bunlara üye olma ya da üyelikten çıkma hürriyetine sahiptir.

    Kimse derneğe üye olmada yada çıkmada zorlanamaz. Herkes dernek kurabilir ama kanunlara uyduğu şartıyla.

    Madde 36. Herkes, meşru vasıta ve yollardan faydalanmak suretiyle yargı mercileri önünde davacı ve davalı olarak idda ve savunma ile adil yargılanma hakkına sahiptir.

    Herkes davacı olabilir. Herkes dava açabilir.

    Madde 42. Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.

    Herkes öğrenim hakkına sahiptir. Zorunludur.

    Madde 48. Herkes, dilediği alanda çalışma ve sözleşme hürriyetlerine sahiptir. Özel teşebbüsler kurmak serbesttir.

    Herkes iş kurma hakkına sahiptir. Kimse karışamaz.

    Madde 49. Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir.

    Herkesin çalışma hakkı vardır. Ve zorunludur.

    Kaynak : aygunhoca.com

    Sayfa 103 Nasıl Bir Milliyetçilik?

    Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.

    Sayfa 104

    1. Metinle ilgili duygularınızı nasıl ifade edersiniz?

    Türk milletinin yüceliğinin şanı ve şerefi.

    2. Siz, metinde geçen durumla karşılaşsaydınız ne yapardınız? Neden?

    Bende aynen böyle sert bir cevap verip başını önüne eğdirirdim.

    3. Mustafa Kemal’in olaya gösterdiği tepki onun hangi kişilik özelliğinin bir yansımasıdır?

    Türk milletine sevgisi ve bağlılığı.

    4. Mustafa Kemal’e göre anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmasının sebebi nedir?

    Türk’ün kendi bilmemesinden.

    5. Anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmaması için Mustafa Kemal neler yapmıştır?

    Türk’lüğün bütün asaleti ve tarihini tanımak ve tanıtmak için uğraşmıştır.

    6. Mustafa Kemal, Türk milletine verdiği değeri başka hangi sözlerle ifade etmiştir? Örnekler veriniz.

    •  Türk milletinin karakteri yüksektir. Türk milleti çalışkandır. Türk milleti zekidir... Türk milleti millî birlik ve beraberlik içerisinde güçlükleri yenmesini bilmiştir. Türk milletinin tarihî bir niteliği de güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir. Türk milletinin büyük millet olduğunu bütün medeni âlem, az zamanda, bir kere daha tanıyacaktır...

      Türklükün unutulmuş büyük medeni vasfı ve büyük medeni kabiliyeti, bundan sonraki gelişmesi ile geleceğin yüksek medeniyet ufkunda yeni bir güneş gibi doğacaktır.

      Türk'ün haysiyeti, onuru ve kabiliyeti çok yüksek ve büyüktür.

      Türk milleti güzel her şeyi, her medeni şeyi, her yüksek şeyi sever, takdir eder. Fakat muhakkaktır ki, her şeyin üstünde takdir ettiği bir şey varsa o da kahramanlıktır.

      Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakâr bir halktır.

      Türk esirlik kabul etmeyen bir millettir.

      Bizim başka milletlerden hiçbir eksiğimiz yok. Cesuruz, zekiyiz, çalışkanız, yüksek amaçlar uğrunda ölmesini biliriz.

      Büyük şeyleri büyük milletler yapar.

      Türk milletinin son yıllarda gösterdiği harikaların yaptığı siyasi ve sosyal inkılapların gerçek sahibi kendisidir. Milletimizde bu kabiliyet ve tekamül var olmasaydı, onu yaratmaya hiçbir kuvvet ve kudret yeterli olamazdı.

      Bu millet kılı kıpırdamadan dava uğruna canını vermeye razı olmasaydı, ben hiçbir şey yapamazdım.

      Giriştiğimiz büyük işlerde, milletimizin yüksek kabiliyet ve yüksek sağduyusu başlıca rehberimiz ve başarı kaynağımız olmuştur.

      Türk kuvvet ve zekâsının yenmediği ve yenemeyeceği güçlük yoktur.

    Sayfa 105 Millî Birlik Ve Beraberliğimiz









    Kaynak : aygunhoca.com

                                                           ( Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi, Ankara)

    1. Yukarıdaki resmi inceleyerek Millî Mücadele Döneminde Türk milletinin hangi şartlar altında mücadele ettiği konusundaki düşüncelerinizi yazınız.

    O dönemde tek düşmanla değil yoksullukla açlıkla soğukla mücadele etmiştir.

    2. Mustafa Kemal Atatürk, Millî Mücadele Döneminde millî birlik ve beraberliği sağlamak için neler yapmıştır? Yapılan bu çalışmalar, Atatürk ilkelerinden hangileri ile doğrudan ilişkilidir?

    Cemiyetlerle örgütlenme yapılmıştır. Direniş başkaldırış gösterilmiştir. Bu çalışmalar milliyetçilik halkçılık ile doğrudan ilişkilidir.

    3. Bir ülkede millî birlik ve beraberliğin sağlanamamış olması hangi sorunlara yol açabilir? Sebepleriyle yazınız.

    O ülkede dayanışma yoktur. Bu yüzdende demokrasi olmaz.

    Sayfa 106

    4. Aşağıdaki çizelgenin üst bölümünde “milliyetçilik” ilkesini ve beraberlik kavramını açıklayınız. Alt bölüme ise yazdığınız metinden yola çıakrak birer slogan yazınız.

    Milliyetçilik İlkesi                                              

    Atatürk İlkeleri arasında son derece önemli bir ilke olan milliyetçilik, akılcılık, gerçekçilik, barışçılık ve cumhuriyetçilik ilkeleriyle bütünleşen ve bu ilkelerle çelişen yorumlara kapalı bir ilkedir.

    Milliyetçilik ilkesi, ulusal savaşımın çıkış noktasını oluşturmuş ve tüm tutsak ulusların kurtuluş hareketlerine ışık tutmuştur.

    Atatürk’ün türlü demeç ve söylevlerinde açıklık kazanmış olan bu ilke, Fransız devriminden sonra dünyaya yayılan özgürlük düşüncesinin tarihsel gelişimi içinde her ulusun kendi kaderini çizme inancının doğal bir sonucu olmuştur.

    Slogan; Vatan için birleştik milliyetçilik

    Millî Birlik ve Beraberlik

    Milli birlik ve beraberlik Mustafa Kamal Atatürk’ün Millî Mücadelede en çok önem verdiği konu olmuştur. Bu sayede örgütlenme yapılmış ve direniş ortaya konulmuştur.

    Sogan; Birlik ve beraberlik için el ele.

       “Bir yurdun en değerli varlığı, yurrtaşlar arasında ulusal birlik, iyi geçinme ve çalışkanlık duygu ve yeteneklerinin olgunluğudur. Ulus varlığını ve yurt erginliğini korumak için bütün yurttaşların canını ve her şeyini derhâl ortaya koymaya karar vermiş olmak, bir ulusun en yenilmez silahı ve korunma aracıdır. Bu sebeple, Türk ulusunun yönetiminde ve korunmasında ulusal birlik, ulusal duygu, ulusal kültür en yüksekte göz diktiğimiz ülküdür.”

    (Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV s. 573.)

    5. Atatürk’ün  yukarıdaki sözünden yola çıkarak günümüzde millî birlik ve beraberliğin önemini açıklayınız.

    Milli birlik ve beraberlik demek o ülkede dayanışma var demektir. Zaten olmasa o ülkede tam bir huzur, refah sağlanamadığı gibide demokrasi tam anlamıyla uygulanamaz.

    Sayfa 107 Atatürk İlkeleri Işığında

       Aşağıdaki soruların cevaplarını çizelgeden bulunuz.Soruların altında yer alan boşluklara, çizelgede doğru gördüğünüz cevabın önündeki harf, sayı veya romen rakamını yazınız.

    Atatürk İlkeleriİlkelerin ÖzellikleriAtatürk’ün Sözleri

    a. Cumhuriyetçilik1. Millî Egemenlik7. Seçme ve Seçilme HürriyetiI. Türk milletinin karakterine ve adetlerine en uygun olan bu yönetim şekli, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.

    b. Halkçılık2. Kanun Önünde Eşitlik8. Din ve İnanç ÖzgürlüğüII. “Bu memleket tarihte Türk’tü, bugün de Türk’tür ve sonsuza dek Türk olarak yaşayacaktır.

    c. Laiklik3. Adalet9. Toplumsal DayanışmaIII: “Yaptığımız vve yapmakta olduğumuz devrimlerin amacı, Türkiye Cumhuriyeti halkını tamamen çağımıza uygun ve bütün anlam ve biçimiyle uygar bir toplum hâline eriştirmektir. Devrimlerimizin temel amacı budur.”

    d. Milliyetçilik4. Millî Birlik ve   Beraberlik10. Özel Teşebbüsü DesteklemeIV. “Biz, bu milleti bugünkü şeklinden daha yüksek derece çıkarmakla yükümlü adamlarız. Bu yükseliş, yalnız meydan savaşlarında kazandığımız şereflerle olamaz; bu, buna yeterli değil. Asıl yükseliş, ekonomi alanında yükseliş olacak!”

    e. İnkilapçılık5. Çağdaşlaşma11. Karşılıklı Hak ve GörevlerV. “Din ve mezhep, herkesin vicdanına kalmış bir iştir. Hiçbir kimse, hiçbir kimseyi ne bir din ne de bir mezhep kabulüne zorlayabilir. Din ve mezhep hiçibr zaman siyaset aracı olarak kullanılamaz.”

    f. Devletçilik6. Demokratik Haklar12. Akılcılık ve BilimsellikVI. “Millete efendilik yoktur, hizmet etme vardır. Bu millete hizmet eden onun efendisi olur.”

    1. Halkın doğrudan yönetime katılmasını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.

    a-7-I

    2. Bütün vatandaşların bir arada ve huzur içinde yaşamalarını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.

    d-4-II

    3. Bireylerin demokratik haklarını özgürce kullanabilmelerini öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.

    b-2-3-6-VI

    4. Toplumda eşitlik ve adaleti öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.

    b-2-3-III

    5. Milliyetçilik ve halkçılık ilkelerini yansıtan özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.

    d-b-1-9-I

    6. Akılcılık ve bilimselik ile doğrudan ilşki olduğunu düşündüğünüz ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.

    e-5-11-12-8-V

    Sayfa 108 Devletimiz İş Başında

        Devletçilik ilkesi, devlete siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel alanda birtakım görevler yüklemiştir. Devletimizin bu görevleriine yönelik günümüzden bir gazete haberi bularak aşağıdaki boşluğa yapıştırınız.

    Başbakan Tayyip Erdoğan, ÖTV zammını konuşurken milletvekillerinin maaşlarının gündeme getirilmesini ‘terbiyesizlik’ olarak nitelendirirken, “İşi sıkı tutmazsan Yunanistan’a döneriz. Biz eşeği sağlam kazığa bağlamak zorundayız” dedi. Erdoğan, zam eleştirilerine ise “Sigara içmezsin, alkolü daha az tüketirsin olur biter. Kalkıp da Porsche kullanacağına Fiat’a bin” yanıtını verdi.

    Kaynak: Hürriyet

    Seçtiğiniz haberle ilgili olarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

    1. Haberiniz devletin hangi alandaki göreviyle ilgilidir?

    Ekonomi

    2. Devlet bu göreviyle ilgili olarak sizce başka neler yapabilir? Özel sektör bu alanda ne gibi girişimlerde bulunabilir?

    Müsrif devlet yerine tutumlu devlet politikasına geçebilir.

    3. Devletin söz konusu görevinin yanında vatandaş olarak size düşen görev ve sorumluluklar nelerdir?

    Bizde devlet ekonomisine destek olmalıyız.

    4. Üzerinize düşen görev ve sorumluluklarla ilgili olarak neler yapıyorsunuz?

    Türk mallarını almaya dikkat ediyorum.

    Kaynak : aygunhoca.com

    Sayfa 109 Laikliğin Gelişimi

       1. Aşağıdaki etkinlikte iki grup vardır. Birincisinde laiklikle ortaya çıkan kavramlar, ikincisinde Kurtuluş Savaşı kazanıldıktan sonra Atatürk tarafından gerçekleştiren inkılaplar verilmiştir. Söz konusu kavramları ilgili oldukları inkılaplarla eşleştiriniz.

    Eşitlik ; Saltanatık kaldırılması, Medeni Kanun’un kabul edilmesi, kadınlara seçimlere katılma hakkının verilmesi.

    Din ve vicdan hürriyeti ; Halifeliğin kaldırılması

    Çağdaşlık ; Cumhuriyetin ilan edilmesi, kılık kıyafette yenilik, Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun çıkarılması.

    Akılcılık ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.

    Bilimsellik ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.

       2. Laiklik ilkesine ait esasların günümüz toplumunda uygulandığı alanlara birer örnek veriniz.

    Eşitlik: Kadınların oy kullanması evlenmesi boşanması gibi örnekler.

    Din ve vicdan özgürlüğü: Herkes dinini açıklamakta özgürdür.

    Çağdaşlık: Şapka kılık kıyafet inkılapı.

    Her alanda aklın ve bilimin üstünlüğü: Bilim adamlarının çalışmalarına önem veriliyor.

    Sayfa 110 Metni Tamamlayalım

    Yunanistan’da Dil Davası

    Bir akşam konuklar için, Başbakanlıkça bir şölen düzenlenmişti. Yemek sırasında Atina Üniversitesinin bir yüzyıl boyunca gördüğü hizmetler övüldü.

    Birçok söylevler söylendi. Bu arada Yunanlı bir profesör, Başbakan Metaksas’tan bir dilekte bulunarak şöyle dedi:

      “Çözülemez sanılan nice sorunları kolaylıkla çözüverdiniz. Şu dil işimizi de yakında mutlu bir sonuca bağlamanızı istemek hakkımızdır.”

       Yemekten sonra grup grup tanışmalar, konuşmalar olurken profesörden dil davalarını bana açıklamasını rica ettim. Davalarını “yazı dilini halkın anlayacağı bir dil halîne koymak davası” diye açıklamış ve “Ne yazık ki eskiye çok bağlı kalmş birtakım filologların direnmesi yüzünden bu haklı davamızı yürütemiyoruz.” Diye yakınmıştı.

       Ben kendisine Türkiye’de de aynı davanın bu gibi engellerle birlikte yine de pekâlâ yürüdüğünü söyleyince profesörün yanıtı şu oldu:

    C. Yürür, çünkü sizde Atatürk var.

       “İnkılap, mevcut kurumları zorla değiştirmektir. Türk milletini son asırlarda geri bırakmış kurumları yıkarak yerlerine, milletin en yüksek medeni icaplara göre ilerlemesini sağlayacak yeni kurumlar koymuş olmaktır.”

    www.atam.gov.tr

        Atatürk, inkılapların yapılmasını niçin çok önemsemiştir? İnkılaplar yapılmasaydı ne olurdu? Soruyu Atatürk’ün yukarıdaki sözünü değerlendirerek cevaplayınız.

       Atatürk inkılap yapmayı Türk milletini ilerlemek ve çağdaşlaşmak için yapmıştır. Atatürk bu konuyu çok önemsemiştir. İnkilaplar olmasaydı hale saltanatla ve halifelikle mücadele ediyor olacaktık.

    Sayfa 111 Atatürk İlkeleri Ve İnkılapları

    Şemanın, A bölümüne Atatürk ilkelerini,

                    B bölümüne ilkelerinin ortak özelliklerini,

                    C bölümüne de ilkelerle ilişkili olduğunu düşündüğünüz inkılapları yazınız. Bir inkılap birden fazla ilkeyle ilişkili olabilir.

    A Bölümü: Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Milliyetçilik, İnkılapçılık, Laiklik ve Devletçilik.

    B Bölümü: Hepside milliyetçilik üzerine yapılmıştır. Akla ve bilme uygundur.

    C Bölümü: Saltanatın kaldırılması, halifeliğin kaldırılması, medreselerin kaldırılması, kılık kıyafet inkılabı, dil inkılabı vs.

    Sayfa 112 Atatürkçülüğün Esasları

    1. Atatürkçü düşünce sisteminin dayandığı temel esaslar aşağıdaki kavramlar arasına yerleştirilmiştir. Bu esasları tespit ederek aşağıda boş bırakılan kutucuklara yazınız.

    2. Seçtiğiniz kavramları aşağıdaki başlığın altında yer alan kutucuklara yerleştiriniz.

    Vatan millet sevgisi, bağımsızlık ve özgürlük, ülke bütünlüğü, milli egemenlik, milli birlik, milli tarih bilinci ve Türk milletini çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma.

    Bu esaslardan üçünü aşağıda açıklayınız.

    Milli birlik:

    Milli birlik sayesinde Millî Mücadele kazanılmıştır. Birliğin olmadığı ülkede dayanışma olmaz.

    Milli tarih bilinci:

    Eğer tarihini bilip o şerefli günlere geri dönersen sana cesaret gelir ve daha büyük işler yaparsın.

    Sayfa 113 Atatürk İlkelerine Bağlıyız

       Sınıfınızda “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi” konulu bir kompozisyon yazma yarışması düzenlenmektedir. Siz de bu konuda bir kompozisyon yazınız.

    Tarih: 30 Ekim 1923

    Konu “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi”

    Kaynak : aygunhoca.com

    Cumhuriyetin ilk günüydü. Mustafa Kemal Paşa’nın içi içine sığmıyordu.

       Mustafa Kemal Paşa artık huzurluydu. Çünkü cumhuriyet artık yeni nesilindi. Yavaş yavaş istedikleri oluyordu. Bir yandan seviniyor bir yandan da üzülüyorduk. Neden mi? İsyanlardan... Bazıları halifeliği istiyor saltanatı istiyordu. Biz TBMM çatısının altında bu düşünceleri anlamıyor bir karar veremiyorduk. Ve o anda Mustafa Kemal Paşa isyanı bastırmak için 9 tümeni yola çıkardı. Bu kararı destekleyen desteklemeyen herkes ayakta alkışlıyordu. Aradan birkaç yıl geçmişti. Herkes şaşkındı. İnkılapların ardı arkası kesilmiyordu. Mustafa Kemal Paşa sevinçliydi. Ve yavaş yavaş ülke gerçek anlamda bir demokrasi ve laik bir devlet oluyordu.

       Yeni nesil şunu unutma Vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

    Yazınızı, sıra arkadaşınızla değişiniz. Onun metnini kendi metninizle karşılaştırarak aşağıdaki boşlukları dolduruunz.

    a. Arkadaşınızın metni ile ortak olan konuları belirtiniz.

    b. Arkadaşınız metniinde sizin metninizden farklı olarak hangi konulara yer vermiştir?

    Sayfa 114 En Büyük Eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir

       Mustafa Kemal Atatürk, kurduğu devlet için “En büyük eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir.” Demiştir. Atatürk’ün en büyük eserinin neden Türkiye Cumhuriyeti olduğunu Atatürk ilke ve inkılaplarından yola çıkarak yazınız.

    Atatürk bu vatanı kurtarmak için canını ortaya koymuştur. Atatürk bu hedeflerine ulaşmayı askerlik döneminden istiyordu. Atatürk kendisinin sonsuza kadar yaşaması istediği bir eser istiyordu buda Türkiye Cumhuriyeti oldu.

    Sayfa 115 Mazlum Milletler

    Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

    1. Atatürk’ün “mazlum milletler” olarak nitelediği milletler hangileridir?

    Sömürge devletlerin zulüm ve haksızlığa uğramış kaynakları sömürülmüş milletlerdir.

    2. Atatürk, mazlum milletlerin neden bağımsız olmasını istiyor?

    Bağımsız yaşayıp kimseden emir almamaları için.

    3. Atatürk’ün örnek olduğu mazlum milletlerden üç tanesinin adını, bu ülkelerin bağımsız olmasıda liderlik edemlerin adlarını ve bağımsızlıkları kazandıkları yılları aşağıya yazınız.

    Ülke               Ülkenin Lideri         Bağımsızlık Yılı

    Pakistan         Cinnah                     1947

    İranHumeyni                 1979

    Rusya             Lenin                       1917

    Kaynak : aygunhoca.com

    4. Türk Millî Mücadelesi’nden ve Atatürkçülükten etkilenerek bağımsızlığına kavuşan bir ülke seçiniz. Seçtiğiniz ülkenin bağımsızlık mücadelesini kısaca anlatınız. Bu ülke liderin hayat hikayesi hakkında da kısca bilgi veriniz.

    Pakistan seçtiğim ülke. Bu ülke 1947 yılında bağımsızlığa ulaştı. Lideri Cinnah’dır. İngiltere’ye karşı bağımsızlık kazandılar. Ve ilk devlet başkanı da Cinnah’dır.

    Sayfa 116 Atatürk İlke Ve İnkılaplarına Sahip Çıkıyoruz

    1. Atatürk ilkelerinin sizin için ne anlam ifade ettiğini birer cümle ile yazınız.

    a) Cumhuriyetçilik : Demokrasi ve çağdaşlaşma

    b) Milliyetçilik : Dayanışma

    c) Halkçılık : Halkın eşit olması

    ç) Devletçilik : Ekonomi hukuk gibi işler devlete geçmiştir

    d) Laiklik : Dinle devlet işlerinin ayrılması, inanç özgürlüğü

    e) İnkılapçılık : Her alanda ilerleme

    2. Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkma ve devamlılığını sağlamak için üzerinize düşen görevler nelerdir? Konuyla ilgili olarak aşağıdaki boşluğa bir çalışma (kompozisyon, şiir, resim gibi) hazırlayınız.

    Not: Çalışmanızda tüm ilke ve inkılaplara yer verebileceğiniz gibi istediğiniz bir ya da birkaç ilke ve inkılabı da seçebilirsiniz.

    Ülkeyi kuran da

    Vatanı kalkındıran da

    Demokrasiyi getiren de

    İşte o Mustafa Kemal Paşa

    Ekonomiyi kalkındıran da

    Vatan için savaşnda

    Savaşmayı değil ölmeyi emreden de

    İşte O Mustafa Kemal Paşa

    Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir

    Kaynak : aygunhoca.com

    İnkılap, tarihi, çalışma, kitabı 5, ünite, cevapları 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115
    Devamını Oku...
     
    Copyright (c) 2010 aygunhoca
    Sponsored by : Fastoyun