tag:blogger.com,1999:blog-53036915877674479232024-03-05T07:34:50.905-08:008.Sınıf Tc İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Cevaplarıİlköğretim 8.Sınıf Tc İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları, Konu ve Soruları, Lise 11. Sınıf Tc İnkılap Tarihi dersi soru,konu ve ödevleriçalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.comBlogger100125tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-5668580044360418772012-12-24T13:20:00.002-08:002012-12-24T13:20:38.976-08:00İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Sayfa 54-55 cevapları<br />
İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Sayfa 54-55 cevapları<br />
<br />
2.<br />
15 Mayıs 1919dan 9 Eylül 1922 tarihine kadar süren Kurtuluş Savaşında cephede veya cephe gerisinde kahramanlık ve fedakarlık gösterenlere Istiklal Madalyası verilmiştir<br />
20 Kasım 1920den itibaren 1926 yılına kadar, milletvekili, kuvay-ı milliyeci, PTT memuru, mülk-i amir ve askerlerden oluşan toplam 6920 kişi TBMM tarafından Istiklal Madalyası ile ödüllendirilmiştir 1968de 1005 sayılı yasanın (1 Mart 1968 tarihi itibariyle) kabulüne kadar geçen 47 yıl içinde 17557’si subay-astsubay ve 77704ü erbaş ve er olmak üzere toplam 95261 kişiye Istiklal Madalyası verilmiştir<br />
30 Ocak 1929 gün ve 3579 sayılı kanun gereğince; Kurtuluş Savaşı'nda milli orduda görev alan alay sancaklarına da birer Istiklal Madalyası verilmiştir<br />
Türkiye'de ayrıca Istiklal Madalyası aygunhoca.com sahibi iki şehir bulunmaktadır Bunlar Kahramanmaraş ve Inebolu'dur<br />
Kahramanmaraş, 21 Ocak 1920 11 Şubat 1920 arasında kurtuluş mücadelesi vererek şehri Fransız işgalinden kurtaran halkın kahramanlığı nedeniyle 5 Nisan 1925te kırmızı şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirildi Kurtuluş Savaşı sonrasında Meclisâten gelen şehirde Kurtuluş Savaşına katılanların bildirilmesi şeklindeki yazı üzerine toplanan şehrin ileri gelenlerinin Maraşta Milli Mücadeleye katılmayan tek bir fert bile yoktur cevabı üzerine TBMM, madalyayı fertlere değil bütün şehir halkına verme kararı almıştır 1925ten beri 12 Şubatâta gerçekleşen törenlerde şehrin Istiklal Madalyası bayrağa törenle takılarak bu olay canlandırırlı<br />
Inebolu ise 9 Nisan 1924 tarihli TBMM kararıyla Inebolulu kayıkçıların gayretleri ve başarıları nedeniyle beyaz şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirilmiştir Madalya, Inebolu Belediyesinde muhafaza edilmektedir Her yıl 9 Haziranda tören alanında istiklal madalyası ile birlikte verilen berat açılıp okunur<br />
Istiklal Madalyası, madalya sahibinin ölümü üzerine; varsa erkek oğullarından en büyüğüne, erkek oğlu yoksa kız çocuklarından en büyüğüne, kız çocuğu da yoksa babasına, o da yoksa annesine, o da yoksa karısına miras yoluyla intikal eder<br />
<br />
Sayfa 55<br />
<br />
A 4-2<br />
B 8-2-9<br />
C 5-4-2<br />
Ç 5-1-2-6<br />
D 1-2-4-c<br />
E 3-2-8<br />
F 3-1-8<br />
İnkılap, Tarihi, Çalışma, Kitabı, Sayfa, 54-55, cevapları<br />
<a href="http://aygunhoca.com/">aygunhoca.com</a><br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-79021971550604794442012-12-24T13:16:00.003-08:002012-12-24T13:16:37.969-08:00Tc.İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çalışma Kitabı Sayfa 54 55<br />
Tc.İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çalışma Kitabı Sayfa 54 55<br />
<br />
Sayfa 54:<br />
<br />
2. 15 Mayıs 1919dan 9 Eylül 1922 tarihine kadar süren Kurtuluş Savaşında cephede veya cephe gerisinde kahramanlık ve fedakarlık gösterenlere İstiklal Madalyası verilmiştir<br />
<br />
20 Kasım 1920den itibaren 1926 yılına kadar, milletvekili, Kuvay-ı milliyeti, PTT memuru, mülk-i amir ve askerlerden oluşan toplam 6920 kişi TBMM tarafından İstiklal Madalyası ile ödüllendirilmiştir 1968de 1005 sayılı yasanın (1 Mart 1968 tarihi itibariyle) kabulüne kadar geçen 47 yıl içinde 17557si subay-astsubay ve 77704ü erbaş ve er olmak üzere toplam 95261 kişiye İstiklal Madalyası verilmiştir<br />
<br />
30 Ocak 1929 gün ve 3579 sayılı kanun gereğince; Kurtuluş Savaşı'nda milli orduda görev alan alay sancaklarına da birer İstiklal Madalyası verilmiştir<br />
<br />
Türkiye'de ayrıca İstiklal Madalyası aygunhoca.com sahibi iki şehir bulunmaktadır Bunlar Kahramanmaraş ve İnebolu’dur<br />
<br />
Kahramanmaraş, 21 Ocak 1920 11 Şubat 1920 arasında kurtuluş mücadelesi vererek şehri Fransız işgalinden kurtaran halkın kahramanlığı nedeniyle 5 Nisan 1925te kırmızı şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirildi Kurtuluş Savaşı sonrasında Meclisten gelen şehirde Kurtuluş Savaşına katılanların bildirilmesi şeklindeki yazı üzerine toplanan şehrin ileri gelenlerinin Maraş’ta Milli Mücadeleye katılmayan tek bir fert bile yoktur cevabı üzerine TBMM, madalyayı fertlere değil bütün şehir halkına verme kararı almıştır 1925ten beri 12 Şubatta gerçekleşen törenlerde şehrin İstiklal Madalyası bayrağa törenle takılarak bu olay canlandırılır.<br />
<br />
İnebolu ise 9 Nisan 1924 tarihli TBMM kararıyla İnebolulu kayıkçıların gayretleri ve başarıları nedeniyle beyaz şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirilmiştir Madalya, İnebolu Belediyesinde muhafaza edilmektedir Her yıl 9 Haziranda tören alanında istiklal madalyası ile birlikte verilen berat açılıp okunur<br />
<br />
İstiklal Madalyası, madalya sahibinin ölümü üzerine; varsa erkek oğullarından en büyüğüne, erkek oğlu yoksa kız çocuklarından en büyüğüne, kız çocuğu da yoksa babasına, o da yoksa annesine, o da yoksa karısına miras yoluyla intikal eder<br />
<br />
Sayfa 55<br />
<br />
A 4-2<br />
<br />
B 8-2-9<br />
<br />
C 5-4-2<br />
<br />
Ç 5-1-2-6<br />
<br />
D 1-2-4-c<br />
<br />
E 3-2-8<br />
<br />
F 3-1-8<br />
<br />
Tc, İnkilap, Tarihi, Ve, Atatürkçülük, Çalışma, Kitabı, Sayfa, 54, 558. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları MEB Yayınları<br />
<br />
<br />
<br />
İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf MEB Yayınları çalışma kitabı ve cevapları , MEB yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük çalışma kitabı ve cevapları 2012 2013 çözümlerine göz atabilirsiniz. 8. Sınıf MEB yayınları İnkilap Tarihi çalışma kitabı sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer çalışma kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz. İşte sayfa sayfa 6. Sınıf MEB yayını İnkilap Tarihi Ders Kitabı Çalışma Kitabı cevapları :8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları MEB yayıncılıkMEB Yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları 2012 2013 :<br />
<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-75086130561638904022012-12-24T13:15:00.000-08:002014-01-29T04:34:23.182-08:00Tc İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Çk sayfa 46-47 cevapları<br />
Tc İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Çk sayfa 46-47 cevapları<br />
<br />
Sayfa 45 Gazete Haberi Yazıyorum<br />
<br />
Aşağıdaki gazete haberini okuyarak haberle ilgili soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Düşman Taarruzu Kırıldı<br />
<br />
Savaş başarımızla gelişerek devam etmektedir. Düşman taaruzu bütün cephelerde durdurulmuştur. Kahraman askerlerimiz yüksek bir moral ile savaşa devam ediyorlar. Gelen savaş raporları, ümit vermektedir. Düşman üç günlük taarruzdan sonra yorgun görünüyor.<br />
<br />
Hâkimiyetimilliye, 30 Mart 1921.<br />
<br />
1. Yukarıdaki gazete haberi hangi savaştan sonra yazılmıştır?<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı’ndan sonra yazılmıştır.<br />
<br />
2. Kendinizi, haberin muhabiri yerine koyarak haberin devamını yazınız.<br />
<br />
Halk artık bağımsızlığı iyice inanmış ve zafer yakın gözüküyor.<br />
<br />
3. Bu savaşın komutanı kimdir?<br />
<br />
Mustafa Kemal ATATÜRK.<br />
<br />
4.Bahsedilen düşman kimdir?<br />
<br />
Yunanistan.<br />
<br />
5. Bu savaştan önce hangi olay (savaş, antlaşma vs.) olmuştur?<br />
<br />
1. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması.<br />
<br />
6. Bu savaştan hangi olay (savaş, antlaşma vs.) olmuştur?<br />
<br />
Lozan Barış Antlaşması.<br />
<br />
7. Savaştan önce düşman nereye kadar ilerlemiştir?<br />
<br />
Ankara Polatlı’ya kadar ilerlemiş TBMM’ye saldırmak istenmiş ama düşman durdurulmuştur.<br />
<br />
8. Düşmanın amacı nedir?<br />
<br />
Osmanlı’yı parçalamak, TBMM’yi dağıtmak.<br />
<br />
9. Savaşın geçtiği alanın krokisini aşağıya çiziniz.<br />
<br />
Sayfa 46 İstiklâl Marşı<br />
<br />
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak<br />
<br />
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.<br />
<br />
O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!<br />
<br />
O benimdir, o benim milletimindir ancak!<br />
<br />
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!<br />
<br />
Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?<br />
<br />
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.<br />
<br />
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.<br />
<br />
Mehmet Âkif ERSOY<br />
<br />
<br />
<br />
İstiklâl Marşı’mızın ilk iki dörlüğünü okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Türk bağımsızlığının tehlikede olduğunu hangi mısralardan anlıyorsunuz?<br />
<br />
İlk kıtadan.<br />
<br />
2. Mehmet Âkif’e göre bayrağımız ne zamana kadar dalganacaktır?<br />
<br />
Sonsuza kadar.<br />
<br />
3. Şair, sancağın neden gülmesini istemektedir?<br />
<br />
Kahraman ırkı olduğu için.<br />
<br />
4. Bayrak ve millî marşın milletler için ne anlam ifade ettiğini hangi mısralardan anlıyorsunuz?<br />
<br />
İlk kıtanın son iki satırından anlıyorum.<br />
<br />
5. Siz de İstiklâl Marşı’mızdan istediğiniz bir dörtlüğü ve bu dörtlükte neler anlatılıdığınzı aşağıya yazınız.<br />
<br />
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?<br />
<br />
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!<br />
<br />
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,<br />
<br />
Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.<br />
<br />
Bu dörtlükte vatan uğruna binlerce can verildiği, bu toprakların kanla sulandığı, ve bu vatanın hiçbir şeyle değişilmeyeceği anlatılmaktadır.<br />
<br />
Sayfa 47 Biyografi Hazırlıyoru<br />
<br />
Maarif Kongresi’nin toplanmasında ve İstiklâl Marşı’nın kabulünde katkıalrı olan Hamdullah Suphi Bey’in hayatı hakkından en az iki kaynaktan yararlanarak bir biyografi hazırlayınız. Kaynaklarınızı biyografinin sonuna yazınız. Araştırmalarınız sırasından konuyla ilgili fotoğraflar bulabilirseniz bunları da aşağıdaki kutucuklara yapıştırınız.<br />
<br />
Hamdullah Suphi Bey<br />
<br />
(d. 1885 İstanbul - ö. 10 Haziran 1966 İstanbul)<br />
<br />
Türk edebiyatçı, yazar, milletvekili, siyasetçi. Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk dönemlerinde büyükelçilik görevinde de bulunmuştur.<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı ve Cumhuriyet'in ilk yıllarında Meclis'te yaptığı coşkulu konuşmalarıyla tanınan siyaset adamı ve yazar Hamdullah Suphi Tanrıöver, Tanzimat Dönemi bilim ve siyaset adamlarından Abdüllatif Suphi Paşa'nın oğluydu. Orta öğrenimini Mekteb-i Sultani'de (Galatasaray Lisesi) tamamladı ve meslek olarak öğretmenliği seçti. Ayasofya Rüşdiyesi'nde hitabet ve Fransızca, Darülmuallimin'de edebiyat, Darülfünun'da Türk-İslam sanatı dersleri verdi. İlk şiirini amcası Samipaşazade Sezai'nin Paris'te çıkardığı 'Şura-yı Ümmet' gazetesinde yayımladı (1902). 1909'da Fecr-i Ati topluluğuna katıldı. 1911'de bu topluluktan ayrılarak Genç Kalemler çevresinde gelişen Milli Edebiyat Akımı'na bağlandı. 1912'de milliyetçilik akımının İstanbul'daki merkezi olan Türk Ocağı'na girdi ve başkan oldu.<br />
<br />
İstanbul'daki işgalci güçlere karşı düzenlenen açık hava toplantılarında, daha sonra TBMM'de ve Kurtuluş Savaşı yıllarında hitabetin etkili örnekleri olarak gösterilen konuşmalar yaptı ve güçlü bir hatip olarak tanındı. Son Osmanlı Meclis-i Mebusanı (1920) Antalya üyesi olarak seçilmiştir. TBMM ilk döneminde Antalya, 1923'te İstanbul milletvekili olarak TBMM'de bulundu. 1920 ve 1925 yıllarında iki kez Milli Eğitim Bakanı oldu. 1927'de yeniden İstanbul milletvekili seçildi ve 1935'te Brüksel Büyükelçiliği'ne atandı. 1943'te İçel ve 1946'da İstanbul milletvekili olarak yeniden Meclis'e girdi. 1950 seçimlerinde Demokrat Parti (DP) listesinden bağımsız Manisa milletvekili, 1954'te yine DP'den İstanbul milletvekili seçildi. 1957'de Hürriyet Partisi adayı olarak katıldığı seçimleri yitirdi ve 1966'da ölümüne kadar Türk Ocakları Merkez Heyeti'nin başkanlığını yürüttü.<br />
<br />
Kültür ve siyaset hayatının renkli simalarından ve coşkulu hatiplerinden biri olan Hamdullah Suphi Tanrıöver'in konuşmalarından seçmeler 'Dağ Yolu' (1928-1931), yazıları da 'Günebakan' (1929) isimli kitaplarda toplandı.<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Tc İnkılap, Tarihi, Atatürkçülük, Çk sayfa, 46, 47 cevapları<br />
<br />
İnkilap, Tarihi, Ve, Atatürkçülük, Çk, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, Sayfaların, Cevapları<br />
<br />
8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları MEB Yayınları<br />
<br />
İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf MEB Yayınları çalışma kitabı ve cevapları , MEB yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük çalışma kitabı ve cevapları 2012 2013 çözümlerine göz atabilirsiniz. 8. Sınıf MEB yayınları İnkilap Tarihi çalışma kitabı sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer çalışma kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz. İşte sayfa sayfa 6. Sınıf MEB yayını İnkilap Tarihi Ders Kitabı Çalışma Kitabı cevapları :<br />
<br />
8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları MEB yayıncılık<br />
<br />
MEB Yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları 2012 2013 :<br />
<br />
<br />
<span style="background-color: #f9f9f9; color: #555555; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18.200000762939453px;">Çalışma Kitapları Cevapları,Ders Kitabı Cevapları, Çk, Türkçe, Matematik, Fen Teknoloji, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Almanca, Fransızca, Din Kültürü Ahlak Bilgisi, Arapça, Tüm Dersler, Meb Yyaınları, Pasifik, Gökçen, Zambak, Yıldırım, A yayınları, Atlantik, Dörtel, İmyay, Gizem, Meram Yayınları, Ada, Ekoyay, Bilgetürk, Anıttepe, Altın Kitaplar, Canmatematik, Yayını, çklar, cevaplar,cevabı,sayfa, çalışma kitabı,4-5-6-7-8. Sınıflar,</span><br />
<ul style="background-color: #f9f9f9; color: #555555; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18.200000762939453px; list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 10px;">
<li class="first" style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/345-4-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari-meram-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Meram Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
4. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, tüm yayınlar,Meram Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/344-4-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari-meb-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
4. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları sayfalar, cevaplar, tamamı, tüm yayınlar,meb,Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/346-5-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
5. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, tüm yayınlar,meb</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/347-6-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari-meb-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">6. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
6. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları, cevaplar, tamamı, tüm yayınlar,meb</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/348-6-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari-dortel-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">6. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Dörtel Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
6. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları, Dörtel Yayınları, cevaplar, tamamı, tüm yayınlar,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/349-7-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari-meb-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları, cevaplar, tamamı, tüm yayınlar,meb,Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/388-7-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari-aydin-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Aydın Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf, Matematik, Çalışma Kitabı, Aydın Yayınları, Cevapları, yayınları,cevabı, çk, aydın</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/350-8-sinif-matematik-calisma-kitabi-cevaplari-canmatematik-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">8. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Canmatematik Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
8. Sınıf Matematik Çalışma Kitabı Cevapları Canmatematik Yayınları, cevaplar, tamamı, tüm yayınlar,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/352-4-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
4. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar,tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/353-5-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari-meb-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
5. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar,tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/354-5-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari-ada-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları Ada Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
5. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar,tamamı, Tüm Yayınlar, Ada Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/355-6-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">6. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
6. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar,tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/356-7-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari-meb-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar,tamamı, Tüm, Yayınlar, Meb, Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/357-7-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari-pasifik-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları Pasifik Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf, Türkçe, Çalışma Kitabı, Cevapları, sayfa, sayfa, cevaplar,tamamı, Tüm, Yayınlar, Pasifik Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/358-7-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari-gizem-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları Gizem Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf, Türkçe, Çalışma Kitabı, Cevapları, sayfa, sayfa, cevaplar,tamamı, Tüm, Yayınlar, Gizem, Yayınları,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/359-8-sinif-turkce-calisma-kitabi-cevaplari-gokcen-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">8. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları Gökcen Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
8. Sınıf, Türkçe, Çalışma Kitabı, Cevapları, sayfa, sayfa, cevaplar,tamamı, Tüm, Yayınlar, Gökcen Yayınları,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/360-4-sinif-fen-ve-teknoloji-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
4. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/361-5-sinif-fen-ve-teknoloji-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
5. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/362-6-sinif-fen-ve-teknoloji-calisma-kitabi-cevaplari-meb-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">6. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
6. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/363-6-sinif-fen-ve-teknoloji-calisma-kitabi-cevaplari-pasifik-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">6. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları Pasifik Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
6. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Pasifik Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/364-7-sinif-fen-ve-teknoloji-calisma-kitabi-cevaplari-meb-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları Meb Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/365-7-sinif-fen-ve-teknoloji-calisma-kitabi-cevaplari-ekoyay-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları Ekoyay Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Ekoyay Yayınları,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/366-8-sinif-fen-ve-teknoloji-calisma-kitabi-cevaplari-altin-kitaplar.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">8. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları Altın Kitaplar</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
8. Sınıf Fen ve Teknoloji Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Altın Kitaplar, Yayınları</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/367-4-sinif-din-kulturu-ve-ahlak-bilgisi-ders-kitabi-cevaplari-gizem-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
4. Sınıf, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Ders Kitabı, Cevapları, Gizem, Yayınları,Meb, Tüm Yayınlar,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/368-5-sinif-din-kulturu-ve-ahlak-bilgisi-ders-kitabi-cevaplari-gokcen-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Cevapları Gokcen Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
5. Sınıf, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Ders Kitabı, Cevapları, Gokcen, Yayınları,Meb, Tüm Yayınlar,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/369-6-sinif-din-kulturu-ve-ahlak-bilgisi-ders-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
6. Sınıf, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Ders Kitabı, Cevapları, Yayınları,Meb, Tüm Yayınlar,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/370-7-sinif-din-kulturu-ve-ahlak-bilgisi-ders-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Ders Kitabı, Cevapları, Gizem, Yayınları,Meb, Tüm Yayınlar,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/371-8-sinif-din-kulturu-ve-ahlak-bilgisi-ders-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
8. Sınıf, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Ders Kitabı, Cevapları, Yayınları,Meb, Tüm Yayınlar,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/372-4-sinif-ingilizce-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
4. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Meb Yayınları, çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/373-5-sinif-ingilizce-calisma-kitabi-cevaplari-yildirim-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
5. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar,Yıldırım Yayınları, Meb Yayınları, çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/374-6-sinif-ingilizce-calisma-kitabi-cevaplari-atlantik-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">6. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları Atlantik Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
6. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları sayfa sayfa cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Atlantik Yayınları,Meb Yayınları, çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/375-7-sinif-ingilizce-calisma-kitabi-cevaplari-bilgeturk-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">7. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları Bilgeturk Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
7. Sınıf, İngilizce, Çalışma Kitabı, Cevapları, sayfa, sayfa, cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Bilgeturk Yayınları, Meb Yayınları, çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/376-8-sinif-ingilizce-calisma-kitabi-cevaplari-a-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">8. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları A Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
8. Sınıf, İngilizce, Çalışma Kitabı, Cevapları, sayfa, sayfa, cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, A Yayınları,Meb Yayınları, çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/377-8-sinif-ingilizce-calisma-kitabi-cevaplari-pasifik-yayinlari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">8. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları Pasifik Yayınları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
8. Sınıf, İngilizce, Çalışma Kitabı, Cevapları, sayfa, sayfa, cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Pasifik Yayınları,Meb Yayınları, çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/378-8-sinif-ingilizce-ders-ve-calisma-kitabi-cevaplari-meb.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">8. Sınıf İngilizce Ders ve Çalışma Kitabı Cevapları Meb</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
8. Sınıf, İngilizce, Çalışma Kitabı, Cevapları, sayfa, sayfa, cevaplar, tamamı, Tüm Yayınlar, Yayınları,Meb Yayınları, çk,İngilizce, Ders Kitabı, Çalışma Kitabı, Cevapları,Meb,</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/379-4-sinif-almanca-ders-ve-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf Almanca Ders ve Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
Almanca Ders Kitabı,Çalışma Kitabı Cevapları Meb, Yayını , yayınları,cevapları, tüm yayınlar, 4.Sınıf</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/380-5-sinif-almanca-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Almanca Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
Almanca,,Çalışma Kitabı Cevapları Meb, Yayını , yayınları,cevapları, tüm yayınlar, 5.Sınıf</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/381-5-sinif-almanca-ders-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Almanca Ders Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
Almanca Ders Kitabı, Cevapları Meb, Yayını , yayınları,cevapları, tüm yayınlar, 5.Sınıf, çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/382-4-sinif-fransizca-calisma-ve-ders-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">4. Sınıf Fransızca Çalışma ve Ders Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
Fransızca, Çalışma Kitabı, Ders Kitabı, Cevapları, Ortaokul, Lise, Tüm Yayınlar, Meb,Cevaplar, Ders Kitabı Cevapları, 4. Sınıf,çk</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/383-5-sinif-fransizca-calisma-ve-ders-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Fransızca Çalışma ve Ders Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
Fransızca, Çalışma Kitabı, Ders Kitabı, Cevapları, Ortaokul, Lise, Tüm Yayınlar, Meb,Cevaplar, Ders Kitabı Cevapları, 5. Sınıf</div>
</li>
<li style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/384-5-sinif-arapca-calisma-ve-ders-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">5. Sınıf Arapça Çalışma ve Ders Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
5. Sınıf, Arapça, Çalışma Kitabı,, Ders, Kitabı, Cevapları, Ortaokul, İmam Hatip Ortaokulu, Seçmeli Arapça, Dersi, Meb Yayınları</div>
</li>
<li class="last" style="list-style: square; margin-bottom: 30px;"><span class="item-title" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"><a href="http://aygunhoca.com/calisma-kitaplari-cevaplari/385-diger-dersler-ders-ve-calisma-kitabi-cevaplari.html" style="color: deepskyblue; outline: none; text-decoration: none;">Diğer Dersler Ders ve Çalışma Kitabı Cevapları</a></span><div class="category-desc" style="display: inline-block; line-height: 1.7em; margin: 10px 0px; padding-left: 0px;">
Diğer Dersler, Ders Kitabı, Çalışma Kitabı, Cevapları, Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi, Trafik ve Güvenlik, Bilişim Teknolojileri, Müzüik, Teknoloji Tasarım, Görsel Sanatlar, Cevabı</div>
</li>
</ul>
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-52271037391932665722012-12-24T13:13:00.002-08:002012-12-24T13:13:53.627-08:00İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çk 48,49,50,51,52,53,54 Sayfaların Cevapları<br />
İnkilap Tarihi Ve Atatürkçülük Çk 48,49,50,51,52,53,54 Sayfaların Cevapları<br />
<br />
Sayfa 48 Tekâlif-i Milliye Emirleri<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa’nın yayımladığı aşağıdaki Tekâlif-i Milliye Emirleri’ni okuyarak soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. “1 sayılı” emrimle her ilçede bir Tekâlif-i Milliye Komisyonu kurdurdum. Bu komisyonlarca toplanan malzemenin, orduyla çeşitli bölümlerine dağıtım şeklini düzenledim.<br />
<br />
Tekâlif-i Milliye Komisyonu kurulmasına neden gerek duyulmuş olabilir?<br />
<br />
Halkı örgütlemek ve direnmek için kurulmuş olabilir.<br />
<br />
2. “2 sayılı” emrime göre, yurtta her ev birer kat çamaşır, birer çift çorap ve çarık hazırlayıp Tekâlif-i Milliye Komisyonu’na teslim edecekti.<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa, düzenli bir orduya sahip olmamıza rdağmen niçin her aileden yukarıda saydığı malzemeleri istemektedir?<br />
<br />
Ordu savaştan yeni çıkmıştı. Ve durumu çok kötüydü. Bu yüzden istemektedir.<br />
<br />
3. “8 sayılı” emirle, benzin, vakum, gres, makine, don, saat ve taban yağları, vazelin, otomobil ve kamyon lastiği, solisyon, buji, soğuk tutkal, Fransız tutkalı, telefon makinesi, kablo, pil, çıplak tel, yalıtkan maddeler ve bunlar türünden malzeme ve sülfürikasit stoklarının yüzde kırkına el koydum.<br />
<br />
Ordunun taşıtlara ihtiyacı vardı. Bu yüzden el konulmuştur.<br />
<br />
4. “3 sayılı” emrimle, tüccarın ve halkın elinde bulunan çamaşırlık bez, amerikan, patiska, pamuk, yıkanmış ve yıkanmamış yün ve tiftik, erkek elbisesi olarak dikilebilecek her türlü kışlık ve yazlık kumaş, kalın bez, kösele, vaketa, taban astarlığı, sarı ve siyah meşin, sahtiyan, dikilmiş ve dikilmemiş çarık, potin, demir kundura çivisi, tel çivi, kundura ve saraç ipliği, nallık demir ve yapılmış nal, mıh, yem torbası, yular, belleme, kolan, kaşağı, gebre, semer ve urgan, stoklarından yüzde kırkına, bedeli sonradan ödenmek üzere el koydum.<br />
<br />
Yukarıda bahsedilen malzemelerden anlamlarını bilmediklerinizi aşağıya yazınız. Bu malzemelerin hangi amaçlarla kullanıldıklarını araştırınız.<br />
<br />
Bilmediğim kelimeler; amerikan, patiska, vaketa, sahtiyan, belleme, kolan, gebre.<br />
<br />
Amerikan: Pamuktan düz dokuma, amerikan bezi, kaput bezi.<br />
<br />
Pastika:<br />
<br />
Vaketa: İnek derisinden bir tür ince meşin.<br />
<br />
Sahtiyan: Tabaklanarak boyanmış ve cilalanmış genellikle keçi derisi.<br />
<br />
Belleme: At vb. hayvanların sırtına, eyerin altına konulan keçe, meşin veya kalın kumaş parçası, yapık, yuna.<br />
<br />
Kolan: At, eşek vb. hayvanların semerini veya eyerini bağlamak için göğsünden aşırılarak sıkılan yassı kemer.<br />
<br />
Gebre: Atı tımar etmekte kullanılan kıldan kese.<br />
<br />
5. “5 sayılı” emrimle, ordu ihtiyacı için alınan taşıt araçları dışında, halkın elinde kalan taşıt araçlarıyla, yüz kilometrelik bir uzalşoğa kadar, ayda bir defa olmak üzere, parasız askerî ulaşım yapılmasını mecbur tuttum.<br />
<br />
Bu taşıt araçları ile nerelere, hangi malzemeler taşınmış olabilir?<br />
<br />
Cepheye cephane, yiyecek, giyecek, sağlık malzemeleri vs. gibi malzemeler taşınmış olabilir.<br />
<br />
6. “4 sayılı” emrimle, eldeki buğday, saman, un, arpa, fasulye, bulgur, nohut, mercimek, kasaplık hayvan, şeker, gaz, pirinç, sabun, yağ, tuz, zeytinyağı, çay, mum stoklarından yine yüzde kırkına, bedeli sonradan ödenmek üzere el koydum.<br />
<br />
Bu malzemeler ile neler yapılabilir? Bu malzemeler ordumuzun en çok hangi yönden işine yaramıştır?<br />
<br />
Cephelerde yemek yapılabilir. Bu malzemerle askerler yemek yiyecek ve daha dinç olacaktır.<br />
<br />
7. “7 sayılı” emrimle halkın elinde bulunan savaşta işe yarar bütün silah ve cephanenin üç gün içinde teslimini istedim.<br />
<br />
Sizce halkın elinde niçin silah ve cephane bulunuyor?<br />
<br />
Düşmana karşı onlarında direniş gösterdikleri için.<br />
<br />
8. “6 sayılı” emrimle, ordunun giyimine ve beslenmesine yarayan bütün sahipsiz mallara el koydum.<br />
<br />
“Sahipsiz mallar” kimlerden kalmış olabilir?<br />
<br />
Ölen halktan veya düşmandan.<br />
<br />
9. “9 sayılı” emirle demirci, marangoz, dökümcü, tesviyeci, saraç, arabacı esnafları ve imalathaneleriyle, bu esnaf ve imalâthanelerin iş çıkarabilme güçleri ve kasatura, kılıç, mızrak ve eyer yapabilecek ustaların adlarıyla birlikte sayılarını ve durumlarını tespit ettirdim.<br />
<br />
Ustaların adlarının tespit ettirilmesinin sebebi nedir? Bu ustalardan orumuz nasıl yararlanmış olabilir?<br />
<br />
Ordunun ihtiyacı olduğunda el altında bulunması için. Bu ustalarla ordumuza gerekli ihtiyaçlar yapılmıştır.<br />
<br />
10. “10 sayılı” emirle, halkın elinde bulunan dört tekerlekli yaylı araba, dört tekerlekli at ve öküz arabalarıyla, kağnı arabalarının bütün takım ve hayvanlarıyla birlikte binek ve topçeker hayvanlarının, katır ve yük hayvanlarının, deve ve eşek sayısının yüzde yirmisine el koydurdum.<br />
<br />
“5 sayılı” emirde halkın elindeki taşıtlara el konulmuştu. Bu emirde de yük hayvanlarına el konulmasına nasıl açıklarsınız?<br />
<br />
Cephelere ordunun gerekli mühimmatlarını taşıması için el konulmuştur.<br />
<br />
11. Dönemin şartlarını düüşündüğünüzde ordumuza destek olmak amacıyla dayanışmayı artırıcı ne tür tedbirler alırdınız?<br />
<br />
Cemiyetlerle insanları toplar onları konunun önemini aşılar ve onları örgütlerdim.<br />
<br />
Sayfa 50 Kastamonlu Şerife Bacı<br />
<br />
(Ankara, Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi)<br />
<br />
<br />
<br />
Sırtında çocugu sarılı olan kadın Şerife Bacı’dır. Ders kitabınızın 74. sayfasındaki anektodu okuyarak Şerife Bacı ile ilgili küçük bir araştırma yapınız. Resmi inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Resmin sağ üst köşesindeki tepelerde görülen dumanın sebebi ne olabilir?<br />
<br />
Savaşta silahlardan, bombalardan çıkan dumanlar olabilir.<br />
<br />
2. Resmin sağ tarafındaki kadının sırtında taşıdığı nesneler olabilir? Onları nereye doğru götürüyor?<br />
<br />
3. Resimdeki insanlar kendi tarlalarında ya da evlerinde çalışmak dururken neden bu işi yapıyorlar?<br />
<br />
Vatanı kurtarmak için.<br />
<br />
4. Sizce bu insanlar gönüllü olarak mı çalışıyorlar, yoksa birileri onları zorluyor mu?<br />
<br />
Gönüllü bir şekilde çalışıyorlar.<br />
<br />
5. Resimde neden genç erkek yok? Resimde görülen çocuğun babası o sıralarda nerede olabilir?<br />
<br />
Savaşta olabilir. Veya savaşta şehit düşmüşte olabilir.<br />
<br />
6. Resimdeki çocuk, size o günü anlatan bir mektup yazsa ilk cümlesi ne olurdu?<br />
<br />
Biz neden bu duruma düştük?<br />
<br />
7. Siz resimdeki çocuğa bir mektup yazsanız son cümleniz ne olurdu?<br />
<br />
Korkmayın! Yeni nesil emin ellerde...<br />
<br />
Sayfa 51 Sakarya Marşı<br />
<br />
Sakarya Marşı’nı okuyarak marşla ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Şair, sancak tabiriyle neyi kasdetmektedir ve ona neden hürmet göstermektedir?<br />
<br />
Sancak demek bayrak demektir. Bağımsızlığı gösterdiği için hürmet göstermektedir.<br />
<br />
2. Marşta sancağın nerede kurtulduğu ifade edilmektedir? Neden?<br />
<br />
Sakarya’da çünkü savaş zaferle sonuçlandırılmıştır.<br />
<br />
3. Bağımsızlık savaşımızın sembolü olarak kim görülmektedir?<br />
<br />
Mustafa Kemal ATATÜRK.<br />
<br />
4. Şair, ordumuzun neden durmadan ilerlemesini istemektedir? Bu istek olay size hangi olayı hatırlatmaktadır?<br />
<br />
Toprak kaybetmememiz için ilerlemesini istemekedir. Bu olay Millî Mücadele’yi hatırlatmaktadır.<br />
<br />
5. Siz de, Sakarya Marşı’na, duygu ve düşüncelerinizi yansıtan bir kıta ekleyiniz.<br />
<br />
Bu bayrak kolay kazanılmadı,<br />
<br />
Kan döküldü kan,<br />
<br />
Bağımsızlık aşkı var millete<br />
<br />
Demokrasiye aşk.<br />
<br />
Sayfa 52 Cepheye Mektup<br />
<br />
Aşağıda, bir askerin cepheden, anne ve babasına yazdığı mektubu görüyorsunuz. Mektubu okuyup resmi inceleyerek resmin altındaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Sevgili Annem ve Babam,<br />
<br />
Komutanlar ve asker arkadaşlarla beraber Sakarya Nehri’nin doğusundayız. Atların yem, bizim ise giyecek ve yiyecek ihtiyacomız var. Cephanemiz az. Hava sıcak, uzun zamandır yıkanamıyoruz. Duyduğumuza göre Yunan ordusu asker sayısını arttırmış, yeni silah ve araçlarla donanmış. Umutsuz değiliz. Sizleri görmek, evimde uyumak istiyorum ama Türk halkı bize güveniyor. Komutanım Teğmen Hasan Bey ön saflarda kılıçla savaşacağımı söylüyor. Babacığım benimle gurur duyacaksınız, bu savaşı da kazanacağız.<br />
<br />
Hürmetle ellerinizden öper, tanıdıklara selam ederim.<br />
<br />
Oğlunuz Mehmer 10 Temmuz 1921<br />
<br />
<br />
<br />
(Ankara, Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi)<br />
<br />
1. Dürbünle savaş alanını izleyen komutan kim? Yanındakiler kim olabilir?<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa, Ali Fuat Cebelisoy, Teğmen Hasan Bey.<br />
<br />
2. Savaş meydanında tüfeklerle savaşılırken neden kılıçlar çekilmiştir?<br />
<br />
Türk ordusunun silahı olmadığı için kılıçlarla savaşmıştır.<br />
<br />
3. Bir ailesinden biri olsaydınız mektubuna nasıl bir cevap verirdiniz? Aşağıya yazınız.<br />
<br />
Vatan sağ, ruhun şad, mekanın cennet olsun!<br />
<br />
Sayfa 53 Atatürk’ten Sözler<br />
<br />
Atatürk’ün aşağıda verilen sözlerini okuyarak sözlerin altındaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
“Kars gibi bir kalenin zaptı, her milletin nadir olan olağanüstü bir askerî başarıdır. Fakat bugün asıl önemi,iç ve dış her taraftan karşılaştığı insafsız, ortadan kaldırıcı saldırılar karşısında yaşama hakkını kanıtlama görevine düşen soylu ve mazlum milletimizin bu kesin başarı sonucu ile büyük bir teselli hissi ve güven duymasıdır. Sizi, komutan ve asker<br />
<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV, s. 359.)<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa yukarıdaki tegrafı kime, hangi olay üzerine çekmiştir?<br />
<br />
Kazım Karabekir’e zafer üzerine çekmiştir.<br />
<br />
“Gerçekten milletimiz, düşmanın hazırlıklarına karşılık verme için hiçbir özveriden çekinmedi. Ordumuzu kuvvetlendirmek için para, insan, silah, hayvan, araba kısacası her ne gerekse son derece istekle verdi. Avrupa’nın en eksiksiz araçlarıyla gibi inanılmaz mucizeyi Anadolu halkının özverisine borçluyuz.” (Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV, s. 441.)<br />
<br />
<br />
<br />
Yukarıdaki sözleriyle Atatürk hangi olayı anlatmaktadır?<br />
<br />
Milletinin Türkiye ordusunu hiçbir destekden çekinmediği ve bu başarıyı millete borçlu olduğu anlatmaktadır.<br />
<br />
“Bana bu görevi vermiş olan Meclis’in ve o Meclis’te beliren milletin kesin iradesi hareket şeklimin odağı oluşturacaktır. Hiçbir sebep ve şekilde değiştirilmesine imkân olmayan bu kesin irade, ne olursa olsun düşman ordusunu yok etmek ve bütün Yunanistan’ın silahlı kuvvetlerinden olufşan bu orduyu ana yurdumuzun kutsal ocağında boğarak kurtuluşa ve bağımsızlığa kavuşmaktır.<br />
<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri IV, s. 393)<br />
<br />
Atatürk’e TBMM hangi görevi ne zaman vermişti?<br />
<br />
1920 yılında.<br />
<br />
“Sakarya boyundan verdiğimiz savaş, çok önceki savaşlarımızda olduu gibi ana vatanın yalnız bir köşesini, ufak veya büyük bir parçasını tehlikeye düşürmüyordu. Orada biz bütün memleket, bütün varlığımız ve bağımsızlığımız uğruna denecek kadar önemli büyük bir savaşa giriştik. Yirmi bir gün yirmi bir gece milletin bağımsızlık fikriyle bir milletin istilâ ve yağma fikri birbiriyle boğuştu. Sizin başını eğmeye razı olmayan bağımsızlık fikrinzi, ilerleyen düşmanı bozularak geri çekilmek zorunda bıraktı.<br />
<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri IV, s. 4133-414.)<br />
<br />
Atatürk’ün bağımsızlık fikrini gerçekleştirmek için Sakarya Savaşı’nda vermiş olduğu emir ne idi?<br />
<br />
“Ya istiklal ya ölüm !”<br />
<br />
“Kahraman Türk ordularının kazandıkları büyük zaferlerde bana düşmüş olan görevleri yapabilmişsem çok bahtiyarım. Yalnız bu noktada bir gerçeği açıklamak için söyleyeyim ki, benim ordularımızı yönelttiğim hedefler, esasen ordularımın her erinin, bütün subaylarının ve komutanlarının görüşlerinin, vicdanlarının, kararlarının, ülkülerin yönelmiş olduğu hedefler idi.”<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, II, s. 228.)<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa ve askerlerinin aynı hedef birliğinde olmaları size neyi düşündürüyor?<br />
<br />
Herkes aynı bir fikirde örgütlenip daha kolay savaşmışlardır.<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
İnkilap, Tarihi, Ve, Atatürkçülük, Çk, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, Sayfaların, Cevapları<br />
8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları MEB Yayınları<br />
İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf MEB Yayınları çalışma kitabı ve cevapları , MEB yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük çalışma kitabı ve cevapları 2012 2013 çözümlerine göz atabilirsiniz. 8. Sınıf MEB yayınları İnkilap Tarihi çalışma kitabı sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer çalışma kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz. İşte sayfa sayfa 6. Sınıf MEB yayını İnkilap Tarihi Ders Kitabı Çalışma Kitabı cevapları :<br />
8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları MEB yayıncılık<br />
MEB Yayınları 8. Sınıf İnkilap Tarihi Çalışma Kitabı ve Cevapları 2012 2013 :<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-86672186479428332122012-12-24T13:10:00.003-08:002012-12-24T13:10:44.594-08:00İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sını Ç.K. 3. Ünite<br />
İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sını Ç.K. 3. Ünite<br />
<br />
Sayfa 43:<br />
<br />
Sayın Paşa’m, burada halkımıza karşı zulüm ediyorlar. Bu durumdan yararlanmak isteyen Ermeniler isyan çıkardılar. İngilizler Ermenileri destekliyor. Ruslar artık yavaş yavaş Doğu Anadolu’nun içlerine doğru ilerledi. Ermeniler Van, Bitlis, Erzurum, Kars ve Nahcivan’a saldırdılar. Ben de onlara karşı taarruza geçmek için sizden izin istiyorum.<br />
<br />
Kazım Karabekir<br />
<br />
Buraya harita çizip Doğu Cephesi’ni işaretleyin.<br />
<br />
Sayfa 44:<br />
<br />
<br />
<br />
Sarıkamış<br />
<br />
<br />
<br />
Sarıkamış Harekatı, her türlü imkansızlıklar içinde kırık bir ümidi gerçekleştirmeye yönelen ama sonu hazinle biten bir felakettir. Sarıkamış/Beyaz Hüzün, tarihimizdeki bu hazin harekatın nasıl gerçekleştiğini anlatmak, askerimizin hem tabiatla, hem de Ruslarla olan mücadelelerini gözler önüne sermek ve Sarıkamış şehitlerinin hatırlanmasını sağlamak amacıyla kaleme almıştır. Bu kitap; okurları tarihin acılarla dolu bir sayfasına, bütün olanaksızlıklara ve karakışa rağmen Osmanlı askerinin vatanını korumak için inançla ve azimle verdiği mücadeleye tanıklığa davet eden bir hüznün hikayesidir.<br />
<br />
1914-1915 Sarıkamış Harekatı bir dram değil kahramanlık destanıdır.<br />
<br />
1. 2006 Şubat ayında. İsmail Bilgin<br />
<br />
2. Var. Çanakkale’ye Gidenler, Gelibolu, Kurtuluşa Koşanlar…<br />
<br />
3. Bu soruyu yapmadım.<br />
<br />
4. Esere bir kahraman daha ilave etmek isteseydim bu kahraman Mustafa Kemal olurdu.<br />
<br />
5. Kurtuluş Savaşı, 1. Dünya Savaşı, Trablusgarp, 31 Mart Olayı…<br />
<br />
Sayfa 45:<br />
<br />
1. 2. İnönü Savaşı’ndan sonra yazılmıştır.<br />
<br />
2. Öyle görünüyor ki artık bağımsız olacağız.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
4. Yunan ordusu.<br />
<br />
5. 1. İnönü Savaşı, Londra Konferansı<br />
<br />
6. Kütahya – Eskişehir Savaşları, Ankara ve Kars Antlaşmaları<br />
<br />
7. Akdeniz’e ilerlemiştir.<br />
<br />
8. Türkiye’yi yok etmek.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 46:<br />
<br />
1. Birinci kıta, birici ve ikinci mısralar.<br />
<br />
2. Yurdumuzun tüten en son ocağına kadar dalgalanacaktır.<br />
<br />
3. Sancak için dökülen tüm kanların helal olması için.<br />
<br />
4. Bayrak ve milli marşın milletler için ne anlam ifade ettiğini “O benim milletimin yıldızıdır parlayacak; O benimdir o benim milletimindir ancak.” mısralarından anlıyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Dörtlük:<br />
<br />
Korkma. Asla bu ülke işgal altında kalmaz. Bütün insanlar ölmediği sürece bu millet bu vatan bu topraklar bizimdir, bizimdi, bizim kalacak ve yaşayacak olanlar biziz.<br />
<br />
Sayfa 47:<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı ve Cumhuriyet'in ilk yıllarında Meclis'te yaptığı coşkulu konuşmalarıyla tanınan siyaset adamı ve yazar Hamdullah Suphi Tanrıöver, Tanzimat Dönemi bilim ve siyaset adamlarından Abdüllatif Suphi Paşa'nın oğluydu. Orta öğrenimini Mekteb-i Sultani'de (Galatasaray Lisesi) tamamladı ve meslek olarak öğretmenliği seçti. Ayasofya Rüşdiyesi'nde hitabet ve Fransızca, Darülmuallimin'de edebiyat, Darülfünun'da Türk-İslam sanatı dersleri verdi. İlk şiirini amcası Samipaşazade Sezai'nin Paris'te çıkardığı 'Şura-yı Ümmet' gazetesinde yayımladı (1902). 1909'da Fecr-i Ati topluluğuna katıldı. 1911'de bu topluluktan ayrılarak Genç Kalemler çevresinde gelişen Milli Edebiyat Akımı'na bağlandı. 1912'de milliyetçilik akımının İstanbul'daki merkezi olan Türk Ocağı'na girdi ve başkan oldu. İstanbul'daki işgalci güçlere karşı düzenlenen açık hava toplantılarında, daha sonra TBMM'de ve Kurtuluş Savaşı yıllarında hitabetin etkili örnekleri olarak gösterilen konuşmalar yaptı ve güçlü bir hatip olarak tanındı.<br />
<br />
Sayfa 48:<br />
<br />
1. halkın ordunun ihtiyaçlarını karşılaması istenmiştir. mustafa kemal ordunun ihtiyaçlarını karşılamak için başkomutanlık yetkisini kullanmıştır.<br />
<br />
2. ordu ve halk çok zor durumdaydı. halk kendi ihtiyaçlarını karşılayamazken elindekileri yokluk çeken orduya vermeyi koşulsuz şartsız kabul etmiştir.<br />
<br />
3. bu malzemeler ordunun, askerlerin ve cephenin ihtiyaçlarını karşılamak için istenmiştir. o dönemde hükümet, halk, ordu istisnasız zor durumdaydı. para yoktu.<br />
<br />
4. anlamını bilmediğim kelimeler: patişka, tiftik, kösele, vaketa, meşin... (siz başka kelimeler ekleyebilirsiniz.)<br />
<br />
5. bu taşıt ve araçlar ile orduya ve cepheye silahlar, yiyecekler, içecekler, kıyafetler, uyku tulumları vb. halktan alınan araç ve malzemeler taşınmış olabilir.<br />
<br />
6. türk askerinin aç kalmaması için yemek yapılır. gece aydınlanmak için mumlar kullanılır. ordunun temel ihtiyaçlarını karşılamak için yapılmıştır.<br />
<br />
7. halk işgallere karşı direnmek için elinde silah bulunduruyor. her an savaş çıkmasından korkuyorlar ve olası ihtimallere karşı bulunduruyorlar.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
8. bu maddede sözü edilen sahipsiz mallar yurdu için düşmanlara karşı kendi canını ortaya koyup şehit olan askerlerimizden kalmış olabilir.<br />
<br />
9. ordumuz bu ustalar sayesinde silah elde etmiş, tamir işlerini yaptırmış olabilir.<br />
<br />
10. ordu, cephane ve halktan toplanan malzemelere el konmuştu. yük hayvanlarına ve taşıtlara el konulmasının nedeni ise cepheye silah ve cephane taşımaktır.<br />
<br />
11. ben bu dönemde halka cephanelerin durumunu anlatırdım. itilaf devletleri'nin bize açtığı savaşlardan ve ordunun yokluğundan bahsederdim. kısıtlı şartları halka anlatarak yardım isterdim.<br />
<br />
İnkılap, Tarihi, ve, Atatürkçülük, 8. Sınıf Ç.K., 3. Ünite<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-53964432570758953882012-12-24T13:08:00.003-08:002012-12-24T13:08:15.387-08:00İnkılap Tarihi çalışma kitabı sayfa 43-44 cevapları<br />
İnkılap Tarihi çalışma kitabı sayfa 43-44 cevapları<br />
<br />
ÜNİTE 3: “YA İSTİKLAL YA ÖLÜM”<br />
<br />
Sayfa 43 Doğu Cephesi Komutanıyım<br />
<br />
1920 yılından Ermeniler, Doğu Anadolu’da Türk halkına karşı büyük zulümler yapmaktadır. Bununla da yetinmeyerek bölgede bulunan 15.Kolorduya saldırı hazırlığı içerisindedirler. Böyle bir durumda 15. Kolordu Komutanı Kâzım Karabekir Paşa, Mustafa Kemal Paşa’ya bir telgraf çeker.<br />
<br />
Sizce bu telgrafta Kâzım Karabekeri Paşa nelerden bahsetmiştir? Siz Kâzım Karabekir Paşa’nın yerinde olsaydınız nasıl bir telgraf çekerdiniz? Aaşağıdaki boşluğa yazınız.<br />
<br />
Sayın Paşa’m, Ermeniler bize saldırmak üzere. Burda durumumuz çok kötü. Halkımız büyün işkenceler altında. Hava şartları çok kötü. Bir daha görüşemezsek hakkınızı helal edin.<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki boşluğa Türkiye haritası çiziniz. Doğu Cephesi’nin komutanı olduğunuzu düşünerek bu harita üzerine cephenizin yerini gösteriniz.<br />
<br />
Sayfa 44 Bir Eser Okuyalım<br />
<br />
Millî Mücadele yıllarından yazılmış o dönemi anlatan bir eser (roman, şiir, hikaye vs.) belirleyiniz. Belirlediğiniz eserin yazan gakkından kısa bilgi toplayınız. Eserin ana fikrini ve özetini aşağıdaki boşluğa yazınız. Daha sonra aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Seçtiğim Eser Nutuk. Eser TBMM’yi, mücadeleyi, direnişi anlatıyor.<br />
<br />
1. Eser ne zaman yazılmış ve eseri yazan kimdir?<br />
<br />
1919-1927 yıllarında Mustafa Kemal Atatürk tarafından yazılmıştır.<br />
<br />
2. Yazarın, Millî Mücadele’yi konu alan başka eserleri de var mı? Varsa bu eserlerin adlarını yazınız.<br />
<br />
Hayır, yok.<br />
<br />
3. Eserde geçen kahramanların Millî Mücadele’deki rolü nedir?<br />
<br />
Eserde geçen kahramanlar halk ve Mustafa Kemal’in silah arkadaşlarıdır. Bu kişilerin bu mücadeledeki rolü savaşı kazananlardır, direnenlerdir, savaşanlardır.<br />
<br />
4. Esere bir kahramn daha ilave etmek isteseydiniz bu kahraman kim olurdu? Neden?<br />
<br />
Sütçü İmam, Kara Fatma gibi kahramanları alırdım. Çünkü onlarda bir kahraman.<br />
<br />
5. Esere eklediğiniz kahramanlara Millî Mücadele’de hangi görevleri verirdiniz?<br />
<br />
Cephelerde askerlerin komutanlığı görevi verirdim.<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
İnkılap, Tarihi, çalışma, kitabı, sayfa 43, 44 cevapları<br />
<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-80596410290124610712012-12-24T13:07:00.000-08:002012-12-24T13:07:02.409-08:00İnkılap tarihi çalışma kitabı 5. ünite cevapları 94-95-96-97-98-99-100-101-102-103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115. sayfalar<br />
İnkılap tarihi çalışma kitabı 5. ünite cevapları 94-95-96-97-98-99-100-101-102-103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115. sayfalar<br />
<br />
ÜNİTE 5: Atatürkçülük<br />
<br />
Sayfa 94 Zihin Haritasını Tamamlayalım<br />
<br />
a. Aşağıda, Atatürkçülük kavramından yola çıkarak yarısı tamamlanmış bir zihin haritsı görülmektedir. Zihin haritasındaki boşlukları uygun bilgilerle tamamlayınız.<br />
<br />
b. Atatürkçülük konusunda eklemek isteiklerinizi zihin haritanızı genişleterek ilgili yerlere yazabilirsiniz.<br />
<br />
Atatürkçülük: <br />
<br />
Nitelikleri: Amaçları: Atatürk İlkeleri<br />
<br />
Laik Huzur ortamı sağlamak Milliyetçilik<br />
<br />
Demokrat İlerlemecilik Cumhuriyetçilik<br />
<br />
İlim ve fenci Çağdaşçılık Halkçılık<br />
<br />
Devletçilik<br />
<br />
Laiklik ve İnkılapçılık<br />
<br />
Atatürk İlkeleri’nin Amaçları:<br />
<br />
Ülkeyi ilerletmek.<br />
<br />
Vatandaşları rahat ettirmek.<br />
<br />
Temel Esasları:<br />
<br />
Vatan ve millet sevgisi.<br />
<br />
Ortak Özellikleri:<br />
<br />
Kemalizm ortaya çıkmıştır.<br />
<br />
Sayfa 95 Atatürkçülüğü Tanıtıyoruz<br />
<br />
Atatürkçü düşence sistemini amaç ve nitelikleriyle tanıtan bir poster hazırlayınız. Posterinizde, Türk milletinin;<br />
<br />
Bugün ve gelecekte,<br />
<br />
Tam bağımsız,<br />
<br />
Şerefli ve haysiyetli,<br />
<br />
Refah içinde,<br />
<br />
Akıl ve bilimi rehber edinerek,<br />
<br />
Millet egemenliğine dayalı,<br />
<br />
Millî kültürünü yükselterek,<br />
<br />
Birlik ve beraberlik içinde yaşaması ifadelerine yer veriniz. Posterinize, Atatürkçü düşünce sistemiyle ilgili kısa bir slogan bulunuz. Atatürkçü düşünce sistemini anlatan bir çizim yapınız. Yukarı belirtilen özellikleri posterinizin veya çiziminizin uygun yerlerinde kullanınız.<br />
<br />
Sayfa 96 Atatürk’ü Etkileyen Düşünürler<br />
<br />
Atatürk’ün düşünce dünyasının gelişmesinde etkili olmuş Türk ve yabancı düşünürler kimlerdir? Bu aydınların adlarını ve Atatürk’ü etkileyen fikirlerini yazınız.<br />
<br />
Türk Düşünürler Fikirleri<br />
<br />
Namık Kemal Vatan sevgisi<br />
<br />
Ziya Gökalp<br />
<br />
Tevfik Fikret<br />
<br />
Yabancı Düşünürler Fikirleri<br />
<br />
Voltaire, Rousseau Özgürlük ve demokrasi<br />
<br />
Aşağıda bırakılan boşluğa Atatürk’ün düşünce dünyasında etkili olan bir Türk ve bir yabancı düşünürün biyografilerini kısaca yazınız. Bulabilirseniz bu düşünürlerin fotoğraflarını sol üstteki kutucuklara yapıştırabilirsiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Namık Kemal, 21 ARALIK 1840’ta Tekirdağ’da doğdu. Müneccimbaşı Mustafa Asım ile Fatma Zehra Hanım’ın oğludur. Sekiz yaşındayken annesinin ölümü üzerine dedesi Abdüllatif Paşa’nın yanına alındı. Bir yıl İstanbul’da Beyazıt ve Valide rüştiyelerinde okudu (1849). Rumeli ve Anadolu’nun çeşitli merkezlerinde görevler alan dedesiyle birlikte dolaşır. Kars’ta bulundukları yıllar (1851-1854) müderris ve şair Seyyit Mehmet Hamit Efendi tarafından yetiştirildi. Bir yıl sonra İstanbul’a döndü. Burada Arapça ve Farsça öğrenimi gördü. Bir süre sonra kaymakamlık görevi verilen dedesiyle birlikte Sofya’ya gitti (15 Mayıs 1855). Sofya’da geçirdiği iki yıl Namık Kemal’e yeni öğrenim olanakları kazandırmış, Fransızca’ya ve ilk şiir denemelerine bu şehirde başlamıştır.<br />
<br />
François Marie Arouet (21 Kasım 1694 - 30 Mayıs 1778), Fransız yazar ve filozof. Daha çok mahlası Voltaire olarak tanınmıştır. Fransız devrimi ve Aydınlanma hareketine büyük katkısı olmuştur.<br />
<br />
Din ve ifade özgürlüklerinin yanı sıra, insan hakları konusundaki düşünceleri ve felsefi yazınları ile ünlenmiştir. Eserlerinde Kilise dogmaları ve döneminin Fransız müesseselerini yoğun olarak hicvetmiştir. Zamanın en etkili isimlerinden biri olarak tanınır.<br />
<br />
Sayfa 97 Millî Güç Unsurları<br />
<br />
Aşağıdaki tabloyu sorular doğrultusunda doldurunuz.<br />
<br />
•Atatürk millî güç unsurlarını geliştirmek için neler yapmıştır?<br />
<br />
•Millî güç unsurlarını geliştirmek için devletimiz ve biz neler yapabiliriz?<br />
<br />
Millî Güç UnsurlarıAtatürk Döneminde YapılanlarDevletimiz ve Bizim<br />
<br />
Yapabileceklerimiz<br />
<br />
Siyasi GüçYönetim biçimini değiştirmiştir.Daha demokratik kanunları yürürlüğe koyabiliriz.<br />
<br />
Askerî GüçAskeriyeyi siyasetten ayırmıştır.Askeri cesareti siyasetin içine dahil edebiliriz.<br />
<br />
Ekonomik GüçEkonomiyi kalkındırmak için herşey yapılmıştır.Ekonomiyi yabancıların elinden kurtarabiliriz.<br />
<br />
Sosyokültürel GüçKültüre önem verilmiştir.Kültürümüz artık unutuldu. Yabancı özentiliği var oldu. Bu durumu değiştirebiliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Sayfa 98 Cumhuriyet<br />
<br />
Atatürk’e ait aşağıdaki sözleri okuyarak soruları cevaplandırınız.<br />
<br />
“Çağdaş bir cumhuriyet kurmak demek, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.”<br />
<br />
(Utkan Kocatürk, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, s. 185.)<br />
<br />
Atatürk cumhuriyet ile medeni hayat arasından nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
<br />
Cumhuriyet olduğu zaman insanlara önem verilmesi gerektiğini söylemektedir.<br />
<br />
“Demokrasi ilkesinin en çağdaş ve mantıki uygulanmasını temin eden hükûmet şekli, cumhuriyettir.”<br />
<br />
(Afet İnan, Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk’ün El Yazıları, s. 410.)<br />
<br />
Atatürk cumhuriyet ile demokrasi arasında nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
<br />
İkisinin birbirini tamamladığını öngörmektedir.<br />
<br />
“Az zamanda çok büyük işler yaptık. Bu işlerin büyüğü, temeli Türk kahramanlığı ve yüksek Türk kültürü olan Türkiye Cumhuriyeti’dir. Bundaki başarıyı Türk milletinin ve onun değerli ordusunun bir ve beraber olarak kararlı bir şekilde yürümesine borçluyuz.”<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçeleri, s. 812.)<br />
<br />
Atatürk’e göre cumhuriyetin başarı kazanmasının sebebi nedir?<br />
<br />
Türk milleti ve onun değerli milletinin sayesinde.<br />
<br />
“Cumhuriyet, Türk milletinin refah ve yükselmesi yolunda asırların görmediği başarılara erişti. Milletin eğilimlerini ve ihtiyaçlarını bularak ve öğrenerek onun refah ve gelişim gereklerini gerçekleştirmekte cumhuriyetin az zamanda elde ettiği neticeler cumhuriyet idaresinin milletimize hazırladığı geleceğin daha ne kadar parlak olduğunu tahmin ettirmeye kâfidir. Asla şüphe yoktur ki cumhuriyetin gelcek evlatları, bizden daha çok refaha kavuşmuş ve bahtiyar olacaklardır.<br />
<br />
Cumhuriyetin kısa sürede elde ettiği başarılar nelerdir?<br />
<br />
Eğitimle parlak bir gelecek sağladı.<br />
<br />
“Benim naçiz vücudum bir gün elbet toprak olacaktır; fakat Türkiye Cumhuriyeti sonsuza dek yaşayacaktır. Ve Türk milleti güven ve mutluluğun kefili olan ilkelere, uygarlık yolunda, tereddütsüz yürümeye devam edecektir.”<br />
<br />
Atatürk’ün burdaki güveninin sebebi ve kaynağı nedir?<br />
<br />
Milletinin ilkelere bağlı kalacağı için.<br />
<br />
“Yolunda çalıştığımız büyük kutsal ideali halkın kalbinde bir fikir hâline getirmelisiniz. Demokrasinin ne olduğunu halka anlatmak, madde madde açıklamak lazımdır. Cumhuriyeti, onun gereklerini yüksek sesle anlatınız. Onlara cumhuriyet prensiplerini sevdiriniz. Bunu kalplere yerleştirmek için hiçbir fırsatı kaçırmayınız.”<br />
<br />
(Düşünce ve Davranışlarıyla Atatürk, s. 29.)<br />
<br />
Atatürk’e göre cumhuriyeti benimsetmek için neler gereklidir?<br />
<br />
Fikirlerini his haline getirmek, demokrasiyi madde madde halka anlatmak gerekmektedir.<br />
<br />
Sayfa 99 Cumhuriyetle Kazandıklarımız<br />
<br />
Cumhuriyet yönetimi ile Türk halkı daha önce sahip olmadığı birçok hakkı elde ederek büyük bir gelişme içerisine girdi. Cumhuriyet öncesi dönem ile Cumhuriyet Dönemi arasındaki farklılıkları değerlendirerek tablodaki uygun bölümleri doldurunuz.<br />
<br />
Cumhuriyet ÖncesiCumhuriyet Dönemi<br />
<br />
SiyasetÜlkeyi bir tek kişi yönetiyordu.Artık ülkeyi milletin seçtiği temsilciler yönetiyor.<br />
<br />
EkonomiEkonomi yabancı devletletin sömürgesi altındaydı.Artık ekonomi halkın eline verildi.<br />
<br />
HukukHukuk diye birşey yoktu. Padişah ne diyorsa o oluyordu.Medeni kanunlarla insanlar eşit oldu.<br />
<br />
EğitimSadece erkekler okuka gidiyordu.Herkes artık okula gidiyor.<br />
<br />
Günlük HayatSoyadı yoktu lakap vardı.Soyadıyla kanunuyla herkesin soyadı oldu.<br />
<br />
Sayfa 100 Görevimiz<br />
<br />
1. Aşağıdaki metni okuyunuz ve metnin altındaki soruyu cevaplayınız.<br />
<br />
“Çağdaş demokraside kişisel hürriyetler, özel bir değer ve önem kazanmıştır; artık kişisel hürriyetlere devletin ve hiçbir kimsenin müdahalesi söz konusu değildir... Söz konusu olan hürriyet, sosyal ve medeni insan hürriyetidir. Bu sebeple, kişisel hürriyeti düşünürken her kişinin ve nihayet bütün milletlerin ortak çıkarını ve devlet varlığını göz önünde bulundurmak lâzımdır.<br />
<br />
Türkler, demokrat, hûr ve sorumluluklarını bilen vatandaşlardır; Türk Cumhuriyeti’nin kurucuları ve sahipleri bizzat kendileridir.<br />
<br />
Türk, kişisel hürriyetinden ve çıkarlarından, Anayasa’da tespit edildiği kadarını cumhuriyete bırakmıştır. Cumhuriyet, kişinin ona bıraktığı bir kısım hürriyeti, kişinin ve Türk milletinin, içte hürriyetini ve dışa karşı da bağımsızlığını sağlamak için kullanılır.<br />
<br />
(Mustafa Kemal Atatürk, Atatürkçülük Birinci Kitap, s. 177, 179, 181.)<br />
<br />
Cumhuriyet, Türk milletine kazandırdığı temel hak ve sorumluluklar nelerdir?<br />
<br />
Kısacası her türlü hak Türk milletine verilmiştir.<br />
<br />
“Gençliğin çalışkan, hassas ve milliyetçi yetişmesi esas dileklerimizdendir. Gençlik her türlü faaliyetlerinde Cumhuriyet kanunlarına ve Cumhuriyet kuvvetlerinin usul ve kurallarına uymaya da dikkatli olmalıdır.” (1933)<br />
<br />
“Gençler, benim gelecekti emellerimi gerçekleştirmeyi üstlenen gençler! Birgün memleketi sizin gibi beni anlamış bir gençliğe bırakacağımdan dolayı çok memnun ve mesudum.” (1933)<br />
<br />
2. Mustafa Kemal’in farklı yıllarda söylediği yukarıdaki sözler ne anlam ifade ediyor?<br />
<br />
Birisinde milliyetçi bir şekilde büyümelerini diğerinde de onların büyüdüğünü gördüğü ve onların böyle büyüdüğünü anladığı ifade ediyor.<br />
<br />
3. Aşağıda T.C Anayasası’nda yer alan vatandaşlık temel hak ve ödevlerinin ilgili olduğu başlıklar verilmiştir. Günlük hayatınızda bu hak ve ödevleri nasıl kullanıyorsunuz?<br />
<br />
•Kişinin dokulmazlığı: Rahatça yaşayabiliyorum.<br />
<br />
•Kişi hürriyeti ve güvenliği: Güvenliğim devlet koruması altında.<br />
<br />
•Özel hayatın gizliliği ve korunması: Kimse özel hayatıma karışmıyor.<br />
<br />
•Yerleşme ve seyahat özgürlüğü: İstediğim yerden istediğim yere göçedebiliyorum.<br />
<br />
•Din ve vicdan hürriyeti: Hangi dinden olduğumu rahatça söylüyorum.<br />
<br />
•Bilim ve sanat hürriyeti: İstediğim dalda istediğim çalışmayı yapabiliyorum.<br />
<br />
•Eğitim ve öğrenim hakkı: Okula rahatça gidebiliyorum.<br />
<br />
•Çalışma ve sözleşme hürriyeti: İstediğim işte çalışabiliyorum.<br />
<br />
•Dilekçe hakkı: Beğenmediğim bir durumda dilekçe yazabiliyorum.<br />
<br />
4. Anayasa’da belirtilen hak ve özgürlükler kanunlar çerçevesinde hangi durumda sınıflandırılabilir? Açıklayınız.<br />
<br />
Başkaların durumuna karıştığım zaman.<br />
<br />
5. Temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırılmaması birey ve toplum açısından ne gibi olumsuzluklara neden olur?<br />
<br />
İnsanlar gerçek anlameda eşit olmaz.<br />
<br />
Sayfa 101 Hak ve Ödevlerimiz<br />
<br />
Anayasa’mızda hak ve ödevlerimiz Kişi Hak ve Ödevleri, Sosyal ve Ekonomik, Siyasi Haklar ve Ödevler şeklinde bölümlere ayrılmıştır. Anayasa’mızdan faydalanarak diyagramdaki uygun yerlere bu hak ve ödevlerin hangi konuları kapsadığını Anayasa’mızdan faydalanarak yazınız.<br />
<br />
Kişi Hak ve Özgürlükleri<br />
<br />
Düşünme, dokunulmazlık, özel hakların gizliliği, yerleşme hakkı.<br />
<br />
Sosyal ve Ekonomik Haklar ve Ödevler<br />
<br />
Çalışma, eğitim, sağlık ve vergi verme.<br />
<br />
Siyasi Haklar ve Ödevler<br />
<br />
Seçme seçilme, oy kullanma.<br />
<br />
Sayfa Anayasa’mız<br />
<br />
Anayasa’mızda yer alan vatandaşlık hak ve sorumluluklarımızla ilgili aşağıdkai maddeleri yaşamınızdan örnekler vererek açıklayınız.<br />
<br />
Madde 17. Herkes, yaşama, maddi ve manevi varlığını koruma ve geliştirme hakkına sahiptir.<br />
<br />
Herkes özgürdür, eşittir, yaşama hakkına sahiptir. Özel hayatının gizliliği vardır.<br />
<br />
Madde 20. Herkes, özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptir. Özel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulumaz.<br />
<br />
Kimseye hesap verme zorunda değildir.<br />
<br />
Madde 22. Herkes, haberleşme hürriyetine sahiptir. Haberleşmenin gizliliği esastır.<br />
<br />
Bir karar çıkmadıkça kimse kimsenin haberleşmesine dokunamaz.<br />
<br />
Madde 23. Herkes, yerleşme ve seyahat hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
Herkes istediği yere yerleşebilir. Kimseye hesap vermesine gerek yoktur.<br />
<br />
Madde 24. Herkes, vicdan, dinî inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
Herkes dinini açıklamada özgürdür.<br />
<br />
Madde 27. Herkes, bilim ve sanatı serbeştçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bualanlarda her türlü araştırma hakkına sahiptir.<br />
<br />
Herkes düşüncesini açıklama hakkına sahiptir.<br />
<br />
Madde 33. Herkes, önceden izin almaksızın dernek kurma ve bunlara üye olma ya da üyelikten çıkma hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
Kimse derneğe üye olmada yada çıkmada zorlanamaz. Herkes dernek kurabilir ama kanunlara uyduğu şartıyla.<br />
<br />
Madde 36. Herkes, meşru vasıta ve yollardan faydalanmak suretiyle yargı mercileri önünde davacı ve davalı olarak idda ve savunma ile adil yargılanma hakkına sahiptir.<br />
<br />
Herkes davacı olabilir. Herkes dava açabilir.<br />
<br />
Madde 42. Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.<br />
<br />
Herkes öğrenim hakkına sahiptir. Zorunludur.<br />
<br />
Madde 48. Herkes, dilediği alanda çalışma ve sözleşme hürriyetlerine sahiptir. Özel teşebbüsler kurmak serbesttir.<br />
<br />
Herkes iş kurma hakkına sahiptir. Kimse karışamaz.<br />
<br />
Madde 49. Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir.<br />
<br />
Herkesin çalışma hakkı vardır. Ve zorunludur.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Sayfa 103 Nasıl Bir Milliyetçilik?<br />
<br />
Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Sayfa 104<br />
<br />
1. Metinle ilgili duygularınızı nasıl ifade edersiniz?<br />
<br />
Türk milletinin yüceliğinin şanı ve şerefi.<br />
<br />
2. Siz, metinde geçen durumla karşılaşsaydınız ne yapardınız? Neden?<br />
<br />
Bende aynen böyle sert bir cevap verip başını önüne eğdirirdim.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal’in olaya gösterdiği tepki onun hangi kişilik özelliğinin bir yansımasıdır?<br />
<br />
Türk milletine sevgisi ve bağlılığı.<br />
<br />
4. Mustafa Kemal’e göre anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmasının sebebi nedir?<br />
<br />
Türk’ün kendi bilmemesinden.<br />
<br />
5. Anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmaması için Mustafa Kemal neler yapmıştır?<br />
<br />
Türk’lüğün bütün asaleti ve tarihini tanımak ve tanıtmak için uğraşmıştır.<br />
<br />
6. Mustafa Kemal, Türk milletine verdiği değeri başka hangi sözlerle ifade etmiştir? Örnekler veriniz.<br />
<br />
• Türk milletinin karakteri yüksektir. Türk milleti çalışkandır. Türk milleti zekidir... Türk milleti millî birlik ve beraberlik içerisinde güçlükleri yenmesini bilmiştir. Türk milletinin tarihî bir niteliği de güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir. Türk milletinin büyük millet olduğunu bütün medeni âlem, az zamanda, bir kere daha tanıyacaktır...<br />
<br />
Türklükün unutulmuş büyük medeni vasfı ve büyük medeni kabiliyeti, bundan sonraki gelişmesi ile geleceğin yüksek medeniyet ufkunda yeni bir güneş gibi doğacaktır.<br />
<br />
Türk'ün haysiyeti, onuru ve kabiliyeti çok yüksek ve büyüktür.<br />
<br />
Türk milleti güzel her şeyi, her medeni şeyi, her yüksek şeyi sever, takdir eder. Fakat muhakkaktır ki, her şeyin üstünde takdir ettiği bir şey varsa o da kahramanlıktır.<br />
<br />
Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakâr bir halktır.<br />
<br />
Türk esirlik kabul etmeyen bir millettir.<br />
<br />
Bizim başka milletlerden hiçbir eksiğimiz yok. Cesuruz, zekiyiz, çalışkanız, yüksek amaçlar uğrunda ölmesini biliriz.<br />
<br />
Büyük şeyleri büyük milletler yapar.<br />
<br />
Türk milletinin son yıllarda gösterdiği harikaların yaptığı siyasi ve sosyal inkılapların gerçek sahibi kendisidir. Milletimizde bu kabiliyet ve tekamül var olmasaydı, onu yaratmaya hiçbir kuvvet ve kudret yeterli olamazdı.<br />
<br />
Bu millet kılı kıpırdamadan dava uğruna canını vermeye razı olmasaydı, ben hiçbir şey yapamazdım.<br />
<br />
Giriştiğimiz büyük işlerde, milletimizin yüksek kabiliyet ve yüksek sağduyusu başlıca rehberimiz ve başarı kaynağımız olmuştur.<br />
<br />
Türk kuvvet ve zekâsının yenmediği ve yenemeyeceği güçlük yoktur.<br />
<br />
Sayfa 105 Millî Birlik Ve Beraberliğimiz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
( Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi, Ankara)<br />
<br />
1. Yukarıdaki resmi inceleyerek Millî Mücadele Döneminde Türk milletinin hangi şartlar altında mücadele ettiği konusundaki düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
O dönemde tek düşmanla değil yoksullukla açlıkla soğukla mücadele etmiştir.<br />
<br />
2. Mustafa Kemal Atatürk, Millî Mücadele Döneminde millî birlik ve beraberliği sağlamak için neler yapmıştır? Yapılan bu çalışmalar, Atatürk ilkelerinden hangileri ile doğrudan ilişkilidir?<br />
<br />
Cemiyetlerle örgütlenme yapılmıştır. Direniş başkaldırış gösterilmiştir. Bu çalışmalar milliyetçilik halkçılık ile doğrudan ilişkilidir.<br />
<br />
3. Bir ülkede millî birlik ve beraberliğin sağlanamamış olması hangi sorunlara yol açabilir? Sebepleriyle yazınız.<br />
<br />
O ülkede dayanışma yoktur. Bu yüzdende demokrasi olmaz.<br />
<br />
Sayfa 106<br />
<br />
4. Aşağıdaki çizelgenin üst bölümünde “milliyetçilik” ilkesini ve beraberlik kavramını açıklayınız. Alt bölüme ise yazdığınız metinden yola çıakrak birer slogan yazınız.<br />
<br />
Milliyetçilik İlkesi <br />
<br />
Atatürk İlkeleri arasında son derece önemli bir ilke olan milliyetçilik, akılcılık, gerçekçilik, barışçılık ve cumhuriyetçilik ilkeleriyle bütünleşen ve bu ilkelerle çelişen yorumlara kapalı bir ilkedir.<br />
<br />
Milliyetçilik ilkesi, ulusal savaşımın çıkış noktasını oluşturmuş ve tüm tutsak ulusların kurtuluş hareketlerine ışık tutmuştur.<br />
<br />
Atatürk’ün türlü demeç ve söylevlerinde açıklık kazanmış olan bu ilke, Fransız devriminden sonra dünyaya yayılan özgürlük düşüncesinin tarihsel gelişimi içinde her ulusun kendi kaderini çizme inancının doğal bir sonucu olmuştur.<br />
<br />
Slogan; Vatan için birleştik milliyetçilik<br />
<br />
Millî Birlik ve Beraberlik<br />
<br />
Milli birlik ve beraberlik Mustafa Kamal Atatürk’ün Millî Mücadelede en çok önem verdiği konu olmuştur. Bu sayede örgütlenme yapılmış ve direniş ortaya konulmuştur.<br />
<br />
Sogan; Birlik ve beraberlik için el ele.<br />
<br />
“Bir yurdun en değerli varlığı, yurrtaşlar arasında ulusal birlik, iyi geçinme ve çalışkanlık duygu ve yeteneklerinin olgunluğudur. Ulus varlığını ve yurt erginliğini korumak için bütün yurttaşların canını ve her şeyini derhâl ortaya koymaya karar vermiş olmak, bir ulusun en yenilmez silahı ve korunma aracıdır. Bu sebeple, Türk ulusunun yönetiminde ve korunmasında ulusal birlik, ulusal duygu, ulusal kültür en yüksekte göz diktiğimiz ülküdür.”<br />
<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV s. 573.)<br />
<br />
5. Atatürk’ün yukarıdaki sözünden yola çıkarak günümüzde millî birlik ve beraberliğin önemini açıklayınız.<br />
<br />
Milli birlik ve beraberlik demek o ülkede dayanışma var demektir. Zaten olmasa o ülkede tam bir huzur, refah sağlanamadığı gibide demokrasi tam anlamıyla uygulanamaz.<br />
<br />
Sayfa 107 Atatürk İlkeleri Işığında<br />
<br />
Aşağıdaki soruların cevaplarını çizelgeden bulunuz.Soruların altında yer alan boşluklara, çizelgede doğru gördüğünüz cevabın önündeki harf, sayı veya romen rakamını yazınız.<br />
<br />
Atatürk İlkeleriİlkelerin ÖzellikleriAtatürk’ün Sözleri<br />
<br />
a. Cumhuriyetçilik1. Millî Egemenlik7. Seçme ve Seçilme HürriyetiI. Türk milletinin karakterine ve adetlerine en uygun olan bu yönetim şekli, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.<br />
<br />
b. Halkçılık2. Kanun Önünde Eşitlik8. Din ve İnanç ÖzgürlüğüII. “Bu memleket tarihte Türk’tü, bugün de Türk’tür ve sonsuza dek Türk olarak yaşayacaktır.<br />
<br />
c. Laiklik3. Adalet9. Toplumsal DayanışmaIII: “Yaptığımız vve yapmakta olduğumuz devrimlerin amacı, Türkiye Cumhuriyeti halkını tamamen çağımıza uygun ve bütün anlam ve biçimiyle uygar bir toplum hâline eriştirmektir. Devrimlerimizin temel amacı budur.”<br />
<br />
d. Milliyetçilik4. Millî Birlik ve Beraberlik10. Özel Teşebbüsü DesteklemeIV. “Biz, bu milleti bugünkü şeklinden daha yüksek derece çıkarmakla yükümlü adamlarız. Bu yükseliş, yalnız meydan savaşlarında kazandığımız şereflerle olamaz; bu, buna yeterli değil. Asıl yükseliş, ekonomi alanında yükseliş olacak!”<br />
<br />
e. İnkilapçılık5. Çağdaşlaşma11. Karşılıklı Hak ve GörevlerV. “Din ve mezhep, herkesin vicdanına kalmış bir iştir. Hiçbir kimse, hiçbir kimseyi ne bir din ne de bir mezhep kabulüne zorlayabilir. Din ve mezhep hiçibr zaman siyaset aracı olarak kullanılamaz.”<br />
<br />
f. Devletçilik6. Demokratik Haklar12. Akılcılık ve BilimsellikVI. “Millete efendilik yoktur, hizmet etme vardır. Bu millete hizmet eden onun efendisi olur.”<br />
<br />
1. Halkın doğrudan yönetime katılmasını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
a-7-I<br />
<br />
2. Bütün vatandaşların bir arada ve huzur içinde yaşamalarını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
d-4-II<br />
<br />
3. Bireylerin demokratik haklarını özgürce kullanabilmelerini öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
b-2-3-6-VI<br />
<br />
4. Toplumda eşitlik ve adaleti öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
b-2-3-III<br />
<br />
5. Milliyetçilik ve halkçılık ilkelerini yansıtan özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
d-b-1-9-I<br />
<br />
6. Akılcılık ve bilimselik ile doğrudan ilşki olduğunu düşündüğünüz ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
e-5-11-12-8-V<br />
<br />
Sayfa 108 Devletimiz İş Başında<br />
<br />
Devletçilik ilkesi, devlete siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel alanda birtakım görevler yüklemiştir. Devletimizin bu görevleriine yönelik günümüzden bir gazete haberi bularak aşağıdaki boşluğa yapıştırınız.<br />
<br />
Başbakan Tayyip Erdoğan, ÖTV zammını konuşurken milletvekillerinin maaşlarının gündeme getirilmesini ‘terbiyesizlik’ olarak nitelendirirken, “İşi sıkı tutmazsan Yunanistan’a döneriz. Biz eşeği sağlam kazığa bağlamak zorundayız” dedi. Erdoğan, zam eleştirilerine ise “Sigara içmezsin, alkolü daha az tüketirsin olur biter. Kalkıp da Porsche kullanacağına Fiat’a bin” yanıtını verdi.<br />
<br />
Kaynak: Hürriyet<br />
<br />
Seçtiğiniz haberle ilgili olarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Haberiniz devletin hangi alandaki göreviyle ilgilidir?<br />
<br />
Ekonomi<br />
<br />
2. Devlet bu göreviyle ilgili olarak sizce başka neler yapabilir? Özel sektör bu alanda ne gibi girişimlerde bulunabilir?<br />
<br />
Müsrif devlet yerine tutumlu devlet politikasına geçebilir.<br />
<br />
3. Devletin söz konusu görevinin yanında vatandaş olarak size düşen görev ve sorumluluklar nelerdir?<br />
<br />
Bizde devlet ekonomisine destek olmalıyız.<br />
<br />
4. Üzerinize düşen görev ve sorumluluklarla ilgili olarak neler yapıyorsunuz?<br />
<br />
Türk mallarını almaya dikkat ediyorum.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Sayfa 109 Laikliğin Gelişimi<br />
<br />
1. Aşağıdaki etkinlikte iki grup vardır. Birincisinde laiklikle ortaya çıkan kavramlar, ikincisinde Kurtuluş Savaşı kazanıldıktan sonra Atatürk tarafından gerçekleştiren inkılaplar verilmiştir. Söz konusu kavramları ilgili oldukları inkılaplarla eşleştiriniz.<br />
<br />
Eşitlik ; Saltanatık kaldırılması, Medeni Kanun’un kabul edilmesi, kadınlara seçimlere katılma hakkının verilmesi.<br />
<br />
Din ve vicdan hürriyeti ; Halifeliğin kaldırılması<br />
<br />
Çağdaşlık ; Cumhuriyetin ilan edilmesi, kılık kıyafette yenilik, Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun çıkarılması.<br />
<br />
Akılcılık ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
<br />
Bilimsellik ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
<br />
2. Laiklik ilkesine ait esasların günümüz toplumunda uygulandığı alanlara birer örnek veriniz.<br />
<br />
Eşitlik: Kadınların oy kullanması evlenmesi boşanması gibi örnekler.<br />
<br />
Din ve vicdan özgürlüğü: Herkes dinini açıklamakta özgürdür.<br />
<br />
Çağdaşlık: Şapka kılık kıyafet inkılapı.<br />
<br />
Her alanda aklın ve bilimin üstünlüğü: Bilim adamlarının çalışmalarına önem veriliyor.<br />
<br />
Sayfa 110 Metni Tamamlayalım<br />
<br />
Yunanistan’da Dil Davası<br />
<br />
Bir akşam konuklar için, Başbakanlıkça bir şölen düzenlenmişti. Yemek sırasında Atina Üniversitesinin bir yüzyıl boyunca gördüğü hizmetler övüldü.<br />
<br />
Birçok söylevler söylendi. Bu arada Yunanlı bir profesör, Başbakan Metaksas’tan bir dilekte bulunarak şöyle dedi:<br />
<br />
“Çözülemez sanılan nice sorunları kolaylıkla çözüverdiniz. Şu dil işimizi de yakında mutlu bir sonuca bağlamanızı istemek hakkımızdır.”<br />
<br />
Yemekten sonra grup grup tanışmalar, konuşmalar olurken profesörden dil davalarını bana açıklamasını rica ettim. Davalarını “yazı dilini halkın anlayacağı bir dil halîne koymak davası” diye açıklamış ve “Ne yazık ki eskiye çok bağlı kalmş birtakım filologların direnmesi yüzünden bu haklı davamızı yürütemiyoruz.” Diye yakınmıştı.<br />
<br />
Ben kendisine Türkiye’de de aynı davanın bu gibi engellerle birlikte yine de pekâlâ yürüdüğünü söyleyince profesörün yanıtı şu oldu:<br />
<br />
C. Yürür, çünkü sizde Atatürk var.<br />
<br />
“İnkılap, mevcut kurumları zorla değiştirmektir. Türk milletini son asırlarda geri bırakmış kurumları yıkarak yerlerine, milletin en yüksek medeni icaplara göre ilerlemesini sağlayacak yeni kurumlar koymuş olmaktır.”<br />
<br />
www.atam.gov.tr<br />
<br />
Atatürk, inkılapların yapılmasını niçin çok önemsemiştir? İnkılaplar yapılmasaydı ne olurdu? Soruyu Atatürk’ün yukarıdaki sözünü değerlendirerek cevaplayınız.<br />
<br />
Atatürk inkılap yapmayı Türk milletini ilerlemek ve çağdaşlaşmak için yapmıştır. Atatürk bu konuyu çok önemsemiştir. İnkilaplar olmasaydı hale saltanatla ve halifelikle mücadele ediyor olacaktık.<br />
<br />
Sayfa 111 Atatürk İlkeleri Ve İnkılapları<br />
<br />
Şemanın, A bölümüne Atatürk ilkelerini,<br />
<br />
B bölümüne ilkelerinin ortak özelliklerini,<br />
<br />
C bölümüne de ilkelerle ilişkili olduğunu düşündüğünüz inkılapları yazınız. Bir inkılap birden fazla ilkeyle ilişkili olabilir.<br />
<br />
A Bölümü: Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Milliyetçilik, İnkılapçılık, Laiklik ve Devletçilik.<br />
<br />
B Bölümü: Hepside milliyetçilik üzerine yapılmıştır. Akla ve bilme uygundur.<br />
<br />
C Bölümü: Saltanatın kaldırılması, halifeliğin kaldırılması, medreselerin kaldırılması, kılık kıyafet inkılabı, dil inkılabı vs.<br />
<br />
Sayfa 112 Atatürkçülüğün Esasları<br />
<br />
1. Atatürkçü düşünce sisteminin dayandığı temel esaslar aşağıdaki kavramlar arasına yerleştirilmiştir. Bu esasları tespit ederek aşağıda boş bırakılan kutucuklara yazınız.<br />
<br />
2. Seçtiğiniz kavramları aşağıdaki başlığın altında yer alan kutucuklara yerleştiriniz.<br />
<br />
Vatan millet sevgisi, bağımsızlık ve özgürlük, ülke bütünlüğü, milli egemenlik, milli birlik, milli tarih bilinci ve Türk milletini çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma.<br />
<br />
Bu esaslardan üçünü aşağıda açıklayınız.<br />
<br />
Milli birlik:<br />
<br />
Milli birlik sayesinde Millî Mücadele kazanılmıştır. Birliğin olmadığı ülkede dayanışma olmaz.<br />
<br />
Milli tarih bilinci:<br />
<br />
Eğer tarihini bilip o şerefli günlere geri dönersen sana cesaret gelir ve daha büyük işler yaparsın.<br />
<br />
Sayfa 113 Atatürk İlkelerine Bağlıyız<br />
<br />
Sınıfınızda “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi” konulu bir kompozisyon yazma yarışması düzenlenmektedir. Siz de bu konuda bir kompozisyon yazınız.<br />
<br />
Tarih: 30 Ekim 1923<br />
<br />
Konu “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi”<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Cumhuriyetin ilk günüydü. Mustafa Kemal Paşa’nın içi içine sığmıyordu.<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa artık huzurluydu. Çünkü cumhuriyet artık yeni nesilindi. Yavaş yavaş istedikleri oluyordu. Bir yandan seviniyor bir yandan da üzülüyorduk. Neden mi? İsyanlardan... Bazıları halifeliği istiyor saltanatı istiyordu. Biz TBMM çatısının altında bu düşünceleri anlamıyor bir karar veremiyorduk. Ve o anda Mustafa Kemal Paşa isyanı bastırmak için 9 tümeni yola çıkardı. Bu kararı destekleyen desteklemeyen herkes ayakta alkışlıyordu. Aradan birkaç yıl geçmişti. Herkes şaşkındı. İnkılapların ardı arkası kesilmiyordu. Mustafa Kemal Paşa sevinçliydi. Ve yavaş yavaş ülke gerçek anlamda bir demokrasi ve laik bir devlet oluyordu.<br />
<br />
Yeni nesil şunu unutma Vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!<br />
<br />
Yazınızı, sıra arkadaşınızla değişiniz. Onun metnini kendi metninizle karşılaştırarak aşağıdaki boşlukları dolduruunz.<br />
<br />
a. Arkadaşınızın metni ile ortak olan konuları belirtiniz.<br />
<br />
b. Arkadaşınız metniinde sizin metninizden farklı olarak hangi konulara yer vermiştir?<br />
<br />
Sayfa 114 En Büyük Eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir<br />
<br />
Mustafa Kemal Atatürk, kurduğu devlet için “En büyük eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir.” Demiştir. Atatürk’ün en büyük eserinin neden Türkiye Cumhuriyeti olduğunu Atatürk ilke ve inkılaplarından yola çıkarak yazınız.<br />
<br />
Atatürk bu vatanı kurtarmak için canını ortaya koymuştur. Atatürk bu hedeflerine ulaşmayı askerlik döneminden istiyordu. Atatürk kendisinin sonsuza kadar yaşaması istediği bir eser istiyordu buda Türkiye Cumhuriyeti oldu.<br />
<br />
Sayfa 115 Mazlum Milletler<br />
<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Atatürk’ün “mazlum milletler” olarak nitelediği milletler hangileridir?<br />
<br />
Sömürge devletlerin zulüm ve haksızlığa uğramış kaynakları sömürülmüş milletlerdir.<br />
<br />
2. Atatürk, mazlum milletlerin neden bağımsız olmasını istiyor?<br />
<br />
Bağımsız yaşayıp kimseden emir almamaları için.<br />
<br />
3. Atatürk’ün örnek olduğu mazlum milletlerden üç tanesinin adını, bu ülkelerin bağımsız olmasıda liderlik edemlerin adlarını ve bağımsızlıkları kazandıkları yılları aşağıya yazınız.<br />
<br />
Ülke Ülkenin Lideri Bağımsızlık Yılı<br />
<br />
Pakistan Cinnah 1947<br />
<br />
İranHumeyni 1979<br />
<br />
Rusya Lenin 1917<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
4. Türk Millî Mücadelesi’nden ve Atatürkçülükten etkilenerek bağımsızlığına kavuşan bir ülke seçiniz. Seçtiğiniz ülkenin bağımsızlık mücadelesini kısaca anlatınız. Bu ülke liderin hayat hikayesi hakkında da kısca bilgi veriniz.<br />
<br />
Pakistan seçtiğim ülke. Bu ülke 1947 yılında bağımsızlığa ulaştı. Lideri Cinnah’dır. İngiltere’ye karşı bağımsızlık kazandılar. Ve ilk devlet başkanı da Cinnah’dır.<br />
<br />
Sayfa 116 Atatürk İlke Ve İnkılaplarına Sahip Çıkıyoruz<br />
<br />
1. Atatürk ilkelerinin sizin için ne anlam ifade ettiğini birer cümle ile yazınız.<br />
<br />
a) Cumhuriyetçilik : Demokrasi ve çağdaşlaşma<br />
<br />
b) Milliyetçilik : Dayanışma<br />
<br />
c) Halkçılık : Halkın eşit olması<br />
<br />
ç) Devletçilik : Ekonomi hukuk gibi işler devlete geçmiştir<br />
<br />
d) Laiklik : Dinle devlet işlerinin ayrılması, inanç özgürlüğü<br />
<br />
e) İnkılapçılık : Her alanda ilerleme<br />
<br />
2. Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkma ve devamlılığını sağlamak için üzerinize düşen görevler nelerdir? Konuyla ilgili olarak aşağıdaki boşluğa bir çalışma (kompozisyon, şiir, resim gibi) hazırlayınız.<br />
<br />
Not: Çalışmanızda tüm ilke ve inkılaplara yer verebileceğiniz gibi istediğiniz bir ya da birkaç ilke ve inkılabı da seçebilirsiniz.<br />
<br />
Ülkeyi kuran da<br />
<br />
Vatanı kalkındıran da<br />
<br />
Demokrasiyi getiren de<br />
<br />
İşte o Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
Ekonomiyi kalkındıran da<br />
<br />
Vatan için savaşnda<br />
<br />
Savaşmayı değil ölmeyi emreden de<br />
<br />
İşte O Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
İnkılap, tarihi, çalışma, kitabı 5, ünite, cevapları 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-73320360652788458732012-12-24T13:04:00.002-08:002012-12-24T13:04:39.061-08:00Sayfa 94 Zihin Haritasını Tamamlayalım<br />
Sayfa 94 Zihin Haritasını Tamamlayalım<br />
<br />
a. Aşağıda, Atatürkçülük kavramından yola çıkarak yarısı tamamlanmış bir zihin haritsı görülmektedir. Zihin haritasındaki boşlukları uygun bilgilerle tamamlayınız.<br />
<br />
b. Atatürkçülük konusunda eklemek isteiklerinizi zihin haritanızı genişleterek ilgili yerlere yazabilirsiniz.<br />
<br />
Atatürkçülük: <br />
<br />
Nitelikleri: Amaçları: Atatürk İlkeleri<br />
<br />
Laik Huzur ortamı sağlamak Milliyetçilik<br />
<br />
Demokrat İlerlemecilik Cumhuriyetçilik<br />
<br />
İlim ve fenci Çağdaşçılık Halkçılık<br />
<br />
Devletçilik<br />
<br />
Laiklik ve İnkılapçılık<br />
<br />
Atatürk İlkeleri’nin Amaçları:<br />
<br />
Ülkeyi ilerletmek.<br />
<br />
Vatandaşları rahat ettirmek.<br />
<br />
Temel Esasları:<br />
<br />
Vatan ve millet sevgisi.<br />
<br />
Ortak Özellikleri:<br />
<br />
Kemalizm ortaya çıkmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 95 Atatürkçülüğü Tanıtıyoruz<br />
<br />
Atatürkçü düşence sistemini amaç ve nitelikleriyle tanıtan bir poster hazırlayınız. Posterinizde, Türk milletinin;<br />
<br />
Bugün ve gelecekte,<br />
<br />
Tam bağımsız,<br />
<br />
Şerefli ve haysiyetli,<br />
<br />
Refah içinde,<br />
<br />
Akıl ve bilimi rehber edinerek,<br />
<br />
Millet egemenliğine dayalı,<br />
<br />
Millî kültürünü yükselterek,<br />
<br />
Birlik ve beraberlik içinde yaşaması ifadelerine yer veriniz. Posterinize, Atatürkçü düşünce sistemiyle ilgili kısa bir slogan bulunuz. Atatürkçü düşünce sistemini anlatan bir çizim yapınız. Yukarı belirtilen özellikleri posterinizin veya çiziminizin uygun yerlerinde kullanınız.<br />
<br />
Sayfa 96 Atatürk’ü Etkileyen Düşünürler<br />
<br />
Atatürk’ün düşünce dünyasının gelişmesinde etkili olmuş Türk ve yabancı düşünürler kimlerdir? Bu aydınların adlarını ve Atatürk’ü etkileyen fikirlerini yazınız.<br />
<br />
Türk Düşünürler Fikirleri<br />
<br />
Namık Kemal Vatan sevgisi<br />
<br />
Ziya Gökalp<br />
<br />
Tevfik Fikret<br />
<br />
<br />
<br />
Yabancı Düşünürler Fikirleri<br />
<br />
Voltaire, Rousseau Özgürlük ve demokrasi<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıda bırakılan boşluğa Atatürk’ün düşünce dünyasında etkili olan bir Türk ve bir yabancı düşünürün biyografilerini kısaca yazınız. Bulabilirseniz bu düşünürlerin fotoğraflarını sol üstteki kutucuklara yapıştırabilirsiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Namık Kemal, 21 ARALIK 1840’ta Tekirdağ’da doğdu. Müneccimbaşı Mustafa Asım ile Fatma Zehra Hanım’ın oğludur. Sekiz yaşındayken annesinin ölümü üzerine dedesi Abdüllatif Paşa’nın yanına alındı. Bir yıl İstanbul’da Beyazıt ve Valide rüştiyelerinde okudu (1849). Rumeli ve Anadolu’nun çeşitli merkezlerinde görevler alan dedesiyle birlikte dolaşır. Kars’ta bulundukları yıllar (1851-1854) müderris ve şair Seyyit Mehmet Hamit Efendi tarafından yetiştirildi. Bir yıl sonra İstanbul’a döndü. Burada Arapça ve Farsça öğrenimi gördü. Bir süre sonra kaymakamlık görevi verilen dedesiyle birlikte Sofya’ya gitti (15 Mayıs 1855). Sofya’da geçirdiği iki yıl Namık Kemal’e yeni öğrenim olanakları kazandırmış, Fransızca’ya ve ilk şiir denemelerine bu şehirde başlamıştır.<br />
<br />
François Marie Arouet (21 Kasım 1694 - 30 Mayıs 1778), Fransız yazar ve filozof. Daha çok mahlası Voltaire olarak tanınmıştır. Fransız devrimi ve Aydınlanma hareketine büyük katkısı olmuştur.<br />
<br />
Din ve ifade özgürlüklerinin yanı sıra, insan hakları konusundaki düşünceleri ve felsefi yazınları ile ünlenmiştir. Eserlerinde Kilise dogmaları ve döneminin Fransız müesseselerini yoğun olarak hicvetmiştir. Zamanın en etkili isimlerinden biri olarak tanınır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 97 Millî Güç Unsurları<br />
<br />
Aşağıdaki tabloyu sorular doğrultusunda doldurunuz.<br />
<br />
•Atatürk millî güç unsurlarını geliştirmek için neler yapmıştır?<br />
<br />
•Millî güç unsurlarını geliştirmek için devletimiz ve biz neler yapabiliriz?<br />
<br />
<br />
<br />
Millî Güç UnsurlarıAtatürk Döneminde YapılanlarDevletimiz ve Bizim<br />
<br />
Yapabileceklerimiz<br />
<br />
Siyasi GüçYönetim biçimini değiştirmiştir.Daha demokratik kanunları yürürlüğe koyabiliriz.<br />
<br />
Askerî GüçAskeriyeyi siyasetten ayırmıştır.Askeri cesareti siyasetin içine dahil edebiliriz.<br />
<br />
Ekonomik GüçEkonomiyi kalkındırmak için herşey yapılmıştır.Ekonomiyi yabancıların elinden kurtarabiliriz.<br />
<br />
Sosyokültürel GüçKültüre önem verilmiştir.Kültürümüz artık unutuldu. Yabancı özentiliği var oldu. Bu durumu değiştirebiliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Sayfa 98 Cumhuriyet<br />
<br />
Atatürk’e ait aşağıdaki sözleri okuyarak soruları cevaplandırınız.<br />
<br />
“Çağdaş bir cumhuriyet kurmak demek, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.”<br />
<br />
(Utkan Kocatürk, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, s. 185.)<br />
<br />
Atatürk cumhuriyet ile medeni hayat arasından nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
<br />
Cumhuriyet olduğu zaman insanlara önem verilmesi gerektiğini söylemektedir.<br />
<br />
“Demokrasi ilkesinin en çağdaş ve mantıki uygulanmasını temin eden hükûmet şekli, cumhuriyettir.”<br />
<br />
(Afet İnan, Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk’ün El Yazıları, s. 410.)<br />
<br />
Atatürk cumhuriyet ile demokrasi arasında nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
<br />
İkisinin birbirini tamamladığını öngörmektedir.<br />
<br />
“Az zamanda çok büyük işler yaptık. Bu işlerin büyüğü, temeli Türk kahramanlığı ve yüksek Türk kültürü olan Türkiye Cumhuriyeti’dir. Bundaki başarıyı Türk milletinin ve onun değerli ordusunun bir ve beraber olarak kararlı bir şekilde yürümesine borçluyuz.”<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçeleri, s. 812.)<br />
<br />
Atatürk’e göre cumhuriyetin başarı kazanmasının sebebi nedir?<br />
<br />
Türk milleti ve onun değerli milletinin sayesinde.<br />
<br />
“Cumhuriyet, Türk milletinin refah ve yükselmesi yolunda asırların görmediği başarılara erişti. Milletin eğilimlerini ve ihtiyaçlarını bularak ve öğrenerek onun refah ve gelişim gereklerini gerçekleştirmekte cumhuriyetin az zamanda elde ettiği neticeler cumhuriyet idaresinin milletimize hazırladığı geleceğin daha ne kadar parlak olduğunu tahmin ettirmeye kâfidir. Asla şüphe yoktur ki cumhuriyetin gelcek evlatları, bizden daha çok refaha kavuşmuş ve bahtiyar olacaklardır.<br />
<br />
Cumhuriyetin kısa sürede elde ettiği başarılar nelerdir?<br />
<br />
Eğitimle parlak bir gelecek sağladı.<br />
<br />
“Benim naçiz vücudum bir gün elbet toprak olacaktır; fakat Türkiye Cumhuriyeti sonsuza dek yaşayacaktır. Ve Türk milleti güven ve mutluluğun kefili olan ilkelere, uygarlık yolunda, tereddütsüz yürümeye devam edecektir.”<br />
<br />
Atatürk’ün burdaki güveninin sebebi ve kaynağı nedir?<br />
<br />
Milletinin ilkelere bağlı kalacağı için.<br />
<br />
“Yolunda çalıştığımız büyük kutsal ideali halkın kalbinde bir fikir hâline getirmelisiniz. Demokrasinin ne olduğunu halka anlatmak, madde madde açıklamak lazımdır. Cumhuriyeti, onun gereklerini yüksek sesle anlatınız. Onlara cumhuriyet prensiplerini sevdiriniz. Bunu kalplere yerleştirmek için hiçbir fırsatı kaçırmayınız.”<br />
<br />
(Düşünce ve Davranışlarıyla Atatürk, s. 29.)<br />
<br />
Atatürk’e göre cumhuriyeti benimsetmek için neler gereklidir?<br />
<br />
Fikirlerini his haline getirmek, demokrasiyi madde madde halka anlatmak gerekmektedir.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 99 Cumhuriyetle Kazandıklarımız<br />
<br />
Cumhuriyet yönetimi ile Türk halkı daha önce sahip olmadığı birçok hakkı elde ederek büyük bir gelişme içerisine girdi. Cumhuriyet öncesi dönem ile Cumhuriyet Dönemi arasındaki farklılıkları değerlendirerek tablodaki uygun bölümleri doldurunuz.<br />
<br />
Cumhuriyet ÖncesiCumhuriyet Dönemi<br />
<br />
SiyasetÜlkeyi bir tek kişi yönetiyordu.Artık ülkeyi milletin seçtiği temsilciler yönetiyor.<br />
<br />
EkonomiEkonomi yabancı devletletin sömürgesi altındaydı.Artık ekonomi halkın eline verildi.<br />
<br />
HukukHukuk diye birşey yoktu. Padişah ne diyorsa o oluyordu.Medeni kanunlarla insanlar eşit oldu.<br />
<br />
EğitimSadece erkekler okuka gidiyordu.Herkes artık okula gidiyor.<br />
<br />
Günlük HayatSoyadı yoktu lakap vardı.Soyadıyla kanunuyla herkesin soyadı oldu.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 100 Görevimiz<br />
<br />
1. Aşağıdaki metni okuyunuz ve metnin altındaki soruyu cevaplayınız.<br />
<br />
“Çağdaş demokraside kişisel hürriyetler, özel bir değer ve önem kazanmıştır; artık kişisel hürriyetlere devletin ve hiçbir kimsenin müdahalesi söz konusu değildir... Söz konusu olan hürriyet, sosyal ve medeni insan hürriyetidir. Bu sebeple, kişisel hürriyeti düşünürken her kişinin ve nihayet bütün milletlerin ortak çıkarını ve devlet varlığını göz önünde bulundurmak lâzımdır.<br />
<br />
Türkler, demokrat, hûr ve sorumluluklarını bilen vatandaşlardır; Türk Cumhuriyeti’nin kurucuları ve sahipleri bizzat kendileridir.<br />
<br />
Türk, kişisel hürriyetinden ve çıkarlarından, Anayasa’da tespit edildiği kadarını cumhuriyete bırakmıştır. Cumhuriyet, kişinin ona bıraktığı bir kısım hürriyeti, kişinin ve Türk milletinin, içte hürriyetini ve dışa karşı da bağımsızlığını sağlamak için kullanılır.<br />
<br />
(Mustafa Kemal Atatürk, Atatürkçülük Birinci Kitap, s. 177, 179, 181.)<br />
<br />
Cumhuriyet, Türk milletine kazandırdığı temel hak ve sorumluluklar nelerdir?<br />
<br />
Kısacası her türlü hak Türk milletine verilmiştir.<br />
<br />
“Gençliğin çalışkan, hassas ve milliyetçi yetişmesi esas dileklerimizdendir. Gençlik her türlü faaliyetlerinde Cumhuriyet kanunlarına ve Cumhuriyet kuvvetlerinin usul ve kurallarına uymaya da dikkatli olmalıdır.” (1933)<br />
<br />
“Gençler, benim gelecekti emellerimi gerçekleştirmeyi üstlenen gençler! Birgün memleketi sizin gibi beni anlamış bir gençliğe bırakacağımdan dolayı çok memnun ve mesudum.” (1933)<br />
<br />
2. Mustafa Kemal’in farklı yıllarda söylediği yukarıdaki sözler ne anlam ifade ediyor?<br />
<br />
Birisinde milliyetçi bir şekilde büyümelerini diğerinde de onların büyüdüğünü gördüğü ve onların böyle büyüdüğünü anladığı ifade ediyor.<br />
<br />
3. Aşağıda T.C Anayasası’nda yer alan vatandaşlık temel hak ve ödevlerinin ilgili olduğu başlıklar verilmiştir. Günlük hayatınızda bu hak ve ödevleri nasıl kullanıyorsunuz?<br />
<br />
•Kişinin dokulmazlığı: Rahatça yaşayabiliyorum.<br />
<br />
•Kişi hürriyeti ve güvenliği: Güvenliğim devlet koruması altında.<br />
<br />
•Özel hayatın gizliliği ve korunması: Kimse özel hayatıma karışmıyor.<br />
<br />
•Yerleşme ve seyahat özgürlüğü: İstediğim yerden istediğim yere göçedebiliyorum.<br />
<br />
•Din ve vicdan hürriyeti: Hangi dinden olduğumu rahatça söylüyorum.<br />
<br />
•Bilim ve sanat hürriyeti: İstediğim dalda istediğim çalışmayı yapabiliyorum.<br />
<br />
•Eğitim ve öğrenim hakkı: Okula rahatça gidebiliyorum.<br />
<br />
•Çalışma ve sözleşme hürriyeti: İstediğim işte çalışabiliyorum.<br />
<br />
•Dilekçe hakkı: Beğenmediğim bir durumda dilekçe yazabiliyorum.<br />
<br />
4. Anayasa’da belirtilen hak ve özgürlükler kanunlar çerçevesinde hangi durumda sınıflandırılabilir? Açıklayınız.<br />
<br />
Başkaların durumuna karıştığım zaman.<br />
<br />
5. Temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırılmaması birey ve toplum açısından ne gibi olumsuzluklara neden olur?<br />
<br />
İnsanlar gerçek anlameda eşit olmaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 101 Hak ve Ödevlerimiz<br />
<br />
Anayasa’mızda hak ve ödevlerimiz Kişi Hak ve Ödevleri, Sosyal ve Ekonomik, Siyasi Haklar ve Ödevler şeklinde bölümlere ayrılmıştır. Anayasa’mızdan faydalanarak diyagramdaki uygun yerlere bu hak ve ödevlerin hangi konuları kapsadığını Anayasa’mızdan faydalanarak yazınız.<br />
<br />
Kişi Hak ve Özgürlükleri<br />
<br />
Düşünme, dokunulmazlık, özel hakların gizliliği, yerleşme hakkı.<br />
<br />
Sosyal ve Ekonomik Haklar ve Ödevler<br />
<br />
Çalışma, eğitim, sağlık ve vergi verme.<br />
<br />
Siyasi Haklar ve Ödevler<br />
<br />
Seçme seçilme, oy kullanma.<br />
<br />
Sayfa Anayasa’mız<br />
<br />
Anayasa’mızda yer alan vatandaşlık hak ve sorumluluklarımızla ilgili aşağıdkai maddeleri yaşamınızdan örnekler vererek açıklayınız.<br />
<br />
Madde 17. Herkes, yaşama, maddi ve manevi varlığını koruma ve geliştirme hakkına sahiptir.<br />
<br />
Herkes özgürdür, eşittir, yaşama hakkına sahiptir. Özel hayatının gizliliği vardır.<br />
<br />
Madde 20. Herkes, özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptir. Özel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulumaz.<br />
<br />
Kimseye hesap verme zorunda değildir.<br />
<br />
Madde 22. Herkes, haberleşme hürriyetine sahiptir. Haberleşmenin gizliliği esastır.<br />
<br />
Bir karar çıkmadıkça kimse kimsenin haberleşmesine dokunamaz.<br />
<br />
Madde 23. Herkes, yerleşme ve seyahat hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
Herkes istediği yere yerleşebilir. Kimseye hesap vermesine gerek yoktur.<br />
<br />
Madde 24. Herkes, vicdan, dinî inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
Herkes dinini açıklamada özgürdür.<br />
<br />
Madde 27. Herkes, bilim ve sanatı serbeştçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bualanlarda her türlü araştırma hakkına sahiptir.<br />
<br />
Herkes düşüncesini açıklama hakkına sahiptir.<br />
<br />
Madde 33. Herkes, önceden izin almaksızın dernek kurma ve bunlara üye olma ya da üyelikten çıkma hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
Kimse derneğe üye olmada yada çıkmada zorlanamaz. Herkes dernek kurabilir ama kanunlara uyduğu şartıyla.<br />
<br />
Madde 36. Herkes, meşru vasıta ve yollardan faydalanmak suretiyle yargı mercileri önünde davacı ve davalı olarak idda ve savunma ile adil yargılanma hakkına sahiptir.<br />
<br />
Herkes davacı olabilir. Herkes dava açabilir.<br />
<br />
Madde 42. Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.<br />
<br />
Herkes öğrenim hakkına sahiptir. Zorunludur.<br />
<br />
Madde 48. Herkes, dilediği alanda çalışma ve sözleşme hürriyetlerine sahiptir. Özel teşebbüsler kurmak serbesttir.<br />
<br />
Herkes iş kurma hakkına sahiptir. Kimse karışamaz.<br />
<br />
Madde 49. Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir.<br />
<br />
Herkesin çalışma hakkı vardır. Ve zorunludur.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Sayfa 103 Nasıl Bir Milliyetçilik?<br />
<br />
Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Sayfa 104<br />
<br />
1. Metinle ilgili duygularınızı nasıl ifade edersiniz?<br />
<br />
Türk milletinin yüceliğinin şanı ve şerefi.<br />
<br />
2. Siz, metinde geçen durumla karşılaşsaydınız ne yapardınız? Neden?<br />
<br />
Bende aynen böyle sert bir cevap verip başını önüne eğdirirdim.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal’in olaya gösterdiği tepki onun hangi kişilik özelliğinin bir yansımasıdır?<br />
<br />
Türk milletine sevgisi ve bağlılığı.<br />
<br />
4. Mustafa Kemal’e göre anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmasının sebebi nedir?<br />
<br />
Türk’ün kendi bilmemesinden.<br />
<br />
5. Anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmaması için Mustafa Kemal neler yapmıştır?<br />
<br />
Türk’lüğün bütün asaleti ve tarihini tanımak ve tanıtmak için uğraşmıştır.<br />
<br />
6. Mustafa Kemal, Türk milletine verdiği değeri başka hangi sözlerle ifade etmiştir? Örnekler veriniz.<br />
<br />
• Türk milletinin karakteri yüksektir. Türk milleti çalışkandır. Türk milleti zekidir... Türk milleti millî birlik ve beraberlik içerisinde güçlükleri yenmesini bilmiştir. Türk milletinin tarihî bir niteliği de güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir. Türk milletinin büyük millet olduğunu bütün medeni âlem, az zamanda, bir kere daha tanıyacaktır...<br />
<br />
Türklükün unutulmuş büyük medeni vasfı ve büyük medeni kabiliyeti, bundan sonraki gelişmesi ile geleceğin yüksek medeniyet ufkunda yeni bir güneş gibi doğacaktır.<br />
<br />
Türk'ün haysiyeti, onuru ve kabiliyeti çok yüksek ve büyüktür.<br />
<br />
Türk milleti güzel her şeyi, her medeni şeyi, her yüksek şeyi sever, takdir eder. Fakat muhakkaktır ki, her şeyin üstünde takdir ettiği bir şey varsa o da kahramanlıktır.<br />
<br />
Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakâr bir halktır.<br />
<br />
Türk esirlik kabul etmeyen bir millettir.<br />
<br />
Bizim başka milletlerden hiçbir eksiğimiz yok. Cesuruz, zekiyiz, çalışkanız, yüksek amaçlar uğrunda ölmesini biliriz.<br />
<br />
Büyük şeyleri büyük milletler yapar.<br />
<br />
Türk milletinin son yıllarda gösterdiği harikaların yaptığı siyasi ve sosyal inkılapların gerçek sahibi kendisidir. Milletimizde bu kabiliyet ve tekamül var olmasaydı, onu yaratmaya hiçbir kuvvet ve kudret yeterli olamazdı.<br />
<br />
Bu millet kılı kıpırdamadan dava uğruna canını vermeye razı olmasaydı, ben hiçbir şey yapamazdım.<br />
<br />
Giriştiğimiz büyük işlerde, milletimizin yüksek kabiliyet ve yüksek sağduyusu başlıca rehberimiz ve başarı kaynağımız olmuştur.<br />
<br />
Türk kuvvet ve zekâsının yenmediği ve yenemeyeceği güçlük yoktur.<br />
<br />
Sayfa 105 Millî Birlik Ve Beraberliğimiz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
( Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi, Ankara)<br />
<br />
1. Yukarıdaki resmi inceleyerek Millî Mücadele Döneminde Türk milletinin hangi şartlar altında mücadele ettiği konusundaki düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
O dönemde tek düşmanla değil yoksullukla açlıkla soğukla mücadele etmiştir.<br />
<br />
2. Mustafa Kemal Atatürk, Millî Mücadele Döneminde millî birlik ve beraberliği sağlamak için neler yapmıştır? Yapılan bu çalışmalar, Atatürk ilkelerinden hangileri ile doğrudan ilişkilidir?<br />
<br />
Cemiyetlerle örgütlenme yapılmıştır. Direniş başkaldırış gösterilmiştir. Bu çalışmalar milliyetçilik halkçılık ile doğrudan ilişkilidir.<br />
<br />
3. Bir ülkede millî birlik ve beraberliğin sağlanamamış olması hangi sorunlara yol açabilir? Sebepleriyle yazınız.<br />
<br />
O ülkede dayanışma yoktur. Bu yüzdende demokrasi olmaz.<br />
<br />
Sayfa 106<br />
<br />
4. Aşağıdaki çizelgenin üst bölümünde “milliyetçilik” ilkesini ve beraberlik kavramını açıklayınız. Alt bölüme ise yazdığınız metinden yola çıakrak birer slogan yazınız.<br />
<br />
Milliyetçilik İlkesi <br />
<br />
Atatürk İlkeleri arasında son derece önemli bir ilke olan milliyetçilik, akılcılık, gerçekçilik, barışçılık ve cumhuriyetçilik ilkeleriyle bütünleşen ve bu ilkelerle çelişen yorumlara kapalı bir ilkedir.<br />
<br />
Milliyetçilik ilkesi, ulusal savaşımın çıkış noktasını oluşturmuş ve tüm tutsak ulusların kurtuluş hareketlerine ışık tutmuştur.<br />
<br />
Atatürk’ün türlü demeç ve söylevlerinde açıklık kazanmış olan bu ilke, Fransız devriminden sonra dünyaya yayılan özgürlük düşüncesinin tarihsel gelişimi içinde her ulusun kendi kaderini çizme inancının doğal bir sonucu olmuştur.<br />
<br />
Slogan; Vatan için birleştik milliyetçilik<br />
<br />
<br />
<br />
Millî Birlik ve Beraberlik<br />
<br />
Milli birlik ve beraberlik Mustafa Kamal Atatürk’ün Millî Mücadelede en çok önem verdiği konu olmuştur. Bu sayede örgütlenme yapılmış ve direniş ortaya konulmuştur.<br />
<br />
Sogan; Birlik ve beraberlik için el ele.<br />
<br />
<br />
<br />
“Bir yurdun en değerli varlığı, yurrtaşlar arasında ulusal birlik, iyi geçinme ve çalışkanlık duygu ve yeteneklerinin olgunluğudur. Ulus varlığını ve yurt erginliğini korumak için bütün yurttaşların canını ve her şeyini derhâl ortaya koymaya karar vermiş olmak, bir ulusun en yenilmez silahı ve korunma aracıdır. Bu sebeple, Türk ulusunun yönetiminde ve korunmasında ulusal birlik, ulusal duygu, ulusal kültür en yüksekte göz diktiğimiz ülküdür.”<br />
<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV s. 573.)<br />
<br />
5. Atatürk’ün yukarıdaki sözünden yola çıkarak günümüzde millî birlik ve beraberliğin önemini açıklayınız.<br />
<br />
Milli birlik ve beraberlik demek o ülkede dayanışma var demektir. Zaten olmasa o ülkede tam bir huzur, refah sağlanamadığı gibide demokrasi tam anlamıyla uygulanamaz.<br />
<br />
Sayfa 107 Atatürk İlkeleri Işığında<br />
<br />
Aşağıdaki soruların cevaplarını çizelgeden bulunuz.Soruların altında yer alan boşluklara, çizelgede doğru gördüğünüz cevabın önündeki harf, sayı veya romen rakamını yazınız.<br />
<br />
Atatürk İlkeleriİlkelerin ÖzellikleriAtatürk’ün Sözleri<br />
<br />
a. Cumhuriyetçilik1. Millî Egemenlik7. Seçme ve Seçilme HürriyetiI. Türk milletinin karakterine ve adetlerine en uygun olan bu yönetim şekli, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.<br />
<br />
b. Halkçılık2. Kanun Önünde Eşitlik8. Din ve İnanç ÖzgürlüğüII. “Bu memleket tarihte Türk’tü, bugün de Türk’tür ve sonsuza dek Türk olarak yaşayacaktır.<br />
<br />
c. Laiklik3. Adalet9. Toplumsal DayanışmaIII: “Yaptığımız vve yapmakta olduğumuz devrimlerin amacı, Türkiye Cumhuriyeti halkını tamamen çağımıza uygun ve bütün anlam ve biçimiyle uygar bir toplum hâline eriştirmektir. Devrimlerimizin temel amacı budur.”<br />
<br />
d. Milliyetçilik4. Millî Birlik ve Beraberlik10. Özel Teşebbüsü DesteklemeIV. “Biz, bu milleti bugünkü şeklinden daha yüksek derece çıkarmakla yükümlü adamlarız. Bu yükseliş, yalnız meydan savaşlarında kazandığımız şereflerle olamaz; bu, buna yeterli değil. Asıl yükseliş, ekonomi alanında yükseliş olacak!”<br />
<br />
e. İnkilapçılık5. Çağdaşlaşma11. Karşılıklı Hak ve GörevlerV. “Din ve mezhep, herkesin vicdanına kalmış bir iştir. Hiçbir kimse, hiçbir kimseyi ne bir din ne de bir mezhep kabulüne zorlayabilir. Din ve mezhep hiçibr zaman siyaset aracı olarak kullanılamaz.”<br />
<br />
f. Devletçilik6. Demokratik Haklar12. Akılcılık ve BilimsellikVI. “Millete efendilik yoktur, hizmet etme vardır. Bu millete hizmet eden onun efendisi olur.”<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1. Halkın doğrudan yönetime katılmasını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
a-7-I<br />
<br />
2. Bütün vatandaşların bir arada ve huzur içinde yaşamalarını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
d-4-II<br />
<br />
3. Bireylerin demokratik haklarını özgürce kullanabilmelerini öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
b-2-3-6-VI<br />
<br />
4. Toplumda eşitlik ve adaleti öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
b-2-3-III<br />
<br />
5. Milliyetçilik ve halkçılık ilkelerini yansıtan özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
d-b-1-9-I<br />
<br />
6. Akılcılık ve bilimselik ile doğrudan ilşki olduğunu düşündüğünüz ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
e-5-11-12-8-V<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 108 Devletimiz İş Başında<br />
<br />
Devletçilik ilkesi, devlete siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel alanda birtakım görevler yüklemiştir. Devletimizin bu görevleriine yönelik günümüzden bir gazete haberi bularak aşağıdaki boşluğa yapıştırınız.<br />
<br />
Başbakan Tayyip Erdoğan, ÖTV zammını konuşurken milletvekillerinin maaşlarının gündeme getirilmesini ‘terbiyesizlik’ olarak nitelendirirken, “İşi sıkı tutmazsan Yunanistan’a döneriz. Biz eşeği sağlam kazığa bağlamak zorundayız” dedi. Erdoğan, zam eleştirilerine ise “Sigara içmezsin, alkolü daha az tüketirsin olur biter. Kalkıp da Porsche kullanacağına Fiat’a bin” yanıtını verdi.<br />
<br />
Kaynak: Hürriyet<br />
<br />
Seçtiğiniz haberle ilgili olarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Haberiniz devletin hangi alandaki göreviyle ilgilidir?<br />
<br />
Ekonomi<br />
<br />
2. Devlet bu göreviyle ilgili olarak sizce başka neler yapabilir? Özel sektör bu alanda ne gibi girişimlerde bulunabilir?<br />
<br />
Müsrif devlet yerine tutumlu devlet politikasına geçebilir.<br />
<br />
3. Devletin söz konusu görevinin yanında vatandaş olarak size düşen görev ve sorumluluklar nelerdir?<br />
<br />
Bizde devlet ekonomisine destek olmalıyız.<br />
<br />
4. Üzerinize düşen görev ve sorumluluklarla ilgili olarak neler yapıyorsunuz?<br />
<br />
Türk mallarını almaya dikkat ediyorum.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 109 Laikliğin Gelişimi<br />
<br />
1. Aşağıdaki etkinlikte iki grup vardır. Birincisinde laiklikle ortaya çıkan kavramlar, ikincisinde Kurtuluş Savaşı kazanıldıktan sonra Atatürk tarafından gerçekleştiren inkılaplar verilmiştir. Söz konusu kavramları ilgili oldukları inkılaplarla eşleştiriniz.<br />
<br />
Eşitlik ; Saltanatık kaldırılması, Medeni Kanun’un kabul edilmesi, kadınlara seçimlere katılma hakkının verilmesi.<br />
<br />
Din ve vicdan hürriyeti ; Halifeliğin kaldırılması<br />
<br />
Çağdaşlık ; Cumhuriyetin ilan edilmesi, kılık kıyafette yenilik, Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun çıkarılması.<br />
<br />
Akılcılık ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
<br />
Bilimsellik ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
<br />
2. Laiklik ilkesine ait esasların günümüz toplumunda uygulandığı alanlara birer örnek veriniz.<br />
<br />
Eşitlik: Kadınların oy kullanması evlenmesi boşanması gibi örnekler.<br />
<br />
Din ve vicdan özgürlüğü: Herkes dinini açıklamakta özgürdür.<br />
<br />
Çağdaşlık: Şapka kılık kıyafet inkılapı.<br />
<br />
Her alanda aklın ve bilimin üstünlüğü: Bilim adamlarının çalışmalarına önem veriliyor.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 110 Metni Tamamlayalım<br />
<br />
Yunanistan’da Dil Davası<br />
<br />
Bir akşam konuklar için, Başbakanlıkça bir şölen düzenlenmişti. Yemek sırasında Atina Üniversitesinin bir yüzyıl boyunca gördüğü hizmetler övüldü.<br />
<br />
Birçok söylevler söylendi. Bu arada Yunanlı bir profesör, Başbakan Metaksas’tan bir dilekte bulunarak şöyle dedi:<br />
<br />
“Çözülemez sanılan nice sorunları kolaylıkla çözüverdiniz. Şu dil işimizi de yakında mutlu bir sonuca bağlamanızı istemek hakkımızdır.”<br />
<br />
Yemekten sonra grup grup tanışmalar, konuşmalar olurken profesörden dil davalarını bana açıklamasını rica ettim. Davalarını “yazı dilini halkın anlayacağı bir dil halîne koymak davası” diye açıklamış ve “Ne yazık ki eskiye çok bağlı kalmş birtakım filologların direnmesi yüzünden bu haklı davamızı yürütemiyoruz.” Diye yakınmıştı.<br />
<br />
Ben kendisine Türkiye’de de aynı davanın bu gibi engellerle birlikte yine de pekâlâ yürüdüğünü söyleyince profesörün yanıtı şu oldu:<br />
<br />
C. Yürür, çünkü sizde Atatürk var.<br />
<br />
“İnkılap, mevcut kurumları zorla değiştirmektir. Türk milletini son asırlarda geri bırakmış kurumları yıkarak yerlerine, milletin en yüksek medeni icaplara göre ilerlemesini sağlayacak yeni kurumlar koymuş olmaktır.”<br />
<br />
www.atam.gov.tr<br />
<br />
Atatürk, inkılapların yapılmasını niçin çok önemsemiştir? İnkılaplar yapılmasaydı ne olurdu? Soruyu Atatürk’ün yukarıdaki sözünü değerlendirerek cevaplayınız.<br />
<br />
Atatürk inkılap yapmayı Türk milletini ilerlemek ve çağdaşlaşmak için yapmıştır. Atatürk bu konuyu çok önemsemiştir. İnkilaplar olmasaydı hale saltanatla ve halifelikle mücadele ediyor olacaktık.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 111 Atatürk İlkeleri Ve İnkılapları<br />
<br />
Şemanın, A bölümüne Atatürk ilkelerini,<br />
<br />
B bölümüne ilkelerinin ortak özelliklerini,<br />
<br />
C bölümüne de ilkelerle ilişkili olduğunu düşündüğünüz inkılapları yazınız. Bir inkılap birden fazla ilkeyle ilişkili olabilir.<br />
<br />
<br />
<br />
A Bölümü: Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Milliyetçilik, İnkılapçılık, Laiklik ve Devletçilik.<br />
<br />
B Bölümü: Hepside milliyetçilik üzerine yapılmıştır. Akla ve bilme uygundur.<br />
<br />
C Bölümü: Saltanatın kaldırılması, halifeliğin kaldırılması, medreselerin kaldırılması, kılık kıyafet inkılabı, dil inkılabı vs.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 112 Atatürkçülüğün Esasları<br />
<br />
1. Atatürkçü düşünce sisteminin dayandığı temel esaslar aşağıdaki kavramlar arasına yerleştirilmiştir. Bu esasları tespit ederek aşağıda boş bırakılan kutucuklara yazınız.<br />
<br />
2. Seçtiğiniz kavramları aşağıdaki başlığın altında yer alan kutucuklara yerleştiriniz.<br />
<br />
Vatan millet sevgisi, bağımsızlık ve özgürlük, ülke bütünlüğü, milli egemenlik, milli birlik, milli tarih bilinci ve Türk milletini çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma.<br />
<br />
Bu esaslardan üçünü aşağıda açıklayınız.<br />
<br />
Milli birlik:<br />
<br />
Milli birlik sayesinde Millî Mücadele kazanılmıştır. Birliğin olmadığı ülkede dayanışma olmaz.<br />
<br />
Milli tarih bilinci:<br />
<br />
Eğer tarihini bilip o şerefli günlere geri dönersen sana cesaret gelir ve daha büyük işler yaparsın.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 113 Atatürk İlkelerine Bağlıyız<br />
<br />
Sınıfınızda “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi” konulu bir kompozisyon yazma yarışması düzenlenmektedir. Siz de bu konuda bir kompozisyon yazınız.<br />
<br />
Tarih: 30 Ekim 1923<br />
<br />
Konu “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi”<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyetin ilk günüydü. Mustafa Kemal Paşa’nın içi içine sığmıyordu.<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa artık huzurluydu. Çünkü cumhuriyet artık yeni nesilindi. Yavaş yavaş istedikleri oluyordu. Bir yandan seviniyor bir yandan da üzülüyorduk. Neden mi? İsyanlardan... Bazıları halifeliği istiyor saltanatı istiyordu. Biz TBMM çatısının altında bu düşünceleri anlamıyor bir karar veremiyorduk. Ve o anda Mustafa Kemal Paşa isyanı bastırmak için 9 tümeni yola çıkardı. Bu kararı destekleyen desteklemeyen herkes ayakta alkışlıyordu. Aradan birkaç yıl geçmişti. Herkes şaşkındı. İnkılapların ardı arkası kesilmiyordu. Mustafa Kemal Paşa sevinçliydi. Ve yavaş yavaş ülke gerçek anlamda bir demokrasi ve laik bir devlet oluyordu.<br />
<br />
Yeni nesil şunu unutma Vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!<br />
<br />
Yazınızı, sıra arkadaşınızla değişiniz. Onun metnini kendi metninizle karşılaştırarak aşağıdaki boşlukları dolduruunz.<br />
<br />
a. Arkadaşınızın metni ile ortak olan konuları belirtiniz.<br />
<br />
b. Arkadaşınız metniinde sizin metninizden farklı olarak hangi konulara yer vermiştir?<br />
<br />
Sayfa 114 En Büyük Eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir<br />
<br />
Mustafa Kemal Atatürk, kurduğu devlet için “En büyük eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir.” Demiştir. Atatürk’ün en büyük eserinin neden Türkiye Cumhuriyeti olduğunu Atatürk ilke ve inkılaplarından yola çıkarak yazınız.<br />
<br />
Atatürk bu vatanı kurtarmak için canını ortaya koymuştur. Atatürk bu hedeflerine ulaşmayı askerlik döneminden istiyordu. Atatürk kendisinin sonsuza kadar yaşaması istediği bir eser istiyordu buda Türkiye Cumhuriyeti oldu.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 115 Mazlum Milletler<br />
<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Atatürk’ün “mazlum milletler” olarak nitelediği milletler hangileridir?<br />
<br />
Sömürge devletlerin zulüm ve haksızlığa uğramış kaynakları sömürülmüş milletlerdir.<br />
<br />
2. Atatürk, mazlum milletlerin neden bağımsız olmasını istiyor?<br />
<br />
Bağımsız yaşayıp kimseden emir almamaları için.<br />
<br />
3. Atatürk’ün örnek olduğu mazlum milletlerden üç tanesinin adını, bu ülkelerin bağımsız olmasıda liderlik edemlerin adlarını ve bağımsızlıkları kazandıkları yılları aşağıya yazınız.<br />
<br />
Ülke Ülkenin Lideri Bağımsızlık Yılı<br />
<br />
Pakistan Cinnah 1947<br />
<br />
İranHumeyni 1979<br />
<br />
Rusya Lenin 1917<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
4. Türk Millî Mücadelesi’nden ve Atatürkçülükten etkilenerek bağımsızlığına kavuşan bir ülke seçiniz. Seçtiğiniz ülkenin bağımsızlık mücadelesini kısaca anlatınız. Bu ülke liderin hayat hikayesi hakkında da kısca bilgi veriniz.<br />
<br />
Pakistan seçtiğim ülke. Bu ülke 1947 yılında bağımsızlığa ulaştı. Lideri Cinnah’dır. İngiltere’ye karşı bağımsızlık kazandılar. Ve ilk devlet başkanı da Cinnah’dır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 116 Atatürk İlke Ve İnkılaplarına Sahip Çıkıyoruz<br />
<br />
1. Atatürk ilkelerinin sizin için ne anlam ifade ettiğini birer cümle ile yazınız.<br />
<br />
a) Cumhuriyetçilik : Demokrasi ve çağdaşlaşma<br />
<br />
b) Milliyetçilik : Dayanışma<br />
<br />
c) Halkçılık : Halkın eşit olması<br />
<br />
ç) Devletçilik : Ekonomi hukuk gibi işler devlete geçmiştir<br />
<br />
d) Laiklik : Dinle devlet işlerinin ayrılması, inanç özgürlüğü<br />
<br />
e) İnkılapçılık : Her alanda ilerleme<br />
<br />
<br />
<br />
2. Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkma ve devamlılığını sağlamak için üzerinize düşen görevler nelerdir? Konuyla ilgili olarak aşağıdaki boşluğa bir çalışma (kompozisyon, şiir, resim gibi) hazırlayınız.<br />
<br />
Not: Çalışmanızda tüm ilke ve inkılaplara yer verebileceğiniz gibi istediğiniz bir ya da birkaç ilke ve inkılabı da seçebilirsiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Ülkeyi kuran da<br />
<br />
Vatanı kalkındıran da<br />
<br />
Demokrasiyi getiren de<br />
<br />
İşte o Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
<br />
<br />
Ekonomiyi kalkındıran da<br />
<br />
Vatan için savaşnda<br />
<br />
Savaşmayı değil ölmeyi emreden de<br />
<br />
İşte O Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
İnkılap, tarihi, çalışma, kitabı, 5, ünite, cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-54586204112482919782012-12-24T13:03:00.003-08:002012-12-24T13:03:42.246-08:00İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı 16,17,19,20,26,27,28,29,30 cevapları<br />
İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı 16,17,19,20,26,27,28,29,30 cevapları<br />
<br />
sayfa16<br />
<br />
1 soru: Şemsi Efendi Okulu-Selanik1886<br />
<br />
2 soru: Askeri Rüştiye-Selanik-1893<br />
<br />
3 soru: Harp Akademisi-İstanbul-1902<br />
<br />
4 soru: İstanbul Minber -1918<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 17<br />
<br />
mustafa kemalin askeri görevleri<br />
<br />
<br />
<br />
Çanakkale Cephesi albay rütbesine yükseldi ve çeşitli madalyalar verildi<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı kurtuluş savaşını başlatıp türk millletini zafere ulaştırmıştır<br />
<br />
31 Mart Olayı haraket ordusu istanbuldaki ayaklanmayı bastırarak düzeni sağladı<br />
<br />
Trablusgarp mustafa k 1912 de italyanlara karşı büyük mücadele vermesi<br />
<br />
Sakarya Meydan Savaşı başkumandanlık meydan muharebesini kazanmıştır<br />
<br />
Gelibolu Kara Savşları arıburnu,conbayırı ve anafartalarda büyük başarılan kaznmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
1soru: trablusgarp savaşı,kafkasya savaşı,31 mart olayı,çanakkale savaşı ve kurtuluş savaşı<br />
<br />
2 soru:çok istekli,zeki ilerigörüşlü olması büyük başarılar sağlamıştır<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 19<br />
<br />
1soru mustafa kemal idadide bazı fransız düşünrlerinin eserleriyle tanıştıbu düşünrlerin fikirleri üzerine arkadaşlarıyla tartışmalar yapmıştır<br />
<br />
2soru:türk kültür ve tarihi ile ilgili okuduğu eserler sayesinde mustafa kemalin fikir hayatı şekillendi özellikle tarih bilinci bu dönemde oluşmaya başladı<br />
<br />
3soruyu yapamadım<br />
<br />
B'de sf 24ten yararlanabilirsin<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 20<br />
<br />
1soru:a)vatanseverliği:vatanı nı sevmesi onun savaşlarda başarılı olduğunu gösterir<br />
<br />
b)cesareti:düşüncelerini cesaretle söylemesi onun açıksözlü olduğunu gösteriyor ve güzel konuşmalarıyla kısa zamanda tesiri altına altına alıyordu insanları<br />
<br />
2 ve 3 soru kişisel ödev kendin yapabilirsin<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 26<br />
<br />
ingiltere=itilaf ham madde ve osmanlıyı paylaşma<br />
<br />
fransa =itilaf ortadoğudaki topraklara göz dikiyorlar gayrimüslimlere göz dikiyorlar<br />
<br />
almanya=ittifak ingiltere ve fıransanın alamadığı toprakları almak<br />
<br />
avusturya-macaristan=ittifak ege denizlerine ulaşmak ve ruslara karşı rekabet içinde olmalarıdır<br />
<br />
italya=itilaf daha önceden trablusgarpı almıştı ama amacı daha fazla toprak ele geçirmekti<br />
<br />
3)yeni sömürgeler elde etmek ve dünyayı yeniden paylaşmak<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 27<br />
<br />
1Mustafa Kemal Paşa 20 ocak 1915te Tekirdağ'a tayin edildi MKemal böylece büyük savaşın başında maydos mıntıkasdı kumandanı olarak hizmete başladı<br />
<br />
2MKemal Paşa'nın görüşleri kitaptaki görüşlerle anlam olarak çelişkilidir<br />
<br />
3zaten verdim<br />
<br />
4Vatan ve Millet sevgisi,ileri görüşlülüğü ve önder oluşu<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 28<br />
<br />
merhaba abicim nasılsın Beni sorasan ben çok iyim çanakkale cephesindeyim<br />
<br />
Ben buraya askeri arabalarla geldimCephenin durumu çok iyi binlerce Türk askeri varKomutanlarımızda Çok iyi savaşın gidişatı iyi birden çok gemileri öldürdük Ben burda canımı türk askerine vermişim çokda iyim Kendine çok iyi bak ellerinden öpüyorum<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 29<br />
<br />
1.soru<br />
<br />
a:Boğazlardan geçip çarlık rusya'sına yardım etmek<br />
<br />
b:İstanbul ve Anadolu arasındaki bağlantı kesilmiştirOsmanlı devletinin siyasi varlığını tehdit eder<br />
<br />
2.soru (5maddesi) sınırların korunması ve iç güvenligin saglanması dışında , osmanlı ordusu derhal terhis edilecektir<br />
<br />
<br />
<br />
3.soru (7maddesi) itilaf devletleri güvenliklerini tedhit edecek bir durmun ortaya çıkması halinde herhangi bir staretejik yeri işgal etme hakkına sahip olacakdır<br />
<br />
<br />
<br />
4(8):<br />
<br />
a)osmanlı demir yollarında itilaf devletleri istifade edecekler ve osmanlı ticaret gemileri itilaf devletlerinin hizmetinde bulundurulacaktır<br />
<br />
<br />
<br />
5.soru (12maddesi) hükümet haberleşmesi dışında ,telsiz,telgraf ve kabloların denetimi , itilaf devletlerine geçecektir<br />
<br />
<br />
<br />
O zamanlardaki tek iletişim aracı telsiz,telgraf itilaf devletleri bunlara el koyarak halkın iletişimine el koyuyor aslındaMesela İzmir işgal edildiğinde dışarıdan yardım çağıramayacaklar çünkü telsiz,telgraf denetim altında yada bunu dünyaya duyuramayacaklarHiçbir bölgenin birbirinden haberi olmayacak<br />
<br />
<br />
<br />
İtilaf devletleri anlaşmaya direkt işgal maddesi koymayıp anlaşmanın imzalanmasını sağlamıştırBu madde oldukça ucu açık bir maddedirÇünkü hangi durumların kendi güvenliklerini tehdit edeceklerini belirtmemişlerİstedikleri zaman bir neden gösterip Osmanlı'ya saldırabilirlerOsmanlı işgale açık hale gelmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
itilaf devletleri saldırı yaptıklarında kendilerine direnecek Osmanlı ordusu olmamasını amaçlamışlardırOsmanlı saldırılara karşı askersiz(savunmasız) kalmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
30 sayfa<br />
<br />
<br />
<br />
1 sorusunun cevabı =osmanlı devletini bölerek kendi devletini kurmak<br />
<br />
2 sorusunun cevabı= tüm devletleri bir araya getirmek<br />
<br />
İnkılap Tarihi, Çalışma Kitabı, 16, 17, 19, 20, 26, 27, 28, 29, 30 cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-44535006399932358722012-12-24T13:03:00.000-08:002012-12-24T13:03:14.345-08:00inkılap çk Sayfa: 94-95-96-97-98-99-100-101-102-103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115-116-117-118-119-120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-141-142-143-144-145 cevapları <br />
inkılap çk Sayfa: 94-95-96-97-98-99-100-101-102-103-104-105-106-107-108-109-110-111-112-113-114-115-116-117-118-119-120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-141-142-143-144-145 cevapları<br />
<br />
ÜNİTE 5: Atatürkçülük<br />
<br />
aygunhoca.com<br />
<br />
Sayfa 94 Zihin Haritasını Tamamlayalım<br />
<br />
<br />
<br />
a. Aşağıda, Atatürkçülük kavramından yola çıkarak yarısı tamamlanmış bir zihin haritsı görülmektedir. Zihin haritasındaki boşlukları uygun bilgilerle tamamlayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
b. Atatürkçülük konusunda eklemek isteiklerinizi zihin haritanızı genişleterek ilgili yerlere yazabilirsiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürkçülük:<br />
<br />
<br />
<br />
Nitelikleri: Amaçları: Atatürk İlkeleri<br />
<br />
<br />
<br />
Laik Huzur ortamı sağlamak Milliyetçilik<br />
<br />
<br />
<br />
Demokrat İlerlemecilik Cumhuriyetçilik<br />
<br />
<br />
<br />
İlim ve fenci Çağdaşçılık Halkçılık<br />
<br />
<br />
<br />
Devletçilik<br />
<br />
<br />
<br />
Laiklik ve İnkılapçılık<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk İlkeleri’nin Amaçları:<br />
<br />
<br />
<br />
Ülkeyi ilerletmek.<br />
<br />
<br />
<br />
Vatandaşları rahat ettirmek.<br />
<br />
<br />
<br />
Temel Esasları:<br />
<br />
<br />
<br />
Vatan ve millet sevgisi.<br />
<br />
<br />
<br />
Ortak Özellikleri:<br />
<br />
<br />
<br />
Kemalizm ortaya çıkmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 95 Atatürkçülüğü Tanıtıyoruz<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürkçü düşence sistemini amaç ve nitelikleriyle tanıtan bir poster hazırlayınız. Posterinizde, Türk milletinin;<br />
<br />
<br />
<br />
* Bugün ve gelecekte,<br />
<br />
<br />
<br />
* Tam bağımsız,<br />
<br />
<br />
<br />
* Şerefli ve haysiyetli,<br />
<br />
<br />
<br />
* Refah içinde,<br />
<br />
<br />
<br />
* Akıl ve bilimi rehber edinerek,<br />
<br />
<br />
<br />
* Millet egemenliğine dayalı,<br />
<br />
<br />
<br />
* Millî kültürünü yükselterek,<br />
<br />
<br />
<br />
* Birlik ve beraberlik içinde yaşaması ifadelerine yer veriniz. Posterinize, Atatürkçü düşünce sistemiyle ilgili kısa bir slogan bulunuz. Atatürkçü düşünce sistemini anlatan bir çizim yapınız. Yukarı belirtilen özellikleri posterinizin veya çiziminizin uygun yerlerinde kullanınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 96 Atatürk’ü Etkileyen Düşünürler<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk’ün düşünce dünyasının gelişmesinde etkili olmuş Türk ve yabancı düşünürler kimlerdir? Bu aydınların adlarını ve Atatürk’ü etkileyen fikirlerini yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Türk Düşünürler Fikirleri<br />
<br />
<br />
<br />
Namık Kemal Vatan sevgisi<br />
<br />
<br />
<br />
Ziya Gökalp<br />
<br />
<br />
<br />
Tevfik Fikret<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Yabancı Düşünürler Fikirleri<br />
<br />
<br />
<br />
Voltaire, Rousseau Özgürlük ve demokrasi<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıda bırakılan boşluğa Atatürk’ün düşünce dünyasında etkili olan bir Türk ve bir yabancı düşünürün biyografilerini kısaca yazınız. Bulabilirseniz bu düşünürlerin fotoğraflarını sol üstteki kutucuklara yapıştırabilirsiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Namık Kemal, 21 ARALIK 1840’ta Tekirdağ’da doğdu. Müneccimbaşı Mustafa Asım ile Fatma Zehra Hanım’ın oğludur. Sekiz yaşındayken annesinin ölümü üzerine dedesi Abdüllatif Paşa’nın yanına alındı. Bir yıl İstanbul’da Beyazıt ve Valide rüştiyelerinde okudu (1849). Rumeli ve Anadolu’nun çeşitli merkezlerinde görevler alan dedesiyle birlikte dolaşır. Kars’ta bulundukları yıllar (1851-1854) müderris ve şair Seyyit Mehmet Hamit Efendi tarafından yetiştirildi. Bir yıl sonra İstanbul’a döndü. Burada Arapça ve Farsça öğrenimi gördü. Bir süre sonra kaymakamlık görevi verilen dedesiyle birlikte Sofya’ya gitti (15 Mayıs 1855). Sofya’da geçirdiği iki yıl Namık Kemal’e yeni öğrenim olanakları kazandırmış, Fransızca’ya ve ilk şiir denemelerine bu şehirde başlamıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
François Marie Arouet (21 Kasım 1694 - 30 Mayıs 1778), Fransız yazar ve filozof. Daha çok mahlası Voltaire olarak tanınmıştır. Fransız devrimi ve Aydınlanma hareketine büyük katkısı olmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
Din ve ifade özgürlüklerinin yanı sıra, insan hakları konusundaki düşünceleri ve felsefi yazınları ile ünlenmiştir. Eserlerinde Kilise dogmaları ve döneminin Fransız müesseselerini yoğun olarak hicvetmiştir. Zamanın en etkili isimlerinden biri olarak tanınır.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 97 Millî Güç Unsurları<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki tabloyu sorular doğrultusunda doldurunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
• Atatürk millî güç unsurlarını geliştirmek için neler yapmıştır?<br />
<br />
<br />
<br />
• Millî güç unsurlarını geliştirmek için devletimiz ve biz neler yapabiliriz?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Millî Güç Unsurları Atatürk Döneminde Yapılanlar Devletimiz ve Bizim<br />
<br />
<br />
<br />
Yapabileceklerimiz<br />
<br />
<br />
<br />
Siyasi Güç Yönetim biçimini değiştirmiştir. Daha demokratik kanunları yürürlüğe koyabiliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
Askerî Güç Askeriyeyi siyasetten ayırmıştır. Askeri cesareti siyasetin içine dahil edebiliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
Ekonomik Güç Ekonomiyi kalkındırmak için herşey yapılmıştır. Ekonomiyi yabancıların elinden kurtarabiliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
Sosyokültürel Güç Kültüre önem verilmiştir. Kültürümüz artık unutuldu. Yabancı özentiliği var oldu. Bu durumu değiştirebiliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 98 Cumhuriyet<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk’e ait aşağıdaki sözleri okuyarak soruları cevaplandırınız.<br />
<br />
<br />
<br />
“Çağdaş bir cumhuriyet kurmak demek, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Utkan Kocatürk, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, s. 185.)<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk cumhuriyet ile medeni hayat arasından nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet olduğu zaman insanlara önem verilmesi gerektiğini söylemektedir.<br />
<br />
<br />
<br />
“Demokrasi ilkesinin en çağdaş ve mantıki uygulanmasını temin eden hükûmet şekli, cumhuriyettir.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Afet İnan, Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk’ün El Yazıları, s. 410.)<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk cumhuriyet ile demokrasi arasında nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
<br />
<br />
<br />
İkisinin birbirini tamamladığını öngörmektedir.<br />
<br />
<br />
<br />
“Az zamanda çok büyük işler yaptık. Bu işlerin büyüğü, temeli Türk kahramanlığı ve yüksek Türk kültürü olan Türkiye Cumhuriyeti’dir. Bundaki başarıyı Türk milletinin ve onun değerli ordusunun bir ve beraber olarak kararlı bir şekilde yürümesine borçluyuz.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçeleri, s. 812.)<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk’e göre cumhuriyetin başarı kazanmasının sebebi nedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Türk milleti ve onun değerli milletinin sayesinde.<br />
<br />
<br />
<br />
“Cumhuriyet, Türk milletinin refah ve yükselmesi yolunda asırların görmediği başarılara erişti. Milletin eğilimlerini ve ihtiyaçlarını bularak ve öğrenerek onun refah ve gelişim gereklerini gerçekleştirmekte cumhuriyetin az zamanda elde ettiği neticeler cumhuriyet idaresinin milletimize hazırladığı geleceğin daha ne kadar parlak olduğunu tahmin ettirmeye kâfidir. Asla şüphe yoktur ki cumhuriyetin gelcek evlatları, bizden daha çok refaha kavuşmuş ve bahtiyar olacaklardır.<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyetin kısa sürede elde ettiği başarılar nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Eğitimle parlak bir gelecek sağladı.<br />
<br />
<br />
<br />
“Benim naçiz vücudum bir gün elbet toprak olacaktır; fakat Türkiye Cumhuriyeti sonsuza dek yaşayacaktır. Ve Türk milleti güven ve mutluluğun kefili olan ilkelere, uygarlık yolunda, tereddütsüz yürümeye devam edecektir.”<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk’ün burdaki güveninin sebebi ve kaynağı nedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Milletinin ilkelere bağlı kalacağı için.<br />
<br />
<br />
<br />
“Yolunda çalıştığımız büyük kutsal ideali halkın kalbinde bir fikir hâline getirmelisiniz. Demokrasinin ne olduğunu halka anlatmak, madde madde açıklamak lazımdır. Cumhuriyeti, onun gereklerini yüksek sesle anlatınız. Onlara cumhuriyet prensiplerini sevdiriniz. Bunu kalplere yerleştirmek için hiçbir fırsatı kaçırmayınız.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Düşünce ve Davranışlarıyla Atatürk, s. 29.)<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk’e göre cumhuriyeti benimsetmek için neler gereklidir?<br />
<br />
<br />
<br />
Fikirlerini his haline getirmek, demokrasiyi madde madde halka anlatmak gerekmektedir.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 99 Cumhuriyetle Kazandıklarımız<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet yönetimi ile Türk halkı daha önce sahip olmadığı birçok hakkı elde ederek büyük bir gelişme içerisine girdi. Cumhuriyet öncesi dönem ile Cumhuriyet Dönemi arasındaki farklılıkları değerlendirerek tablodaki uygun bölümleri doldurunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet Öncesi Cumhuriyet Dönemi<br />
<br />
<br />
<br />
Siyaset Ülkeyi bir tek kişi yönetiyordu. Artık ülkeyi milletin seçtiği temsilciler yönetiyor.<br />
<br />
<br />
<br />
Ekonomi Ekonomi yabancı devletletin sömürgesi altındaydı. Artık ekonomi halkın eline verildi.<br />
<br />
<br />
<br />
Hukuk Hukuk diye birşey yoktu. Padişah ne diyorsa o oluyordu. Medeni kanunlarla insanlar eşit oldu.<br />
<br />
<br />
<br />
Eğitim Sadece erkekler okuka gidiyordu. Herkes artık okula gidiyor.<br />
<br />
<br />
<br />
Günlük Hayat Soyadı yoktu lakap vardı. Soyadıyla kanunuyla herkesin soyadı oldu.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 100 Görevimiz<br />
<br />
<br />
<br />
1. Aşağıdaki metni okuyunuz ve metnin altındaki soruyu cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
“Çağdaş demokraside kişisel hürriyetler, özel bir değer ve önem kazanmıştır; artık kişisel hürriyetlere devletin ve hiçbir kimsenin müdahalesi söz konusu değildir... Söz konusu olan hürriyet, sosyal ve medeni insan hürriyetidir. Bu sebeple, kişisel hürriyeti düşünürken her kişinin ve nihayet bütün milletlerin ortak çıkarını ve devlet varlığını göz önünde bulundurmak lâzımdır.<br />
<br />
<br />
<br />
Türkler, demokrat, hûr ve sorumluluklarını bilen vatandaşlardır; Türk Cumhuriyeti’nin kurucuları ve sahipleri bizzat kendileridir.<br />
<br />
<br />
<br />
Türk, kişisel hürriyetinden ve çıkarlarından, Anayasa’da tespit edildiği kadarını cumhuriyete bırakmıştır. Cumhuriyet, kişinin ona bıraktığı bir kısım hürriyeti, kişinin ve Türk milletinin, içte hürriyetini ve dışa karşı da bağımsızlığını sağlamak için kullanılır.<br />
<br />
<br />
<br />
(Mustafa Kemal Atatürk, Atatürkçülük Birinci Kitap, s. 177, 179, 181.)<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet, Türk milletine kazandırdığı temel hak ve sorumluluklar nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Kısacası her türlü hak Türk milletine verilmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
“Gençliğin çalışkan, hassas ve milliyetçi yetişmesi esas dileklerimizdendir. Gençlik her türlü faaliyetlerinde Cumhuriyet kanunlarına ve Cumhuriyet kuvvetlerinin usul ve kurallarına uymaya da dikkatli olmalıdır.” (1933)<br />
<br />
<br />
<br />
“Gençler, benim gelecekti emellerimi gerçekleştirmeyi üstlenen gençler! Birgün memleketi sizin gibi beni anlamış bir gençliğe bırakacağımdan dolayı çok memnun ve mesudum.” (1933)<br />
<br />
<br />
<br />
2. Mustafa Kemal’in farklı yıllarda söylediği yukarıdaki sözler ne anlam ifade ediyor?<br />
<br />
<br />
<br />
Birisinde milliyetçi bir şekilde büyümelerini diğerinde de onların büyüdüğünü gördüğü ve onların böyle büyüdüğünü anladığı ifade ediyor.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Aşağıda T.C Anayasası’nda yer alan vatandaşlık temel hak ve ödevlerinin ilgili olduğu başlıklar verilmiştir. Günlük hayatınızda bu hak ve ödevleri nasıl kullanıyorsunuz?<br />
<br />
<br />
<br />
• Kişinin dokulmazlığı: Rahatça yaşayabiliyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
• Kişi hürriyeti ve güvenliği: Güvenliğim devlet koruması altında.<br />
<br />
<br />
<br />
• Özel hayatın gizliliği ve korunması: Kimse özel hayatıma karışmıyor.<br />
<br />
<br />
<br />
• Yerleşme ve seyahat özgürlüğü: İstediğim yerden istediğim yere göçedebiliyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
• Din ve vicdan hürriyeti: Hangi dinden olduğumu rahatça söylüyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
• Bilim ve sanat hürriyeti: İstediğim dalda istediğim çalışmayı yapabiliyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
• Eğitim ve öğrenim hakkı: Okula rahatça gidebiliyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
• Çalışma ve sözleşme hürriyeti: İstediğim işte çalışabiliyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
• Dilekçe hakkı: Beğenmediğim bir durumda dilekçe yazabiliyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
4. Anayasa’da belirtilen hak ve özgürlükler kanunlar çerçevesinde hangi durumda sınıflandırılabilir? Açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Başkaların durumuna karıştığım zaman.<br />
<br />
<br />
<br />
5. Temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırılmaması birey ve toplum açısından ne gibi olumsuzluklara neden olur?<br />
<br />
<br />
<br />
İnsanlar gerçek anlameda eşit olmaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 101 Hak ve Ödevlerimiz<br />
<br />
<br />
<br />
Anayasa’mızda hak ve ödevlerimiz Kişi Hak ve Ödevleri, Sosyal ve Ekonomik, Siyasi Haklar ve Ödevler şeklinde bölümlere ayrılmıştır. Anayasa’mızdan faydalanarak diyagramdaki uygun yerlere bu hak ve ödevlerin hangi konuları kapsadığını Anayasa’mızdan faydalanarak yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Kişi Hak ve Özgürlükleri<br />
<br />
<br />
<br />
Düşünme, dokunulmazlık, özel hakların gizliliği, yerleşme hakkı.<br />
<br />
<br />
<br />
Sosyal ve Ekonomik Haklar ve Ödevler<br />
<br />
<br />
<br />
Çalışma, eğitim, sağlık ve vergi verme.<br />
<br />
<br />
<br />
Siyasi Haklar ve Ödevler<br />
<br />
<br />
<br />
Seçme seçilme, oy kullanma.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa Anayasa’mız<br />
<br />
<br />
<br />
Anayasa’mızda yer alan vatandaşlık hak ve sorumluluklarımızla ilgili aşağıdkai maddeleri yaşamınızdan örnekler vererek açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 17. Herkes, yaşama, maddi ve manevi varlığını koruma ve geliştirme hakkına sahiptir.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkes özgürdür, eşittir, yaşama hakkına sahiptir. Özel hayatının gizliliği vardır.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 20. Herkes, özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptir. Özel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulumaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kimseye hesap verme zorunda değildir.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 22. Herkes, haberleşme hürriyetine sahiptir. Haberleşmenin gizliliği esastır.<br />
<br />
<br />
<br />
Bir karar çıkmadıkça kimse kimsenin haberleşmesine dokunamaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 23. Herkes, yerleşme ve seyahat hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkes istediği yere yerleşebilir. Kimseye hesap vermesine gerek yoktur.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 24. Herkes, vicdan, dinî inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkes dinini açıklamada özgürdür.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 27. Herkes, bilim ve sanatı serbeştçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bualanlarda her türlü araştırma hakkına sahiptir.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkes düşüncesini açıklama hakkına sahiptir.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 33. Herkes, önceden izin almaksızın dernek kurma ve bunlara üye olma ya da üyelikten çıkma hürriyetine sahiptir.<br />
<br />
<br />
<br />
Kimse derneğe üye olmada yada çıkmada zorlanamaz. Herkes dernek kurabilir ama kanunlara uyduğu şartıyla.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 36. Herkes, meşru vasıta ve yollardan faydalanmak suretiyle yargı mercileri önünde davacı ve davalı olarak idda ve savunma ile adil yargılanma hakkına sahiptir.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkes davacı olabilir. Herkes dava açabilir.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 42. Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkes öğrenim hakkına sahiptir. Zorunludur.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 48. Herkes, dilediği alanda çalışma ve sözleşme hürriyetlerine sahiptir. Özel teşebbüsler kurmak serbesttir.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkes iş kurma hakkına sahiptir. Kimse karışamaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 49. Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir.<br />
<br />
<br />
<br />
Herkesin çalışma hakkı vardır. Ve zorunludur.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 103 Nasıl Bir Milliyetçilik?<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 104<br />
<br />
<br />
<br />
1. Metinle ilgili duygularınızı nasıl ifade edersiniz?<br />
<br />
<br />
<br />
Türk milletinin yüceliğinin şanı ve şerefi.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Siz, metinde geçen durumla karşılaşsaydınız ne yapardınız? Neden?<br />
<br />
<br />
<br />
Bende aynen böyle sert bir cevap verip başını önüne eğdirirdim.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Mustafa Kemal’in olaya gösterdiği tepki onun hangi kişilik özelliğinin bir yansımasıdır?<br />
<br />
<br />
<br />
Türk milletine sevgisi ve bağlılığı.<br />
<br />
<br />
<br />
4. Mustafa Kemal’e göre anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmasının sebebi nedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Türk’ün kendi bilmemesinden.<br />
<br />
<br />
<br />
5. Anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmaması için Mustafa Kemal neler yapmıştır?<br />
<br />
<br />
<br />
Türk’lüğün bütün asaleti ve tarihini tanımak ve tanıtmak için uğraşmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
6. Mustafa Kemal, Türk milletine verdiği değeri başka hangi sözlerle ifade etmiştir? Örnekler veriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
• Türk milletinin karakteri yüksektir. Türk milleti çalışkandır. Türk milleti zekidir... Türk milleti millî birlik ve beraberlik içerisinde güçlükleri yenmesini bilmiştir. Türk milletinin tarihî bir niteliği de güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir. Türk milletinin büyük millet olduğunu bütün medeni âlem, az zamanda, bir kere daha tanıyacaktır...<br />
<br />
<br />
<br />
Türklükün unutulmuş büyük medeni vasfı ve büyük medeni kabiliyeti, bundan sonraki gelişmesi ile geleceğin yüksek medeniyet ufkunda yeni bir güneş gibi doğacaktır.<br />
<br />
<br />
<br />
Türk'ün haysiyeti, onuru ve kabiliyeti çok yüksek ve büyüktür.<br />
<br />
<br />
<br />
Türk milleti güzel her şeyi, her medeni şeyi, her yüksek şeyi sever, takdir eder. Fakat muhakkaktır ki, her şeyin üstünde takdir ettiği bir şey varsa o da kahramanlıktır.<br />
<br />
<br />
<br />
Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakâr bir halktır.<br />
<br />
<br />
<br />
Türk esirlik kabul etmeyen bir millettir.<br />
<br />
<br />
<br />
Bizim başka milletlerden hiçbir eksiğimiz yok. Cesuruz, zekiyiz, çalışkanız, yüksek amaçlar uğrunda ölmesini biliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
Büyük şeyleri büyük milletler yapar.<br />
<br />
<br />
<br />
Türk milletinin son yıllarda gösterdiği harikaların yaptığı siyasi ve sosyal inkılapların gerçek sahibi kendisidir. Milletimizde bu kabiliyet ve tekamül var olmasaydı, onu yaratmaya hiçbir kuvvet ve kudret yeterli olamazdı.<br />
<br />
<br />
<br />
Bu millet kılı kıpırdamadan dava uğruna canını vermeye razı olmasaydı, ben hiçbir şey yapamazdım.<br />
<br />
<br />
<br />
Giriştiğimiz büyük işlerde, milletimizin yüksek kabiliyet ve yüksek sağduyusu başlıca rehberimiz ve başarı kaynağımız olmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
Türk kuvvet ve zekâsının yenmediği ve yenemeyeceği güçlük yoktur.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 105 Millî Birlik Ve Beraberliğimiz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
( Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi, Ankara)<br />
<br />
<br />
<br />
1. Yukarıdaki resmi inceleyerek Millî Mücadele Döneminde Türk milletinin hangi şartlar altında mücadele ettiği konusundaki düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
O dönemde tek düşmanla değil yoksullukla açlıkla soğukla mücadele etmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Mustafa Kemal Atatürk, Millî Mücadele Döneminde millî birlik ve beraberliği sağlamak için neler yapmıştır? Yapılan bu çalışmalar, Atatürk ilkelerinden hangileri ile doğrudan ilişkilidir?<br />
<br />
<br />
<br />
Cemiyetlerle örgütlenme yapılmıştır. Direniş başkaldırış gösterilmiştir. Bu çalışmalar milliyetçilik halkçılık ile doğrudan ilişkilidir.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Bir ülkede millî birlik ve beraberliğin sağlanamamış olması hangi sorunlara yol açabilir? Sebepleriyle yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
O ülkede dayanışma yoktur. Bu yüzdende demokrasi olmaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 106<br />
<br />
<br />
<br />
4. Aşağıdaki çizelgenin üst bölümünde “milliyetçilik” ilkesini ve beraberlik kavramını açıklayınız. Alt bölüme ise yazdığınız metinden yola çıakrak birer slogan yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Milliyetçilik İlkesi<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk İlkeleri arasında son derece önemli bir ilke olan milliyetçilik, akılcılık, gerçekçilik, barışçılık ve cumhuriyetçilik ilkeleriyle bütünleşen ve bu ilkelerle çelişen yorumlara kapalı bir ilkedir.<br />
<br />
<br />
<br />
Milliyetçilik ilkesi, ulusal savaşımın çıkış noktasını oluşturmuş ve tüm tutsak ulusların kurtuluş hareketlerine ışık tutmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk’ün türlü demeç ve söylevlerinde açıklık kazanmış olan bu ilke, Fransız devriminden sonra dünyaya yayılan özgürlük düşüncesinin tarihsel gelişimi içinde her ulusun kendi kaderini çizme inancının doğal bir sonucu olmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
Slogan; Vatan için birleştik milliyetçilik<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Millî Birlik ve Beraberlik<br />
<br />
<br />
<br />
Milli birlik ve beraberlik Mustafa Kamal Atatürk’ün Millî Mücadelede en çok önem verdiği konu olmuştur. Bu sayede örgütlenme yapılmış ve direniş ortaya konulmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
Sogan; Birlik ve beraberlik için el ele.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
“Bir yurdun en değerli varlığı, yurrtaşlar arasında ulusal birlik, iyi geçinme ve çalışkanlık duygu ve yeteneklerinin olgunluğudur. Ulus varlığını ve yurt erginliğini korumak için bütün yurttaşların canını ve her şeyini derhâl ortaya koymaya karar vermiş olmak, bir ulusun en yenilmez silahı ve korunma aracıdır. Bu sebeple, Türk ulusunun yönetiminde ve korunmasında ulusal birlik, ulusal duygu, ulusal kültür en yüksekte göz diktiğimiz ülküdür.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV s. 573.)<br />
<br />
<br />
<br />
5. Atatürk’ün yukarıdaki sözünden yola çıkarak günümüzde millî birlik ve beraberliğin önemini açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Milli birlik ve beraberlik demek o ülkede dayanışma var demektir. Zaten olmasa o ülkede tam bir huzur, refah sağlanamadığı gibide demokrasi tam anlamıyla uygulanamaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 107 Atatürk İlkeleri Işığında<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki soruların cevaplarını çizelgeden bulunuz.Soruların altında yer alan boşluklara, çizelgede doğru gördüğünüz cevabın önündeki harf, sayı veya romen rakamını yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk İlkeleri İlkelerin Özellikleri Atatürk’ün Sözleri<br />
<br />
<br />
<br />
a. Cumhuriyetçilik 1. Millî Egemenlik 7. Seçme ve Seçilme Hürriyeti I. Türk milletinin karakterine ve adetlerine en uygun olan bu yönetim şekli, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.<br />
<br />
<br />
<br />
b. Halkçılık 2. Kanun Önünde Eşitlik 8. Din ve İnanç Özgürlüğü II. “Bu memleket tarihte Türk’tü, bugün de Türk’tür ve sonsuza dek Türk olarak yaşayacaktır.<br />
<br />
<br />
<br />
c. Laiklik 3. Adalet 9. Toplumsal Dayanışma III: “Yaptığımız vve yapmakta olduğumuz devrimlerin amacı, Türkiye Cumhuriyeti halkını tamamen çağımıza uygun ve bütün anlam ve biçimiyle uygar bir toplum hâline eriştirmektir. Devrimlerimizin temel amacı budur.”<br />
<br />
<br />
<br />
d. Milliyetçilik 4. Millî Birlik ve Beraberlik 10. Özel Teşebbüsü Destekleme IV. “Biz, bu milleti bugünkü şeklinden daha yüksek derece çıkarmakla yükümlü adamlarız. Bu yükseliş, yalnız meydan savaşlarında kazandığımız şereflerle olamaz; bu, buna yeterli değil. Asıl yükseliş, ekonomi alanında yükseliş olacak!”<br />
<br />
<br />
<br />
e. İnkilapçılık 5. Çağdaşlaşma 11. Karşılıklı Hak ve Görevler V. “Din ve mezhep, herkesin vicdanına kalmış bir iştir. Hiçbir kimse, hiçbir kimseyi ne bir din ne de bir mezhep kabulüne zorlayabilir. Din ve mezhep hiçibr zaman siyaset aracı olarak kullanılamaz.”<br />
<br />
<br />
<br />
f. Devletçilik 6. Demokratik Haklar 12. Akılcılık ve Bilimsellik VI. “Millete efendilik yoktur, hizmet etme vardır. Bu millete hizmet eden onun efendisi olur.”<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
1. Halkın doğrudan yönetime katılmasını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
a-7-I<br />
<br />
<br />
<br />
2. Bütün vatandaşların bir arada ve huzur içinde yaşamalarını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
d-4-II<br />
<br />
<br />
<br />
3. Bireylerin demokratik haklarını özgürce kullanabilmelerini öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
b-2-3-6-VI<br />
<br />
<br />
<br />
4. Toplumda eşitlik ve adaleti öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
b-2-3-III<br />
<br />
<br />
<br />
5. Milliyetçilik ve halkçılık ilkelerini yansıtan özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
d-b-1-9-I<br />
<br />
<br />
<br />
6. Akılcılık ve bilimselik ile doğrudan ilşki olduğunu düşündüğünüz ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
e-5-11-12-8-V<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 108 Devletimiz İş Başında<br />
<br />
<br />
<br />
Devletçilik ilkesi, devlete siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel alanda birtakım görevler yüklemiştir. Devletimizin bu görevleriine yönelik günümüzden bir gazete haberi bularak aşağıdaki boşluğa yapıştırınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Başbakan Tayyip Erdoğan, ÖTV zammını konuşurken milletvekillerinin maaşlarının gündeme getirilmesini ‘terbiyesizlik’ olarak nitelendirirken, “İşi sıkı tutmazsan Yunanistan’a döneriz. Biz eşeği sağlam kazığa bağlamak zorundayız” dedi. Erdoğan, zam eleştirilerine ise “Sigara içmezsin, alkolü daha az tüketirsin olur biter. Kalkıp da Porsche kullanacağına Fiat’a bin” yanıtını verdi.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak: Hürriyet<br />
<br />
<br />
<br />
Seçtiğiniz haberle ilgili olarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Haberiniz devletin hangi alandaki göreviyle ilgilidir?<br />
<br />
<br />
<br />
Ekonomi<br />
<br />
<br />
<br />
2. Devlet bu göreviyle ilgili olarak sizce başka neler yapabilir? Özel sektör bu alanda ne gibi girişimlerde bulunabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Müsrif devlet yerine tutumlu devlet politikasına geçebilir.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Devletin söz konusu görevinin yanında vatandaş olarak size düşen görev ve sorumluluklar nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Bizde devlet ekonomisine destek olmalıyız.<br />
<br />
<br />
<br />
4. Üzerinize düşen görev ve sorumluluklarla ilgili olarak neler yapıyorsunuz?<br />
<br />
<br />
<br />
Türk mallarını almaya dikkat ediyorum.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 109 Laikliğin Gelişimi<br />
<br />
<br />
<br />
1. Aşağıdaki etkinlikte iki grup vardır. Birincisinde laiklikle ortaya çıkan kavramlar, ikincisinde Kurtuluş Savaşı kazanıldıktan sonra Atatürk tarafından gerçekleştiren inkılaplar verilmiştir. Söz konusu kavramları ilgili oldukları inkılaplarla eşleştiriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Eşitlik ; Saltanatık kaldırılması, Medeni Kanun’un kabul edilmesi, kadınlara seçimlere katılma hakkının verilmesi.<br />
<br />
<br />
<br />
Din ve vicdan hürriyeti ; Halifeliğin kaldırılması<br />
<br />
<br />
<br />
Çağdaşlık ; Cumhuriyetin ilan edilmesi, kılık kıyafette yenilik, Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun çıkarılması.<br />
<br />
<br />
<br />
Akılcılık ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
<br />
<br />
<br />
Bilimsellik ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Laiklik ilkesine ait esasların günümüz toplumunda uygulandığı alanlara birer örnek veriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Eşitlik: Kadınların oy kullanması evlenmesi boşanması gibi örnekler.<br />
<br />
<br />
<br />
Din ve vicdan özgürlüğü: Herkes dinini açıklamakta özgürdür.<br />
<br />
<br />
<br />
Çağdaşlık: Şapka kılık kıyafet inkılapı.<br />
<br />
<br />
<br />
Her alanda aklın ve bilimin üstünlüğü: Bilim adamlarının çalışmalarına önem veriliyor.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 110 Metni Tamamlayalım<br />
<br />
<br />
<br />
Yunanistan’da Dil Davası<br />
<br />
<br />
<br />
Bir akşam konuklar için, Başbakanlıkça bir şölen düzenlenmişti. Yemek sırasında Atina Üniversitesinin bir yüzyıl boyunca gördüğü hizmetler övüldü.<br />
<br />
<br />
<br />
Birçok söylevler söylendi. Bu arada Yunanlı bir profesör, Başbakan Metaksas’tan bir dilekte bulunarak şöyle dedi:<br />
<br />
<br />
<br />
“Çözülemez sanılan nice sorunları kolaylıkla çözüverdiniz. Şu dil işimizi de yakında mutlu bir sonuca bağlamanızı istemek hakkımızdır.”<br />
<br />
<br />
<br />
Yemekten sonra grup grup tanışmalar, konuşmalar olurken profesörden dil davalarını bana açıklamasını rica ettim. Davalarını “yazı dilini halkın anlayacağı bir dil halîne koymak davası” diye açıklamış ve “Ne yazık ki eskiye çok bağlı kalmş birtakım filologların direnmesi yüzünden bu haklı davamızı yürütemiyoruz.” Diye yakınmıştı.<br />
<br />
<br />
<br />
Ben kendisine Türkiye’de de aynı davanın bu gibi engellerle birlikte yine de pekâlâ yürüdüğünü söyleyince profesörün yanıtı şu oldu:<br />
<br />
<br />
<br />
C. Yürür, çünkü sizde Atatürk var.<br />
<br />
<br />
<br />
“İnkılap, mevcut kurumları zorla değiştirmektir. Türk milletini son asırlarda geri bırakmış kurumları yıkarak yerlerine, milletin en yüksek medeni icaplara göre ilerlemesini sağlayacak yeni kurumlar koymuş olmaktır.”<br />
<br />
<br />
<br />
www.atam.gov.tr<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk, inkılapların yapılmasını niçin çok önemsemiştir? İnkılaplar yapılmasaydı ne olurdu? Soruyu Atatürk’ün yukarıdaki sözünü değerlendirerek cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk inkılap yapmayı Türk milletini ilerlemek ve çağdaşlaşmak için yapmıştır. Atatürk bu konuyu çok önemsemiştir. İnkilaplar olmasaydı hale saltanatla ve halifelikle mücadele ediyor olacaktık.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 111 Atatürk İlkeleri Ve İnkılapları<br />
<br />
<br />
<br />
Şemanın, A bölümüne Atatürk ilkelerini,<br />
<br />
<br />
<br />
B bölümüne ilkelerinin ortak özelliklerini,<br />
<br />
<br />
<br />
C bölümüne de ilkelerle ilişkili olduğunu düşündüğünüz inkılapları yazınız. Bir inkılap birden fazla ilkeyle ilişkili olabilir.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
A Bölümü: Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Milliyetçilik, İnkılapçılık, Laiklik ve Devletçilik.<br />
<br />
<br />
<br />
B Bölümü: Hepside milliyetçilik üzerine yapılmıştır. Akla ve bilme uygundur.<br />
<br />
<br />
<br />
C Bölümü: Saltanatın kaldırılması, halifeliğin kaldırılması, medreselerin kaldırılması, kılık kıyafet inkılabı, dil inkılabı vs.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 112 Atatürkçülüğün Esasları<br />
<br />
<br />
<br />
1. Atatürkçü düşünce sisteminin dayandığı temel esaslar aşağıdaki kavramlar arasına yerleştirilmiştir. Bu esasları tespit ederek aşağıda boş bırakılan kutucuklara yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Seçtiğiniz kavramları aşağıdaki başlığın altında yer alan kutucuklara yerleştiriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Vatan millet sevgisi, bağımsızlık ve özgürlük, ülke bütünlüğü, milli egemenlik, milli birlik, milli tarih bilinci ve Türk milletini çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma.<br />
<br />
<br />
<br />
Bu esaslardan üçünü aşağıda açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Milli birlik:<br />
<br />
<br />
<br />
Milli birlik sayesinde Millî Mücadele kazanılmıştır. Birliğin olmadığı ülkede dayanışma olmaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Milli tarih bilinci:<br />
<br />
<br />
<br />
Eğer tarihini bilip o şerefli günlere geri dönersen sana cesaret gelir ve daha büyük işler yaparsın.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 113 Atatürk İlkelerine Bağlıyız<br />
<br />
<br />
<br />
Sınıfınızda “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi” konulu bir kompozisyon yazma yarışması düzenlenmektedir. Siz de bu konuda bir kompozisyon yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Tarih: 30 Ekim 1923<br />
<br />
<br />
<br />
Konu “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi”<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyetin ilk günüydü. Mustafa Kemal Paşa’nın içi içine sığmıyordu.<br />
<br />
<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa artık huzurluydu. Çünkü cumhuriyet artık yeni nesilindi. Yavaş yavaş istedikleri oluyordu. Bir yandan seviniyor bir yandan da üzülüyorduk. Neden mi? İsyanlardan... Bazıları halifeliği istiyor saltanatı istiyordu. Biz TBMM çatısının altında bu düşünceleri anlamıyor bir karar veremiyorduk. Ve o anda Mustafa Kemal Paşa isyanı bastırmak için 9 tümeni yola çıkardı. Bu kararı destekleyen desteklemeyen herkes ayakta alkışlıyordu. Aradan birkaç yıl geçmişti. Herkes şaşkındı. İnkılapların ardı arkası kesilmiyordu. Mustafa Kemal Paşa sevinçliydi. Ve yavaş yavaş ülke gerçek anlamda bir demokrasi ve laik bir devlet oluyordu.<br />
<br />
<br />
<br />
Yeni nesil şunu unutma Vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!<br />
<br />
<br />
<br />
Yazınızı, sıra arkadaşınızla değişiniz. Onun metnini kendi metninizle karşılaştırarak aşağıdaki boşlukları dolduruunz.<br />
<br />
<br />
<br />
a. Arkadaşınızın metni ile ortak olan konuları belirtiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
b. Arkadaşınız metniinde sizin metninizden farklı olarak hangi konulara yer vermiştir?<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 114 En Büyük Eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir<br />
<br />
<br />
<br />
Mustafa Kemal Atatürk, kurduğu devlet için “En büyük eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir.” Demiştir. Atatürk’ün en büyük eserinin neden Türkiye Cumhuriyeti olduğunu Atatürk ilke ve inkılaplarından yola çıkarak yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk bu vatanı kurtarmak için canını ortaya koymuştur. Atatürk bu hedeflerine ulaşmayı askerlik döneminden istiyordu. Atatürk kendisinin sonsuza kadar yaşaması istediği bir eser istiyordu buda Türkiye Cumhuriyeti oldu.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 115 Mazlum Milletler<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Atatürk’ün “mazlum milletler” olarak nitelediği milletler hangileridir?<br />
<br />
<br />
<br />
Sömürge devletlerin zulüm ve haksızlığa uğramış kaynakları sömürülmüş milletlerdir.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Atatürk, mazlum milletlerin neden bağımsız olmasını istiyor?<br />
<br />
<br />
<br />
Bağımsız yaşayıp kimseden emir almamaları için.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Atatürk’ün örnek olduğu mazlum milletlerden üç tanesinin adını, bu ülkelerin bağımsız olmasıda liderlik edemlerin adlarını ve bağımsızlıkları kazandıkları yılları aşağıya yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Ülke Ülkenin Lideri Bağımsızlık Yılı<br />
<br />
<br />
<br />
Pakistan Cinnah 1947<br />
<br />
<br />
<br />
İran Humeyni 1979<br />
<br />
<br />
<br />
Rusya Lenin 1917<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
4. Türk Millî Mücadelesi’nden ve Atatürkçülükten etkilenerek bağımsızlığına kavuşan bir ülke seçiniz. Seçtiğiniz ülkenin bağımsızlık mücadelesini kısaca anlatınız. Bu ülke liderin hayat hikayesi hakkında da kısca bilgi veriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Pakistan seçtiğim ülke. Bu ülke 1947 yılında bağımsızlığa ulaştı. Lideri Cinnah’dır. İngiltere’ye karşı bağımsızlık kazandılar. Ve ilk devlet başkanı da Cinnah’dır.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 116 Atatürk İlke Ve İnkılaplarına Sahip Çıkıyoruz<br />
<br />
<br />
<br />
1. Atatürk ilkelerinin sizin için ne anlam ifade ettiğini birer cümle ile yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
a) Cumhuriyetçilik : Demokrasi ve çağdaşlaşma<br />
<br />
<br />
<br />
b) Milliyetçilik : Dayanışma<br />
<br />
<br />
<br />
c) Halkçılık : Halkın eşit olması<br />
<br />
<br />
<br />
ç) Devletçilik : Ekonomi hukuk gibi işler devlete geçmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
d) Laiklik : Dinle devlet işlerinin ayrılması, inanç özgürlüğü<br />
<br />
<br />
<br />
e) İnkılapçılık : Her alanda ilerleme<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2. Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkma ve devamlılığını sağlamak için üzerinize düşen görevler nelerdir? Konuyla ilgili olarak aşağıdaki boşluğa bir çalışma (kompozisyon, şiir, resim gibi) hazırlayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Not: Çalışmanızda tüm ilke ve inkılaplara yer verebileceğiniz gibi istediğiniz bir ya da birkaç ilke ve inkılabı da seçebilirsiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Ülkeyi kuran da<br />
<br />
<br />
<br />
Vatanı kalkındıran da<br />
<br />
<br />
<br />
Demokrasiyi getiren de<br />
<br />
<br />
<br />
İşte o Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Ekonomiyi kalkındıran da<br />
<br />
<br />
<br />
Vatan için savaşnda<br />
<br />
<br />
<br />
Savaşmayı değil ölmeyi emreden de<br />
<br />
<br />
<br />
İşte O Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ÜNİTE 6: Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası Ve Atatürk’ün Ölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 121 İki Dönemde Türkiye<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıda boş bırakılan bölümlere Türkiye’nin Lozan Antlaşması’ndan sonraki ve günümüzdeki sınırları ie komşularını belirten haritalar çiziniz. Haritaları farklı renklerdeki kalemlerle boyayınız. Daha sonra aşağıdaki soruları haritalara göre cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Lozan Antlaşması’ndan sonra Türkiye ve komşuları<br />
<br />
<br />
<br />
Günümüz Türkiye’si ve komşuları<br />
<br />
<br />
<br />
1. Lozan Antlaşması’dan sonraki komşularımız ile günümüzdeki komşularımızı karşılaştırınız. Hangi farklılıkları gördüğünüzü yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
SSCB yıkılmış Rusya Federasyonu kurulmuş.<br />
<br />
<br />
<br />
2. İki harita arasında sınırlarımız arasındaki farklar nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
İlk haritada Hatay yok ikincide var.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Günümüzde bağımsız olan ancak Lozan Antlaşması’ndan sonra henüz bağımsızlığını kazanamamış devletler hangileridir?<br />
<br />
<br />
<br />
Pakistan, Küba, İran, Irak gibi devletler.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 122 Düşünceden Eyleme Geçiş<br />
<br />
<br />
<br />
A: Aşağıda Atatürk’ün dış siyasete ilişkin sözleri bulunmaktadır. Önce bu sözlerin Türk dış siyasetin hangi esasları ile ilişkili olduğunu yaınız (Sözler birden fazla esas işe ilişkili olabilir.) Daha sonra bu esaslara uygun olarak çözümlenmiş dış politika olaylarına birer örnek yazpınız.<br />
<br />
<br />
<br />
“Dış siyaset, iç kuruluş ve iç siyasete dayandırılmak zorunluluğundadır; yani iç kuruluşun kaldıramayacağı genişlikte olmamalıdır. Yoksa hayali dış siyasetler peşinde dolaşanlar, dayanak noktalarını kendiliğinden kaybederler.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, II s.101)<br />
<br />
<br />
<br />
Gerçekcidir.<br />
<br />
<br />
<br />
“Türkiye’nin güvenliğini amaçlayan hiçbir milletin aleyhinde olmayan bir barış doğrultusu, bizim daima ilkemiz olacaktır.<br />
<br />
<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri II, s. 356.)<br />
<br />
<br />
<br />
Barışcıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
“Türk ulusu iki köklü nitelikle uluslararası ilişkilerde kendini göstermektedir. Bunlardan biri ulusumuzun kendini savunmak için sarsılmaz bir kararla saygı duyulmaya değer bir güçte olması, diğeri, ulusumuzun dostuklarına ve antlaşmalarına, durum ne olursa olsun, değişmez bir bağlılıkla uyacağına inanılmasıdır.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Atatürk’ü Anlamak ve Anmak II, s. 239.)<br />
<br />
<br />
<br />
Millî Güce Dayalıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
“Takip olunması akla uygun olan siyaset milletin doğal kabiliyet ve ihtiyacına uygun olanıdır. Bizim için ne İslam birliği ve ne de Turanizm mantiki bir siyasî prensip olamaz inancındayım.”<br />
<br />
<br />
<br />
(Atatürk Anlamak ve Anmak II, s. 239.)<br />
<br />
<br />
<br />
Bağımsızdır.<br />
<br />
<br />
<br />
B. Aşağıda yer alan dış politikaya ait olaylarda Türkiye hangi devlet ya da devletlerle görüşmeler yapmıştır? Olayların sebep ve sonuçları nelerdir? Türkiye verilen bu olaylardan hangi kazançları elde etmiştir? Tabloda uygun yerlere yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Olaylar Taraf Devletler Sebepler Sonuçlar Kazançlar<br />
<br />
<br />
<br />
Musul Sorunu İngiltere-Türkiye Türk nüfus çoğunluğu Irak’a bağlandı. 25 yıl %10 petrol geliri elde edildi.<br />
<br />
<br />
<br />
Montrö Boğazlar Sözleşmesi Türkiye, Bulgaristan, Fransa, İngiltere, Japonya, Romanya, SB, Yugoslavya ve Yunanistan Bölge savunmasız olması. Boğazlar Türkiye’nin oldu.<br />
<br />
<br />
<br />
Balkan Antantı Türkiye, Yunanistan, Yugoslavya, Romanya Yeni bir dünya savaşı çıkma ihtimali Balkan ülkeleri birbirlerine savaş ilan edemedi. Ülke toprak sınırı aynı kaldı.<br />
<br />
<br />
<br />
Sadabat Paktı Türkiye, İran, Irak ve Afganistan Sınır anlaşmasızlıklarının çözülmesi Bu anlaşmayla dört ülke birbirine savaş ilan edemedi.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 123 Hatay<br />
<br />
<br />
<br />
• Atatürk sorunu Milletler Cemiyetine götürerek hangi yollarla çözümlemeyi tercih etmiştir?<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk bu sorunu tavrıyla ve cesaretiyle çözmeyi tercih etmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
• Atatürk’ün Hatay’ı şahsi meselesi olarak görmesinin nedenleri neler olabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Vatanını bu kadar çok sevdiği için onun şahsi meseleleri vatanın meseleleri olmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
• Hatay’daki Türkler, Fransızlar hakkında ne düşünüyor olabilirler?<br />
<br />
<br />
<br />
Onlar hakkında olumsuz düşünceleri vardı.<br />
<br />
<br />
<br />
• Hatay halkının bölgede yaşanan olaylar konusunda düşündüğü çözüm yolları nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Halk burdaki Fransız zorbalığını kaldırıp Türkiye Cumhuriyeti’ne katılmak istiyorlar.<br />
<br />
<br />
<br />
• Metinde Atatürk’ün Türk dış politikasına yönelik hangi ilkelerini görüyorsunuz? Atatürk’ün hangi özelliği Hatay’ın bağımsızlığında etkili olmuştur?<br />
<br />
<br />
<br />
Barışçı ama tavrını da ortaya koyan bir tutum sergilemiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
• Atatürk’ün, Hatay’ın anavatana katılması için yaptıkları olmasaydı Hatay halkının o dönemde ve günümüzde yaşaması muhtemel problemler neler olabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Onların bu çalışmaları olmasaydı onlar Türkiye Cumhuriyeti’nden er yada geç ayrılırdı.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 124 Dünyanın Gözünde Atatürk<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıda Atatürk hakkında çeşitli sözler ve gazete haberleri verilmiştir. Bu sözleri ve haberleri okuyarak Atatürk’ün hangi kişilik özelliklerinden bahsedildiğini yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Asker-devlet konusundaki liderliği<br />
<br />
<br />
<br />
2. Liderliği<br />
<br />
<br />
<br />
3. İnkılaplardaki ileri görüşlülüğü<br />
<br />
<br />
<br />
4. Cesareti<br />
<br />
<br />
<br />
5. İstediğini elde etmesi<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
İngiliz gazeteleri: 11 Kasım 1938 tarihli bir gazete haberi<br />
<br />
<br />
<br />
Onun idaresi altında Türkiye Vatanını sevip onun çağdaşlığı için<br />
<br />
<br />
<br />
Avrupa heyetinin kıymetli inkılap yapması<br />
<br />
<br />
<br />
Bir âzası haline geldi.<br />
<br />
<br />
<br />
13 Kasım 1938 tarihki bir gazete haberi 16 Kasım 1938 tarihli bir gazete haberi<br />
<br />
<br />
<br />
Çağdaşlığı Atatürk’ün Türkiye Cumhuriyeti<br />
<br />
<br />
<br />
sevgisi<br />
<br />
Ünite 7: Atatürk’ten Sonra Türkiye: İkinci Dünya Savaşı Ve Sonrası<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 128 İkinci Dünya Savaşı Ve Türkiye<br />
<br />
<br />
<br />
1. Aşağıda 1. sütunda verilen İkinci Dünya Savaşı’yla ilgili olay ve olguları 2. sütundaki ifadelerle eşleştiriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
1.sütun<br />
<br />
<br />
<br />
A. ABD’nin Japonya’ya atom bombası atması.<br />
<br />
<br />
<br />
B. Türkiye’ye savaş katılması konusunda baskı yapılması.<br />
<br />
<br />
<br />
C. Versay Antlaşması’nın Almanya için getirdiği olumsuzluklar.<br />
<br />
<br />
<br />
D. Türkiye’nin denge siyaseti izlemesi.<br />
<br />
<br />
<br />
E. ABD, İngiltere, SSCB devlet başkanlarının dünyanın durumunu görüşmek üzere toplanmaları.<br />
<br />
<br />
<br />
F. Türkiye’de hava saldırıları tehlikesine karşı karartma uygulaması a başlatılması.<br />
<br />
<br />
<br />
G. Almanya ve Japonya’nın mağlup olması.<br />
<br />
<br />
<br />
2.sütun<br />
<br />
<br />
<br />
1. Savaşın Sebebi<br />
<br />
<br />
<br />
2. Savaşın Süreci<br />
<br />
<br />
<br />
3. Savaşın Sonucu<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
C-1<br />
<br />
<br />
<br />
A-B-D-F-E-2<br />
<br />
<br />
<br />
G-3<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2. Yukarıda verilen İkinci Dünya Savaşı ile ilgili gelişmelerden hangileri Türkiye’yi daha çok etkilemiştir? Neden?<br />
<br />
<br />
<br />
B-G<br />
<br />
<br />
<br />
3. Türkiye, savaşın başında dâhil olsaydı, savaşın Türkiye’ye etkileri nasıl olurdu? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Türkiye toprak kaybedebilirdi. Ekonomisi etkilenirdi.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 130 Nasıl Bir Demokrasi?<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki boşluklara demokrasinin gereklerini birer cümle ile ifade ediniz. Şekil altında yer alan soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Demokrasi; çağdaşlık, eşitlik, seçim<br />
<br />
<br />
<br />
1. Demokratik hayatın gerçekleşmesi ile çok partili siyasi hayat arasındaki ilişki nedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Çok partili sistem ile yeni fikirler ortaya çıkar ve demokrasi tam anlamıyla gerçekleşir.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Millî iradenin tam olarak sağlanması için seçimler nasıl olmalıdır?<br />
<br />
<br />
<br />
Seçimler asker ve devlet kontrölünde halkın gözü önünde olmalıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Aşağıdaki durumların demokratik hayat açısından sakıncalarını boşluklara yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Parlementonun kapatılması: Meclis olmassa ülkenin sorunları tartışılmaz yeni fikirler ortaya çıkmaz ve herkes bildiğini uygular.<br />
<br />
<br />
<br />
Basının kontrol altında bulunması: Medya herşeyi saklar ve halk bilinçlenemez.<br />
<br />
<br />
<br />
Temel hak ve özgürlüklerin sınırlandırılması: Ülkede demokrasi olmaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 131 İnsan Hakları ve Demokrasinin Gelişimi<br />
<br />
<br />
<br />
1. Türkiye’de İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra insan hak ve özgürlükleri alanında meydana gelen gelişmeleri araştırınız. Bu gelişmelerden seçtiğiniz üç örneği ve demokratik anlayışın gelişim sürecine etkilerini aşağıdaki boşluklara yazınız. Etkinliğinizi yaparken öncellikle ders kitabınızın konuyla ilgili bölümlerinden faydalanınız. Sonra ansiklopedi, İnternet vb. kaynakları kullanınız. Büyüklerinizden de yardım alabilirisiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
İnsan Hak ve Özgürlüklerinin Gelişimiyle İlgili Örnekler Demokrasinin Gelişim Sürecini Etkisi<br />
<br />
<br />
<br />
A 16 Ekim 1946 yılında İnsan Hakları Cemiyeti kuruldu. Artık cemiyetlerde insan haklarını güvence altına almaya başladı.<br />
<br />
<br />
<br />
B 10 Aralık 1948 yılında BM İnsan Hakları evrensel bildirgesi ilan edildi. İnsan hakları artık devlet adına korunmaya başladı.<br />
<br />
<br />
<br />
C Türkiye, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesini imzaladı. Artık Türkiye’de insan hakları devlet güvencesine alındı.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
2. Duyarlı bir birey ve toplum olarak insan haklarının gelişimiyle ilgili neler yapabiliriz?<br />
<br />
<br />
<br />
A. Birey olarak: Hakları çiğnenen insanları ihbar edip o hakları çiğneyenlerede ceza verilmelidir.<br />
<br />
<br />
<br />
B. Toplum olarak: Toplum için mitinglerle konferanslarla toplumu bilinçlendirmeliyiz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 132 Biz De İmzaladık<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıda verilen Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’ne ait maddeleri okuyunuz. Soruları bu maddeleri göz önünde bulundurarak cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Demokrasinin bir toplumda var olabilmesi için bireylerin kendilerini özgürce ifade edebilmeleri neden önemlidir?<br />
<br />
<br />
<br />
Düşünce ifade etmek demokrasinin bir parçasıdır. İfade edemeyen toplumlar gerçek anlamda özgürlüğe ve demokrasiye ulaşmamışlardır.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Demokrasinin olmadığı toplumlarda bireylerin karşılaşabileceği sorunlar neler olabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Düşüncesini ifade edemezdi herşeye katlanmak zorunda kalırdı.<br />
<br />
<br />
<br />
3. 20 Mart 1950’de Roma‘da imzalanan Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi, 3 Eylül 1952’de yürülüğe girdi. Türkiye bu sözleşmeyi 18 Mayıs 1954 tarihinde imzaladı. Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’nin düşünce ve ifade özgürlüğüne yönelik yukarıdaki maddeleri göz önünde bulundurulursa Türkiye’de bu özgürlüğün demokrasinin gelişim sürecine etkiler hakkındaki düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Bu karar demokrasiyi bir adam daha ileri götürmüştür.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 133 Soğuk Savaş Yıllarında Türkiye<br />
<br />
<br />
<br />
A. Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
ABD SSCB<br />
<br />
<br />
<br />
Siyasi Hükümetlerin seçimle iş başına geldiği demokrasi uygulanmaktaydı. Devletin idaresi ve tüm birimleri tek partinin konrolündeydi.<br />
<br />
<br />
<br />
Ekonomik Serbes piyasa ekonomisi benimsenmiş ve özel sektör ön plana çıkmıştı. Ekonomi tümüyle devletin kontrolü altındaydı.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Tabloyu dikkate alarak Soğuk savaş yıllarında Türkiye’nin ABD’nin yanında yer almasını değerlendiriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Bana göre çok yanlış bir durum. Türkiye SSCB ile yakınlaşmalıydı.<br />
<br />
<br />
<br />
B. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Türkiye’nin Kore’ye asker göndermesiyle ilgili düşünceleriniz nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
En büyük hatalardan biri sessiz olup hiç bu savaşa katılmayacaktı.<br />
<br />
<br />
<br />
2. NATO’ya üye olması Türkiye’yi nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Sözde müttefikleri oldu.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 136<br />
<br />
<br />
<br />
1 ve 2. soruları yandaki grafiğe göre cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Okuma-yazma oranı genel olarak nasıl bir değişim göstermektedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Her yıl okuma-yazma oranı artmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Okuma-yazma oranında en fazla değişim hangi dönemde olmuştur?<br />
<br />
<br />
<br />
1960-2000 yılları en çok artış olmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Ülkemizde eğitimin çağdaş düzeye gelmesi için neler yapılmaktadır? Açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Silah ve bomba yerine ele kağıt ve kalem alınmalıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1. Yukarıdaki tablo göz önüne alındığında Türkiye’de tarım alanındaki faaliyetlerde çalışanlar hakkında yıllara göre nasıl bir değişim gözlenmektedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Tarım faaliyetleri gittikçe düşmüştür.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Yukarıdaki tablo göz önüne alındığında Türkiye’de sanayi alanında çalışanlar hakkında yıllara göre nasıl bir değişim gözlenmektedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Sanayi yavaş yavaş artıştadır.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Yukarıdaki tabloyu göz önünde bulundurduğunuzda Türkiye’de hizmet sektöründe çalışanlar hakkında neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
<br />
<br />
Hizmet sektörü gittikçe artmaktadır.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
4. Yukarıdaki tabloyu kullanarak Türkiye’de tarım, sanayi ve hizmet alanlarında çalışanlar ile ilgili bir grafik çiziniz. (Grafiğinizde, her bir alan için farklı bir renk kullanınız.)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(Kırmızı tarımdır.)<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 137 Olimpiyatlar Ve Türkiye<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıda 1948, 1960 ve 2004 yıllarına ait olimpiyat oyunlarının genel durumu hakkında bilgiler ve katılımcılarla ilgili sayısal veriler verilmiştir. Bunları göz önünde bulundurarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. İkinci Dünya Savaşı’nda sonra Türkiye’nin spor alanında yaptığı yatırımların sonucunu yukarıdaki tabloları inceleyerek değerlendiriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Ülkemiz artık sporda da dünyaya sesini duyurmaya başladı.<br />
<br />
<br />
<br />
2. 1948, 1960 ve 2004 yılı olimpiyat oyunlarını göz önünde bulundurduğunuzda bayan sporcu sayısının yıllara göre dağılımında ne gibi değişiklikler göze çarpmaktadır? Bu durumun sebebi ne olabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Bayan sporcu sayısı artmıştır. Artık bayanlarda sporda ne kadar başarılı olduğunu göstermişlerdir.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Aşağıda sözünüzü dikkate alarak Atatürk’ün spora bakış açısını değerlendiriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk sanata bilime vs. gibi dallara önem verdiği gibi sporada çok önem veriyordu. Ülkenin gelişiminde sporunda katkı yapacağını düşünüyordu.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 138 Resimlerle Öğreniyorum<br />
<br />
<br />
<br />
1. Derste öğrendiklerinizi ve çeşitli kaynakları kullaarak İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Türkiye’de meydana gelen toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişimleri değerlendiriniz. Değerlendirmelerinizi yaparken sayfadaki afişleri de göz önün de bulundurunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
a) Yukarıdaki afişlere baktığınızda, eğitim hakkının toplumu ve bireyi ilgilendiren hangi yönünden bahsedilmektedir?<br />
<br />
<br />
<br />
Eğitimin cehaleti kaldıracağı ve kız çocuklarınında eğitim görme zorunluluğundan bahsedilmektedir.<br />
<br />
<br />
<br />
b) Cumhuriyetle birlikte eğitim hayatında yenilik ve gelişmelerin, İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Türkiye’deki toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişimlere etkisi ne olmuştur?<br />
<br />
<br />
<br />
Türkiye daha bilinçli bir toplum olmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
2. Aşağıda 1945 ve 2007 yıllarına ait nüfus sayımı ile ilgili fotoğraf ve karikatür verilmiştri. Bunlara Türkiye’deki nüfus sayım sistemindeki değişimlerle ilgili neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
<br />
<br />
Artık teknoloji ilerlemiş ve bilgisayar sistemine geçilmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Aşağıdaki film afişini inceleyiniz. Filmin çekildiği dönemin ekonomik, toplumsal ve kültürel yapısını da göz önünde bulundurarak içeriğini tahmin ediniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Eski Türk filmi olduğu için konusu isminden de anlaşıldığı gibi ayrılığı anlatmaktadır. Hüzünlü ve acılı bir filmdir.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 139 Onlar Bizim İçin Var<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğrafların altına TSK’nin hangi görev alanı ile ilişkili olduğunu yazınız. Bir fotoğraf altına birden fazla görev yazabilirsiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
TSK’NIN GÖREVLERİ<br />
<br />
<br />
<br />
• Huzur ve Güvenliği Sağlama<br />
<br />
<br />
<br />
• Okuma Yazma Kursları<br />
<br />
<br />
<br />
• Savunma Sanayi<br />
<br />
<br />
<br />
• Melsek Kazandırma<br />
<br />
<br />
<br />
• Çevre Sağlığı, Ağaçlandırma Ve Erozyonla Mücadele<br />
<br />
<br />
<br />
• Köy Destek Uygulamaları<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1. Resim; Huzurlu ve Güvenliği Sağlama<br />
<br />
<br />
<br />
2. Resim; Çevre Sağlığı, Ağaçlandırma Ve Erozyonla Mücadele<br />
<br />
<br />
<br />
3. Resim;<br />
<br />
<br />
<br />
4. Resim; Çevre Sağlığı<br />
<br />
<br />
<br />
5. Resim; Meslek Kazandırma<br />
<br />
<br />
<br />
6. Resim; Köy Destek Uygulamaları<br />
<br />
<br />
<br />
7. Resim; Doğal Afetlerde Halka Yardım<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 140 Türkiye Ve Tehditler<br />
<br />
<br />
<br />
1. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
a) Ülkemizin birlik ve bütünlüğüne yönelik tehditler nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Terör örgütleri, misyonerlik ve irticai faaliyetleri.<br />
<br />
<br />
<br />
b) Bu tehditlere karşı duyarlı bir vatandaş olarak neler yapabiliriz?<br />
<br />
<br />
<br />
Bunu vatandaş değil devlet yapar. 6 ay hazırlık 6 ay saldırı olmak üzere 1 yılda bunların kökünü kazır.<br />
<br />
<br />
<br />
2. a) Metinde bahsi geçen bazı Ermeni memur ve tüccarlar neden böyle bir mektup yazmış olabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Osmanlı Devleti ile hiçbir sorunlarının olmadığını ve onlara bağlı kalmak istedikleri için.<br />
<br />
<br />
<br />
b) “1915 Olayları”yla ilgili olarak yukarıdaki belgeden hangi sonuçlara ulaşılabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Her Ermeni bu olayları istemiyordu. Bazıları barıştan yana idi.<br />
<br />
<br />
<br />
c) Yukarıdaki örnekten yola çıkarak geçmişte yaşanan bir olayın incelenmesinde belgelerin önemi hakkında neler söylenebilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Her konuya kuş bakışı bakılmaması gerektiğini ve detayların çok önemli olduğu söylenebilir.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 141 SSCB’den Sonra<br />
<br />
<br />
<br />
1. Aşağıdaki haritada SSCB’nin dağılmasından sonra ortaya çıkan ülkelerin de yer aldığı harita verilmiştir. Bu ülkelerin isimlerini atlastan yararlanarak haritaya yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
2. SSCB’nin dağılmasının dünyaya etkileri hakkında neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
<br />
<br />
Rusya Federasyon’u toprak kaybetmesine rağmen hala dünyanın en iyi ülkelerinden biridir.<br />
<br />
<br />
<br />
3. SSCB’nin dağılmasının ülkemize etkilerini kısaca açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Toprak kaybetmesiyle Orta Asya Türk Cumhuriyetleri ile bir müttefiklik oluşturursak biz de dünyada söz sahibi olabiliriz.<br />
<br />
<br />
<br />
4. Türkiye ve Rusya Federasyonu dışındaki devletler, Orta Asya cumhuriyetleriyle neden ilgilenmektedirler? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Yer altı kaynakları zengin olduğu için onları sömürge yapmak için ilgileniyorlar.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 142 Körfez Savaşları<br />
<br />
<br />
<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Birici Körfez Savaşı’ndan hangi ülkeler etkilenmiştir? Nedenleriyle yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Türkiye, Kuveyt. Türkiye ekonomi açısından Kuveyt’de her türlü nedenden etkilenmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Körfez Savaşları’nın Türkiye’ye;<br />
<br />
<br />
<br />
a) askerî etkileri nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Türkiye BM’nin yanında bulunmuştur fakat asker göndermemiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
b) ekonomik etkileri nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Irak’la her türlü ekonomik ilişkisini kestiği için milyar dolarlık bir kayba uğramıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
c) toplumsal etkileri nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Irak’a mal götüren işçiler vs. gibi insanlar işlerini yapamamışlardır.<br />
<br />
<br />
<br />
d) siyasi etkileri nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Irak’la bütün siyasi bağlar kopmuştur?<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 143 Enerji Kaynakları<br />
<br />
<br />
<br />
Türkiye’nin yakın çevresinde bulunan ve aşağıda adları verilen ülkeleri haritaya yerleştiriniz. Bu ülkelerin enerji kaynaklarını araştırarak harita üzerine kaynakların isimlerini yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Yunanistan, Bulgaristan, Romanya, Moldova, Ukranya, Rusya Federasyonu, , Gürcistan, Ermenistan, Azerbaycan, Özbekistan, Türkmenistan, Kazakistan, Kırgızistan, Suriye, Ürdün, Irak, İran, Suudi Arabistan, Kuveyt.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynaklarımız<br />
<br />
<br />
<br />
1.Ülkemiz yer altı ve yer üstü kaynakları açısından zengin bir ülkedir. Aşağıda ülkemizde rezervşeri açısından önem taşıyan bazı kaynaklarımız verilmiştir. Boş bırakılan yerlere, bunların kullanım alanları ve sizce başka hangi alanlarda kullanılabileceğini yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Bu zenginliklerin kullanılabilecekleri alanlarla ilgili bölümü doldururken hayal<br />
<br />
<br />
<br />
gücünüzü kullanınız.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Yer altı zenginlikleri Sıkça Kullanılan Alanlar Kullanılabileceğini Tahmin Ettiğiniz Başka Alanlar<br />
<br />
<br />
<br />
BOR Sabun, deterjan, lehim, fotoğrafçılık, tekstil boyaları, cam elyafı ve kâğıt sanayinde kullanılmaktadır. Silahlanma alanında bor bombası diye bir bomba üretilebilir.<br />
<br />
<br />
<br />
BORAKS Bor ile aynıdır. Bor ile aynıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
TORYUM Yakıt olarak kullanılması. Silah yapımında kullanılabilir.<br />
<br />
<br />
<br />
KROM Deri tabaklamada. Yiyeceklerde.<br />
<br />
<br />
<br />
PETROL Akaryakıt, kimya sanayi. Petrol bombası üretilebilir.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
2. Dünyadadki su kaynakları giderek azalmaktadır. Türkiye’de su kaynaklarını verimli kullanma ve artırma konusunda neler yapılabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Bulaşıkta, banyoda, tuvalette vs. gibi yerlerde suyu fazla harcamamaya özen göstermeliyiz.<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 144 Avrupa Birliği Güncesi<br />
<br />
<br />
<br />
1. Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne üye olma girişimleri ve bu süreç hakkında neler düşünüyorsunuz?<br />
<br />
<br />
<br />
Kesinlikle destek vermiyorum. Bana göre ilişkiler dondurulmalı gümrük birliğinden çıkmalıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Ekonomik bir birlik olarka kurulan AB’nin genişleyerek siyasi bir birlik hâline dönüşmesinin sebepleri neler olabilir?<br />
<br />
<br />
<br />
Avrupa ülkelerinin müttefik olmasından dolayı bir siyasi birliğe dönüşmüştür.<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="http://aygunhoca.com/">aygunhoca.com</a><br />
<br />
İnkılap, Tarihi, 5, 6, 7, Ünite, Cevapları<br />
<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-53233335413348877962012-12-24T12:59:00.002-08:002012-12-24T12:59:39.931-08:00inkılap çk sayfa 61-62-63-64-65-66-67-68-69-70-71 cevapları<br />
inkılap çk sayfa 61-62-63-64-65-66-67-68-69-70-71 cevapları<br />
<br />
ÜNİTE 4: Çağdaş Türkiye Yolundan Adımlar<br />
<br />
Sayfa 61 Saltanak Kalkıyor, Millî Egemenlik Kuruluyor<br />
<br />
A.Metni okuyarak metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Milli egemenlik, kişinin değil milletin egemenliğidir. Egemenlik esas olarak millete mevcuttur. Bu güç ne oligarşi gibi toplumun bir kısmında ne de monarşi gibi bir kişide mecuttur.<br />
<br />
Egemenliğin milletin elinde olması demek, kralın, hükümdarın, padişahın egemenliğin sona ermesi anlamına gelir. Aynı ülkdede iki egemenlik söz konusu olamaz. Millete ait olan egemenlik başkasına mâl edilemez, devredilemez, geçerliliğini yitirmez. Egemenlik, milleti oluşturan fertlerin her birine değil, milletin bütününe aittir. Parçalanamaz ve bölünemez.<br />
<br />
1. Metinde, millî egemenliğin hangi özelliklerinden söz edilmiştir?<br />
<br />
Egemenliğin halka ait olduğu ve parçalanamaz olduğundan söz edilmiştir.<br />
<br />
2. Sizce bir ülkede neden iki egemenlik söz konusu olamaz?<br />
<br />
Egemenlik milletindir, devredilemez.<br />
<br />
3. Sizce kişi egemenliği ile millet egemenliği arasındaki temel farklar nelerdir?<br />
<br />
Kişi egemenliği padişahlıktır millet egemenliği demokrasidir. Arasındaki fark budur.<br />
<br />
4. Egemenlik neden parçalanamaz ve bölünemez bir bütündür?<br />
<br />
Bütün halka hitap ettiği içindir.<br />
<br />
5. Atatürk’ün millî egemenlikle ilgili sözlerinden bir tanesi bularak yazınız.<br />
<br />
Egemenlik hiçbir mâna hiçbir şekil ve hiçbir renkte ve işarette ortaklık kabul etmez. (1922)<br />
<br />
B. Aşağıdaki tabloda yönetim biçimleri ve bunlarla ilgili bazı özellikler verilmiştir. Çizelgede verilen yönetim biçimlerinde var olan özellikleri (*) işaratleyiniz.<br />
<br />
Yönetim Özellikleri/<br />
<br />
BiçimleriKişi<br />
<br />
egemenliğiMeclisSeçimPartilerMillî egemenlikKişi hak hak ve özgürlüklerine saygıAnayasa<br />
<br />
Saltanat *<br />
<br />
Meşrutiyet * * *<br />
<br />
Cumhuriyet * * * * * * *<br />
<br />
Sayfa 62 Harita Çizelim, Karşılaştıralım<br />
<br />
Aşağıdaki Türkiye haritalarından birincisine Sevr Antlaşması’yla İtilaf Devletleri tarafından paylaşılan Türkiye’nin sınırlarını çiziniz. İkincinde Lozan Barış Antlaşması’na göre Türkiye sınırlarını çizerek gösteriniz.<br />
<br />
Sevr Antlaşması’na Göre Türkiye<br />
<br />
Sevr Antlaşması, Türk halkıma yaşama hakkı tanımayan bir antlaşmadır. Bu durumun nedenlerini değerlendiriniz.<br />
<br />
Bu antlaşmayla Türk halkı bağımsız olmayan bir halk olacak direnemeyecek ve buda İtilaf Devletleri’nin işini kolaylaştıracak.<br />
<br />
Lozan Barış Antlaşması’na Göre Türkiye<br />
<br />
Lozan Barış Antlaşması, tam bağımsız bir Türk devletinin sınırlarını çizen ve Türk halkına yaşama hkkı tanıyan bir antlaşmadır. Lozan Barış Antlaşması’na bu niteliği kazandıran özellikleri Sevr ve Lozan antlaşmalarını karşılaştırarak açıklayınız.<br />
<br />
Bu antlaşma bize yaşama hakkı veren antlaşmadır. Toprak kazandıran bir antlaşmadır. Sevr ise kazandıran değil aksine kaybettiren bir anlaşmadır.<br />
<br />
Sayfa 63 Kalkınan Ekonomi, Gelişen Türkiye<br />
<br />
1923 yılında gerçekleştiren Türkiye İktisat Kongresi’nde ülkenin kalkındırılması amacıyla hemen her alanında kararlar alınmış ve uygulanmaya çalışılmıştır. 1923-1940 yılları arasından ekonomi alanında gerçekleştirilen çalışmaları araştırınız. Bulduğunuz gelişmeleri tabloda ilgili alana tarihiyle birlikte yazınız. Yazdığınız bu gelişmelere ilgili fotoğraflar bularak ait olduğu alana yapıştırınız.<br />
<br />
Ekonomik<br />
<br />
AlanlarTarih/GerçekleştirilenlerFotoğraf<br />
<br />
Kalkınma<br />
<br />
Planları1925 Türk Hava Kurumu kuruldu.<br />
<br />
1926 Uşak Şeker Fabrikası açıldı.<br />
<br />
Sanayi1924 Türkiye Sanayi ve Maadin Bankası kuruldu.<br />
<br />
1927 Teşviki Sanayi Kanunu çıkarıldı.<br />
<br />
Bankacılık1924 Türkiye İş Bankası kuruldu.<br />
<br />
1935 Etibank kuruldu.<br />
<br />
Tarım<br />
<br />
Ticaret1925 Ticaret ve Sanayi Odaları Kanunu kabul edildi.<br />
<br />
Savunma<br />
<br />
SanayiKırıkkale Mermi Fabrikası üretime başladı.<br />
<br />
Türkiye’de ilk tank imalatı gerçekleşti.<br />
<br />
Sayfa 64 Tasarruf Bilinci Yayalım<br />
<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Türkiye’de tasarruf bilincinin oluşturulmasından Türkiye İktisat Kongresi’nde alınan kararların önemini açıklayınız.<br />
<br />
Bu kararlarla ekonominin ilerki yıllardaki çalışmalara öncülük etmiştir.<br />
<br />
2. Kişilerde ve toplumda tasarruf bilincinin geliştirilmesi için neler yapabilirsiniz?<br />
<br />
Her tarafana afişler yapıştırıp, toplantı ve mitinglerle bu bilinci aşılardım.<br />
<br />
3. Ailenizde tasarruf bilincinin gelişmesi için neler yapabilirsiniz?<br />
<br />
Daha çok harcama listesi yapıp, harcamaları azaltıp tasarruf bilincini geliştirirdim.<br />
<br />
4. Evinizde uygulayabileceğiniz tasarrruf tedbirleri nelerdir? Bunları uygulamanız durumunda ne gibi yararlar sağlanabili?<br />
<br />
Masraf yapmaktan kaçınıp, arabayı teke indirip, lüzumsuz şeylere para vermekten kaçınırdım. Böyle şeylerle ciddi miktarda tasarruf edilebilir.<br />
<br />
5. Son zamanlarda, medyadan ve çevrenizden yetersizliğini duyduğunuz doğal kaynaklarımız nelerdir?<br />
<br />
Petrol, doğalgaz.<br />
<br />
6. Ülkemizde üretilen malları alayı tercih etmekle nasıl tasarruf sağlamış oluruz?<br />
<br />
Ülkemiz ekonomize katkıda bulunup, yabancıya gideceğine bize gitmesini sağlarız.<br />
<br />
7. Aşağıdaki kutuya tasarruf bilincini vurgulayacak bir slogan yazınız.<br />
<br />
Lampaya püf de ay başına oh de.<br />
<br />
8. Türkiye’de tasarruf bilincinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasından okullar ve öğrenciler neler yapabilir?<br />
<br />
Okullarda seminerler düzenlenebilir, okul tuvaletlerinde su ve peçete kullanımı azaltılabilir.<br />
<br />
Sayfa 65 Ankara Neden Başkent Oldu?<br />
<br />
A. Yanda verilen harita üzerinde Ankara’nın jeopolitik konumunu inceleyiniz. Bu konumdan yola çıkarak Ankara’nın başkent olma nedenlerini yazınız.<br />
<br />
Coğrafi konumu ve Millî Mücadele’nin başkenti olduğu için.<br />
<br />
B. Aşağıdaki anekdotu okuyarka bununla ilgili soruları yanıtlayınız.<br />
<br />
Ankara’yı Neden Başkent Yaptım?<br />
<br />
Sıcak bşr günün akşamından yanında bazı ileri gelenler ile Çankaya Köşkü’nün bahçesinde dolaşıyordu. Ben de o sıralar eski köşkün tavan dekorlarıyla meşguldüm. Tozlu ve sisli bir hava Ankara’nın üzerine çökmüştü. Yer yer toz hortumları semaya doğru yükseliyor ve manzaraya daha boğucu bir hava ekliyordu. Bize:<br />
<br />
-Ankara’yı hükûmet merkezi yapmakla, iyi mi ettim, diye sordu.<br />
<br />
Tabii herkes müset cevap verdi. Arkasından:<br />
<br />
-“Neden?” sorusu gelince, kimi stratejiden, kimi siyasetten bahsetti. Hatta birimiz “kayalık güzeldir” gibi bir estetik görüşde ortaya attı. Atatürk:<br />
<br />
-“Şimdi dalkavukluğu bırakın.” diye münakaşayı kapattı. Ankara’nın hükümet merkezi olmak için saydığınız nitelikleri beni ikna etmeye yetmez. Ben Ankara’yı hükümet merkezi yapmakla büsbütün başka bir hedef güttüm. Türk’ün imkansızı imkan haline getiren kudretini dünyaya bir kere daha tekrar göstermek istedim. Bir gün gelecek şu çorak tarlalar yeşil ağaçların çevirdiği vilların arasından uzanan yeşil sahalar asfaltlarla bezenecek. Hem bunu hepimiz göreceğiz. O kadar yakkından olacak.<br />
<br />
(Düşünce ve Davranışları ile Atatürk, s. 4-5)<br />
<br />
1. Anektoda göre yeni başkent olduğu günlerde Ankara’nın fiziki görünümü ve çevresel koşulları hakkından neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
“Tozlu ve sisli bir hava Ankara’nın üzerine çökmüştü. Yer yer toz hortumları semaya doğru yükseliyor ve manzara daha boğu bir hava ekliyordu.”<br />
<br />
2. Atatürk’ün etrafındakiler, Ankara’nın başkent oluş gerekçelerini nasıl açıklamışlardır?<br />
<br />
“Bir gün gelecek şu çorak tarlalar, yeşil ağaçların çevrildiği villaların arasından uzanan yeşil sahalar asfaltlara dönüşecek. Hem bunu hepimiz göreceğiz.”<br />
<br />
3. Atatürk’ün Ankara’yı başkent yapmasındaki amaç nedir? Siz bu amacı nasıl değerlendiriyorsunuz?<br />
<br />
“Türk'ün imkansızı imkan haline getirin kudretini dünyaya imkan haline getirmesi için.<br />
<br />
4. Atatürk’ün düşlediği başkent Ankara sizce hangi çalışmalarla kurulmuştur?<br />
<br />
Vatan aşkı ile sulanarak kurulmuştur.<br />
<br />
Sayfa 66 Demokratik Cumhuriyetimiz<br />
<br />
Kendinizi, yönetim biçimlerini inceleyen bir siyaset bilimci olarka düşünün. Yenki kurulan bir devlet, yönetim şeklini belirlemek istiyor ve bu konuda sizden tavsiye bekliyor. Siz de ülkemizde 1919 tarihinden sonra gelişen olayları, demokrasinin özelliklerini ve demokratik gelişmeleri dikkate alarak seçilerek yönetim biçiminin neden demokratik cumhuriyet olması gerektiğiyle ilgili bir rapor hazırlayınız. Raporunuzda Atatürk’ün “Cumhuriyet rejimi demek demokrasi sistemi ile devlet şekli demektir.” (Utkan Kocatürk, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri s. 186.) sözünü ve demokrsaiyle ilgili şu özellikleri dikkate alınız.<br />
<br />
•Millet egemenliğinin oluşu<br />
<br />
•Seçim yapılması<br />
<br />
•Çok partili bir sistem oluşu<br />
<br />
•İnsanların yasalar önünde eşitliği<br />
<br />
•İnsanların hür ve özgür olması<br />
<br />
•Kişi haklarına saygı<br />
<br />
•Düşünce özgürlüğü<br />
<br />
Sayın TBMM<br />
<br />
Millî Mücadele zaferinizi kutlarım. Artık siz de bir değişimin zamanı geldi. En demokratik ve en hukuki yönetim şekli olan cumhuriyeti seçmenizi öneririm.. Çünkü halkda saltanattan sıkıldı. Cumhuriyette birey yoktur halk vardır. Herkesin hak ve vicdan özgürlüğü vardır. Halk yöneticisini seçimle seçer. Siz ama bunu yavaş yavaş uygulamalısınız. İlk başta tek parti sonra zamanı geldiğinde çok partili sisteme geçmeniz gerekir. Ve ülkeniz laik bir ülke olmalıdır. Laiklik de demokrasinin bir parçasıdır. Artık halkı padişahın verdiği emirlerle değil hukukun hakikatın verdiği emirlerle yönetin. Herkes düşüncesini açıklayabilsin. Yandaşınız değil vatandaşınız olsun.<br />
<br />
Sayfa 67 Türkiye’yi Laikleştiren Kanunlar<br />
<br />
A. Aşağıdaki 3 Mart 1920 tarihinde çıkarılan kanunların gerekçeleriyle ilgili bazı görüşler verilmiştir. Her görüşü okuyarak tablodaki boşluklara bunun hangi kanuna dayanarak olabileceğini yazınız. Ardından, bu çıkarılan kanuna yönelik 4-5 cümlelik kendi gerekçesini yazınız.<br />
<br />
a. “Bir milletin kültür ve milli eğitim siyasetinde milletin fikir ve duygu bakımından birliğni sağlamak için öğrenim birliği en doğru, en bilimsel, en çağdaş, ve her yerde yararları görülmüş bir ilkedir. Bir millet fertleri ancak bir türlü eğitim görebilir. İki türlü eğitim bir memlekette iki türlü insan yetiştirir. Bu ise his ve fikir birliğine ve dayanışma amçalarına tamamen aykırıdır.”<br />
<br />
“Milletin genelinde beliren eğitim ve öğretim birliğinin zaman kaybetmeden uygulanması gereğini görüyoruz. Bu yolda gecikmenin zararları ve bu yolda istekele çalışmanın ciddi ve derin kazançaları hızlı karar v9ermenize neden olmalıdır.” (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri I, s. 347.)<br />
<br />
b. “Memleketin genel hayatından orduyu siyasetten ayırmak ilkesi, Cumhuriyet’in daima önem verdiği bir temel noktadır. Şimdiye kadar izlenen bu yoldan cumhuriyet orduları, vatanın emin ve metin bekçisi olarak saygı ve kuvvet konumunda kalmışlardır.” (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri I, s. 348.)<br />
<br />
c. “ Bunun gibi bağlı bulunmakla mutlu olduğumuz İslam dinini, asırlardan beri devam ede geldiği gibi bir siyaset aracı konumundan temizlemek ve yüceltmek gerekli olduğu gerçeğini görüyoruz. (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri I, s. 348.)<br />
<br />
<br />
<br />
d. “ Türkiye Cumhuriyeti dahilinde hilafet makamının bulunması Türkiye’yi iç ve dış siyasetinden iki başlı olmaktan kurtaramadı. Bağımsızlığında ve milli hayatında ortaklık kabul etmeyen açık ve gizli bile olsa ikiliye tahammülü yoktur. Yüz yıllardan beri Türk milletinin felaket sebebi ve bununla birlikte uygulamaları ve yaptığı antlaşmalarla bir Türk imparatorluğunun çökmesine sebep olan hanedanın halifelik sıfatı ardında Türkiye’nin varlığına etkili bir tehlike olacağı yaşanan tecrübelerle kesinlikle sabit olmuştur.”<br />
<br />
Kanunun adıSize göre kanunun çıkma gerekçesi<br />
<br />
aFarklı eğitim isteği.<br />
<br />
bOrduyla siyaset birbirine karıştırıldığı için.<br />
<br />
cDini siyasete alet ettikleri için.<br />
<br />
dOsmanlı’nın bu yüzden çoktüğü ve birdaha olmaması için.<br />
<br />
B. Mustafa Kemal 1 Mart 1924 tarihinde “...Milletin genelinde belirlenen eğitim ve öğretimin birliğinin zaman kaybetmeden uygulanması gereğini görğyoruz.” sözleriyle eğitim ve öğretimde birlik ilkesinin bir an bile zaman kaybedilmeden uygulanabilmesi istemiştir. Sizce Mustafa Kemal’in bu düşünceye ulaştıran etkenler neler olabilir?<br />
<br />
Eğitimde zaman kaybetmek istemediği için.<br />
<br />
C: 3 Mart 1324 tarihinde çıkarılan kanunları göz önüne aldığınızda bu kanunların bit bütün olarka hangi amaçla çıkarıldığını düşünüyorsunuz?<br />
<br />
Ülkeyi diğer batı ülkeleri gibi çağdaş, uygar, demokratik bir hale getirmek için.<br />
<br />
Sayfa 68 Çok Partili Hayat<br />
<br />
A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Atatürk’ün çok partili hayat ve yeni partilerin kurulmasıyla ilgi sözlerini bularak yazınız.<br />
<br />
"Bugünkü manzaramız bir diktatorya manzarasıdır. Halbuki ben Cumhuriyeti kendi menfaatim için yapmadım. Hepimiz faniyiz. Ben öldükten sonra arkamda kalacak müessese bir istibdat müessesesidir. Ben ise milletime miras olarak bir istibdat müessesesi bırakmak ve tarihe o suretle geçmek istemiyorum".<br />
<br />
2. Atatürk, çok partili bir hayata geçilmesini niçin istemiştir?<br />
<br />
Herkesin düşünceleri aynı olmadığından Atatürk çok partili bir hayata geçilmesini istemiştir.<br />
<br />
3. Atatürk’ün yeni kurulan siyasi partilerden beklentisi neler olmuştur?<br />
<br />
Kendisine karşıt olmasını istemiştir.<br />
<br />
4. Mecliste temsil edilen siyasi partiler sizce neyin göstergesidir?<br />
<br />
Ülkenin çok partili hayata geçtiğinin göstergesidir.<br />
<br />
B. Siyasal partilerin ülkeye ve demokrasiye katkıları neler olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
Çok partili hayat demokrasinin bir parçasıdır. Yeni fikirlerle ülke ilerlemesi için çok faydalıdır.<br />
<br />
C: Aşağdıkai tabloya Atatürk’ün yaşadığı dönemde kurulmuş partilerle ilgili bilgileri doldurunuz. Bu partilerden herhangi birin seçerek aşağıdaki soruları cevaplayınız<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1. Demokrasinin geliştirilmesi açısından seçtiğiniz partinin politikalarında hangi değişiklikleri yapardınız? Programa neleri ekler veya neleri çıkarırdınız?<br />
<br />
Chp’de ekonomiyi daha çok kendi elimizde tutmamız gerektiğini, ordunun üstünde durmamız gibi konuları programa ekletirdim.<br />
<br />
Sayfa 69 Çağdaşlaşma Yolunda Hızlı Adımlar<br />
<br />
A: Aşapıda Cumhuriyet Döneminde gerçekleştirilen bazı inkılaplar karışık olarak verilmiştir. Siz bu inkılapları tarih şeridi üzerindeki boşluklara kronojik sırayla yazınız. Ayrıca yazdığınız inkılabın gerekçe ve sonucunu da ilgili kutucuklara doldurunuz. Daha sonra da şema altındaki soruyu yanıtlayınız.<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Tüm bu inkılapların genel amacını düşündüğünüzde neler söyleyebilirsiniz? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
Bu inkılapların amacı ülkeyi batı devletleri gibi lail ve çağdaş bir devlet yapmaktır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 70 Mustafa Kemal’in Düşündükleri<br />
<br />
Nutuk’tan alınmış aşağıdaki metni okuyunuz. 1, 2, 3 ve 5. soruları metinden yola çıkarak yanıtlayınız.<br />
<br />
Cumhuriyetçi ve yenilikçi olduklarını zannetirmek isteyenlerin yine bu bayrakla atılmaları, dini bağnazlığı coşturarak, milleti cumhuriyete, ilerlemeye ve yenileşmeye karşı kışkırtmak değilmiydi? Yeni parti, dini düşünce ve inançlara saygı perdesi altında: “ Biz hilafeti yeniden isteriz, biz yeni kanunlar istemeyiz, bize Mecelle yeterlidir; medreseler, tekkeler, cahil sofralar, şeyhler, müridler biz sizi koruyacağız, bizimle birlikte olunuz! Çünkü Mustafa Kemal’in partisi hilafeti kaldırdı..” diye bağırmıyor muydu? Yeni partinin slogan bu gerici haykırışlarla dolu değilmiydi?<br />
<br />
...<br />
<br />
Ne oldu efendiler? Hükümet ve meclis olağanüstü tedbirler almayı gerekli gördü. Takrir-i Sükûn kanununu çıkardı. İstiklal mahkemelerini kurdu. Ordunun savaşa hazır 8-9 tümenini uzun zaman isyanı bastırmak üzere görevlendirdi. Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası denilen zararlı siyasi kuruluşu kapattı.<br />
<br />
( Nutuk, s. 603-604-606.)<br />
<br />
1. Birinci paragrafta sizce hangi partiden söz edilmektedir?<br />
<br />
Cumhuriyet Halk Fıkrası<br />
<br />
2. Partideki bazı kişilerin halkı kışkırtma nedenleri nelerdir?<br />
<br />
Parçada geçtiği gibi “ Biz hilafeti yeniden isteriz, biz yeni kanunlar istemeyiz, bize Mecelle yeterlidir; medreseler, tekkeler, cahil sofralar, şeyhler, müridler biz sizi koruyacağız, bizimle birlikte olunuz! Çünkü Mustafa Kemal’in partisi hilafeti kaldırdı..” bunlar kışkırtmanın sebepleridir.<br />
<br />
3. Partinin bazı temsilcileri, yeniliklere karşı neleri savunuyorlar?<br />
<br />
Hilafeti, saltanatı.<br />
<br />
4. Birinci paragrafta bahsedilen parti sloganlarının etkisiyle hangi ayaklanma çıkmıştır?<br />
<br />
Takrir-i Sükûn Kanunu, Şehy Sait İsyanı.<br />
<br />
5. Nutuk’ta ayaklanmayla ilgili hangi önemlerden bahsedilmektedir?<br />
<br />
İstiklal Mahkemeleri, Takrir-i Sükûn Kanunu ve isyanı bastırmak için sekiz dokuz tümen görevlendirmesi.<br />
<br />
7. Sizce Mustafa Kemal, Terrakkiperver Cumhuriyet Partisi ve isyanla ilgili değerlendirmeleri neden Nutuk adlı eserine almış olabilir?<br />
<br />
Nutuk adlı eser bu konular üzerine yazıldığı için.<br />
<br />
8. Türkiye, çıkan isyanı bastırmaya çalışırken, hangi sorunu kendi isteğine uygun olarak çözümleyememiştir?<br />
<br />
Kendilerini cumhuriyetçi gösterdikleri, bayrak altına sığındıkları için çözümleyememiştir.<br />
<br />
9. Demokrasilerde çok partili siyasal yaşam esastır. Bunu rağmen Cumhuriyet Döneminin ikinci partisi olan Terrakkiperver Cumhuriyet Partisinin kapatılmasını çıkan olayları düşünerek değerlendiriniz.<br />
<br />
Partinin kapatılması isyanlara ve görüşlerine bağlıdır. Doğru bir karar alınmıştır.<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
inkılap, çk, sayfa 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71 cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-12184145752564374532012-12-24T12:58:00.000-08:002012-12-24T12:58:01.011-08:00İnkılap Çalışma Kitabı sayfa 29-30-31-32-33-34-35-36-37-38 cevapları<br />
İnkılap Çalışma Kitabı sayfa 29-30-31-32-33-34-35-36-37-38 cevapları<br />
<br />
Sayfa 29 Ateşkes Böyle Mi Olur?<br />
<br />
Aşağıdaki Mondros Ateşkes Antlaşmasının baza şartları yer alıyor. Bu şartların, iki açıdan değerlendiriz.<br />
<br />
a) İtilaf devletlerinin amacı<br />
<br />
b) Osmanlı Devleti’ne etkisi<br />
<br />
<br />
<br />
1. (1) Çanakkale ve İstanbul boğazlarının açılması, Karadeniz’e serbestçe geçişin sağlanması ve Çanakkale ve Karadeniz istihkâmlarının İtilaf Devletleri tarafında işgali sağlanacaktır.<br />
<br />
a)Bu sayede yurdumuzu rahatça işgal edecek ve gemilerle çıkarma yapacaklardır.<br />
<br />
b) Toprak kaybetmesini sağlayactır.<br />
<br />
2. (5) Sınırların korunması iç güvenliği sağlanması dışında, Osmanlı ordusu derhal teshis edilecektir.<br />
<br />
a) Böylece Osmanlı’yı içten çökertip amacına ulaşacaktır.<br />
<br />
b) Osmanlı askerî olarak hiçbir direniş yapamayıp kaybedecektir.<br />
<br />
3. (7) İtilaf Devletleri güvenliklerini tehdit edecek bir durumun ortaya çıkması halinde herhangi bir stratejik yeri işgal etme hakkına sahip olacaklardır.<br />
<br />
a) Osmanlı’yı böylece daha çabuk işgal edecektir.<br />
<br />
b) Osmanlı halkı zarar görecektir.<br />
<br />
4. (8) Osmanlı demir yollarından İtilaf Devletleri istifade edecekler ve Osmanlı ticaret devletleri İtilaf Devletlerinin hizmetinde bulundurulacaktır.<br />
<br />
a) Osmanlı’ya karadan ve denizden asker çıkarması kolaylaşacak sömürge başlayacktır.<br />
<br />
b) Osmanlı ticareti çökecek ve ekonomi İtilaf’lara geçecektir.<br />
<br />
5. (12) Hükümet haberleşmesi dışında, telsiz telgraf ve kabloların denetimi İtilaf Devletlerine geçecektir.<br />
<br />
a) Halkın haberleşmesini engelleyip direnişleri engellemeye çalışacaklardı.<br />
<br />
b) Osmanlı halkı direnemeyip Osmanlı parçalanacaktı.<br />
<br />
Sayfa 30 Cemiyetler<br />
<br />
Mondros Ateşkes Antlaşması’nın hemen ardından İtilaf Devletleri, Osmanlı Devleti’ni işgale başladı. İşgalcilere işbirliği yapan cemiyetlerin yanında işgale karşı vatanın parçlanmasını önlemek için kurulan cemiyetlerde vardı. “Geldikleri gibi giderler.” Konusunda anlatılan cemiyetleri aşağıdaki şemaya göre yerleştiriniz.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
CEMİYETLER<br />
<br />
1. Millî varlığa düşman cemiyetlerin kurulma amacı nedir?<br />
<br />
Osmanlı’yı yıkıp kendi ülkelerini kurmak.<br />
<br />
2. Millî cemiyetler in kurulma macı nedir?<br />
<br />
Ülkeyi kurtarıp halkın güvenliğini sağlamak.<br />
<br />
Safa 31 Biz Olalım<br />
<br />
“Karalar ve Aklar Üstüne” adlı şiiri okuyarak yan sütündaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Şiirin her bir bölümde, ana fikir nedir?<br />
<br />
a) Düşmanların işgali ve vatanın düşman elinde olduğu.<br />
<br />
b) Çaresizlik<br />
<br />
c) Çaresizliğe karşı yararlı cemiyetler kurulmuş.<br />
<br />
2. Hangi olaylardan bahsediliyor?<br />
<br />
a) Düşmanların işgali ve zararlı cemiyetler kurulması.<br />
<br />
b) Düşmana karşı yenilgi.<br />
<br />
c) Ceseretlenme ve yararlı cemiyetler kurulması.<br />
<br />
Anlatılan olaylarda Türk halkının durumu nasıl?<br />
<br />
a) İstanbul’da işgal var ve zararlı cemiyetler kuruluyor.<br />
<br />
b) Türkler yenilmeyerek mücadele ediyor.<br />
<br />
c) Yararlı cemiyetler ortaya çıkıyor.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Şiirin ana teması nedir?<br />
<br />
Osmanlı’nın işgali.<br />
<br />
3. Türk halkının işgale karşı duygu ve düşünceleri nelerdir?<br />
<br />
Umutlarını kaybetmeden direnip zaferin onların olacağına inaniyorlar.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
4. Türk halkının işgale karşı faaliyetleri nelerdir?<br />
<br />
Milli cemiyetler kurmuşlar.<br />
<br />
5. Siz, o dönemde bir cemiyetin başkanı olsaydınız toplum olarak neler yapılamsı gerektiğni düşünürdünüz? Kararınızı uygulamak için neler yapardınız?<br />
<br />
Düşmanların açmış olduğu zararlı cemiyetlere karşı umudunu kaybetmez, daha hırslı davranıp yararlı cemiyetlerin sayısını artırırdım.<br />
<br />
Sayfa 32 Alevler Sarmış Yurdun Dört Yanını<br />
<br />
Yukarıda yer alan resim, 1919 yılından yayımlanan bir Türk gazetesinden alınarak renklendirilmiştir.<br />
<br />
Resmi inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1.Resmin konusu nedir?<br />
<br />
Yurdun işgal altında olduğu şehitlerin verildiği ve yaralı askerlerin savaştığı anlatılmaktadır.<br />
<br />
2. Resimdeki alevler neyin simgesi olabilir?<br />
<br />
İşgalin simgesi.<br />
<br />
3. Resimdeki mezar neyin simgesi olabilir<br />
<br />
Devletin simgesi.<br />
<br />
4. Resimdeki askerin görünüşü ne anlatmaktadır?<br />
<br />
Askerin imkansızlıktan yaralı silahsız aç olmasını.<br />
<br />
5. Ressamın vermek istediği mesaj nedir?<br />
<br />
Yurdun işgal altından olduğu<br />
<br />
6. Ressam siz olsaydınız aynı konuyu nasıl resmederdiniz? Neden?<br />
<br />
Bende aynı bu resim gibi işgali anlatırdım. Çünkü yurdumuz işgal edildiği için, yoksulluk için.<br />
<br />
Sayfa 33 Kongre Yapıyoruz.<br />
<br />
Yukarıdaki Alaşehir ve Balıkesir kongreleriyle ilgili bilgileri görüyorsunuz. Derste öğrendiklerinizide dikkate alarak müdafaa-i hukuk cemiyetleri ve kongrelerle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
1. Alaşehir ve Balıkesir kongrelerinin toplanma amacı nedir?<br />
<br />
Türk direnişini sağlamak ve örgütlenmek için toplanmıştır.<br />
<br />
2. Alaşehir ve Balıkesir kongrelerinin Erzurum Kongresi ile benzerlik ve/veya farklılıkları nelerdir?<br />
<br />
Alaşehir ve Balıkesir kongresi mahallî kongredir. Ama Erzurum kongresi yurt çapında bir kongredir. Ama ikiside örgütlenmek içindir.<br />
<br />
3. Alaşehir ve Balıkesir kongrelerinin Sivas Kongresi ile benzerlik ve/veya farklılıkları nelerdir?<br />
<br />
Hepside örgütlenmek içindir. Ama Alaşehir ve Balıkesir mahallî Sivas ise yurt çapındadır.<br />
<br />
Sayfa 34 Mustafa Kemal Paşa’nın Rotası<br />
<br />
Bu sayfada yer alan dilsiz harita üzerinde, Mustafa Kemal Paşa’nın İstanbul’dan Bandırma vapuruyla hareketinden başlayıp Ankara’ya gelişine kadar takip ettiği rotayı çiziniz. Bu dönemde Atatürk’ün bulunduğu dört yerleşim yerinin adını ve bu şehirlerdeki faaliyetlerinin Millî Mücadele açısından önemini yazınız.<br />
<br />
1.Samsun<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa müffettişlik göreviyle Samsun’a Bandırma Vapuruyla çıktı. Plan doğrultusunda Samsun’da önce güvenliği sağladı. Ardından orduyla temas kurdu. Sonra Erzurum’da bulunan Kâzım Karabekir ve Ankara’da bulunan Ali Fuat Paşa’ya telgraf çekerek kendisiyle bağlantı kurmalarını istedi. Millî Mücadele’nin önemini anlattı.<br />
<br />
2.Amasya<br />
<br />
12 Haziran 1919 tarihinde Amasya’ya gelen Mustafa Kemal Paşa, halk tarafından coşkuyla karşılandı. Ali Fuat Paşa ve Refet Bey gibi isimlerle bir araya geldi. Mücadelenin planlaması yapıldı. Amasya Genelgesi’ni yayınladı.<br />
<br />
3. Erzurum<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa, Erzurum’a geldiğinde askerlik görevinden istifa etti. Erzurum Kongresi’ni topladı.<br />
<br />
4.Sivas-Ankara<br />
<br />
Sivas kongresi İstanbul’u rahatsız etti. Atatürk hakkından asılsız iddalar ortaya atılmaya başlandı. Bunlara rağmen kongre toplandı. Daha sonra Ankara’ya geldi ve TBMM kuruldu.<br />
<br />
Sayfa 35 Para Yok Ama<br />
<br />
Meclis’in açıldığı ilk günlerdi. İmkânsızlıklar içinde Ankara’ya geşen milletvekillerinden bazıları ümitsizliğe düştü. Ne hazine ne yiyecek ne de yatacak otel vardı. Bzı milletvekilleri ümitsizliğe kapılarak memleketlerine dönmeye karar verince Mustafa Kemal Paşa kürsüden aşağıdaki konuşmayı yaptı:<br />
<br />
“Bazı arkadaşlar yoksulluğumuzu bahane ederek memleketlerine dönmek istiyorlarmış. Kimseyi zorla TBMM’ye davet etmedim. Herkes kararından özgürdür. Ben kutsal davaya inanmış bir insan olarak hiçbir yere gitmemeye karar verdim. Hepiniz gidebilirsiniz. Asker Mustafa Kemal olarak ben, mavzerimi elime alır, fişekleri göğüsüme dizerim. Bir elimede bayrağı alır, Elmadağ’a çıkarım. Orada tek kurşunum kalana kadar vatanı savunurum. Kurşunlarım bitince değersiz vücudumu bağrıma sarar temiz kanımı, kutsal bayrağıma içire içire tek başıma can veririm. Ben buna ant içtim.”<br />
<br />
(Enver Behnan Şapolyo, Kemal Atatürk ve Millî Mücadele Tarihi, s. 393.)<br />
<br />
Yukarıdaki metni ve derste öğrendiklerinizi göz önüne alarak aşağıdaki soruları tartışınız.<br />
<br />
1. Mustafa Kemal Paşa, Millî Mücadele’yi örgütlenirken hangi sorunlarla karşılaşmıştır?<br />
<br />
Yoksulluk, açlık, kalacak yer, silah, mermi vs.<br />
<br />
2. Sorunlara ne tür çözümler getirmiştir?<br />
<br />
Azim ve vatanseverliği ile bütün sorunları aşarak zafere ulaşmıştır.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal Paşa’nın sorunlar karşısındaki tutumu hangi kişilik ve liderlik özelliklerini gösteriyor?<br />
<br />
Azim, cesaret, vatan ve millet sevgisi.<br />
<br />
4. Siz Mustafa Kemal Paşa’nın yakın bir arakdaşı olsaydınız onunla sorunların çözümünü dair hangi fikirlerinizi paylaşırdınız?<br />
<br />
Atatürk’e zamanla yarıştırdığımızı ama kararları daha yavaş ve sakin bir kafayla vermemizi söylerdim.<br />
<br />
Sayfa 36 İlk Mecliste Milletvekiliyim<br />
<br />
İlk meclisinin milletvekillerinden biri de sizsiniz. Ankara’dasınız ve meclisin açılışından birkaç gün sonra kürsüden milletvekillerine hitap edeceksiniz. Konuşmanızda, şehrinizin ve/veya bir sorunu ve bunun çözümüne dair önerilerinizi anlatacaksınız. (Meclis, sınıfınız; arkadaşlarınız da diğer milletvekilleri olacaktır.)<br />
<br />
Not: Öncelikle sorunun ne olduğu doğru bir şekilde tespit ediniz. Sorunun çözümüne dair neler yapılabileceğini araştırınız. Çözüm için veri toplayınız. Daha sonra bu verileri düzenleyiniz ve değerlendiriniz. Arkadaşlarınızın sorunun çözümüne yönelik görüşlerinize alınız. Çözüm yollarından uygun olanına karar veriniz veg hazırladığınız konuşma metnini aşağıdaki boşluğa yazınız.<br />
<br />
Değerli Milletvekilleri kardeşlerim, yoldaşlarım, kardeşlerim<br />
<br />
Biz daha dün 7 düvele karşı savaş veren bir millet olarak ülkemiz yeni bir toparlanma sürecine girmiştir. Artık ülkemiz diğer Avrupa ülkeleri gibi hem sanayi alanında hem kültüler açısından ilerleme vakti gelmiştir. Artık kendimizi değil bu ülkenin geleceğini düşünme vaktidir. Kalkınma vaktidir ilerleme vaktidir. Sonunda cumhuriyete demokrasiye ermiş durumdayız. Padişahlıktan yani kendi çıkarlarımızdan kurtulup halk çıkarlarına milletimizin çıkarlarına uğraşacağız. Laiklik isteyenler demokrasi istiyenlerde İstanbul’dan idam cezası almışlar öldürülmek istenmişlerdir. Gazi Mustafa Kemal Paşa’nın dediği gibi “Laiklikden dinsizlik manası çıkarmaya çalışan fesatçılara izin vermeyiniz”. Konuşmamı burda bitirirken İsmet Paşaya Mustafa Kemal Paşa’ya ve siz değerli milletvekili kardeşlerime saygılar sunar selamet dilerim.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Sayfa 37 Bir Rölyefin Anlattıkları<br />
<br />
Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi’nde sütünlu salonu çevreleyen kadroda yer alan galeri, tematik sergi alanlarına dönüştürülmüştür. Bu bölümde, Atatürk devrimleri ile 1919-1938 yılları arasında yaşanan önemli olaylar anlatılmaktadır. Yanda bu bölüde yer alan TBMM’nin açılışı, iç isyanlar konulu rölyefi görüyorsunuz.<br />
<br />
1. Rölyefte kimler tasvir edilmiştir?<br />
<br />
Meclise ve savaşa katılanlar tasvir edilmiştir.<br />
<br />
2. Rölyefte tasvir edilen üç kişiyi seçiniz. Bu kişilerin duygu ve düşünceleriyle ilgili neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
Halk. Bütün insanların düşüncesi zaferin ve bağımsızlığın sevinci.<br />
<br />
3. Rölyefte ne anlatılmak istenmektedir?<br />
<br />
Halkın ve meclisin direnişini anlatmak istemiştir.<br />
<br />
4. Sizce Mustafa Kemal Paşa niçin selam veriyor?<br />
<br />
Meclisteki halkı birimiz hepimiz hepimiz birimiz içindir diye selamlıyor.<br />
<br />
5. Rölyefte kimler ön planda tasvir edilmiştir? Sanatçının bu kişileri ön plana çıkarmasının sebebi ne olabilir?<br />
<br />
6. Rölyefte sizin en çok dikkatinizi çeken figür hangisidir? Neden?<br />
<br />
Atatürk’ün halka selamı. Çünkü halka saygısını göstermesi.<br />
<br />
7. Rölyefte de görüldüğü gibi TBMM’nin açılışında halkın çok büyük desteği olmasına rağmen ülkedi iç isyanların çıkmış olmasını nasıl değerlendirirsiniz?<br />
<br />
(Değerlendirmenizi bu dönemdeki bir isyanı örnek alarak yapınız.)<br />
<br />
Ülkede o zamanlar saltanak yanlısı insanlar vardı. Bu isyanlar İtilaf Devletleri tarafından halkı kışkırtıp yapılmıştır. Bozkır İsyanı, Anzavur Ayaklanması vb. isyanlar bunlara örnektir.<br />
<br />
Sayfa 38 Sevr İçin Ne Düşünüyorlar?<br />
<br />
Aşağıda Sevr Antlaşması’nın bazı maddelerini görüyorsunuz. Bu maddeleri de göz önünde bulundurarak aşağıda resim ve kimlikleri verilen kişilerin yerinde o dönemde siz olsaydınız Sevr Antlaşması’yla ilgili görüşleriniz neler olurdu? Düşünceleriniz konuşma baloncuklarına yazınız.<br />
<br />
•İstanbul, Osmanlı Devleti’nin başkenti olarak kalcak ama devlet gayrimüslimlerin haklarını gözetmezse İstanbul Türklerin elinden alınacaktır.<br />
<br />
•Gayrimüslimlere çok geniş haklar verilirken Hükümet bu konuda sürekli olarak denetlenecktir.<br />
<br />
•Kapitülasyonlar bütün devletleri kapsayacak şekilde genişletilirken Osmanlı Devleti savaştan zarar görenlere tazminat ödeyecektir.<br />
<br />
•Toros tünelleri, İtilaf Devletleri tarafından işgal olunacaktır.<br />
<br />
•İtilaf Devletleri, güvenlikleri tehdit edecek bir durumun orta çıkması hâlinde herhangi bir stratejik yeri işgal etme hakkında sahip olacaktır.<br />
<br />
Artık bu halk cumhuriyet istiyor devrim istiyor demokrasi istiyor. Bu anlaşmayı imzalayanı vatan haini ilan ettik.<br />
<br />
Behçet Bey (Kutlu), 56 yaşında ve Çankırı milletvekili olarka bir süredir Ankara’da bulunıyor. Behçet Bey, Son Osmanlı Mebusan Meclisinin (1920) işgal güçlerinin baskısıyla kapatılmasıyla Ankara’ya geçmiştir.<br />
<br />
Joseph Friday (Cozef Fraydey) 29 yaşında ve bir süredir İngiliz işgal kuvvetleriyle geldiği İstanbul’da yaşıyor.<br />
<br />
Bu Sevr Antlaşması sayesinde bizlere daha çok haklar tanınacak.<br />
<br />
Ege’de verdiğimiz mücadeleyi bir çırpıda sindirmeye çalışıyorlar. Biz artık demokrasi istiyoruz. Bu antlaşmayı kabul etmiyoruz<br />
<br />
Kara Fatma, 26 yaşında ve Ege’de Yunan kuvvetlerine karşı mücadele ediyor.<br />
<br />
Ben Urfa’da çiftçilik yapıyor. Burda da Millî Mücadeleye destek veriyoruz. Sevr Antlaşması bizi içten çökertme amaçlıdır. Bunu kabul etmiyoruz.<br />
<br />
Bozan Ağa, 57 yaşında ve Urfa’da çiftçilik yapıyor<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : <a href="http://aygunhoca.com/">aygunhoca.com</a><br />
<br />
İnkılap, Çalışma, Kitabı, sayfa 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38 cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-61721788097303317892012-12-24T12:51:00.003-08:002012-12-24T12:51:44.191-08:00İnkılap Çalışma Kitabı 15 - 36 Arası Cevapları<br />
İnkılap Çalışma Kitabı 15 - 36 Arası Cevapları<br />
<br />
sayfa 15:<br />
<br />
1. osmanlı devleti çok uluslu bir yapıya sahipti. ülke sınırları içinde türklerle beraber pek çok farklı millet de bulunuyordu. bu çok uluslu yapı, konuşulan dil, inançlar, gelenek ve görenekler ülkede çok zengin bir kültürel yapının oluşmasını sağlamıştı. 19. yy'a kadar huzur ve güven içinde yaşayan bu milletler, fransız ihtilali ile ortaya çıkan milliyetçilik akımından etkilenmiş ve bağımsızlıklarını ilan etmişlerdir. 20.yy'ın başlarında devletin kurtuluşunu meşrüti bir yöntemle arayan osmanlı aydınları özellikle selanikte örgütlenmişlerdir. bu yüzden selanik daha gelişmiştir.<br />
<br />
2. mustafa kemal'in doğduğu selanik şehri ekonomik siyasi ve kültürel bakımdan komşu ülkelerin ve farklı akımların etkilerinin görüldüğü bir yerdi. osmanlı devletine karşı ayaklanmalari büyük devletlerin yayılma ve nüfuz politikaları selanikte belirgin olarak hissediliyordu. bu nedenle selanik şehrindeki ortam mustafa kemalin küçük yaşlarda ülkenin gerçek durumunu görmesini sağladı.<br />
<br />
sayfa 16:<br />
<br />
1. şemsi efendi okulu, selanik, 1886<br />
<br />
2. askeri rüştiye, selanik, 1893<br />
<br />
3. askeri idadi, manastır, 1893<br />
<br />
4. harp okulu, istanbul, 1899<br />
<br />
5. bunu kendi hakkınızda yapmalısınız...<br />
<br />
sayfa 17:<br />
<br />
tabloda:<br />
<br />
1. kurmay yüzbaşı ------ vatan ve hürriyet cemiyeti ---------- eğitimci yönü<br />
<br />
2. kolağası ------ 5. ordu kurmay başkanı ------ askeri yönü<br />
<br />
3. kurmay heyeti ------ 3. orduya atandı ------ askeri yönü<br />
<br />
4. hareket ordusu ------ trablusgarp'taki isyanı bastırdı ------ idareci yönü<br />
<br />
5. bolayır kolordusu ------ edirne'nin geri alınması ------ yönetici yönü<br />
<br />
6. 16. kolordu komutanlığı ------ generalliğe yükseldi ------ askeri yönü<br />
<br />
sorular:<br />
<br />
1. mustafa kemal 20 ocak 1915'te tekirdağ'da bulunan 19.tümen komutanlığına atandı. 25 nisan 1915te geliboluya asker çıkarıldı. 1914 yılının kasım ayında ruslara karşı mücadelesini kafkas cephesinde sürdürdü.<br />
<br />
2. mustafa kemal atatürk küçükken okulunda da başarılıydı. ayrıca askerliğe de çok meraklıydı. bu yüzden okulundaki başarısını askerlik hayatında da göstermiştir.<br />
<br />
3." ben şimdiye kadar on beş hükümdar ve cumhurbaşkanı ile özel ve resmi konuşmalar yaptım. bu geceki kadar ezildiğimi hatırlamıyorum. mustafa kemal'de büyük bir ruh kusretinin esrarı var." sir cgarles townshead ingiliz generali 1922<br />
<br />
sayfa 18:<br />
<br />
çanakkale savaşlarının kahramanlarını yöneten örnek insan başkomutan mustafa kemal üstün zekası ileri görüşlülüğü ve liderlik yeteneği ile "ben size savaşmayı değil, ölmeyi emrediyorum" sözleriyle kahraman askerlerimize cesaret ve güç vermiştir. askerlerimiz de bu güçle kanlarının son damlalarına kadar savaşmış ve olağan üstü güç göstererek vatan topraklarımızı binlerce kilometre uzaktan gelen düşmanlara teslim etmemiştir.<br />
<br />
sayfa 19:<br />
<br />
A bölümü:<br />
<br />
1. Diğer ülkelerin yönetim biçimlerini düşüncelerini kültür seviyelerini öğrenmesini sağlar. Bu durum Mustafa Kemal’in kültür seviyesini artırır. Düşünce hayatını geliştirir.<br />
<br />
2. Mustafa Kemal’in tarihe olan ilgisi ve eskileri anlama ve anlatma o zamanlardaki düşünce,fikir,anlamasını ve kavramasını sağlamıştır. Örnek almış da olabilir.<br />
<br />
3. Mesela Selanik’te Batı’dan gelen fikir akımları olabilir. Bu Mustafa Kemal’in yeni fikirlere ve farklı yaşam tarzlarına karşı bakış açısını değiştirmiş olabilir.<br />
<br />
B bölümü:<br />
<br />
Selanik: Atatürk’ün doğduğu şehirdir. Batıya açılan kapı olduğu için Osmanlı Devleti’ne çok önemli bir yarar sağlar. Kültürel seviye bakımından gelişmiştir.<br />
<br />
Manastır: Mustafa Kemal Manastır’a Askeri İdadi’de öğrenim görmek için geldi. Konsolosluklar ve ticaret şehri Manastır, o dönemde aralarında çekişme olan çeşitli milletleri ve dinleri barındırıyordu.<br />
<br />
İstanbul: Mustafa Kemal’in Osmanlı Devleti’nin başkentine ilk gelişi eğitim amaçlıdır. Daha sonraki yıllarda görevi gereği İstanbul’da ikamet etmiştir.<br />
<br />
Sofya: Balkan Savaşları sonrasında Osmanlı hükümeti tamamen ittihat ve terki cemiyeti’nin kontrolüne geçti. Mustafa Kemal bu sırada Sofya askeri ateşeliğine görevlendirildi.<br />
<br />
Sayfa 26:<br />
<br />
1. Almanya, Avusturya-macaristan, Osmanlı.<br />
<br />
2. İngiltere, Fransa, Rusya ve İtalya.<br />
<br />
3. İtilaf devletleri Osmanlı devleti’ni paylaşmak istiyorlardı. Osmanlı devleti savaşa ingiltere’nin yanında girmek istedi. Ama İngiltere osmanlı’yı paylaşmak için yanına almak istemedi.<br />
<br />
Sayfa 27:<br />
<br />
1. Birinci dünya savaşı Ağustos 1914’te başladığında Mustafa kemal Sofya’da ateşemiliteri idi.<br />
<br />
2. İttihat ve terakki liderlerine göre Osmanlı Devleti Almanya’nın yanında savaşa girmeliydi. Fakat Mustafa Kemal Almanya’nın kaybedeceğine kesin gözüyle bakıyordu. Osmanlı Devleti’nin savaşa Almanya’nın yanında girmesinde Enver Paşa hükümeti etkili olmuştur.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal Paşa birinci görüşünde “Ben Almanların bu savaşta galip geleceklerine kesinlikle emin değilim.” Sözleriyle ne kadar ileri görüşlü ve kararlı olduğunu belirtiyor. İkinci görüşünde de aynı şekilde Osmanlı hükümetini eleştiriyor. Fakat millet sevgisini de ortaya koyuyor.<br />
<br />
4. Mustafa kemal paşa Osmanlı devleti’nin Almanların yanında savaşmasını istemediğini belirtmiştir. Çünkü Almanya silah ve cephane bakımından yetersizdi. Hem de Almanya, Osmanlı devleti’nin savaşa katılmasını tamamen kendi çıkarları için istiyordu. Örneğin Osmanlı savaşa katılırsa yeni cepheler açılacaktı ve donanma güçlenecekti. Zaten Almanya o zamanlar güçlü bir ülke değildi. Mustafa kemal de bunu belirtmiştir.<br />
<br />
Sayfa 28:<br />
<br />
Tarih: 1914<br />
<br />
Sevgili ana nasılsın?<br />
<br />
Şu anda Kafkasya Cephesi’ndeyim. Burada askerimizin durumu çok kötü. Ama ben iyiyim. Küçüklerimin gözlerinden, büyüklerimin ellerinden öperim. Saygılar, sevgiler…<br />
<br />
Sayfa 29:<br />
<br />
1.<br />
<br />
a) Osmanlı Devleti’nin deniz donanmasını ele geçireceğinden dolayı savunma düşecektir.<br />
<br />
b) Artık deniz üzerinden ticaret ve savunma yapılmayacaktır.<br />
<br />
2.<br />
<br />
a) Osmanlı ordusunu dağıtıp ülkeyi savunmasız bırakmayı amaçlamaktadır.<br />
<br />
b) Ülkeyi savunacak gücü kalmayacak ve İtilaf Devletleri’ne boyun eğmek zorunda kalacaktır.<br />
<br />
3.<br />
<br />
a) İtilaf devletleri bütün Anadolu topraklarını işgal etmeyi amaçlamaktadır.<br />
<br />
b) İtilaf devletlerine boyun eğmek zorunda olduğu için yapacağı<br />
<br />
4.<br />
<br />
a) Osmanlı devletinin ticaret, ekonomi ve kaynak bakımından sömürmeyi amaçlamıştır.<br />
<br />
b) İhtiyaçları kadar kullanıp kalanını satamadan İtilaf devletlerine vermek zorunda kalmıştır.<br />
<br />
5.<br />
<br />
a) İtilaf devletleri bütün haberleşme araçlarını ele geçirerek ayaklanmaları önlemek istediler.<br />
<br />
b) Osmanlı devletinin haberleşme özgürlüğünü kaldırarak direnişleri engellendi.<br />
<br />
Sorular:<br />
<br />
1. Rum ve Ermeniler Mondros Ateşkesi’nin ardından İtilaf Devletleriyle iş birliği içine girerek yüzyıllardır huzur içinde yaşadıkları vatan topraklarının bölünmesi için çalışmalara katıldılar. Mavri Mira ve Pontus Cemiyetleri azınlıkların Osmanlı topraklarına yönelik amaçlarını gerçekleştirmek için kurulan en önemli cemiyetlerdir.<br />
<br />
2. Milli cemiyetler faaliyet gösterdikleri bölgeleri kurtarma amacında idi. Kongre ve protesto mitingleri düzenliyor, işgal anında silahla direnişte bulunuyorlardı. Tek tek ve farklı bölgelerdeki bu cemiyetlerin faaliyetleri işgalcileri yurttan tamamen çıkarmaya yetmiyordu.<br />
<br />
Sayfa 32:<br />
<br />
1. Çanakkale’de birçok şehit verilmiştir.<br />
<br />
2. Alevler savaşı simgeliyor olabilir.<br />
<br />
3. Ölen şehitlerin.<br />
<br />
4. Üzüntüyü ve çaresizliği<br />
<br />
5. Bu vatan kolay kazanılmadı<br />
<br />
6. Bir tarafta deniz, boğaz bir tarafta ateşten toplar, yaralılar ve yanan ağaçlar.<br />
<br />
Sayfa 33:<br />
<br />
1. Balıkesir kongresi: batı anadolu’daki yunan saldırılarını önlemek, bölgedeki halkın bütünlüğünü sağlamak ve kuva-yi milliye birliklerinin ihtiyaçlarını karşılamak için toplandı.<br />
<br />
2. Alaşehir kongresi: Erzurum ve Balıkesir kongresinde alınan kararların incelenmesi için toplandığı için üç kongre birbirleriyle benzer özellikler gösteriyor.<br />
<br />
3. Farklılık: Sivas kongresi hem toplanış hem de alınan kararlar bakımından ulusaldır. Sivas kongresinde basın da kullanılmıştır.<br />
<br />
4. Sivas kongresinin maddeleri arasında milli mücadeleyi gerçekleştirmek için kurulan cemiyetleri birleştirmiş olması kongreyi Türkiye için genelleştiriyor.<br />
<br />
5. Müdafaa-i hukuk cemiyetlerinin ortak amacı halkı birleştirmek, bütünleştirmektir. Bu nedenle ayrılmalarına yol açacak fırkacılık’a karşıydılar.<br />
<br />
Sayfa 34:<br />
<br />
1. Samsun: 9. Ordu müfettişi olarak görevlendirilmiştir. Rum çetelerinin bölgedeki faaliyetlerini kontrol altına alma amacındadır.<br />
<br />
2. Amasya: Amasya genelgesi yayımlanmıştır. Milli mücadelenin gerekçesi, amacı ve yöntemi bu genelge ile kararlaştırılmıştır.<br />
<br />
3. Erzurum: doğu vilayetlerinde Ermeni çetelerinin (hınçak taşnak) yaptığı zararlı faaliyetleri engellemek amacıyla hazırlanan kongreye katılmıştır. Erzurum kongresi aldığı kararlar bakımından ulusal bir kongre niteliği kazanmıştır.<br />
<br />
4. Sivas: Sivas kongresi toplanmıştır. Erzurum kongresinde alınan kararlar aynen geçmiştir. Cemiyetler tek çatı altında birleştirilmiştir. Heteyi temsiliye yürütme organı görevlendirilmiştir.<br />
<br />
Sayfa 35:<br />
<br />
<br />
<br />
1. Mustafa Kemal Paşa, Türkiye Büyük Millet Meclisi’ni imkânsızlıklar içinde kurmuştur. Meclis kurulduğu zaman ne hazine ne ordu ne yiyecek ne de yatacak otel vardı. Meclis o zamanlar çok yoksuldu. İstanbul Hükümeti meclistekilere yardım edemiyordu. Düşman askerleri halkın elinden her şeyini almıştı. Sadece meclis değil, halk, hükümet, kuvayi milliye hepsi zordaydı.<br />
<br />
2. Mustafa Kemal konuşmasında belirttiği gibi vatanı için tek başına savaşmaya bile razıydı. Son kurşunu kalana kadar bağımsızlığı ve milleti için çalışırdı. O, vatanı için, Türkiye için, canını feda ederdi. Bu yolda ant içmişti.<br />
<br />
3. Sorunlar karşısında sakin ve iyimser bir tutum sergilemesinin nedeni, Türk milletinin kendi bağımsızlığını kazanacağına güvenmesiydi. Eğer Mustafa Kemal milletine güvenmeseydi bağımsızlık mücadelesinde yenilebilirdik.<br />
<br />
4. Burayı kendinize göre yanıtlamanız gerekli.<br />
<br />
Sayfa 36:<br />
<br />
Burada bulunan saygıdeğer efendiler,<br />
<br />
İstanbul’un geçici kaydıyla yabancı kuvvetler tarafından işgal olunduğunu ve bütün temelleriyle halifelik makamının ve hükümet merkezinin bağımsızlığının yok edildiği hepinizce bilinmektedir. Bu dutuma baş eğmek, milletimizin teklif edilen yabancı esaretini kabul etmek demektir. Ancak ezelden beri hür ve bağımsız yaşamış olan milletimiz esaret altına alınmayı büyük bir şiddet ve kesinlikle reddetmiş ve hemen vekilleri toplayarak yüce meclisini meydana getirmiştir. Bu yüce meclisin en yaşlı üyesi sıfatıyla ve Allah’ın yardımıyla milletimizin içte ve dışta tam bağımsız olarak geleceğini bizzat üstlendiğini ve idare etmeye başladığını bütün dünyaya ilan ederek TBMM’yi açıyorum.<br />
<br />
Sayfa 37:<br />
<br />
1.Rölyefte Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu, Atatürk ve halk tasvir edilmiş.<br />
<br />
2.Bunu kendinize göre cevaplıyorsunuz.<br />
<br />
3.Rölyefte, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu anlatılıyor.<br />
<br />
4.Halkını üstün gördüğü için.<br />
<br />
5.Sanatçı köylü halkı ön plana çıkarmış. Bunun sebebi ulu önderimiz Mustafa Kemal Atatürk’ün “Köylü milletin efendisidir.” sözü olabilir.<br />
<br />
6.Bunu kendinize göre cevaplıyorsunuz.<br />
<br />
7.Mustafa Kemal ve onun kurduğu TBMM’ye karşı ayaklanmaların çıkmasında; İngilizlerin boğazlara sahip olmak istemeleri, bağımsız devlet kurmak isteyen azınlıkların faaliyetleri, bazı Kuva-yi Milliye şeflerinin düzenli orduya katılmamak istemeleri ve benzeri nedenler etkinli oldu.<br />
<br />
Sayfa 38:<br />
<br />
Behçet Bey: işgalciler meclisleri kapatıyor, haberleşmeyi engelliyor. Osmanlı Devleti’nin ayakta uzun yıllar durabilmesi bir mucize olur.<br />
<br />
Joseph Friday: Eğer İstanbul Hükümeti haklarımı gözetmezse ülkem ve ordumla birlikte burayı işgal ederim<br />
<br />
Kara Fatma: İtilaf Devletleri zaten Ege’yi işgal etmekteler. Bir kağıt parçası onları durdurabilir mi?<br />
<br />
Bozan Ağa: Yurt işgal altında. İtilaf Devletleri hiçbir antlaşmaya uymuyor. Biz hala antlaşmalar yapıp onlara kapitülasyonlar veriyoruz.<br />
<br />
İnkılap, Çalışma, Kitabı 15, 36, Arası, Cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-66866611255824937752012-12-24T12:51:00.000-08:002012-12-24T12:51:03.516-08:00İnkılap Çalısma Kitabı Cevapları Sayfa 50-51-52-53<br />
İnkılap Çalısma Kitabı Cevapları Sayfa 50-51-52-53<br />
<br />
3. Vatanı hep birlikte kurtarabilmek için.<br />
<br />
4. Gönüllü, imanlı ve azimli bir şekilde çalışıyorlar.<br />
<br />
5. Çünkü hepsi savaşta ve o da savaşta olabilir.<br />
<br />
6. Babamı özledim.<br />
<br />
7. Allah yardımcınız olsun.<br />
<br />
Sayfa 51<br />
<br />
1. Sancak diye bayrak kastedilmektedir. Ona bağımsızlık sembolü olduğu için hürmet etmektedir.<br />
<br />
2. Sakarya Savaşı’nda kurtulduğu ifade edilmektedir. Çünkü savaş kazanılmıştır.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal.<br />
<br />
4. Kaybettiğimiz toprakları geri<br />
<br />
Sayfa 52<br />
<br />
1. Teğmen Hasan Bey, Kazım Karabekir, Rauf Orbay, Ali Fuat Cebesoy.<br />
<br />
2. Tüfek sayıları sınırlı olduğu için.<br />
<br />
3. Oğlum sen ilk önce vatanı kurtar. Hakkını helal et. Bizimde senin üzerinde hakkımız varsa helal olsun.<br />
<br />
Sayfa 53<br />
<br />
1. Kazım Karabekir, Rauf Orbay, İsmet Paşa.<br />
<br />
2. Kuruluş Savaşı’nı anlatmaktadır.<br />
<br />
3. TBMM Başkanlığı, meclis açıldığında.<br />
<br />
4. Ordular ilk hedefiniz Akdeniz’dir.<br />
<br />
5. Savaş azmini, imanı ve vatan sevgisini düşündürüyor. alabilmek için.<br />
<br />
Çalısma, Kitabı, Cevapları, Sayfa, 50, 51, 52, 53<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-67121393635870083582012-12-24T12:49:00.000-08:002012-12-24T12:49:02.339-08:00inkılap Çalışma Kitabı Cevapları 43-44-45<br />
inkılap Çalışma Kitabı Cevapları 43-44-45<br />
<br />
Sayfa 43:<br />
<br />
Sayın Paşa’m, burada halkımıza karşı zulüm ediyorlar. Bu durumdan yararlanmak isteyen Ermeniler isyan çıkardılar. İngilizler Ermenileri destekliyor. Ruslar artık yavaş yavaş Doğu Anadolu’nun içlerine doğru ilerledi. Ermeniler Van, Bitlis, Erzurum, Kars ve Nahcivan’a saldırdılar. Ben de onlara karşı taarruza geçmek için sizden izin istiyorum.<br />
<br />
Kazım Karabekir<br />
<br />
Buraya harita çizip Doğu Cephesi’ni işaretleyin.<br />
<br />
Sayfa 44:<br />
<br />
Sarıkamış<br />
<br />
Sarıkamış Harekâtı, her türlü imkânsızlıklar içinde kırık bir ümidi gerçekleştirmeye yönelen ama sonu hazinle biten bir felakettir. Sarıkamış/Beyaz Hüzün, tarihimizdeki bu hazin harekâtın nasıl gerçekleştiğini anlatmak, askerimizin hem tabiatla, hem de Ruslarla olan mücadelelerini gözler önüne sermek ve Sarıkamış şehitlerinin hatırlanmasını sağlamak amacıyla kaleme almıştır. Bu kitap; okurları tarihin acılarla dolu bir sayfasına, bütün olanaksızlıklara ve karakışa rağmen Osmanlı askerinin vatanını korumak için inançla ve azimle verdiği mücadeleye tanıklığa davet eden bir hüznün hikâyesidir.<br />
<br />
1914-1915 Sarıkamış Harekâtı bir dram değil kahramanlık destanıdır.<br />
<br />
1. 2006 Şubat ayında. İsmail Bilgin<br />
<br />
2. Var. Çanakkale’ye Gidenler, Gelibolu, Kurtuluşa Koşanlar…<br />
<br />
3. Bu soruyu yapmadım.<br />
<br />
4. Esere bir kahraman daha ilave etmek isteseydim bu kahraman Mustafa Kemal olurdu.<br />
<br />
5. Kurtuluş Savaşı, 1. Dünya Savaşı, Trablusgarp, 31 Mart Olayı…<br />
<br />
Sayfa 45:<br />
<br />
1. 2. İnönü Savaşı’ndan sonra yazılmıştır.<br />
<br />
2. Öyle görünüyor ki artık bağımsız olacağız.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
4. Yunan ordusu.<br />
<br />
5. 1. İnönü Savaşı, Londra Konferansı<br />
<br />
6. Kütahya – Eskişehir Savaşları, Ankara ve Kars Antlaşmaları<br />
<br />
7. Akdeniz’e ilerlemiştir.<br />
<br />
8. Türkiye’yi yok etmek.<br />
<br />
Çalışma, kitabı, cevapları, 43, 44, 45<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-62268141657161696892012-12-24T12:47:00.003-08:002012-12-24T12:47:53.773-08:008.Sınıf İnkılap çk 55-56-57-58-59-60-61-62-63-64-65 cevapları<br />
8.Sınıf İnkılap çk 55-56-57-58-59-60-61-62-63-64-65 cevapları<br />
<br />
Sayfa 55<br />
<br />
A4-2<br />
<br />
B8-8-2-9<br />
<br />
C5-4-2<br />
<br />
Ç5-1-2-6<br />
<br />
D1-2-4-c<br />
<br />
E3-2-8<br />
<br />
F3-1-8<br />
<br />
<br />
<br />
61SAYFA: A)Bölümü<br />
<br />
Soru 1-Esas olarak millete mevcut olduğundan,milleti oluşturan fertlerin herbirine değil,milletin bütününe ait olduğu ve parçalanamaz,bölünmez olduğundan<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 2-Millete ait olan egemenlik başkasına mâl edilemez,devredilemeyeceği ve geçerliliği yitirmemesi içinEğer iki kişilik olursa anlaşmazlık çıkar<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 3-Kişi egemenliği olursa halk ezilir ve burda saltanata benzetiliyorAma millet egemenliği olursa halk gayet demokratik bir şekilde yaşar<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 4-Bütünümüze hitap ettiği ve milli olduğu için parçalanamaz ve bölünemez<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 5-Teşkilatımızda milli güçleri etken ve milli iradenin egemen olması esas kabul edilmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
B)Bölümü<br />
<br />
Saltanat:Kişi Egemenliği<br />
<br />
Meşrutiyet:Kişi Egemenliği-Meclis-Seçim<br />
<br />
Cumhuriyet:Meclis-Seçim-Partiler-Milli Egemenlik-Kişi Hak ve Özgürlüklerine saygı-Anayasa<br />
<br />
<br />
<br />
62SAYFA: 1BOŞLUK<br />
<br />
<br />
<br />
Çünkü:Sevr antlaşmasında bağımsız ve özgür olmayan bir millet olarak ön plana çıkmamız bekleniyorFakat hiçbir millet bağımsız yaşamaya boyun eğemezTıpkı kürtlerin yaptığı gibi<br />
<br />
<br />
<br />
2BOŞLUK<br />
<br />
<br />
<br />
Lozan antlaşmalarında sevrde olduğu gibi bir tepki altında bir tehdit altında değildiLozan antlaşmasında ülke topraklarımız dahil kazanılmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
63SAYFA:<br />
<br />
<br />
<br />
Kalkınma Planları:<br />
<br />
1930 Göktürk'te modern türk donanması temaları alındı<br />
<br />
<br />
<br />
Sanayi:<br />
<br />
1927 Sanayi-i Teşvik Kanunları çıkarıldı<br />
<br />
1934 Birinci Beş Yıllık Sanayi Planı uygulamaya koyuldu<br />
<br />
1935 Modern Etkik Arama Enstitüsü kuruldu<br />
<br />
<br />
<br />
Bankacılık:<br />
<br />
1924 TC Ziraat Bankası kuruldu<br />
<br />
<br />
<br />
Tarım:<br />
<br />
1903 Ulusal Sesler Fabrikası açıldı<br />
<br />
<br />
<br />
Savunma Sanayi:<br />
<br />
1930 Ankara'da sanayi kongresi toplandı<br />
<br />
<br />
<br />
64SAYFA:<br />
<br />
<br />
<br />
1TİK 'de alınan kararlar daha sonra ekonomi ile ilgili yapılacak çalışmalara temel teşkil etmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
2 Bir toplantı ile herkese tasarrufun önemi bildirilebilir ya da afişlerle<br />
<br />
<br />
<br />
3 Bu size ait bir soru (:<br />
<br />
<br />
<br />
4 İlk önce olur olmaz şeylere para harcamamak,Lüzumsuz ise söndür sözü ile ışıkları gece gündüz açık bırakmamak<br />
<br />
<br />
<br />
5 Su, Petrol, Doğal gaz<br />
<br />
<br />
<br />
6 HEm ülkemize hem geleceğimize katkı sağlamış oluruz<br />
<br />
<br />
<br />
7 TASARRUF ET ÇOCUĞUNUN GELECEĞİ KURTULSUN (:<br />
<br />
<br />
<br />
8 Gösteriler yapabilir veya daha iyi açıklamak için tiyatroya çevirilebilir<br />
<br />
<br />
<br />
65SAYFA:A)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Ankara'nın başkent oluşunu etkileyen nedenler hep aynı yerde buluşmuşlar ve Ankara yönünde bir kuvvet oluşturmuşlardırKısaca;1)Ank ara'nın jeolojik stratejik ve coğrafi konumu2)Ankara'da oluşan Kuvay-i Milliye ruhu3)İstanbul'un siyasi ve toplumsal çevresine karşı duyulan güvensizlik<br />
<br />
<br />
<br />
B)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
1 "tozlu ve sisli bir hava, yer yer toz hortumları havaya yükselip hava boğuklaşıyor<br />
<br />
<br />
<br />
2 Bir gün gelecek şu çorak tarlalar, yeşil ağaçların çevrildiği villaların arasından uzanan yeşil sahalar asfaltlara dönüşecek Hem bunu hepimiz göreceğiz<br />
<br />
<br />
<br />
3Türk'ün imkansızı imkan haline getirin kudretini Dünya'ya imkan haline getirmesi için<br />
<br />
8.Sınıf, İnkılap, çk, 55-56-57-58-59-60-61-62-63-64-65 cevapları,Sayfa, 55<br />
<br />
<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-82918538353596582032012-12-24T12:46:00.002-08:002012-12-24T12:46:58.096-08:008.sınıf inkılap 78-87-cevaplar<br />
8.sınıf inkılap 78-87-cevaplar<br />
<br />
Sayfa 78 Çağdaş Bilim Kurumları Üniversitelerimiz<br />
<br />
Ataütrk, 1937 yılında “büyük dava” olarak nitelediği Türkiye çapındaki üniversiteleşme programını Türk milletinin en uygar, en mutlu millet olması yolundaki temel proje olarak ele almıştır. Bu konuda şunları söylemiştir.<br />
<br />
“Bu, yalnız kurumlarında değil, düşüncelerinde temeli bir inkılap yapmış büyük Türk milletinin idealidir. Bu ideali en kısa bir zamanda başarmak için, fikir ve hareketi beraber yürütmek mecburiyetindeyiz. Bu girişimde başarı ancak, süreli bir plânda ve en rasyonel tarzda çalışmakla mümkün olabilir. Bu sebeple, okuyup yazma bilmeyen tek vatandaş bırakmamak memleketin büyük kalkınma savaşının ve yeni çatısının isteği teknik elemanlar yetiştirmek memleket davalarının ideolojisini anlamak, anlatacak, nesilden nesile yaşatacak gert ve kurumlar yaratmak işte bu önemli hedefleri en kısa zamanda temin etmek, Maarif Vekâletinin üzerine aldığı büyük ve ağır mecburiyetlerdir.<br />
<br />
İşaret eğitim hedefleri, Türk gençliğinin zihninde ve Türk milletinin şuurunda daima canlı bir halde tutmak, üniversitlerimize ve yüksek okullarımıza başlıca görevidir.”<br />
<br />
(Burhan Göksel, “Atatürk’ün Eğitim Hakkındaki Görüşleri ve Misak-ı Maarif”)<br />
<br />
1. Atatürk , üniversitelşme progrmını neden “büyük dava” olarak nitelemiş olabilir?<br />
<br />
Eğitimi önem verdiği için olabilir.<br />
<br />
2. Atatürk’ün idealini hayata geçirmesinde üniversitelerin rolü nedir? Düşünceleriniz yazınız.<br />
<br />
Memleketi kalkındıracak, anlatacak, davaların ideolojisini anlayacak insanlar yetiştirmek.<br />
<br />
ÜNİVERSİTEMİZ<br />
<br />
Çevrenizdeki bir üniversitenin İnternet sayfasından yararlanarak aşağıdaki tabloyu doldurunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
Üniversitemizin kuruluş yılı: 1926<br />
<br />
Üniversitemizin birimleri: Tıp • Eğitim • Fen Edebiyat • Hukuk • Mühendislik • Mimarlık • Eczacılık • Güzel Sanatlar • Diş Hekimliği • İletişim • Sanat ve Tasarım • Sağlık Bilimleri • Teknoloji • Turizm<br />
<br />
Üniversitemizin bilimsel proje ve çalışmaları: Tıp alanındaki çalışmalar<br />
<br />
Fotoğraflarla üniversitemiz:<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 79 Sağlık Kurumlarımız<br />
<br />
Sağlık Bakanlığının İnternet adresinden ve yararlanarak aşağdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Ne zaman kuruldu?: 1923 yılında<br />
<br />
Kuruluş amacı: Toplumun hayatını bedenen, ruhen ve sosyal bakımdan tam iyilik hâli içinde sürdürmesini sağlamak için fert ve toplum sağlığını korumak ve bu amaçla ülkeyi kapsayan plan ve programlar yapmak, uygulamak ve uygulatmak, her türlü tedbiri almak, gerekli teşkilatı kurmak ve kurdurmak için kurulmuştur.<br />
<br />
Faaliyetleri: Veremle savaş, kanserler savaş vs.<br />
<br />
Atatürk’ün sağlık ile ilgili görüşleri: Sağlık ve sosyal yardım hususlarında takibettiğimiz gaye şudur: Milletimizin sıhhatinin korunması ve takviyesi, ölümün azaltılması, nüfusun arttırılması, bulaşıcı ve salgın hastalıkların etkisiz hale getirilmesi, bu suretle millet fertlerinin dinç ve çalışmaya kabiliyetli bir halde sıhhatli vücutlar olarak yetiştirilmesi... 1922 (Atatürk’ün S.D. I, S. 217)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1. Cumhuriyetin ilk yıllarında faaliyete bulunan sağlık kurumlarından bir tanesi hakkından araştırma yaparak bu kurumun, nerede, ne zaman ve hangi amaçla kurulduğunu yazınız. Çalışmaları hakkında bilgi veriniz.<br />
<br />
Kızılay 1868 yılında faaliyetlere başlamıştır. Temel ilkeleri olan insanlık, ayrım gözetmemek, tarafsızlık, bağımsızlık, hayır kurumu niteliği, birlik ve evrensellik çerçevesinde çalışan bir yardım kuruluşudur. Personelinin bir kısmı gönüllü olarak, bir kısmı ise maaşlı olarak çalışır.<br />
<br />
2. Toplum sağlığının korunması için neler yapılmalıdır? Bu konuda devlete ve vatandaşlara düşen görevler nelerdir?<br />
<br />
Kızılay gibi kuruluşlarla devlet yardımıyla halkı bilinçlendirmelidir. Vatandaşlarda bu uyarıları dikkate almalıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 80 İstatistik Okuyoruz<br />
<br />
Aşağıdaki “Nüfus ve İstihdam İstatistiği” tablosunu inceleyiniz. Tablo 1’deki verileri de dikkate alarak soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak: TÜİK, DPT<br />
<br />
* 2006 Yılı Kasım ayına kadar<br />
<br />
•Yukarıdaki sayılara (000) ekleyiniz.<br />
<br />
1. Toplam nüfus ile tarım sektöründe çalışan nüfus 2006 yılına kadar nasıl bir değişim göstermiştir?<br />
<br />
Toplam nüfus artmış tarım sektörü azalmıştır.<br />
<br />
2. Toplam nüfus artarken tarım sektöründe çalışan nüfusun azalmasının sebepleri neler olabilir?<br />
<br />
Tarımdan sanayileşmeye geçtiğimiz için.<br />
<br />
3. Sizce, toplam istihdamda tarımın payının azalması tarımda üretimi nasıl etkilemiş olabilir?<br />
<br />
Üretimde düşüş yaşanmıştır. Ürünler pahalanmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 81 Onuncu Yıl Nutku<br />
<br />
1. Aşağıdaki tabloda, Onuncu Yıl Nutku’ndan alınan bölümleri okuyunuz. Bu bölğmlerde Ataütrk’ün gösterdiği hedefleri ve bu hedefler doğrultusundan yapılan inkılapları yazınız.<br />
<br />
Onuncu Yıl Nutku’ndanGösterilen HedefYapılan İnkılaplar<br />
<br />
“...Fakat yaptıklarımızı asla yeterli görmeyiz. Çünkü daha çok ve daha büyük işler yapmak mecburiyetinde ve azmindeyiz. Yurdumuzu dünyanın en bayındır ve en medinî memleketleri seviyesine çıkaracağız. Milletimizi en geniş refah, vasıta ve kaynaklarına sahip kılacağız. Millî kültürümüzü çağdaş medeniyet seviyesinin üstüne çıkaracağız.<br />
<br />
Bunun için, bizce zaman ölçüsü geçmiş asırların gevşetici zihniyetine göre değil, asırımızın sürat ve hareket kavramına göre düşünülmelidir. Geçen zamana oranla, daha çok alışacağız. Daha az zamanda, daha büyük işler başaracağız. Bunda da başarılı olacağımıza şüphem yoktur.” Yaptıklarımızla yetinmemeyip çağdaş batı devletlerinin seviyesine gelmek için çok çalışmak.Türk Dil Kurumu<br />
<br />
“Şunu da önemle belirtmeliyim ki, yüksek bir insan olan Türk milletinin tarihi bir neliği de güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir.<br />
<br />
Bunun içindir ki, milletimizin yüksek karakterini, yorgunluk bilmeyen çalışkanlığını, yaradılıştan sahip olduğu zekâsını, ilme bağlılığını, güzel sanatlara sevgisini, milli birlik duygusunu devamlı olarak ve her türlü vasıta ve tedbirlerle besleyerek geliştirmek milli idealimizdir.Güzel sanatları sevmek, yorulmak bilmeyen bir karakter olmak, ilme bağlı olmak.Medreselerin kaldırılması<br />
<br />
“Bugün, aynı inanç ve kesinlikle söylüyorum ki, milli idale tam bir bütünlükle yürümekte olan Türk milletinin büyük olduğunu bütün medenî dünya, az zamanda, bir kere daha tanıyacaktır.<br />
<br />
Asla şüphem yoktur ki, Türklüğün unutulmuş büyük medenî ve büyük medenî kabileyi, bundan sonraki gelişmesi iele geleceğin yüksek medeniyet ufkunda yeni bir güneş gibi doğacaktır.”Türk Tarih Kurumu<br />
<br />
1. Onuncu Yıl Nutku’nda Mustafa Kemal Paşa’nın hangi kişilik özelliklerini görüyorsunuz?<br />
<br />
Vatanseverliğini, mantıklılığını, ileri görüşlülüğünü görüyorum.<br />
<br />
2 Mustafa Kemal Paşa Onuncu Yıl Nutku’nda Türk milletinin hangi özellikleri üzerinde durmuştur?<br />
<br />
Cesareti, vatanseverliliği ve azmi.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 82 Düşündüğümü Yapabiliyorum.<br />
<br />
Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Ardından soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1924 yılı bütçesine de, spor için Atatürk’ün talimatlarıyla 50.000 Tl ödenerek konulmuştur. Yine 1924 yılında yayımlanan Köy Yasası, köylerde “nişan alma, cirit, güreş” gibi köy oyunlarını özendirici hükümlere yer vermiştir.<br />
<br />
Atatürk’ün ölümü üzerine dönemin en ünlü spor gazetesi L’Auyo (Fransa)’da yayımlanan makale aynen şöyledir: “...Dünyada ilk defa beden eğitimini zorunlu kılan devlet adamıydı. Söylev ve kâğır üzerinde kalmayan icraatlarıyla, stadyumlar ve spor tesisleri yaptırdı. Döneminde Türkiye’de spor gittikçe artan önem ve değer kazandı.”<br />
<br />
Atatürk, her alanda olduğu gibi sporda da bilim yolundna ayrılmamayı tavsiye ederken, sporun önemi üzerinde de durmuş ve ona yeni bir benlik kazandırmıştır. “Müspet bilimlerin temellerine dayanan, güzel sanatları seven, fikir terbiyesinde olduğu kadar, beden terbiyesinde de kabiliyeti arttırmış ve yükselmiş olan erdemli, kuvvetli bir nesil yetiştirmek, ana siyasetimizin açık dileğidir.” Sözleriyle de bunu kanıtlamıştır.<br />
<br />
Atatürk, sanatın tarifini şöyle yapmaktadır: “Sanat güzelliğin ifadesidir. Bu ifade sözle olursa şiir, ezgi ile olursa musiki, resim ile olursa ressamlık, oyma ile olursa heykeltıraşlık, bina ile olursa mimarlık... olur.”<br />
<br />
Atatürk’ün müziğe tutkunluğu o kadar fazladır ki savaş meydanlarında bile fırsat bulduğunda mızaka bandosu çaldırarak askerin mmoralini düzeltmiştir. Kurtuluş Savaşı sırasında da Atatürk, Ankara’Da bir bandonun oluşturulmasını istemiştir. Bu bando her hafta çeşitli marşları meydanda, halk huzurumda çalarak insanlarda mücadele ruhunun uyanmasında etkili olmuştur.<br />
<br />
Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrasının temelleri Atatürk döneminde atılmıştır.<br />
<br />
1936 yılında İstanbul’da Balkan uluslarıyla oluşturulan doslut doğrultusunda Türk folklaır ekiplerinini de katıldığı Balkan Festivali düzenlenmiştir. Opera, tiyatro, müzik, resim, el sanatları, sinema, edebiyat, heykeltıraş, mimari sanatlarından toplumun millî benliğini kaybetmeden kültürel yaşntısından çağdaş değişiklikler yapmayı esas kabul eden Mustafa Kemal Atatürk, sanatın ve sanatçının koruyucusu olmuştur.<br />
<br />
www.gsgm.gov.tr<br />
<br />
1. Yukarıdaki örnek olayları da göz önünde bulundurarak Cumhuriyet döneminde sanat ve spora yönelik bakış açısını tabloya yazınız. Günümüzde sanat ve spora yönelik bakış açısını kendi gözlemlerinize dayanarak tabloya yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet DönemiGünümüz<br />
<br />
SanatBu dönemde Atatürk sayesinde sanata önem verilmeye başlanmıştı.Sanat okulları açıldı. Ve sanata önem veriliyor.<br />
<br />
<br />
<br />
SporBu dönemde sporla ilgilenme yoktu. Çünkü savaştan yeni çıkılmıştı. Ama bütün bunlara rağmen Atatürk sanat gibi sporada çok önem vermiştir.Spor okulları var. Okullarda beden eğitimi dersleri var. Ve spora ülkemiz çok önem veriyor.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Atatürk’ün öğretmenlere hitaben söylediği: “Yeni Türkiye’nin birkaç yıla sığdırdığı askerî, siyasi, ve idari inkılaplar, sizin, saygıdeğer öğretmenler, sizin toplum yaşayışı ve düşünce inkılabındaki başarınızla güçlenektir. Hiçbir zaman hatırınızdan çıkmasın ki Cumhuriyet sizden fikri hür, vicdanı hür kuşaklar ister.’ (1924, Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, s.606.) sözü size neyi ifade etmektedir? Açıklayınız.<br />
<br />
Atatürk’ün yeni nesilden zeki çalışkan bağımsız bir nesil olmalarını istemesi.<br />
<br />
3. Düşünce ve ifade özgürlüğünün olmadığı bir ülkede yaşasaydınız ne gibi sorunlar yaşardınız?<br />
<br />
Düşüncemi ifade edemezdim. Onların bağnazlığını kabul etmek zorunda kalırdım.<br />
<br />
4. Sizce, düşünce ve ifade özgürlüğünün olmadığı bir toplumda sanat ne kadar gelişim gösterebilir? Açıklayınız.<br />
<br />
Sanat farklı düşünceleri gösterir. Düşünceleri göstermeyen bir ülkede sanat olmaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 83 Görelim, Unutmayalım<br />
<br />
Aşağıdaki afişleri inceleyerek soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Yukarıdaki afişler hangi kurumlar tarafından yayımlanmıştır?<br />
<br />
Türkiye Silahlı Kuvvetleri, UNFPA<br />
<br />
2. Sizce afişlerin vermeye çalıştığı mesaj nedir? Afişlerdeki resim ve metinleri yorumlayınız.<br />
<br />
Kadına şiddete uygulamamalıyız. Onları korumalıyız.<br />
<br />
3. Afişlerin hedef kitlesi kim olabilir?<br />
<br />
Kadınlara şiddet uygulayanlara.<br />
<br />
4. Mustafa Kemal Paşa’nın “Kadınlarımız erkeklerden daha çok aydın, daha çok verimli, daha çok bilgi olmak zorundadır.” sözünden ne anlıyorsunuz?<br />
<br />
Kadınlarımıza önem vermemiz gerektiğini, onları korumamız gerektiğini.<br />
<br />
Sayfa 84<br />
<br />
5. Aşağıdaki kutuya, yapacağınız araştırmalar ve derste öğrendiklerinizin ışığında aşağıdaki konu başlıklarından birini ele alarak afiş, resim, kompozisyon veya şiir çalışması yapınız. Yaptığınız çalışmaya bir başlık koyunuz.<br />
<br />
(Çalışmanızı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz).<br />
<br />
•Ülkemizde ve dünyada kadınların sosyal ve siyasal haklarını kazanmaları<br />
<br />
•Kadının, aile ve toplumdaki konumunun değişim süreci<br />
<br />
<br />
<br />
Kırmızı Gül<br />
<br />
Kadınlar kırmızı bir güldür,<br />
<br />
Dikeni batmaz.<br />
<br />
Tartışmalar kavgayla,<br />
<br />
Şiddetle son bulmaz.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 85 İyi Bir Gelecek İçin<br />
<br />
A. Eğitim göremeyen bir çocuğun duygularıyla yazılmış aşağıdaki metni oluyarak ilgili soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Sayfa 86<br />
<br />
1. Önceki sayfada yer alan kompozisyonda eğitimle ilgili ne tür sorunlardan bahsedilmektedir?<br />
<br />
Okulun küçük olması, okulda tek bir sınıf olması, geçim sıkıntısından okula gidememe sorunlarından bahsedilmektedir.<br />
<br />
2. Kompozisyonda çocuğun eğitimle ilgili hangi hakları dile getiriliyor?<br />
<br />
7 yaşına gelen her çocuğun okula gitme hakkından.<br />
<br />
3. Size Millî Eğitim Bakanı olma fırsatı verilse eğitim sorunlarını çözmek ve gelecek nesillere daha iyi bir eğitim ortamı bırakmak için neler yaparsınız?<br />
<br />
Devlet hazinesiyle bütün okulların tadilatını, ihtiyaçlarını karşılarım. Son teknolojiyle sınıfları donatırım.<br />
<br />
B. Mustafa Kemal’in önderliğinde TBMM’de kabul edilen, Tevhid-i Tedrisat Kanun ile öğretimde birlik sağlanmıştı. Bu kanunla cinsiyet farkı gözetilmeksizin eğitimde fırsat eşitliği getirildi. Böylece kızlara da eğitimin kapıları açıldı.<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa, kadınların eğitimi ile ilgili düşüncelerini şöyle açıklamıştır;<br />
<br />
“Bir yandan genel olan bilgisizliği yok etmeye çalışmakla beraber, diğer yandan sosyal hayatta bizzat çalışkan ve verimli elemanlar yetiştirmek gerekir. Buda ilk ve ortaeğitimin uygulamaları bir şekilde olmasıyla mümkündür. Ancak bu sayede sosyal toplumlar iş adamlarına, sanatkarlarına sahip olur. Ancak millî dehamızı geliştirmek, kültürlerimizi layık olduğu düzeye oluşturmak için yüksek meslek sahiplerinide yetiştireceğiz.<br />
<br />
Bayanlar, baylar! Kesinlikle bilmeliyiz ki iki parça olarak yaşayan milletler çok zayıfdır, hastadır. (1922) Yeni Türkiye’nin Milli Eğitim programında kadın ile erkeğin aynı derecede öğrenim görmesi kararlaştırılmıştır. “...Kadınlarımızın yetiştireceği fedekâr, ilerlemiş çocuklarla geleceğimizin ne kadar parlak olacağını düşünüyorum.” (1923)<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri. s. 389.)<br />
<br />
1. Mustafa Kemal Paşa, yeni kurulan devlette neden kadın ve erkeğin eşit düzeyde eğitim görmesini istemiştir?<br />
<br />
Kadınların da erkekler gibi okuyup ülke çıkarları için çalışması için.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 87 Bizim Haklarımız<br />
<br />
A. Aşağıdaki tarih şeridini inceleyerek soruları yanıtlayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Tablo 1: Kadın Haklarının Dünyada ve Ülkemizde Tarihsel Gelişimi<br />
<br />
<br />
<br />
1. Yukarıdaki tabloya bakarak ülkemizde kadın hakları konusunda atılan adımları ve dünyada kadın halkları konusundaki gelişmeleri değerlendiriniz.<br />
<br />
Kadınlar yıllar ilerledikçe haklarını kazanmış ve erkek kadın ayrımı ortadan kalkmıştır.<br />
<br />
2. Sizce, 1926 yılında yürürlüğe giren Medeni Kanun neden 2002 yılında değişmiş olabilir?<br />
<br />
Daha iyi bir kanun yürürlüğe girmiş olabilir.<br />
<br />
B. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Kadınların başta siyaset olmak üzere, tüm karar alma süreçlerine aktif katılımları toplumların gelişmişlik düzeyini nasıl etkiler?<br />
<br />
Ülkenin siyasi ve çağdaşlık anlamda gelişmişliğini gösterir.<br />
<br />
2. Türkiye’de değişik yıllarda TBMM’de yer alan toplam milletvekili ve kadın milletvekili sayısı:<br />
<br />
Yılı: Milletvekili Sayısı: Kadın Milletvekili Sayısı: Yüzdesi:<br />
<br />
1935 395 18 4,6<br />
<br />
1950 487 3 0,6<br />
<br />
2002 550 24 4,4<br />
<br />
2007 550 50 9<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Son yıllarda kadınların siyasete katılımındaki değişimin sebep ya da sebepleri ne olabilir?<br />
<br />
Kadınlarında parlementoda söz sahibi olmak istemesi.<br />
<br />
3. Günümüzde Türk kadınının medeni hukuka göre sahip olduğu haklar nelerdir? Sizce önemli olanları yazınız.<br />
<br />
Eğitim hakkı, oy kullanma hakkı ve kendi soyadını kullanabilmesi gibi haklar.<br />
<br />
4. Yeni Türk Medeni Kanunu, toplumda kadının insanca, uygarca ve eşit yaşanmasına yönelik neler getirmiştir?<br />
<br />
Kadınları erkekle eşit yapıp erkeklerin bütün haklarını kadınlarada vermiştir.<br />
<br />
5. Kadının, hayatını, ailede, sosyal çevrede, devlet dairelerinde ve uluslararsı üzeyde etkileyen siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel gelişmeleri değerlendirerek aşağıdaki sorunlara yönelik çözüm yollarını öneriniz.<br />
<br />
Kadın ve ekonomi: Kadınlar artık ekonomiye dahil olmaya başladı. Bu sayı daha da arttırılabilir.<br />
<br />
Kadın ve eğitim: Kadınların hemen hepsi artık okuma yazma biliyor. Okula gidemeyen kız çocuklarıda var. Böyle ailelere ağır cezalar verip gözlerini korkutmalı ve çocuklarını okula göndermeli.<br />
<br />
Kadın çevre ve sağlık: Yardıma muhtaç kadınlar devlet sayesinde sağlık sorunlarını giderebilir.<br />
<br />
Karar alma mekanizmalarında kadın: Artık kadınlar parlementoda, iş yerlerinde vs. gibi yerlerde artık fikirlerini söylüyor kararlara etki ediyor.<br />
<br />
Kadının hakları: Kadınlar erkeklerle eşittir. Ama bazı yobaz insanlar kadının haklarını çiğniyor ve onlara şiddet uyguluyor. Devlet böyle mağdur insanlara yardım etmeli.<br />
<br />
Kadın ve medya: Medyada artık kadınlarda var. Ama bazı haberler kadınlarla ilgili asparagas haber yapıyor ve gururunu rencide ediyor. Böyle habercilere ceza verilmeli<br />
<br />
8, sınıf, inkılap, 78, 87<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-84425809828677771302012-12-24T12:45:00.004-08:002012-12-24T12:45:52.781-08:008. Sınıflar T.c. İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük 1. ünite ölçme Ve Değerlendirme Cevapları<br />
8. Sınıflar T.c. İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük 1. ünite ölçme Ve Değerlendirme Cevapları<br />
<br />
1881'den 1919'a Mustafa Kemal<br />
<br />
Ölçme ve Değerlendirme<br />
<br />
A. Aşağıdaki soruları cevaplandırınız.<br />
<br />
1. XIX. yüzyılda Selanik şehrinin siyasi, sosyal ve kültürel yapısı hakkında bilgi veriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Selanik, birçok farklı dinde ve ırkta insanı barındıran, Osmanlı Devleti'nin çok büyük olmamakla birlikte küçük de olmayan bir vilayetidir. Orada meşrutiyet yandaşlarının sayısı bir miktar daha fazladır.<br />
<br />
<br />
<br />
2. Mustafa Kemal'in ilköğrenimini aldığı Şemsi Efendi Okulunun aynı dönemdeki diğer okullardan farkları nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Şemsi Efendi'nin okulunun diğer mahalle mekteplerinden daha farklı olmasının iki sebebi vardır. Birincisi; öğretilen dersler daha çok pozitif bilimleri kapsar. İkincisi; öğretim şekli daha modern tarzdadır (bkz. teneffüsler).<br />
<br />
<br />
<br />
3. Mustafa Kemal'in fikirlerinden etkilendiği yerli ve yabancı yazarların adları nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Namık Kemal başta olmak üzere, o dönemdeki vatan sevgisini anlatan okunması yasak birçokkitabın yazarından ilham alıyor.<br />
<br />
<br />
<br />
4. Mustafa Kemal'in Türk halkı tarafından tanınmasında etkili olan savaşlar hangileridir?<br />
<br />
<br />
<br />
Trablusgarp Savaşı'nda da bir miktar tanınsa da, en çok ün yaptığı savaş Çanakkale Savaşı'dır.<br />
<br />
<br />
<br />
5. Mustafa Kemal'in liderlik özelliği hakkında bilgi veriniz.<br />
<br />
<br />
<br />
Mustafa Kemal, kararlı ve verdiği emrin yapılmasını isteyen üstün vasıflı bir liderlik sıfatına sahipti.<br />
<br />
<br />
<br />
6. Atatürk'ün ileri görüşlülüğüne bir örnek vererek açıklayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Suriye Halep'te olan olayda, o tepeye çıkmanın önemini önceden görüp hissederek ilerigörüşlü olduğunu kanıtlamıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
7. Mustafa Kemal'in ordu - siyaset ilişkisi hakkındaki görüşleri nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Ordu ve siyasetin her zaman ayrı kalması gerektiğini düşündüğünden dolayı İttihat ve Terakki Cemiyeti ile de arası bozulmuştur.<br />
<br />
<br />
<br />
8. Mustafa Kemal'in Harp Akademisinde okuduğu yıllarda İstanbul'daki siyasi durum hakkında bilgi veriniz?<br />
<br />
<br />
<br />
İstanbul'da padişahlık bulunmakla beraber meşrutiyet yandaşları da çoğunluktadır.<br />
<br />
<br />
<br />
9. Mustafa Kemal'in sizi etkileyen en önemli özelliği nedir ? Nedenini belirtiniz.<br />
<br />
<br />
<br />
İleri görüşlü olması. Birçok savaşta ilerigörüşlülüğü ile savaşın kaderini değiştirmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
10. Mustafa Kemal'in başarılı bir eğitim hayatı geçirmesinin nedenleri nelerdir?<br />
<br />
<br />
<br />
Kararlı olması. Mustafa Kemal en başından beri askerlikte yükseleceğini kafasına koymuştu.<br />
<br />
<br />
<br />
B. Aşağıda verilen boşluklara uygun kelimeleri ve kelime gruplarını yazınız.<br />
<br />
Kocacık, Milliyetçilik, Trablusgarp, Liderlik Özelliği, Vatan ve Hürriyet, İleri görüşlülüğü, Fransız, İngiliz, Albay, Türkçülük, Muş ve Bitlis, 31 Mart, Tümgeneral, İttihat ve Terakki,<br />
<br />
Batıcılık<br />
<br />
1. Mustafa Kemal'in dedesi Hafız Ahmet Efendi XIV - XV. yüzyıllarda Anadolu'dan Makedonya'ya yerleştirilmiş Kocacık yörüklerindendir.<br />
<br />
2. Mustafa Kemal Meşrutiyete karşı çıkan 31 Mart Vakası'nda Hareket Ordusu kurmay başkanı olarak görev almıştır.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal Fransız İhtilali'nin ortaya çıkarttığı milliyetçilik fikrinden etkilenmiştir.<br />
<br />
4. Mustafa Kemal'in ilk askerî başarısı Trablusgarp Savaşı'dır.<br />
<br />
5. Olayların sebeplerini iyi tahlil edip sonucu önceden söylemesi onun ileri görüşlülüğünün bir sonucudur.<br />
<br />
6. Mustafa Kemal Batıcılık ve Türkçülük fikirlerinden etkilenmiştir.<br />
<br />
7. Mustafa Kemal Vatan ve Hürriyet Cemiyetini Şam'daki görevi esnasında kurmuştur.<br />
<br />
8. Mustafa Kemal Suriye Cephesi'nde İngilizlere karşı başarılı savunma savaşları yapmıştır.<br />
<br />
9. Mustafa Kemal Çanakkale Savaşı esnasında albaylığa terfi etmiştir.<br />
<br />
10. Mustafa Kemal Muş ve Bitlis'in Ruslardan geri alınmasını sağlamıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
C. Aşağıdaki yargılardan doğru olanların başına "D" yanlış olanlara "Y" yazınız.<br />
<br />
1. (Y) Mustafa Kemal'i askerlik mesleğine ailesi yönlendirmiştir.<br />
<br />
2. (Y) Mustafa Kemal I.Dünya Savaşı'nda Romanya Cephesi'nde ordu komutanı olarak görev almıştır.<br />
<br />
3. (D) Mustafa Kemal Manastır Askerî İdadisinde tanıştığı Ömer Naci sayesinde edebiyata ilgi<br />
<br />
duymaya başlamıştır.<br />
<br />
4. (Y) Mustafa Kemal'in ilk görev yeri Trablusgarp'tır.<br />
<br />
5. (Y) Mustafa Kemal Suriye Cephesi'nde başarılı taarruz savaşları yapmıştır.<br />
<br />
6. (Y) Mustafa Kemal Sofya Ataşemiliterliği sırasında 31 Mart Olayı gerçekleşmiştir.<br />
<br />
7. (D) Mustafa Kemal 1917'de Veliaht Vahdettin'le Almanya'ya seyahat ederek cephe<br />
<br />
incelemesine katılmıştır.<br />
<br />
8. (D) Mustafa Kemal Kafkas Cephesi'nde Ruslara karşı mücadelesinde Bitlis ve Muş'u işgalden kurtarmıştır.<br />
<br />
9. (Y) Mustafa Kemal "Ordular ilk hedefiniz Akdeniz'dir, ileri!" emrini Çanakkale Savaşı'nda vermiştir.<br />
<br />
10. (D) Mustafa Kemal, Harp Akademisini kurmay yüzbaşı rütbesiyle bitirmiştir.<br />
<br />
Ç. Aşağıda verilen çoktan seçmeli soruları cevaplandırınız.<br />
<br />
<br />
<br />
1. Mustafa Kemal'in Ömer Naci ile tanışması ve Namık Kemal'in eserlerini ilk defa okumaya başlaması aşağıda eğitim aldığı hangi okulda gerçekleşmiştir?<br />
<br />
A) Şemsi Efendi Okulu<br />
<br />
B) Manastır Askerî İdadisi<br />
<br />
C) Mülkiye Rüştiyesi<br />
<br />
D) Selanik Askerî Rüştiyesi<br />
<br />
E) Harp Akademisi<br />
<br />
<br />
<br />
2. Mustafa Kemal'in Türk milletinin beklediği ses dediği, eserlerindeki vatan sevgisi ve hürriyet fikirlerinden etkilendiği yazar aşağıdakilerden hangisidir?<br />
<br />
A) Mehmet Akif Ersoy<br />
<br />
B) J.J Rousseau<br />
<br />
C) Namık Kemal<br />
<br />
D) Şinasi<br />
<br />
E) Abdullah Cevdet<br />
<br />
<br />
<br />
3. Mustafa Kemal, aşağıda verilen cephelerden ve savaşlardan hangisinde bulunmamıştır?<br />
<br />
A) Makedonya Cephesi<br />
<br />
B) Suriye Cephesi<br />
<br />
C) Kafkas Cephesi<br />
<br />
D) Filistin Cephesi<br />
<br />
E) Trablusgarp Savaşı<br />
<br />
<br />
<br />
4. Mustafa Kemal'in İttihat ve Terakki Cemiyeti kongresinde "Ordu mensupları İttihat ve Terakki Cemiyeti içinde kaldıkça millete dayalı bir parti kuramayız. Orduyu da zaafa uğratırız. Ordu ile cemiyeti ayıralım. Cemiyet tam manasıyla siyasi bir parti hâlinde, milletin sinesinde kök salsın. Ordu da asıl işi olan yurt savunması ile uğraşsın. Dolayısıyla siyasete atılmak isteyen subaylar ordudan ayrılıp cemiyete mal olsunlar. Bundan sonra, subayların siyasi örgütlere girmelerini engelleyecek hukuki önlemler alınsın." demiştir.<br />
<br />
Yukarıda verilen bilgiye göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez?<br />
<br />
A) Ordu mensupları İttihat ve Terakki Cemiyetinden ayrılmalıdır.<br />
<br />
B) İttihat ve Terakki Cemiyeti partileşmelidir.<br />
<br />
C) Ordunun asıl işi yurt savunmasını gerçekleştirmektir.<br />
<br />
D) Subaylar siyasi örgütlere girmelidir.<br />
<br />
E) Siyaset yapmak isteyenler ordudan ayrılmalıdır.<br />
<br />
<br />
<br />
5. I. HarpAkademisi<br />
<br />
II. SelanikAskerî Rüştiyesi<br />
<br />
III. ManastırAskerî İdadisi<br />
<br />
IV. Harp Okulu<br />
<br />
Mustafa Kemal'in öğrenim gördüğü okulların kronolojik sırası aşağıdakilerden hangisidir?<br />
<br />
A) I - III - II - IV B) IV - III - II - I C) II - III - IV - I<br />
<br />
D) II - III - I - IV E) II - IV- III - I<br />
<br />
<br />
<br />
6. Aşağıda verilen hangi savaşta elde ettiği başarılar Mustafa Kemal'in Anadolu'da daha geniş kitleler tarafından tanınmasını sağlamıştır?<br />
<br />
A) Trablusgarp Savaşı<br />
<br />
B) Çanakkale Savaşı<br />
<br />
C) Balkan Savaşları<br />
<br />
D) Kurtuluş Savaşı<br />
<br />
E) Kafkas Cephesi<br />
<br />
<br />
<br />
7. I. Hareket Ordusu'nda Kurmay Başkanı olarak görev aldı.<br />
<br />
II. Manastır'da 3. Ordu'ya atandı.<br />
<br />
III. Fransa'ya gönderildi. Picardie Manevraları'na katıldı.<br />
<br />
IV. Halep'e7. Ordu Komutanı olarak atandı.<br />
<br />
Yukarıda verilen Mustafa Kemal'in görev yerlerinin kronolojik sırası aşağıdakilerden hangisidir?<br />
<br />
A) IV - II - III - I<br />
<br />
B) II - III - IV - I<br />
<br />
C) II - I - III - IV<br />
<br />
D) II - I - IV - III<br />
<br />
E) I - II - III - IV<br />
<br />
8. Sınıflar, T.c., Inkılap, Tarihi, Atatürkçülük, 1. ünite, ölçme, Değerlendirme, Cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-8659046768624629372012-12-24T12:45:00.000-08:002012-12-24T12:45:02.086-08:008. Sınıf Tc İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ck 15-16-17-18-19-20 cevapları<br />
8. Sınıf Tc İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ck 15-16-17-18-19-20 cevapları<br />
<br />
sayfa 15:<br />
<br />
1. osmanlı devleti çok uluslu bir yapıya sahipti. ülke sınırları içinde türklerle beraber pek çok farklı millet de bulunuyordu. bu çok uluslu yapı, konuşulan dil, inançlar, gelenek ve görenekler ülkede çok zengin bir kültürel yapının oluşmasını sağlamıştı. 19. yy'a kadar huzur ve güven içinde yaşayan bu milletler, fransız ihtilali ile ortaya çıkan milliyetçilik akımından etkilenmiş ve bağımsızlıklarını ilan etmişlerdir. 20.yy'ın başlarında devletin kurtuluşunu meşrüti bir yöntemle arayan osmanlı aydınları özellikle selanikte örgütlenmişlerdir. bu yüzden selanik daha gelişmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
2. mustafa kemal'in doğduğu selanik şehri ekonomik siyasi ve kültürel bakımdan komşu ülkelerin ve farklı akımların etkilerinin görüldüğü bir yerdi. osmanlı devletine karşı ayaklanmalari büyük devletlerin yayılma ve nüfuz politikaları selanikte belirgin olarak hissediliyordu. bu nedenle selanik şehrindeki ortam mustafa kemalin küçük yaşlarda ülkenin gerçek durumunu görmesini sağladı.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 16:<br />
<br />
<br />
<br />
1. şemsi efendi okulu, selanik, 1886<br />
<br />
<br />
<br />
2. askeri rüştiye, selanik, 1893<br />
<br />
<br />
<br />
3. askeri idadi, manastır, 1893<br />
<br />
<br />
<br />
4. harp okulu, istanbul, 1899<br />
<br />
<br />
<br />
5. bunu kendi hakkınızda yapmalısınız...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 17:<br />
<br />
<br />
<br />
tabloda:<br />
<br />
<br />
<br />
1. kurmay yüzbaşı ------ vatan ve hürriyet cemiyeti ---------- eğitimci yönü<br />
<br />
<br />
<br />
2. kolağası ------ 5. ordu kurmay başkanı ------ askeri yönü<br />
<br />
<br />
<br />
3. kurmay heyeti ------ 3. orduya atandı ------ askeri yönü<br />
<br />
<br />
<br />
4. hareket ordusu ------ trablusgarp'taki isyanı bastırdı ------ idareci yönü<br />
<br />
<br />
<br />
5. bolayır kolordusu ------ edirne'nin geri alınması ------ yönetici yönü<br />
<br />
<br />
<br />
6. 16. kolordu komutanlığı ------ generalliğe yükseldi ------ askeri yönü<br />
<br />
<br />
<br />
sorular:<br />
<br />
<br />
<br />
1. mustafa kemal 20 ocak 1915'te tekirdağ'da bulunan 19.tümen komutanlığına atandı. 25 nisan 1915te geliboluya asker çıkarıldı. 1914 yılının kasım ayında ruslara karşı mücadelesini kafkas cephesinde sürdürdü.<br />
<br />
<br />
<br />
2. mustafa kemal atatürk küçükken okulunda da başarılıydı. ayrıca askerliğe de çok meraklıydı. bu yüzden okulundaki başarısını askerlik hayatında da göstermiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
3." ben şimdiye kadar on beş hükümdar ve cumhurbaşkanı ile özel ve resmi konuşmalar yaptım. bu geceki kadar ezildiğimi hatırlamıyorum. mustafa kemal'de büyük bir ruh kusretinin esrarı var." sir cgarles townshead ingiliz generali 1922<br />
<br />
<br />
sayfa 18:<br />
<br />
<br />
çanakkale savaşlarının kahramanlarını yöneten örnek insan başkomutan mustafa kemal üstün zekası ileri görüşlülüğü ve liderlik yeteneği ile "ben size savaşmayı değil, ölmeyi emrediyorum" sözleriyle kahraman askerlerimize cesaret ve güç vermiştir. askerlerimiz de bu güçle kanlarının son damlalarına kadar savaşmış ve olağan üstü güç göstererek vatan topraklarımızı binlerce kilometre uzaktan gelen düşmanlara teslim etmemiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 16:<br />
<br />
<br />
<br />
A bölümü:<br />
<br />
<br />
<br />
1. Diğer ülkelerin yönetim biçimlerini düşüncelerini kültür seviyelerini öğrenmesini sağlar. Bu durum Mustafa Kemal’in kültür seviyesini artırır. Düşünce hayatını geliştirir.<br />
<br />
2. Mustafa Kemal’in tarihe olan ilgisi ve eskileri anlama ve anlatma o zamanlardaki düşünce,fikir,anlamasını ve kavramasını sağlamıştır. Örnek almış da olabilir.<br />
<br />
3. Mesela Selanik’te Batı’dan gelen fikir akımları olabilir. Bu Mustafa Kemal’in yeni fikirlere ve farklı yaşam tarzlarına karşı bakış açısını değiştirmiş olabilir.<br />
<br />
<br />
<br />
B bölümü:<br />
<br />
<br />
<br />
Selanik: Atatürk’ün doğduğu şehirdir. Batıya açılan kapı olduğu için Osmanlı Devleti’ne çok önemli bir yarar sağlar. Kültürel seviye bakımından gelişmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
Manastır: Mustafa Kemal Manastır’a Askeri İdadi’de öğrenim görmek için geldi. Konsolosluklar ve ticaret şehri Manastır, o dönemde aralarında çekişme olan çeşitli milletleri ve dinleri barındırıyordu.<br />
<br />
<br />
<br />
İstanbul: Mustafa Kemal’in Osmanlı Devleti’nin başkentine ilk gelişi eğitim amaçlıdır. Daha sonraki yıllarda görevi gereği İstanbul’da ikamet etmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
Sofya: Balkan Savaşları sonrasında Osmanlı hükümeti tamamen ittihat ve terki cemiyeti’nin kontrolüne geçti. Mustafa Kemal bu sırada Sofya askeri ateşeliğine görevlendirildi.<br />
<br />
<br />
Sayfa 20:<br />
<br />
<br />
<br />
1. a) iyimserliği<br />
<br />
b) hoş görülülüğü<br />
<br />
c) ileri görüşlülüğü<br />
<br />
<br />
<br />
2. burayı kendinize göre cevaplıyosunuz.<br />
<br />
<br />
<br />
3. Burayı da kendinize göre cevaplıyosunuz.<br />
<br />
8. Sınıf, Tc, İnkılap ,Tarihi, Atatürkçülük, ck, 15-16-17-18-19-20,sayfaları<br />
<br />
<a href="http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk/163-t-c-nklap-tarihi-ve-atatuerkcueluek-calma-kitab-.html">http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk/163-t-c-nklap-tarihi-ve-atatuerkcueluek-calma-kitab-.html</a><br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-46598692485932428652012-12-24T12:41:00.003-08:002012-12-24T12:41:34.917-08:00 8. sınıf inkılap tarihi çalışma kitabı sayfa 71,72,73,74,75,76,77,78 cevaplar<br />
8. sınıf inkılap tarihi çalışma kitabı sayfa 71,72,73,74,75,76,77,78 cevaplar<br />
<br />
Sayfa 71 Denizciliğimiz<br />
<br />
A. Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D, yanlış olanların başına Y harfi koyunuz.<br />
<br />
(Y) 1. Cumhuriyet Döneminden önce denizcilik işleri Türkler tarafından yürütülüyordu.<br />
<br />
(D) 2. Cumhuriyet Döneminde limanü tersane ve gemi yapımına önem verildi.<br />
<br />
(Y) 3. Cumhuriyet sonrasında deniz ticaretiyle ilgili birçok kurum ve kuruluşun yabancıların elinde kalmasına izin verildi.<br />
<br />
(Y) 4. Cumhuriyetle birlikte kendi karasularımızda deniz taşımacılığı yapma hakkı yabancılara tanındı.<br />
<br />
(D) 5. Cumhuriyet sonrasında denizcilikle ilgili her türlü iş ve işlem bir bütün olarak ele alındı.<br />
<br />
(D) 6. Denizcilik; taşımacılık, ticaret, spor ve güvenlik alanlarıyla ilgili bir daldır.<br />
<br />
(D) 7. Kabotaj, yabancı ülkelerin dayatmaları sonucu çıkarılmış bir kanundur.<br />
<br />
(Y) 8. Ülkemizde denizcilik iş ve işlemlerini yürüten bir bakanlık bulunmaktadır.<br />
<br />
(D) 9. Her türlü denizcilik işlerinin Türklerin eline geçmesi günümüzde “Denizcilik ve Kabotaj Bayramı” olarak kutlanmaktadır.<br />
<br />
(Y) 10 . Kabotaj Kanunu sayesinde, deniz taşımacılığı ve ticaretiyle uğraşan Türk vatandaşları, avantajlı bir duruma gelmişlerdir.<br />
<br />
(D) 11.Kabotaj Kanunu, Türkiye’nin millî iktisat anlayışına uygun olarka çıkarılmıştır.<br />
<br />
(D) 12. Deniz filoları ve deniz taşımacılığı bir ülkenin ekonomisi açısından önemlidir.<br />
<br />
(Y) 13. Ülkemiz kendi karasularında güvenliği sağlamakla ancak buralarda deniz ticareti uluslararası bir komisyonca kontrol edilmektedir.<br />
<br />
B. Kabotaj Kanunu’yla elde edilen kazanımlardan hareketle Türklerin 1926 yılı ve önce ve sonrasında denizcilikte haklarını karşılaştırınız.<br />
<br />
1926 Öncesi<br />
<br />
•Yabancı gemilere Türk karasularında ve limanlarda ticaret yapma izni verildi.<br />
<br />
•Osmanlı kabotaj hakkına sahip değildi.<br />
<br />
•Gemiler hep yabancıydı.<br />
<br />
•İşletim yabancıların elindeydi.<br />
<br />
1926 Sonrası<br />
<br />
•Kabotaj hakkı verildi.<br />
<br />
•Kanunlar çıkarıldı.<br />
<br />
Sayfa 72 Gazi Mustafa Kemal’e Telgraf<br />
<br />
Mustafa Kemal Atatürk, kendisini düzenleyen suikast girişiminden sonra ülkenin her yerinden, vatandaşların duygularını dile getirdikleri binlerce mektup ve telgraf almıştır. Siz de Mustafa Kemal’e, onun yolundan yürüyeceğinizi, cumhuriyete, çağdaşlaşmaya, ilke ve inkılaplara sonsuza kadar bağlı kalacağınızı bildiren, girişilen suikasttan dolayı üzüntü ve duygularınızı içeren bir telgraf yazınız.<br />
<br />
Sayın Paşam<br />
<br />
Başınızdan geçen olay için içten geçmiş olsun dileklerimi kutlarım. Bu ülke bu halk size minnettar. Ama bazıları nankör. Bu olayda görüldüğü gibi. İlke ve inkılaplarınız, kurduğunuz yeni devlet yeni nesile emanet. Padişahın ailesine değil. Size bunlardan dolayı sonsuz teşekkürlerimi sunar ilke ve inkılaplara hayatımın sonuna kadar bağlı kalacağıma and içerim. Saygılar...<br />
<br />
<br />
<br />
Suikast girişiminden sonra Atatürk’ün, o günlerde, kendisine gönderilen mektup ve telgraflara genel bir cevap niteliği taşıyan aşağıdaki demecini okuyunuz. Bununla ilgili soruyu yanıtlayınız.<br />
<br />
“Sonuçsuz bırakılan öldürme girişimi nedeniyle topluluklardan, kuruluşundan, görevlerinden, komutanlardan, subaylardan, milletvekillerinden, bütün arkadaş ve vatandaşlarımdan aldığım, içten üzüntülerini dile getiren mektuplar ve telgraf yazılarından doyalı çok duygulandığımı belirtir, onalra teşekkürlerimi sunarım.<br />
<br />
Alçak girişimin benim kişiliğimden çok, kutsal cumhuriyetimize ve onun dayandığı yüce ilkelerimize yönelmiş bulunduğuna kuşku yoktur. Bu nedenle genelde gösterilen duygularla cumhuriyet ve ilkelerimize olan bağlılığın ne derece sonsuz olduğuna bir kez daha inandım. Temeli büyük Türk milletinin ve onun kahraman çocuklarından oluşan büyük ordumuzun vicdanında akıl ve bilincinde kurulmuş olan cumhuriyetimizin ve milletin ruhundan bir ilkelerimizin bir vücudun yok edilmesi ile bozulabileceği görüşünde bulunanlar çok zayıf dimağlı talihsizlerdir...”<br />
<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, s. 706.)<br />
<br />
Mustafa Kemal, demecinde suikast girişimini nasıl değerlendirmiştir?<br />
<br />
Atatürk bu saldırıyı kınamış ve mektuplarla Türk halkının ona bağlılığını bir daha anlamıştır.<br />
<br />
Sayfa 73 Nutuk’u Anlamak<br />
<br />
Aşağıdaki metin Nutuk’un Almanca çevirisinde yer alan ön sözden alınmış bir bölümdür. Metni okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Ön Söz<br />
<br />
“ Bu söylevin şekli ve kapsamı gibi içeriği de olağanüstü olup yüzlerce yıllık Türk tarihi ve konuşmacının halkının yönetimini ele almak ve onu zillet ve yıkıntıdan çıkarıp özgürlük ve yüceltmeye götürmek üzere kendisini görevlendirilmiş hissettiği günden itibaren yaptığı çalışmalar hakkında bilgi vermektedir. Dış tehlikenin uzaklaşmış ve içeride köktenm önlemlerle yeni bir geleceğin temellerinin atılmış olduğu bugün, Mustafa Kemal Paşa halkına, yeni Türkiye’nin nasıl olmuş olduğunu hangi esaslar üzerine kurulmuş oldupunu ve geleceğe hangi yollara ulaşılması gerektiğini göstermek zorunluluğunu hissetmişti.”<br />
<br />
(Zeki Cemil Arda, Atatürk’ün Büyük Nutuk’unun Almanca Çevirisinde Yer Alan Ön Söz)<br />
<br />
1. Nutuk niçin Almancaya çevrilmiş olabilir?<br />
<br />
Nutuk dünya çapında bir kitap olduğu için.<br />
<br />
2. Ön Söz’de Atatürk’ün hangi özelliklerinden söz edilmeketedir?<br />
<br />
İleri görüşlüğü ve çağdaşlığı<br />
<br />
3. Ön Söz’e göre Nutuk, hangi konularda bilgi vermektedir?<br />
<br />
Zorlukları ve çaresizliği<br />
<br />
4. Atatürk, Nutuk’u hangi amaçla yazmıştır?<br />
<br />
O günleri anlatmak ve yeni nesile ışık tutsun diye yazmıştır.<br />
<br />
5. Nutuk’ta yer alan konu başlıklarını inceleyerek Nutuk’un hangi konualrı kapsadığını yazınız.<br />
<br />
Nutuk 3 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm Samsun’dan TBMM’nin açılışına kadar olan kısmdır. İkinci bölüm TBMM dönemidir. Üçüncü bölüm Cumhuriyet bölümüdür.<br />
<br />
6. Nutuk’un ön sözünü siz hazırlayacak olsanız bu bölümde neler yazardınız?<br />
<br />
O günlerin zorluğunu, yeni nesilin görevlerini, ilke ve inkılaplara bağlılığın önemini yazardım.<br />
<br />
Sayfa 74 Atatürk’e Göre Eğitim<br />
<br />
A. Aşağıda 1, 2 ve 3. soruların her biri için Atatürk’ün sözleri yer almaktadır. Bu sözleri okuyarak ilgili soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. “En önemli, en esaslı nokta eğitim meselesidir. Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal toplum olarka yaşatır veya bir milleti esaret ve yoksulluğa ter eder.” (Atatürk’ün Eğitimle İlgili Düşünceleri, s. 117.)<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa’ya göre eğitimin toplum yaşamında nasıl bir rolü vardır?<br />
<br />
Atatürk için en önde gelenlerdendir. Milleti esaret ve cahillikten kurtarır.<br />
<br />
2. “ Bugün hepimizin en önemli ve en verimli görevimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde kesinlikle başarı olmak gerekir ve olacağız. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur.” (Atatürk’ün Eğitimle İlgili Düşünceleri, s. 119.)<br />
<br />
Sizce Mustafa Kemal Paşa, bir milletin kurtuluşunu millî eğitimde görmüştür?<br />
<br />
Eğitimin milleti özgür, bağımsız, çağdaş bir toplum yapacağı için<br />
<br />
3. “Okul, genç beyinlere, insanlığa saygıyı, millet ve memlekete sevgiyi, özgür yaşamayı, onuru, bağımsızlığı, öğretir. Bağımsızlık tehlikeye düştüğü zaman, onu kurtarabilmek için izlenmesi uygun en güvenli yolu belletir. Memleket ve milleti kurtarmaya çalışanların, aynı zamanda mesleklerinde birer namuslu uzman ve birer çalışkan bilgin olmaları gerekir. Bunu da sağlayacak yine okuldur.” (Atatürk’ün Eğitimle İlgili Düşünceleri, s. 223, 225.)<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa’ya göre okullarda eğitim öğretim gören kişiler hangi özellikleri kazanmalıdırlar?<br />
<br />
Saygıyı, millet ve memlekete sevgisi, özgür yaşamayı, onuru, bağımsızlığı kazandırır.<br />
<br />
B. Tabloyu inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Tablo 1: Okul ve Öğrenci Sayıları<br />
<br />
YılıOkul sayısıÖğrenci sayısı<br />
<br />
1923-19244989348.687<br />
<br />
1937-19386908859.798<br />
<br />
2003-200452.00018.678.262<br />
<br />
2005-200654.95320.442.401<br />
<br />
Maarif İstatistikleri 1937-1938, No:145, s.II; MEB<br />
<br />
1. Öğrenci sayısında yıllara göre nasıl bir değişim görüyorsunuz? Bu değişim okul sayısını nasıl etkilemektedir?<br />
<br />
Okul ve öğrenci sayısı giderek artmıştır.<br />
<br />
2. Tabloyu dikkate alarak eğitim alanındaki gelişmeleri yorumlayınız.<br />
<br />
Bu artışla ülkemiz okur yazar olmuş, bilimsel alanlarda ilerlemiştir.<br />
<br />
Sayfa 75 Tarihimi ve Dilimi Araştırıyorum<br />
<br />
“Türk çocuğu atalarını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır.”<br />
<br />
(Utkan Kocatür, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, s.281.)<br />
<br />
Atatürk’ün Türk tarihinin araştırılmasına verdiği önemi düşünerek yukarıdaki sözü açıklayınız.<br />
<br />
Bu şekilde genç geçmişini tanıyıp o ceseretle büyük işlere imza atacak.<br />
<br />
2. Türk Tarih Kurumunun www.ttk.gov.tr İnternet sayfasına giriniz. İnternes sayfasından yararlanarak aşağıdaki tablodaki boşlukları doldurunuz. Tablonuza bir isim veriniz.<br />
<br />
ProjelerBaşlangıçtan Günümüze Türk Dünyası Tarihi Projesi, Türkiye'nin Sosyal ve Kültürel Tarihi Projesi, Yurtdışındaki Tarihî Türk Eserlerinin Tespiti Projesi<br />
<br />
Bilimsel toplantılarİdil-Ural Sempozyomu, Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi I. Uluslararası Tarih Sempozyomu<br />
<br />
Yeni çıkan yayınlarAvrasya Türkologları Sözlüğü, Tarih Araştırmalarında Usûl<br />
<br />
<br />
<br />
3. <br />
<br />
DAĞARCIĞINIZA HER GÜN İKİ SÖZ<br />
<br />
e-POSTANI BİLDİR HER GÜN İKİ KELİME ADRESİNE GELSİN<br />
<br />
Türk Dil Kurumu, elektronik posta adresini bildiren herlese günde iki kelimeyi, anlamı ile birlikte ücretsiz olarka gönderiyor.<br />
<br />
“Dağarcığınıza Her Gün İki Söz” uygulamasından yararlanmaya ne dersiniz? Türk Dil Kurumunun www.tdk.gov.tr İnternet sayfasına giriniz. Dağarcığınıza Her Gün İki Söz bağlantısını tıklayarak e-posta adresinizi gönderiniz. E-posta adresinize Türk Dil Kurumunun gönderdiği iki kelimeyi aşağıya yazıınız.<br />
<br />
O hizmet artık hizmet vermiyor<br />
<br />
Sayfa 76 Kubilay Anıtı<br />
<br />
A. 1 ve 2. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.<br />
<br />
Nadir Nadi’nin Babası Yunus Nadi’ye Mektubu<br />
<br />
“ Şu cumhuriyet kurbanı Kubilay adını Cumhuriyet gazetesi bir anıt yapma girişiminde bulunsa nasıl olur dersiniz? Bir milletin medeni seviyesi ancak o milletin duyduğu heyecanların güzelliği ile ölçülür. Heyecan olmayan bir şeyde hayatın ne manası var? Bir asker vazifesini yaparken, yani Cuhmuriyet’i korurken kafası kesiliyor. Önümüzdeki vaziyette cumhuriyet millete pekâlâ hâkim olabilir. Yapılacak iş şudur: Menemen’de Kubilay’ın öldürüldüğü yerde muhteşem bir anıt dikmek ve bu eserin vücuda gelebilmesi için bütün vatandaşları ve özellikleri Menemenlileri ve izmirlileri katılıma davett etmek...”<br />
<br />
(“Menemen’de Kubilay Namına Cumhuriyet Abidesi Yapılack”; Bir gazete haberi, 11 art 1931.)<br />
<br />
1: Nadir Nadi, neden Kubilay adına bir anıt dikilmesini istemiştir?<br />
<br />
Çünkü bir milletin medeni seviyesi ancak o milletin duyduğu heyacanla güzelliği ile ölçüldüğü için.<br />
<br />
2. Kubilay Olayı’na bir Türk gencinin tepkisini ve Kubilay adına anıt dikilmesi isteğini nasıl değerlendiriyorsunuz?<br />
<br />
Gençlerin tepkisi olumdur. Bencede çok güzel bir fikir.<br />
<br />
B. Kubilay Anıtı’nı yaptırmak için kurulan komisyon bir proje yarışması düzenlemiştir. Heykeltıraş Ratip Aşir’in projesi kabul edilerek anıtın yapımı 1934 yılında tamamlanmıştır. Siz de Kubilay Anıtı’nın fotoğrafını bularak yandaki kutucuğa yapıştırınız.<br />
<br />
1. “İNANDILAR, DÖVÜŞTÜLER, ÖLDÜLER, BIRAKTIKLARI EMANETİN BEKÇİLERİYİZ.”<br />
<br />
(Kubilay Anıtı’ndaki kabartma harflerle yazılan yazı)<br />
<br />
Anıt üzerinde bulunan yukarıdaki söz hakkında düşünceleriniz yazınız.<br />
<br />
Onların bizim için savaştığını ve bu vatanı bize emanet . Bizde bu vatanın bekçileriyiz.<br />
<br />
2.Kubilay anıtı üzerine Kubilay ve olayda şehit edilenlerle ilgi bir söz yazsaydınız, ne yazardınız?<br />
<br />
“Ölüp gibi yeniden dirilmeyide biliriz.”<br />
<br />
Sayfa 77 Cumhuriyetten Günümüze Şehrimiz<br />
<br />
1. Yaşadığınız ilin veya ilçenin şehir merkezini, cumhuriyetin ilk yıllarına ve günümüze ait fotoğraflarla tanıtınız. Tablodaki üst bölüme fotoğrafları yapıştırınız. Tablodaki alt bölümde ise süreç içinde yaşadığınız yerin değişimini mimarlık ve şehir planlaması açısından değerlendiriniz.<br />
<br />
Cumhuriyetin İlk Yıllarında Şehir Merkezimiz<br />
<br />
Günümüzde Şehir Merkezimiz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet döneminde Ankara gelişmemiş kayalık bir şehirdi. Ama günümüzde çok gelişmiş ve merkezi bir şehir haline gelmiştir.<br />
<br />
2. Şehrinizde yer alan Atatürk Anıtı’nın fotoğrafını sol sütüna yapıştırınız. Sağ sütüna anıtla ilgili istenen bilgileri yazınız.<br />
<br />
Nerede yapıldı?: Ankara Ulus’ta<br />
<br />
Ne zaman yapıldı?: 1925 yılında başlanıp 24 Kasım 1927 yılında buraya konulmuştur.<br />
<br />
(Not: Meydan çalışması nedeniyle bir kere yeri değiştirilmiştir.)<br />
<br />
Kim tarafından yapıldı?: Avusturyalı sanatçı Heinrich Krippel tarafından yapılmıştır.<br />
<br />
Anıt hakkındaki düşüncelerim: Anıtın işçiliği çok güzel. Kurtuluş Savaşı’nı çok güzel temsil etmiş.<br />
<br />
Kaynak Gösterilerek alıntı yapılabilir<br />
<br />
Kaynak : <a href="http://aygunhoca.com/">aygunhoca.com</a><br />
<br />
8. sınıf inkılap tarihi çalışma kitabı sayfa 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78 cevaplar<br />
<br />
<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-75228604913504895882012-12-24T12:39:00.003-08:002012-12-24T12:39:56.390-08:008. sınıf inkilap tarihi çalısma kitabı cevapları<br />
8. sınıf inkilap tarihi çalısma kitabı cevapları<br />
<br />
sayfa16<br />
<br />
1 soru: Şemsi Efendi Okulu-Selanik1886<br />
<br />
2 soru: Askeri Rüştiye-Selanik-1893<br />
<br />
3 soru: Harp Akademisi-İstanbul-1902<br />
<br />
4 soru: İstanbul Minber -1918<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 17<br />
<br />
mustafa kemalin askeri görevleri<br />
<br />
<br />
<br />
Çanakkale Cephesi albay rütbesine yükseldi ve çeşitli madalyalar verildi<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı kurtuluş savaşını başlatıp türk millletini zafere ulaştırmıştır<br />
<br />
31 Mart Olayı haraket ordusu istanbuldaki ayaklanmayı bastırarak düzeni sağladı<br />
<br />
Trablusgarp mustafa k 1912 de italyanlara karşı büyük mücadele vermesi<br />
<br />
Sakarya Meydan Savaşı başkumandanlık meydan muharebesini kazanmıştır<br />
<br />
Gelibolu Kara Savşları arıburnu,conbayırı ve anafartalarda büyük başarılan kaznmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
1soru: trablusgarp savaşı,kafkasya savaşı,31 mart olayı,çanakkale savaşı ve kurtuluş savaşı<br />
<br />
2 soru:çok istekli,zeki ilerigörüşlü olması büyük başarılar sağlamıştır<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 19<br />
<br />
1soru mustafa kemal idadide bazı fransız düşünrlerinin eserleriyle tanıştıbu düşünrlerin fikirleri üzerine arkadaşlarıyla tartışmalar yapmıştır<br />
<br />
2soru:türk kültür ve tarihi ile ilgili okuduğu eserler sayesinde mustafa kemalin fikir hayatı şekillendi özellikle tarih bilinci bu dönemde oluşmaya başladı<br />
<br />
3soruyu yapamadım<br />
<br />
B'de sf 24ten yararlanabilirsin<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 20<br />
<br />
1soru:a)vatanseverliği:vatanı nı sevmesi onun savaşlarda başarılı olduğunu gösterir<br />
<br />
b)cesareti:düşüncelerini cesaretle söylemesi onun açıksözlü olduğunu gösteriyor ve güzel konuşmalarıyla kısa zamanda tesiri altına altına alıyordu insanları<br />
<br />
2 ve 3 soru kişisel ödev kendin yapabilirsin<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 26<br />
<br />
ingiltere=itilaf ham madde ve osmanlıyı paylaşma<br />
<br />
fransa =itilaf ortadoğudaki topraklara göz dikiyorlar gayrimüslimlere göz dikiyorlar<br />
<br />
almanya=ittifak ingiltere ve fıransanın alamadığı toprakları almak<br />
<br />
avusturya-macaristan=ittifak ege denizlerine ulaşmak ve ruslara karşı rekabet içinde olmalarıdır<br />
<br />
italya=itilaf daha önceden trablusgarpı almıştı ama amacı daha fazla toprak ele geçirmekti<br />
<br />
3)yeni sömürgeler elde etmek ve dünyayı yeniden paylaşmak<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 27<br />
<br />
1Mustafa Kemal Paşa 20 ocak 1915te Tekirdağ'a tayin edildi MKemal böylece büyük savaşın başında maydos mıntıkasdı kumandanı olarak hizmete başladı<br />
<br />
2MKemal Paşa'nın görüşleri kitaptaki görüşlerle anlam olarak çelişkilidir<br />
<br />
3zaten verdim<br />
<br />
4Vatan ve Millet sevgisi,ileri görüşlülüğü ve önder oluşu<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 28<br />
<br />
merhaba abicim nasılsın Beni sorasan ben çok iyim çanakkale cephesindeyim<br />
<br />
Ben buraya askeri arabalarla geldimCephenin durumu çok iyi binlerce Türk askeri varKomutanlarımızda Çok iyi savaşın gidişatı iyi birden çok gemileri öldürdük Ben burda canımı türk askerine vermişim çokda iyim Kendine çok iyi bak ellerinden öpüyorum<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 29<br />
<br />
1.soru<br />
<br />
a:Boğazlardan geçip çarlık rusya'sına yardım etmek<br />
<br />
b:İstanbul ve Anadolu arasındaki bağlantı kesilmiştirOsmanlı devletinin siyasi varlığını tehdit eder<br />
<br />
2.soru (5maddesi) sınırların korunması ve iç güvenligin saglanması dışında , osmanlı ordusu derhal terhis edilecektir<br />
<br />
<br />
<br />
3.soru (7maddesi) itilaf devletleri güvenliklerini tedhit edecek bir durmun ortaya çıkması halinde herhangi bir staretejik yeri işgal etme hakkına sahip olacakdır<br />
<br />
<br />
<br />
4(8):<br />
<br />
a)osmanlı demir yollarında itilaf devletleri istifade edecekler ve osmanlı ticaret gemileri itilaf devletlerinin hizmetinde bulundurulacaktır<br />
<br />
<br />
<br />
5.soru (12maddesi) hükümet haberleşmesi dışında ,telsiz,telgraf ve kabloların denetimi , itilaf devletlerine geçecektir<br />
<br />
<br />
<br />
O zamanlardaki tek iletişim aracı telsiz,telgraf itilaf devletleri bunlara el koyarak halkın iletişimine el koyuyor aslındaMesela İzmir işgal edildiğinde dışarıdan yardım çağıramayacaklar çünkü telsiz,telgraf denetim altında yada bunu dünyaya duyuramayacaklarHiçbir bölgenin birbirinden haberi olmayacak<br />
<br />
<br />
<br />
İtilaf devletleri anlaşmaya direkt işgal maddesi koymayıp anlaşmanın imzalanmasını sağlamıştırBu madde oldukça ucu açık bir maddedirÇünkü hangi durumların kendi güvenliklerini tehdit edeceklerini belirtmemişlerİstedikleri zaman bir neden gösterip Osmanlı'ya saldırabilirlerOsmanlı işgale açık hale gelmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
itilaf devletleri saldırı yaptıklarında kendilerine direnecek Osmanlı ordusu olmamasını amaçlamışlardırOsmanlı saldırılara karşı askersiz(savunmasız) kalmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
30 sayfa<br />
<br />
<br />
<br />
1 sorusunun cevabı =osmanlı devletini bölerek kendi devletini kurmak<br />
<br />
2 sorusunun cevabı= tüm devletleri bir araya getirmek<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 31<br />
<br />
<br />
<br />
a)vatanın düşman elinde olduğu<br />
<br />
b)beklentisi olmuş cemiyetlerin kurulduğu<br />
<br />
c)'' '' '' ''<br />
<br />
biraz yardım edebildiysem ne mutlu bana<br />
<br />
<br />
<br />
2 sorunun cevabı<br />
<br />
a)düşmanın osmanlıyı kapışması<br />
<br />
b)çaresizlik<br />
<br />
c)cemiyetlerin kurulduğu<br />
<br />
<br />
<br />
3sorunun cevabı<br />
<br />
a)düşman basmış durumda<br />
<br />
b)çaresizlik ve umut bekliyorlar<br />
<br />
c)direniyorlar ve karşı koyuyorlar<br />
<br />
4sorunun cevabı<br />
<br />
a)bekliyorlar<br />
<br />
b)çaresizler<br />
<br />
c)direniyorlar<br />
<br />
<br />
<br />
bu arada hani 1,2,3,4 ve şıklı olanlar şiirin her bölümde ana fikir nedir hangi olaydan bahsediliyor<br />
<br />
anlatılan olaylardA TÜRK HALKININ durumu nasıl<br />
<br />
olaylar karşısında türk halkı nasıl bir tutum sergiliyor<br />
<br />
bu sorular yani şaşırma<br />
<br />
<br />
<br />
şiirrin ana teması=osmanlının işgali<br />
<br />
türk halkının işgale karşı duygu ve düşünceleri=çaresizlikle umut bekliyorlar<br />
<br />
türk halkının işgale karşı faaliyetleri=milli cemiyetler kurmuşlar<br />
<br />
<br />
<br />
SAYFA 32<br />
<br />
<br />
<br />
1= vatan işgal altında<br />
<br />
2=işgalin simgesi<br />
<br />
3=devletin simgesi<br />
<br />
4=askerin silahsız ve üzgün olması<br />
<br />
5=düşmanların yurdun dört bir yanını sarması<br />
<br />
<br />
<br />
33 sayfa<br />
<br />
1soru : Batı Anadoluda devam eden direnişin son durumunu gözden geçirmek ve teşkilatlandırmayı tamamlayabilmek amacıyla Alaşehir Kongresi toplanmıştır<br />
<br />
Balık Esiri bilmıyorum<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 34<br />
<br />
<br />
<br />
samsun:9.ordu Müfettişi olarak görevlendirilmiştir.rum çetelerinin bölgede faaliyetlerini kontrol altına almak için görevlendirilmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
Amasya: Amasya genelgesi yayınlanmıştır. milli mücadelenin gerekçesi amacı ve yöntemi bu genelge ile kararlaştırılmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
Erzurum: Dogu vilayetlerinde Ermeni çetelerin (hınçak taşnak) yaptığı zararlı faaliyetleri engellemek amacıyla hazırlanan kongreye katılmıştır.Erzurum kongresi aldığı kararlar bakımından ulusal bir kongre hüviveti kazanmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sivas: Sivas kongresi toplanmıştır.erzurum kongresinde alınan kararlar aynen geçmiştir, cemiyetler tek çatı altında birleştirilmiştir,heyeti temsiliye yürütme organı görevi üstlenmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 35<br />
<br />
<br />
<br />
1. soru cevabı: yatacak yer, ekonomik sıkıntı, yeteri kadar yiyecek içecegin olmaması<br />
<br />
<br />
<br />
2.soru cevabı: halktan yardım alınmıştır.osmanlı devletinin topladıgı vergilerin ankarada toplanmasına karar verilmiştir.insanlar yoksukluga gögüs germeyi ögrenmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
3.soru cevabı: cesaretliliği, vatan severliliği, pes etmemesi, kararlı olması<br />
<br />
<br />
<br />
4.sorunun cevabı: daha çok çalışmamız gerektiğini.pes etmememiz gerektiğini.<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 36<br />
<br />
sayın meclis üyeleri<br />
<br />
bezı arkadaşlar yoksulluğumuzu bahane ederak memlekerlerime dönmek zorunda kaldı ve gitttiler.kimseyi zorla TBMM ye davet etmedim.herkes karrında özgürdür.ben kutsal davaya inanmış biri olarak gitmeyeceğim.inanaıyorumki yoksulluk bahane deyil tam tersi bizim çalışma azmimimizi artıracak bir unsur.isterseniz hepiniz gidiniz ben ve mustafa kemal ,askerler kalacağız.bir elimize türk bayrağını alır bir elimizede guru ve şerefi alır yola devam ederiz.tek kurşunumuz kalana dek vatanımızı savunuruz.umarım vatanımızı ülkemizi bu sorunlardan kurtaracağız..<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 37<br />
<br />
<br />
<br />
1.sorunun cevabı: Askerler halk atatürk<br />
<br />
<br />
<br />
2.sorunun cevabı:bir isyandan çıktıkları için çoq üzüntülüler hüzünlüler oradaki kadın ise mustafa kemal'in konuşmalarından etkilenmiş ve hüzünlenmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
3.sorunun cevabı:Mustafa Kemalin herşeye rağmen halkıyla ve kendisiyle gurur duyuyor , bayraga ve atatürk'e saygı duyuluyor.<br />
<br />
<br />
<br />
4.sorunun cevabı: askerlere ve karşısındaki türk bayragına *** vermiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
5.sorunun cevabı: m kemal atatürk=Lider olması. bayraga saygı duyulması ve bayragımızın bagımsızlıgımızı simge etmesi<br />
<br />
<br />
<br />
6.sorunun cevabı: orada duran kadın çünkü: kucagında çocuguyla beraber m kemal atatürk ü dinlemeye gelmiş olması<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 38:<br />
<br />
behçet bey: sevr antlaşmasının şartları çok ağırv e bu bizim yaşama hakkımızı resmen kısıtlamaktadır.<br />
<br />
joseph friday: sevr antlaşması gerçekten ağır bir antlaşma ama gücünü göstermek için gayet ideal<br />
<br />
kara fatma: sevr antlaşması halkın yaşama hakkını elinden alacak şekilde düzenlenmiş ve savunmamız etkisiz hale getirilmeye çalışılmış.<br />
<br />
bozan ağa: sevr antlaşması ekonomiyi de etkiliyor.Savaştan yeni çıkmış osmanlı devleti bunu kaldıramaz.<br />
<br />
<br />
<br />
44 SAYFA<br />
<br />
SARIKAMIŞ<br />
<br />
Sarıkamış Harekatı, her türlü imkansızlıklar içinde kırık bir ümidi gerçekleştirmeye yönelen ama sonu hazinle biten bir felakettir Sarıkamış/Beyaz Hüzün, tarihimizdeki bu hazin harekatın nasıl gerçekleştiğini anlatmak, askerimizin hem tabiatla, hem de Ruslarla olan mücadelelerini gözler önüne sermek ve Sarıkamış şehitlerinin hatırlanmasını sağlamak amacıyla kaleme almıştır Bu kitap; okurları tarihin acılarla dolu bir sayfasına, bütün olanaksızlıklara ve karakışa rağmen Osmanlı askerinin vatanını korumak için inançla ve azimle verdiği mücadeleye tanıklığa davet eden bir hüznün hikayesidir<br />
<br />
1914-1915 sarıkamış harekatı bir dram degil kahramanlık destanıdır<br />
<br />
CEVAPLARI<br />
<br />
1 2006 Subat ayında İSMAİL BİLGİN<br />
<br />
2 VARDIR;Çanakkale'ye gidenler,Gelibolu,Çanakkalenin isimsiz kahramanları, kurtulusa kosanlar<br />
<br />
3<br />
<br />
4 eserebir kahraman daha ilave etmek isteseydim MKemal Paşa olurdu<br />
<br />
5 kurtulus Şavası,1 Dünya savası,trablusgarp vb<br />
<br />
<br />
<br />
SAYFA 45<br />
<br />
soru 1)cvp=Iinönü savaşından sonra yazılmıştır<br />
<br />
soru 2)cvp=öyle görünüyor ki artık bagımsız olacagız<br />
<br />
3)cvp=bau savaşın komutanı mustafa kemal paşadır<br />
<br />
4)bahsedilen düşman yunanlılardır<br />
<br />
5)cvp=biLmioRum yapamadım:s<br />
<br />
6)cvp=bu savaştan sonra londro konferansı gerçekleşmiştir<br />
<br />
7):S<br />
<br />
8)cvp=düşmanın amacı batı anadoluyu hakimiyeti altına almaktıR yaRdımıımım dokuMduysa bi teşekkR yeteR:P<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 46<br />
<br />
<br />
<br />
1-Birinci kıta,birinci ve ikinci mısra<br />
<br />
2-yurdumuzun tüten en son ocaga kadar bayrağın dalgalanması<br />
<br />
3-senin için dökülen kanları helal olması için gül<br />
<br />
4-birinci kıta, 3ve 4 üncü mısra<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 47<br />
<br />
Hamdullah Suphi , (d 1885 İstanbul, Osmanlı Devleti - ö 10 Haziran 1966 İstanbul, Türkiye), Çerkez asıllı Türk edebiyatçı, yazar, milletvekili, siyasetçi Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk dönemlerinde büyükelçilik görevinde de bulunmuştur<br />
<br />
<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı ve Cumhuriyet'in ilk yıllarında Meclis'te yaptığı coşkulu konuşmalarıyla tanınan siyaset adamı ve yazar Hamdullah Suphi Tanrıöver, Tanzimat Dönemi bilim ve siyaset adamlarından Abdüllatif Suphi Paşa'nın oğluydu Orta öğrenimini Mekteb-i Sultani'de (Galatasaray Lisesi) tamamladı ve meslek olarak öğretmenliği seçti Ayasofya Rüşdiyesi'nde hitabet ve Fransızca, Darülmuallimin'de edebiyat, Darülfünun'da Türk-İslam sanatı dersleri verdi İlk şiirini amcası Samipaşazade Sezai'nin Paris'te çıkardığı 'Şura-yı Ümmet' gazetesinde yayımladı (1902) 1909'da Fecr-i Ati topluluğuna katıldı 1911'de bu topluluktan ayrılarak Genç Kalemler çevresinde gelişen Milli Edebiyat Akımı'na bağlandı 1912'de milliyetçilik akımının İstanbul'daki merkezi olan Türk Ocağı'na girdi ve başkan oldu<br />
<br />
<br />
<br />
İstanbul'daki işgalci güçlere karşı düzenlenen açık hava toplantılarında, daha sonra TBMM'de ve Kurtuluş Savaşı yıllarında hitabetin etkili örnekleri olarak gösterilen konuşmalar yaptı ve güçlü bir hatip olarak tanındıSon Osmanlı Meclis-i Mebusanı (1920) Antalya üyesi olarak seçilmiştir TBMM ilk döneminde Antalya, 1923'te İstanbul milletvekili olarak TBMM'de bulundu 1920 ve 1925 yıllarında iki kez Milli Eğitim Bakanı oldu 1927'de yeniden İstanbul milletvekili seçildi ve 1935'te Bükreş Büyükelçiliği'ne atandı ?te İçel ve 1946'da İstanbul milletvekili olarak yeniden Meclis'e girdi 1950 seçimlerinde Demokrat Parti (DP) listesinden bağımsız Manisa milletvekili, 1954'te yine DP'den İstanbul milletvekili seçildi 1957'de Hürriyet Partisi adayı olarak katıldığı seçimleri yitirdi ve 1966'da ölümüne kadar Türk Ocakları Merkez Heyeti'nin başkanlığını yürüttü<br />
<br />
<br />
<br />
Kültür ve siyaset hayatının renkli simalarından ve coşkulu hatiplerinden biri olan Hamdullah Suphi Tanrıöver'in konuşmalarından seçmeler 'Dağ Yolu' (1928-1931), yazıları da 'Günebakan' (1929) isimli kitaplarda toplandı<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 48:<br />
<br />
<br />
<br />
1 Mudanya kralı ordunun ihtiyaçlarını karşılamak için başkomutanlığın kendine verdiği yetkiyi kullanarak Tekalif-i Milliye emirlerini yaymıştır<br />
<br />
<br />
<br />
2 Ordunun ihtiyaçlarını karşılamak için istemiştir<br />
<br />
<br />
<br />
3Askerlerin ihtiyaçlarını, cephanenin ihtiyaçlarını karşılamak için bu malzemeleri istemiştir<br />
<br />
<br />
<br />
4 [buraya anlamını bilmediklerinizi yazın]<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 49:<br />
<br />
<br />
<br />
6 Askerlerimiz aç kalmaması için askeri yemek yapılır<br />
<br />
<br />
<br />
7 Her an savaş çıkmasından korkuyorlar ve olası ihtimallere karşı bulunduruyorlar<br />
<br />
<br />
<br />
8 Düşmanlara karşı kendi canını ortaya koyan askerlerimizden kalmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
9 ORDUMUZ BU USTALAR SAYESİNDE SİLAH ELDE ETMİŞVE TAMİR İŞLERİNİ YAPTIRMIŞ OLABİLİR<br />
<br />
<br />
<br />
10 BAZI TAŞITLAR HAYVAN GÜCÜYLE ÇALIŞTIGI İÇİN HAYVANLARA AT KONULMUŞ OLABİLİR<br />
<br />
<br />
<br />
11 BEN BU DÖNEMDE HALKA CEPHELERİN DURUMUNU ANLATIR KENDİ KENDİME YARDIM EDERDİM<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 53<br />
<br />
1mustafa kemal paşa yukarıdaki sözüyle telgrafı kazım-ı karabekire çekmiştir<br />
<br />
2yukarıdaki sözüyle tekaluf-i miliyi anlatmıştır<br />
<br />
3Atatürk'e TBMM görevi 1920 tarihinde verilmiştir<br />
<br />
4sakarya savaşını vermiş olduğu emir ya istiklal ya ölüm emridir<br />
<br />
5 bunu da sen yap yardım edebildiysem bi tşk etmen yeterli<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 54:<br />
<br />
<br />
<br />
2.<br />
<br />
15 Mayıs 1919’dan 9 Eylül 1922 tarihine kadar süren Kurtuluş Savaşı’nda cephede veya cephe gerisinde kahramanlık ve fedakarlık gösterenlere İstiklal Madalyası verilmiştir<br />
<br />
20 Kasım 1920’den itibaren 1926 yılına kadar, milletvekili, kuvay-ı milliyeci, PTT memuru, mülk-i amir ve askerlerden oluşan toplam 6920 kişi TBMM tarafından İstiklal Madalyası ile ödüllendirilmiştir 1968’de 1005 sayılı yasanın (1 Mart 1968 tarihi itibariyle) kabulüne kadar geçen 47 yıl içinde 17557’si subay-astsubay ve 77704’ü erbaş ve er olmak üzere toplam 95261 kişiye “İstiklal Madalyası” verilmiştir<br />
<br />
30 Ocak 1929 gün ve 3579 sayılı kanun gereğince; Kurtuluş Savaşı'nda milli orduda görev alan alay sancaklarına da birer İstiklal Madalyası verilmiştir<br />
<br />
Türkiye'de ayrıca İstiklal Madalyası sahibi iki şehir bulunmaktadır Bunlar Kahramanmaraş ve İnebolu'dur<br />
<br />
Kahramanmaraş, 21 Ocak 1920 – 11 Şubat 1920 arasında kurtuluş mücadelesi vererek şehri Fransız işgalinden kurtaran halkın kahramanlığı nedeniyle 5 Nisan 1925’te kırmızı şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirildi Kurtuluş Savaşı sonrasında Meclis’ten gelen şehirde Kurtuluş Savaşı’na katılanların bildirilmesi şeklindeki yazı üzerine toplanan şehrin ileri gelenlerinin “Maraş’ta Milli Mücadele’ye katılmayan tek bir fert bile yoktur” cevabı üzerine TBMM, madalyayı fertlere değil bütün şehir halkına verme kararı almıştır 1925’ten beri 12 Şubat’ta gerçekleşen törenlerde şehrin İstiklal Madalyası bayrağa törenle takılarak bu olay canlandırırlı<br />
<br />
İnebolu ise 9 Nisan 1924 tarihli TBMM kararıyla İnebolulu kayıkçıların gayretleri ve başarıları nedeniyle beyaz şeritli istiklal madalyası ile ödüllendirilmiştir Madalya, İnebolu Belediyesi’nde muhafaza edilmektedir Her yıl 9 Haziran’da tören alanında istiklal madalyası ile birlikte verilen berat açılıp okunur<br />
<br />
İstiklal Madalyası, madalya sahibinin ölümü üzerine; varsa erkek oğullarından en büyüğüne, erkek oğlu yoksa kız çocuklarından en büyüğüne, kız çocuğu da yoksa babasına, o da yoksa annesine, o da yoksa karısına miras yoluyla intikal eder<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 55<br />
<br />
<br />
<br />
A4-2<br />
<br />
B8-8-2-9<br />
<br />
C5-4-2<br />
<br />
Ç5-1-2-6<br />
<br />
D1-2-4-c<br />
<br />
E3-2-8<br />
<br />
F3-1-8<br />
<br />
<br />
<br />
61SAYFA: A)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 1-Esas olarak millete mevcut olduğundan,milleti oluşturan fertlerin herbirine değil,milletin bütününe ait olduğu ve parçalanamaz,bölünmez olduğundan<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 2-Millete ait olan egemenlik başkasına mâl edilemez,devredilemeyeceği ve geçerliliği yitirmemesi içinEğer iki kişilik olursa anlaşmazlık çıkar<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 3-Kişi egemenliği olursa halk ezilir ve burda saltanata benzetiliyorAma millet egemenliği olursa halk gayet demokratik bir şekilde yaşar<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 4-Bütünümüze hitap ettiği ve milli olduğu için parçalanamaz ve bölünemez<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 5-Teşkilatımızda milli güçleri etken ve milli iradenin egemen olması esas kabul edilmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
B)Bölümü<br />
<br />
Saltanat:Kişi Egemenliği<br />
<br />
Meşrutiyet:Kişi Egemenliği-Meclis-Seçim<br />
<br />
Cumhuriyet:Meclis-Seçim-Partiler-Milli Egemenlik-Kişi Hak ve Özgürlüklerine saygı-Anayasa<br />
<br />
<br />
<br />
62SAYFA: 1BOŞLUK<br />
<br />
<br />
<br />
Çünkü:Sevr antlaşmasında bağımsız ve özgür olmayan bir millet olarak ön plana çıkmamız bekleniyorFakat hiçbir millet bağımsız yaşamaya boyun eğemezTıpkı kürtlerin yaptığı gibi<br />
<br />
<br />
<br />
2BOŞLUK<br />
<br />
<br />
<br />
Lozan antlaşmalarında sevrde olduğu gibi bir tepki altında bir tehdit altında değildiLozan antlaşmasında ülke topraklarımız dahil kazanılmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
63SAYFA:<br />
<br />
<br />
<br />
Kalkınma Planları:<br />
<br />
1930 Göktürk'te modern türk donanması temaları alındı<br />
<br />
<br />
<br />
Sanayi:<br />
<br />
1927 Sanayi-i Teşvik Kanunları çıkarıldı<br />
<br />
1934 Birinci Beş Yıllık Sanayi Planı uygulamaya koyuldu<br />
<br />
1935 Modern Etkik Arama Enstitüsü kuruldu<br />
<br />
<br />
<br />
Bankacılık:<br />
<br />
1924 TC Ziraat Bankası kuruldu<br />
<br />
<br />
<br />
Tarım:<br />
<br />
1903 Ulusal Sesler Fabrikası açıldı<br />
<br />
<br />
<br />
Savunma Sanayi:<br />
<br />
1930 Ankara'da sanayi kongresi toplandı<br />
<br />
<br />
<br />
64SAYFA:<br />
<br />
<br />
<br />
1TİK 'de alınan kararlar daha sonra ekonomi ile ilgili yapılacak çalışmalara temel teşkil etmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
2 Bir toplantı ile herkese tasarrufun önemi bildirilebilir ya da afişlerle<br />
<br />
<br />
<br />
3 Bu size ait bir soru (:<br />
<br />
<br />
<br />
4 İlk önce olur olmaz şeylere para harcamamak,Lüzumsuz ise söndür sözü ile ışıkları gece gündüz açık bırakmamak<br />
<br />
<br />
<br />
5 Su, Petrol, Doğal gaz<br />
<br />
<br />
<br />
6 HEm ülkemize hem geleceğimize katkı sağlamış oluruz<br />
<br />
<br />
<br />
7 TASARRUF ET ÇOCUĞUNUN GELECEĞİ KURTULSUN (:<br />
<br />
<br />
<br />
8 Gösteriler yapabilir veya daha iyi açıklamak için tiyatroya çevirilebilir<br />
<br />
<br />
<br />
65SAYFA:A)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Ankara'nın başkent oluşunu etkileyen nedenler hep aynı yerde buluşmuşlar ve Ankara yönünde bir kuvvet oluşturmuşlardırKısaca;1)Ank ara'nın jeolojik stratejik ve coğrafi konumu2)Ankara'da oluşan Kuvay-i Milliye ruhu3)İstanbul'un siyasi ve toplumsal çevresine karşı duyulan güvensizlik<br />
<br />
<br />
<br />
B)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
1 "tozlu ve sisli bir hava, yer yer toz hortumları havaya yükselip hava boğuklaşıyor<br />
<br />
<br />
<br />
2 Bir gün gelecek şu çorak tarlalar, yeşil ağaçların çevrildiği villaların arasından uzanan yeşil sahalar asfaltlara dönüşecek Hem bunu hepimiz göreceğiz<br />
<br />
<br />
<br />
3Türk'ün imkansızı imkan haline getirin kudretini Dünya'ya imkan haline getirmesi için<br />
<br />
<br />
<br />
4 Türk milletinin tutum ve tasarrufu ile kurulmuştur<br />
<br />
<br />
<br />
66SAYFA<br />
<br />
<br />
<br />
DEMOKRATİK CUMHURİYET<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet,halkın oyları ile seçtiği millet vekilleri ve onlardan oluşan hükümet tarafından yönetildiği bir yönetim şeklidir Bu sistemde insan haklarına saygı ve hukukun üstünlüğü esastır<br />
<br />
Demokrasi ise, halkın egemenliğine dayanan bir yönetim şeklidir İnsan hak ve hürriyetlerine saygı duyulan, kişilerin din, vicdan ve ibadet özgürlüklerinin kanunlarla teminat altına alındığı, toplumun kendi yöneticilerini kendi oyları ile belirlediği bir sistemdir Demokraside siyasi ve hukuki eşitlik esastır<br />
<br />
Cumhuriyetçilik fikri Avrupa’da aydınlanma ile birlikte güç kazanmaya başladı Bundan önce ise egemenlik papa ile kral arasında paylaşılmıştı Halkın karar alma yetkisi veya siyasal bir katılımı kesinlikle yoktu<br />
<br />
Tabi Avrupa bu duruma gelinceye kadar çok büyük bir bedel ödedi 1789 Fransız ihtilali ile Avrupa’da cumhuriyet fikri büyük bir çığ gibi büyüdü Halkta demokrasi fikri gelişmeye başladı Bunun yanında laiklikte Avrupa’da gelişmeye başladı Laiklik genel anlamda dinle devlet işlerinin bir birinden ayrılması olarak bilinirEsas anlamda ise din ve vicdan hürriyeti, din ve vicdan hürriyetinin güvencesidir<br />
<br />
<br />
<br />
67. SAYFA: A)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Tablodaki doldurulacak yerler:<br />
<br />
<br />
<br />
a İnsanların çeşitli eğitim istemesi Örneğin Kürtlere ayrı çerkeslere ayrı vs<br />
<br />
<br />
<br />
b Ordu siyasetten ayrılmalı çünkü askerlikle siyaseti birbirine karıştırıyorlar<br />
<br />
<br />
<br />
cDinin bir parti gibi siyasetle karıştırılması<br />
<br />
<br />
<br />
dTürkiye'nin hilafetlere karıştırılması<br />
<br />
<br />
<br />
B)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Eğitimin zaman kaybedilecek bir şey olmadığı için Atütürk bu sözü söylüyor<br />
<br />
<br />
<br />
C)Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Bu kanunlar ortak olarak "Ülkeyi Kalkındırma" adına çıkarılmıştır<br />
<br />
<br />
<br />
68SAYFA: A) Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Soru 1:Milli egemenlik temeline dayanan ve özellikle cumhuritet yönetimne sahip olmasıyla ilgili sözü<br />
<br />
Soru 2:Herkes aynı fikirde olmayabilir,onun için farklı yöneticiler gerekiyordu<br />
<br />
Soru 3:Kendisine karşıt olmasını beklemiştirBu sayede ilerleme olur<br />
<br />
Soru 4:Ülkenin çok partili hayata tamamen geçtiğinin göstergesidir<br />
<br />
<br />
<br />
B) Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
Çok partili hayat demokrasiyle olurBu yüzden çok partili olmak gelişme cumhuriyet ve demokrasi için önemlidir<br />
<br />
<br />
<br />
C) Bölümü<br />
<br />
<br />
<br />
PARTİ ADI:Cumhuriyet halk fırkası<br />
<br />
KURULUŞ TARİHİ:9 eylül 1923<br />
<br />
PARTİ KURUCULARI:Mustafa Kemal Atatürk<br />
<br />
PARTİ ADI:Terakki Perver Cumhuriyeti fırkası<br />
<br />
KURULUŞ TARİHİ:17 kasım 1924<br />
<br />
PARTİ KURUCULARI:Kazım Kar,Rauf Orbay,Ali Fuat<br />
<br />
PARTİ ADI:Serbest Cumhuriyet Fırkası<br />
<br />
KURULUŞ TARİHİ:12 Ağustos 1930<br />
<br />
PARTİ KURUCULARI:Fathi Okyar<br />
<br />
<br />
<br />
1)Terakki Perver Cumhuriyet fırkası partiye katılacak insanları daha dikkatli seçerdim<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 69<br />
<br />
<br />
<br />
a:inkilabı:din kurumlrının düzenlenmesi<br />
<br />
gerekçesi:asıl özelliklerini kaybetmeleri<br />
<br />
sonuçları:30kasım 1925<br />
<br />
<br />
<br />
b:inkilabı:kıyafette değişiklik<br />
<br />
gerekçesi:çağdaşlaşma<br />
<br />
sonuçları:25 kasım 1925<br />
<br />
<br />
<br />
c:inkilabı:takvim ve saat ölçüleri<br />
<br />
gerekçesi:batı uygarlığı<br />
<br />
sonuçları:26 aralık 1925<br />
<br />
<br />
<br />
d :inkilabı:soyadı kanunu<br />
<br />
gerekçesi:lakap sorunu<br />
<br />
sonuçları:21 haziran 1934<br />
<br />
<br />
<br />
e:inkilabı:kadının türk toplumundaki yeri<br />
<br />
gerekçesi:kadınların ezikliği<br />
<br />
sonuçları:3 nisan 1930<br />
<br />
<br />
<br />
f:inkilabı:sağlık hizmetleri<br />
<br />
gerekçesi:sağlık ve sosyal yardım bakanlığı<br />
<br />
sonuçları:2 mayıs 1920<br />
<br />
<br />
<br />
en aşağıdaki sorunun cevabı da :çağdaşlaşmaya dogru giden adımlar...<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 70 cevapları<br />
<br />
<br />
<br />
1.soru cevabı=> Cumhuriyet halk fırkası<br />
<br />
<br />
<br />
2.soru cevabı=> Nedini sudur=> Biz hilafeti yeniden isteriz.biz yeni kanunlar istemeyiz.bize mecelli yeterlidir.medreseler,tekkeler ,şeyhler,müritler biz sizi koruyac**ız.çünkü mustafa kemalın partisi hilafeti kaldırdı. bunlar kıskırtmanın nedenleri olmustur.<br />
<br />
<br />
<br />
3.sorunun cevabı=> Mustafa kemalın hilafeti kaldırmasını.Yeni partinin kullanıldıqı sloganın gerici haykırışlarla dolu olmasını savunuyorlar...<br />
<br />
<br />
<br />
4.sorunun cevabı=> Hükümet ve meclis tedbirler almayı gerekli görmesi ,takrir-i sükun kanunununçıkması,istiklal mahkemelerini kurması v.s<br />
<br />
<br />
<br />
5.sorunun cevabı=> Zararlı partiler, hilafeti yeniden isteyenler, yeni kanunları istemeyenler, hilafeti kaldıranlar qibi önlemler...<br />
<br />
<br />
<br />
6.sorunun cevabı=> Terakkiperver cumhuriyet fırkası denilen zaralı siyasi kurulusun kapanması.İstiklalin mahkemelerini kurması v.s<br />
<br />
<br />
<br />
7.sorunun cevabı=> Nutuk büyük bir kaynak kitaptır.çünkü ütün önemli şeylerin bir arada olmasını istedigi için mustafa kemal bir araya toplamıstır...<br />
<br />
<br />
<br />
8.sorunu cevabı=> Cumhuriyetçi ve yenilikçi olduklarını zannettirmek isteyenlerin yine bu bayrakla ortaya atılmalarını çözememiştir...<br />
<br />
<br />
<br />
9.sorunun cevabı=> Terakkiperver cumhuriyet partisi zararlı siyasi kuruluşudur.bunun için kapatılması esas olmuştur...<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 71.<br />
<br />
<br />
<br />
A BÖLÜMÜ:<br />
<br />
<br />
<br />
Y<br />
<br />
D<br />
<br />
Y<br />
<br />
Y<br />
<br />
D<br />
<br />
D<br />
<br />
D<br />
<br />
Y<br />
<br />
D<br />
<br />
Y<br />
<br />
D<br />
<br />
Y<br />
<br />
D<br />
<br />
<br />
<br />
B BÖLÜMÜ:<br />
<br />
1926 öncesi<br />
<br />
*osmanlı devleti kapitülasyonlar nedeniyle kabotaj hakkına sahip değildi<br />
<br />
*türk limanları arasında yolcu ve yük taşıma işi yabancı gemilerce yapılıyordu<br />
<br />
*deniz ulaşımının büyük bir bölümü ile önemli limanların işletilmesi yabancıların elindeydi.<br />
<br />
<br />
<br />
1926 sonrası<br />
<br />
*denizlerimizde de bağımsızlığı sağlamak milli ekonomi ilkesi doğrultusunda bir adım atıldı<br />
<br />
*kabotaj kanunu ile türk denizleri ve limanlarında işletmecilik ve taşımacılık hakkı sadece türk devletine ve türk vatandaşlarına verildi.<br />
<br />
<br />
<br />
72. sayfa<br />
<br />
<br />
<br />
Suikast girişiminden sonra benim ve arkadaşlarımın nasıl bir tepki verdiğimizi merak ettiğinizi biliyorum.Ben bu suikastı kendime değil benim getirdiğim inkılaplara karşı olduğunu düşünüyorum.İki üç kişi inkılaplarımı kendilerine yediremediği için bu suikastle beni öldürüp inkılapları da ortadan kaldıracaklarına inanıyorlardı ama düşündükleri olmadı.Ben olduğum zaman ve öldükten sonra da hiçkimse benim getirdiğim inkılaplara karşı gelemeyecektir!!<br />
<br />
<br />
<br />
izmir suikastı olan yer<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
olumsuz gerçekleşmiştir tabi ki<br />
<br />
<br />
<br />
73.Sayfa<br />
<br />
<br />
<br />
1) Çünkü nutuk evrimleşmiş bir kitaptır.<br />
<br />
<br />
<br />
2)İleri görüşlülük özelliği ortaya çıkmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
3)Halkın o dönemde hangi zorluklar çektiğini<br />
<br />
<br />
<br />
4)Gelecekteki nesillerin geçmişlerini bilmesi amaçıyla yazılmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
5)Nutuk 3 bölümden oluşmaktadır.Cumhuriyet öncesi ,Cumhuriyet sonrası ve ilerdekiler olmak üzere.Nutuk o dönemlerde türkülüğün ve savaşların ne kadar zor şartlarda gerçekleştiğini belirtmek istemiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
6)Türk halkının fedakarlıklarıyla ilgili iki üç şet karalardım<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 74<br />
<br />
1:eğitimi çok önemli olduğu için herşeyden önce görmüştür<br />
<br />
2:eğer bir insanın eğitimi iyi olursa milleti ede iyi olur gerek zeka ile gerekte milletin kurtuluşu için eğitim şarttır<br />
<br />
3:memleket sevgisini bağımsızlığı ve düşünmeyi bizlere öğreten okuldur bu yüzden memleket sevgisi için eğitim mutlaka şarttır<br />
<br />
1: okul ve öğrenci sayısı giderek artmıştır öğrenci arttığı için okul sayısıda artmıştır<br />
<br />
2:eğitimde öğrenciler için gerekli olan teknolojik,bilimsel alanlar geliştirilmiştir.çünkü öğrenciler için bu alanların geliştirilmesi öngörülmektedir...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 75<br />
<br />
1.türk çoçuğu geçmişini bilerek hareket etmelidir ancak bu şekilde atalarını tanıyacaktır<br />
<br />
2.projeler: Başlangıçtan Günümüze Türk Dünyası Tarihi Projesi<br />
<br />
Türkiye'nin Sosyal ve Kültürel Tarihi Projesi<br />
<br />
Yurtdışındaki Tarihî Türk Eserlerinin Tespiti Projesi<br />
<br />
bilimsel toplantılar:1909 adana olayları sempozyum<br />
<br />
1909 adana olayları paneli vb<br />
<br />
yeni çıkan yayınlar:çengiz name kaariye camii eski hara manastırı vb..<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 76<br />
<br />
1:çünkü bir milletin medeni seviyesi ancak o milletin duyduğu heyecanın güzelliği ile ölçülür.bu medeni insana bundan dolayı anıt dikilmesi istenmiştir.<br />
<br />
2:türk gencinin anıt dikilmesine karşı tepkisi gayet olumludur.çünkü kubilay milleti için kendi canını feda etmiştir<br />
<br />
1:yani geçmişteki insanlarımızın canla başla gelecek nesilleri kurtarabilmek için savaşmışlardır.bizlerde bize emanet edilen bu vatanı koruyacak bekçileriz<br />
<br />
2:vatanı koruyanları her zaman yaşatacak olan bizler;<br />
<br />
milletimizi her an koruyup bütün olumsuzluklara rağmen vatanımıza göğsümüzü siper edeceğiz...<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 77<br />
<br />
,iki yere fotoğraf yapıştırılacak<br />
<br />
alt bölüm şöyle==cumhuriyetin ilk yıllarındaki şehir merkezimiz şimdiki şehir merkezimize göre birçok olumsuzluklar var.şimdiki şehir merkezimize bakıldığında teknoloji ilerlediği için birçok yollar köprüler yapıldı.teknolojik aletler gelişti.oysa o zamanda bunu gibi değişiklikler yoktu. o yıllarda hiç denilecek kadar azdı.işte ilk yıllardaki şehir merkez soru 2de hangi şehirdeyseniz orada varsa eğer atatürk anıtını araştıracaksınız<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 78<br />
<br />
<br />
<br />
1-Eğitime verdiği önemden dolayı<br />
<br />
2-eğitimde üniversite insanların düzeyini attırırDevlete yardım artar<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 80<br />
<br />
<br />
<br />
1-Sürekli düşmüş yani ters orantılı<br />
<br />
2-her yıl ilerlediğimizden dolayı<br />
<br />
3-Çok kötü etkilenmiştir<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 81<br />
<br />
<br />
<br />
1-ilerigörüşlü,vatansever,mantık lı<br />
<br />
2-Güçlülüğü,savaş azmi,vatanseverliği<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 82<br />
<br />
<br />
<br />
1- sanat, cumhuriyet dönemi zamanlar savaş olduğu için sanatla ilgilenen yoktu<br />
<br />
sanat,günümüz:Sanat okulları,güzel sanatlar okulları açıldısanata önem verildi<br />
<br />
<br />
<br />
spor,cumhuriyet dönemi:ülke bağımsızlık mücadelesiyle uğraştığı için sporla kimse ilgilenmiyordu<br />
<br />
spor,günümüz: spor okulları çoğaldı,spora ilgi arttı,faaliyetler düzenlendi<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2-Atatürk türkmilletini herzaman güçlü azimli kararlı zeki idari çevik vicdanı hür olmasını ister<br />
<br />
<br />
<br />
3-çok zor ve kötü olurduinsanlarkendilerini ifade edemezlerdi<br />
<br />
<br />
<br />
4-Sanat,adı ile kalırdı hiçbirgelişme olmazdı<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 83<br />
<br />
<br />
<br />
1- kadınlarımızı koruyan birkaç birlik tarafından<br />
<br />
2- kadınlar çok önemlidironlara sevgi vermeliyiz şiddet değilkadın dövülmezkadın öpülür,sevilir:d<br />
<br />
3-kadınlara şiddet uygulayan ahmaklara<br />
<br />
4-kadınlarımıza önem verildiğini<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 84<br />
<br />
KADIN<br />
<br />
Kadınlara değr vermeli<br />
<br />
Onları dövmemeli<br />
<br />
Kadınları korumalı<br />
<br />
Korumayanları uyrmalı<br />
<br />
***********<br />
<br />
Savaş zamanlarında<br />
<br />
Kim yardım etti orduya<br />
<br />
Atatürk kadınlara<br />
<br />
Değer verdi zamanında<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 86<br />
<br />
<br />
<br />
1Okulun çok küçük olması,<br />
<br />
Herkesin aynı oda içinde ders görmesi,<br />
<br />
Geçim sıkıntısından dolayı okula gidilemediğini,<br />
<br />
Eğitim hakkının kısıtlandığını anlatıyor<br />
<br />
<br />
<br />
2Temiz bir ortamda eğitim görme hakkını dile getiriyor<br />
<br />
<br />
<br />
3(bunu siz cevaplamalısınız)<br />
<br />
<br />
<br />
4Kadınların yetiştireceği fedakar ilerlemiş çocuklarla geleceğin parlak olacağını düşündüğü için<br />
<br />
<br />
<br />
sayFa 87:<br />
<br />
1)eski çağdaşlık denilen şeyh sait birliklerinin hilafeti geri döndrmek istedikleri şeyler ve de MUSTAFA KEMAL ATATÜRKÜN bize sagladığı çagdaşlıklar<br />
<br />
2)sözleşmeler yürürlüğe girmişdir<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 88<br />
<br />
<br />
<br />
1Kadınların bu işlerle uğraşmış olması yeni nesle de ümit vererek geleceği aydınlatmaktadır<br />
<br />
<br />
<br />
2Erkekler kadar kendilerinin de siyaset hakkı olduğunun kavranmasında ilerleme olduğunun göstergesidir<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 94<br />
<br />
atatürkçülük nitelikleri:<br />
<br />
*akılcı ve bilimci<br />
<br />
*laik<br />
<br />
*eşit hakçı<br />
<br />
<br />
<br />
atatürkçülük amaçları:<br />
<br />
*ülke bütünlüğünün korunmasını sağlamak<br />
<br />
*çağdaş uygarlık seviyesine ulaşmak<br />
<br />
*tüm insanlığın barış ve huzur içinde yaşamasını sağlamak<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
atatürkçülük ilkeleri:<br />
<br />
*cumhuriyetçilik<br />
<br />
*milliyetçilik<br />
<br />
*halkçılık<br />
<br />
*devletçilik<br />
<br />
*laiklik<br />
<br />
*inkılapçılık<br />
<br />
<br />
<br />
atatürk ilkeleri amaçları:<br />
<br />
*türk insanını atılgan, barışçı yapmak<br />
<br />
*türk milletinin hak ettiği yeri almasını sağlamak<br />
<br />
<br />
<br />
atatürk ilkeleri temel esasları:<br />
<br />
*vatan sevgisi<br />
<br />
*milli dil<br />
<br />
*milli tarih bilinci<br />
<br />
<br />
<br />
atatürk ilkeleri ortak özellikleri:<br />
<br />
*atatürkçü düşünme sistemini meydana getirmişlerdir.<br />
<br />
*ilkeler akla ve mantığa uygundur.<br />
<br />
*taklitçilik yoktur.<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 95<br />
<br />
ben kendi yorumuma göre çizdimbir ay ve yıldız kullan sayfanın ortasına altınada şu sözü yaz "Bayrakları bayrak yapan üstündeki kan-<br />
<br />
dırToprak, eğer uğrunda ölen varsa vatandırsözünü yazve bir bayrak şekli çizerek dalgalandırsayfanın köşelerine çeşitli gül ve papatyalar yapabilirsinİstersen bu dediklerimi yap istersen yapma arkadaşımsana kalmış<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 96<br />
<br />
<br />
<br />
türk düşünürler<br />
<br />
tevfik fikret,namık kemal,ziya gökalp<br />
<br />
<br />
<br />
fikirleri<br />
<br />
tevfik fikret=>vatan ve millet sevgisi,namık kemal=>vatan sevgisi,ziya gökalp=>türkçülük<br />
<br />
<br />
<br />
yabancı düşünürler<br />
<br />
voltaire=>özgürlük ve insan hakları,jjrousseau=>insan hakları-demokrasi-özgürlük<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 98 cevapları<br />
<br />
<br />
<br />
1-çağdas bir cumhuriyete sahip olmak için topluma nasıl uyum sağlamamız gerektiğini bilmeliyiz<br />
<br />
2-demokrasi olmadan cumhuriyet olmaz ve ikisi birbirini bütünler<br />
<br />
3-türk milleti ve ordusunun birlik ve beraberlik içinde kararlı olması<br />
<br />
4-milletin eğilim ve ihtiyaclarını buldu ve öğrendi.milletin refah seviyesini yukselttı.<br />
<br />
5-türk milletinne güvenmesi<br />
<br />
6-fikirleri his haline getirmek,demokrasiyi anlatmak ve açıklamak,cumhuriyeti ve gereklerini anlatmak<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 99 cevapları<br />
<br />
<br />
<br />
siyaset cumhuriyet öncesi=ülkeyi sadece tek bir kişi yönetiyordu<br />
<br />
siyaset cumhuriyet sonrası=egemenlik millete verildi<br />
<br />
ekonomi cumhuriyet öncesi=denizler baska devletlerin sömürüsü altındaydı<br />
<br />
ekonomi cumhuriyet sonrası=denizlerde tam egemenlik saglandı<br />
<br />
hukuk cumhuriyet öncesi=kadınlar haklara sahip değildiler<br />
<br />
hukuk cumhuriyet sonrası=medeni kanunla kadınlara birçok haklar verildi<br />
<br />
eğitim cumhuriyet öncesi=sadece erkekler okula gidiyorlardı<br />
<br />
eğitim cumhuriyet sonrası=karma eğitime gecilerek kız-erkek aynı sınıfta eğitim görmeye basladı<br />
<br />
günlük hayat cumhuriyet öncesi=önemli ve resmi işlemlerde isimler karısıyordu<br />
<br />
günlük hayat cumhuriyet sonrası=soyadı kanunuyla bu karışıklık giderildi<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 100<br />
<br />
<br />
<br />
1) Yaşama Hakkı - Seçme ve seçilme hakkı - çocuk hakları<br />
<br />
<br />
<br />
2) Gençlerin milliyetçiliği benimseyerek büyümeleri gerektiği , bunun sebebininde onların yarının yetişkin bireyleri olacağını anlatıyor<br />
<br />
<br />
<br />
3)Sırayla<br />
<br />
<br />
<br />
Yasalarla haklarım güvence altındadır Örneğin; Çocuk Hakları<br />
<br />
Kişi hak ve hürriyetlerim güvence altındadır Örneğin;Okula gitmek<br />
<br />
Verdiğim kararlarda kimseye hesap vermek zorunda değilim<br />
<br />
İstediğim ülkeye, bölgeye yerleşebilirim , seyahat edebilirim<br />
<br />
Hangi dinden olduğumu rahatça söyleyebiliyorum<br />
<br />
Görüş ve fikirlerimi rahatça belirtiyorum<br />
<br />
İstediğim bilim dalıyla ilgilenebiliyorum<br />
<br />
Okula gidiyorum<br />
<br />
İstemediğim söyleşmeleri imzalamam<br />
<br />
Hak ve hürriyetlerim güvence altında olmadığında gerekli yerlere bu durumu bildiririmÖrneğin;Aldığım top patlak ve aldığım yer bu topu değiştirmiyorsa dilekçe yazarım<br />
<br />
<br />
<br />
4)Başkalarının hak ve özgürlüklerinin sınırlarına girdiğim zaman<br />
<br />
<br />
<br />
5)İnsanları eşit kılmaz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 101 cvpları<br />
<br />
<br />
<br />
kişi hak ve ödevleri<br />
<br />
haklar<br />
<br />
yaşama,düşünme ve ifade,özel hayatın gizliliği,kişi dokunulmazlığı,seyehat ve yerleşme<br />
<br />
ödevler<br />
<br />
askerlik yapma,kanunlara uyma<br />
<br />
<br />
<br />
sosyal ve ekonomik hak ve ödevler<br />
<br />
haklar<br />
<br />
konut dokunulmazlığı,öalışma,eğitim, saglık,grev yapma,sendika kurma<br />
<br />
ödevler<br />
<br />
vergi erme,kanunlara uyma<br />
<br />
<br />
<br />
siyasi haklar ve ödevler<br />
<br />
haklar<br />
<br />
secme ve secilme,dilekçe<br />
<br />
ödevler<br />
<br />
oy kullanma,kanunlara uyma<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 102 cevapları veriyorum:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 17 - Herkes, yasama, maddî ve manevî varlığını koruma ve geliştirme hakkına sahiptir<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Tıbbî zorunluluklar ve kanunda yazılı haller dışında, kişinin vücut bütünlüğüne dokunulamaz, rızası olmadan bilimsel ve tıbbî deneylere tâbi tutulamaz<br />
<br />
<br />
<br />
Kimseye işkence ve eziyet yapılamaz; kimse insan haysiyetiyle bağdaşmayan bir cezaya veya muameleye tâbi tutulamaz<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 20 - Herkes, özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptirÖzel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulamaz<br />
<br />
<br />
<br />
Adli soruşturma ve kovuşturmanın gerektirdiği istisnalar saklıdır<br />
<br />
<br />
<br />
Kanunun açıkça gösterdiği hallerde, usulüne göre verilmiş hakim kararı olmadıkça; geçikmesinde sakınca bulunan hallerde de kanunla yetkili kılınan merciin emri bulunmadıkça, kimsenin üstü, özel kağıtları ve eşyası aranamaz ve bunlara el konulamaz<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 22 - Herkes, haberleşme hürriyetine sahiptirHaberleşmenin gizliliği esasdır<br />
<br />
<br />
<br />
Kanunun açıkça gösterdiği hallerde, usulüne göre verilmiş hakim kararı olmadikça; gecikmesinde sakınca bulunan hallerde de kanunla yetkili kılınan merciin emri bulunmadıkça; haberleşme engellenemez ve gizliliğe dokunulamaz<br />
<br />
<br />
<br />
İstisnaların uygulanacagı kamu kurum ve kuruluşları kanunda belirtilir<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 23 - Herkes, yerleşme ve seyahat hürriyetine sahiptir<br />
<br />
<br />
<br />
Yerleşme hürriyeti, suç işlemesini önlemek, sosyal ve ekonomik gelişmeyi sağlamak, sağlıklı ve düzenli kentleşmeyi gerçekleştirmek ve kamu mallarını korumak;<br />
<br />
<br />
<br />
Seyahat hürriyeti, suç soruşturma ve kovuşturması sebebiyle ve suç işlenmesini önlemek; Amaçlarıyla kanunla sınırlanabilir<br />
<br />
<br />
<br />
Vatandaşın yurt dışına çıkma hürriyeti, ülkenin ekonomik durumu, vatandaşlık ödevi ada ceza soruşturması veya kovuşturması sebebiyle sınırlanabilir<br />
<br />
<br />
<br />
Vatandaş sınırdışı edilemez ve yurda girme hakkından yoksun bırakılamaz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 24- Herkes, vicdan, dini inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir<br />
<br />
<br />
<br />
Din ve ahlak eğitim ve öğretimi devletin gözetim ve denetimi altında yapılır Din kültürü ve ahlak öğretimi ilk ve ortaöğretim kurumlarında okutulan zorunlu dersler arasında yer alır Bunun dışındaki din eğitim ve öğretimi ancak, kişilerin kendi isteğine, küçüklerinde kanuni temsilcisinin talebine bağlıdır<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 27 - Herkes, bilim ve sanatı serbestçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bu alanlarda her türlü arastırma hakkına sahiptir<br />
<br />
<br />
<br />
Yayma hakkı, Anayasanın 1 inci, 2 inci ve 3 üncü maddeleri hükümlerinin değistirilmesini saglamak amaciyla kullanılamaz<br />
<br />
<br />
<br />
Bu madde hükme yabancı yayınların ülkeye girmesi ve dağıtımının kanunla düzenlenmesine engel değildir<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 33 - Herkes, önceden izin almaksizin dernek kurma hakkına sahiptir<br />
<br />
Dernek kurabilmek için kanunun gösterdiği bilgi ve belgelerin, kanunda belirtilen yetkili mercie verilmesi yeterlidir Bu bilgi ve belgelerin kanuna aykırılığının tesbiti halinde yetkili merci, derneğin faaliyetinin durdurulması veya kapatılması için mahkemeye başvurur<br />
<br />
<br />
<br />
Hiç kimse bir derneğe üye olmaya ve dernekte üye kalmaya zorlanamaz Dernek kurma hürriyetinin kullanılmasında uygulanacak şekil, şart ve usuller kanunda gösterilir<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 36 - Herkes, meşru vasıta ve yollardan faydalanmak süretiyle yargı mercileri önünde davacı veya davalı olarak iddia ve savunma hakkına sahiptir<br />
<br />
<br />
<br />
Hiçbir mahkeme, görev ve yetkisi içindeki davaya bakmaktan kaçınamaz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 42 - Kimse, eğitim ve öğretim haklarından yoksun bırakılamaz<br />
<br />
<br />
<br />
Öğrenim hakkının kapsamı kanunla tespit edilir ve düzenlenir<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 48 - Herkes, dilediği alanda çalışma ve sözleşme hürriyetlerine sahiptir Özel teşebbüsler kurmak serbesttir<br />
<br />
<br />
<br />
Devlet, özel teşebbüslerin milli ekonominin gereklerine ve sosyal amaçlara uygun yürümesini, güvenlik ve kararlılık içinde çalışmasını sağlayacak tedbirleri alır<br />
<br />
<br />
<br />
Madde 49 - Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir<br />
<br />
<br />
<br />
Devlet, çalışanların hayat seviyesini yükseltmek, çalışma hayatını geliştirmek için çalışanları korumak, çalışmayı desteklemek ve işsizliği önlemeye elverişli ekonomik bir ortam yaratmak için gerekli tedbirleri alır<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 105<br />
<br />
1cevabı:milli mücadele döneminde türk millrtinin yoksullularla mücadele etmiştir<br />
<br />
2cevab:Mustafa Kemal Atatürk, Milli Mücadele dönemide milli birlik ve beraberliği sağlamak için<br />
<br />
3cevabı:bir ülkede milli birlik ve beraberliğin sağlanamamış olması o ülkede dayanışmanın olmadığına demokrasinin yapılmaması gibi sorunlara yol açar<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 106<br />
<br />
<br />
<br />
Milliyetcilik İlkesi;<br />
<br />
<br />
<br />
Ataturk Ilkeleri arasinda son derece onemli bir ilke olan milliyetcilik, akilcilik, gercekcilik, bariscilik ve cumhuriyetcilik ilkeleriyle butunlesen ve bu ilkelerle celisen yorumlara kapali bir ilkedir<br />
<br />
Slogan;<br />
<br />
<br />
<br />
milliyetçi olmayan bir devlet yok olmaya mahkumdur<br />
<br />
devleti devlet yapan milliyetçiliğidir<br />
<br />
<br />
<br />
Milli Birlik ve Beraberlik;<br />
<br />
“Millî birlik ve beraberlik”, Türk İnkılâbının temel ilkelerinden biridir Milliyetçilikle, millî egemenlikle ve millî bağımsızlıkla çok yakından ilgilidir<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürklün toplayıcı ve birleştirici, kaynaştırıcı milliyetçilik anlayışı, millî birlik ve beraberlik olarak ifadesini bulur<br />
<br />
Slogan bulamadım<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
“Bir yurdun en değerli varlığı, yurttaşlar arasında millî birlik, iyi geçinme ve çalışkanlık duygu ve kabiliyetlerinin olgunluğudur Millet varlığını korumak için bütün yurttaşların canlarını ve her şeylerini derhal ortaya koymaya karar vermiş olmaları, bir milletin en yenilmez silâhı ve korunma vasıtasıdır Bu sebeple, Türk milletinin idaresinde ve korunmasında, millî birlik, millî duygu, millî kültür en yüksekte göz diktiğimiz idealdir”<br />
<br />
atatürk'ün yukarıdaki sözünden yola çıkarak günümüzde milli birlik ve beraberliğin önemini açıklayınız (arkadaslar bu soruyu kendım yazdım cunku yapamadım yapan varsa yardımcı olabılır mı)<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 107 cvpları<br />
<br />
<br />
<br />
1soru<br />
<br />
a-1-7-romen rakamıyla bir<br />
<br />
2soru<br />
<br />
d-4-romen rakamıyla iki<br />
<br />
3soru<br />
<br />
b-2-3-6-romen rakamıyla altı<br />
<br />
4soru<br />
<br />
b-2-3-romen rakamıyla altı<br />
<br />
5soru<br />
<br />
2-3-4-6-9-romen rakamıyla iki,dört,altı<br />
<br />
6soru<br />
<br />
c-12-8-romen rakamıyla beş<br />
<br />
<br />
<br />
SAYFA 109<br />
<br />
1. bolum:<br />
<br />
1 = inkılap= kavramların hepsi<br />
<br />
2= din ve vicdan hürriyeti= tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
<br />
3= çağdaşlık= kılık kıyafet, türk medeni kanunu,tevhid - i tedrisat , tekke ve zaviyeler...<br />
<br />
4= akılcılık ve bilimsellik= tekke ve zaviyelerin kapatılması, tevhid i tedrisat kanunu...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2. bolum:<br />
<br />
eşitlik= kadınların da oy kullanması. evlenme boşanma hakkına sahip olmaları vs.. gibi.<br />
<br />
din ve vicdan özgürlüğü= belki örnek sayılmaz ama dinde zorlama yoktur. herkes istediği dini seçmekte özgürdür.<br />
<br />
çağdaşlık= günümüzde medreseler kapatılıp çağdaş eğitim veren okullar açılmıştor. şapka, kılık kıyafet kanunu vb. kanunlar çıkarılmıştır.<br />
<br />
her alanda aklın ve bilimin üstünlüğü= bilim adamlarının çalışmalarına önem verilmiştir. çağdaşlaşmada akıl ve bilim ön planda tutulmuştur. vs.<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 116<br />
<br />
cumhuriyetçilik=demokrasinin gelmesi<br />
<br />
milliyetçilik=milli birlik ve beraberlik<br />
<br />
halkçılık=üstünlük ortadan kalkmıstır esitlik saglanmıstır<br />
<br />
devletcilik=ekonomik,sosyal ve kültürel degerlerin devlet eli ile yapılması<br />
<br />
laiklik=din ve devlet işlerinin birbirinden ayrılması<br />
<br />
inkılapçılık=çağdaşlaşma<br />
<br />
8. sınıf, inkilap, tarihi, çalısma, kitabı, cevapları<br />
<br />
<a href="http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk/163-t-c-nklap-tarihi-ve-atatuerkcueluek-calma-kitab-.html">http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk/163-t-c-nklap-tarihi-ve-atatuerkcueluek-calma-kitab-.html</a><br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-67350447294467310982012-12-24T12:36:00.000-08:002012-12-24T12:36:16.082-08:00Tc. İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları<br />
Tc. İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları<br />
<br />
ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor<br />
<br />
Sayfa 15 Bir Osmanlı Şehri Selanik<br />
<br />
Yukarıdaki resmi ve ders kitabındaki “Batı’ya Erken Açılan Kent: Selanik” konusunu dkkate alarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. 19. yy.ın sonları 20.yy başlarını düşündüğümüzde Osmanlı Devleti’nin sosyal ve kültürel yapısı ile ilgili hangi yargılarra ulaşırsınız ?<br />
Osmanlı Devleti kendi milletinin ve diğer milletlerin inançları gelenek görenekleri ile çok zengin bir kültürel yapıya sahipti. Her millet kardeşçe yaşıyor gelenek ve göreneklerine saygı duyuyordu.<br />
<br />
2. Selanik şehrindeki yaşamla ilgili neler dikkatiniz çekiyor ? Neden ?<br />
Liman kenti olması, evlerin genelde iki katlı olması, her milletin kardeşçe yaşaması.<br />
<br />
Sayfa 16 Mustafa Kemal’in Öğrenim Gördüğü Okullar<br />
<br />
Aşağıdaki tabloda Mustafa Kemal’in öğrenim gördüğü okullar, okulların bulunduğu şehirler ve okullara başlama tarihleri verilmiştir. Tabloda tespit ettiğiniz doğru cevapları önündeki harf veya sayılar soruların altında bulunan boşluklara yazınız.<br />
<br />
Okullar<br />
1. Askeri Rüştiye<br />
2. Harp Okulu<br />
3. Askerî İdadi<br />
4. Şemsi Efendi Okulu<br />
5. Harp Akademisi<br />
Şehirler<br />
I. Manastır<br />
II. Selanik<br />
III. İstanbul<br />
Yıllar<br />
a. 1893<br />
b. 1886<br />
c. 1896<br />
d. 1899<br />
e. 1902<br />
<br />
1. Mustafa Kemal’in eğitimine başladığı okul, şehir ve yıl hangisidir?<br />
Selanik Şemsi Efendi Okulu Selanik 1886<br />
2. Mustafa’ya Kemal’in adının verildiği okul, şehir ve yıl hangisidir?<br />
Selanik Rüştiye’si Selanik 1893<br />
3. Mustafa Kemal’in arkadaşlarıyla birlikte el yazısıyla dergi çıkardıkları okul, şehir ve yıl hangisidir?<br />
Kara Harp Okulu İstanbul 1901<br />
4. Mustafa Kemal’in düşüncelerini yaymak için gazete çıkarıp konuşmalar yaptığı okul, şehir ve yıl hangisidir?<br />
21 Kasım 1918 – Mustafa Kemal, Fethi Bey’le (Okyar) İstanbul’da Mimber Gazetesi’ni çıkarttı. Atatürk’ün ilk gazete çıkarma girişimi İstanbul’da yayınlanan “Minber”dir. Minber, Mustafa Kemal’in isteği üzerine yayın hayatına girmiştir. Gazeteyi 1918 yılında en yakın arkadaşı Ali Fethi Okyar ile birlikte çıkarmıştır.<br />
5. Öğrenim hayatınızda sizi etkileyen en önemli olay nedir? Bu olay hangi okulda, hangi şehirde, ne zaman meydana gelmiştir?<br />
Kompozisyon yarışmasında ikinci olmam. Bu olay Ayyıldız İlköğretim Okulu’nda 2007 yılında Ankara’da aldım.<br />
<br />
Sayfa 17 Askerî Başarılarıyla Mustafa Kemal<br />
<br />
<br />
Harita üzerine Mustafa Kemal’in görev yaptığı yerlerin adlarını yazınız. Daha sonra harita altındaki tabloyu doldurarak sorualrı cevaplayınız.<br />
<br />
Mustafa Kemal’in askerî görevleri Askerî görevlerindeki başarıları Başarılarından ön plana çıkan kişilik özellikleri<br />
Trablusgarp 1911 Tobruk Zaferi Azim<br />
Çanakkale S. Conkbayırı Düşmanı durdurup Albay olması. Cesareti ve direnişi<br />
Anafartalar Zaferi (Mareşal) Otto Liman von Sanders takdirini kazanması<br />
Liderliği<br />
Diyarbakır Tuğgeneral olması (Paşa) Azim<br />
Sakarya Meydan Muhare. Gazi olması Askeri liderliği<br />
Halep Savunma hattıyla püskürtme Tecrübe<br />
<br />
1. Mustafa Kemal Paşa’nın 1919 yılına kadar geçen dönemde, askerî yetenekleri ve liderlik özelliklerini ortaya çıkaran olaylar hangileridir? Yazınız<br />
Liderliği, tecrübesi ve cesareti<br />
2. Atatürk’ün Millî Mücadele’nin önderi olmasını sağlayan görev ve başarılarının onun kişilik özellikleriyle nasıl bir ilişkisi vardır ? Açıklayınız.<br />
Vatan ve millet sevgisi.<br />
3. Atatürk’ün askerî yetenekleri ile liderlik özellikleri hakkında söylenmiş sözleri bularak yazınız.<br />
Vladimir İliç Lenin<br />
Rus İhtilali Lideri, 1921<br />
Mustafa Kemal sosyalist değildi. Fakat görülüyor ki iyi bir teşkilatçı, yüksek anlayışlı, ilerici, iyi düşünceli ve akıllı bir önderdir. O, soygunculara karşı bir kurtuluş savaşı yapıyor. Emperyalistlerin gururunu kıracağına ve Sultanı da yaranıyla birlikte alt edeceğine inanıyorum.<br />
Adolf Hitler<br />
Mustafa Kemal; bir millet, bütün vasıtalarından mahrum edilse dahi, kendini kurtaracak vasıtaları yaratabileceğini ispat eden adamdır.<br />
David Lloyd George<br />
İngiltere Başbakanı, 1922<br />
1922'de Türk ordularının zaferi neticesi Anadolu'daki emelleri gerçekleşmeyen İngiltere'nin Türk düşmanı olarak bilinen Başbakanı Lloyd George, Parlamento'da kendisine yöneltilen suçlama ve tenkitleri şöyle cevaplandırmıştır: "Arkadaşlar, yüzyıllar nadir olarak dahi yetiştirir. Şu talihsizliğimize bakın ki o büyük dahi çağımızda Türk Milleti'ne nasip oldu. Mustafa Kemâl'in dehasına karşı elden ne gelirdi."<br />
<br />
<br />
Sayfa 18 Manşetlerde Mustafa Kemal<br />
Çanakkale Kara Savaşlarından sonra 29 Ekim 1915 tarihli Tasvir-i Efkâr gazetesi Mustafa Kemal‘in başarılarını şöyle duyuruyordu:<br />
<br />
<br />
“Çanakkale Kara Savaşlarında olağanüstü yararlıklarını görülen ve savunmadaki güç ve ustalığı ile hakkıyla şan ve şeref kazanarak boğazları ve hilafet makamını<br />
(İstanbul ) kurtaran kumandanlarımızdan doğuştan<br />
Kahraman, mümtaz... Albay Mustafa Kemal Beyefendi.”<br />
<br />
Mustafa Kemal’in Çanakkale’deki başarılarını konu alan bir gazete haberi de siz hazırlayınız.<br />
“ Çanakkale Savaşı sırasından “Ben size savaşmayı değil ölmeyi emrediyorum diyen Albay Mustafa Kemal’a selamlar saygılar...”<br />
<br />
<br />
Sayfa 19 Mustafa Kemal’i Etkileyen Şehirler, Olaylar<br />
<br />
A. Aşağıdaki soruları ders kitabınızın 24 ve 25. sayfasını dikkate alarka cevaplayınız.<br />
1. Selanik Askerî Rüştiyesinde başlayan Fransızca eğitimi Manastır Askerî İdadisinde de ek derslerle devam etti ve bu dilde eserleri okumaya başladı. Mustafa Kemal’in yabancı dil bilmesi ve yabancı eserler okuması onun düşünce hayatını nasıl etkilemiş olabir?<br />
Hayata bakış açısını etkileyip böyle konulara ilgi duymasını sağlamıştır.<br />
2. Mustafa Kemal’in tarih hakkında bilgi edinmesinde ve tarih bilinci oluşturmasında, Türk tarihini derinlemesine bilen öğretmeni Mehmet Tevfik Bey baş mimar olmuştur. Tarihe olan ilgisi Mustafa Kemal’in fikir hayatını ne yönde şekillendirmiş olabilir?<br />
Vatan millet sevgi pekişmiş tek başına bir ordu, sakin bir güç olmuştur.<br />
3. Balkanlarda yayılan milliyetçilik akımı, Mustafa Kemal’in düşünce ve uygulamalarını nasıl etkilemiştir? Bir örnekle açıklayınız.<br />
Milliyetçik Türk milletinin bağımsızlık kazanması yolunda önemli bir safha da yer almış Mustafa Kemal’da bu düşüncelerle zafere ulaşmıştır. <br />
"Gerçi bize milliyetçi derler. Ama, biz öyle milliyetçileriz ki, işbirliği eden bütün milletlere hürmet ve riayet ederiz. Onların milliyetlerinin bütün icaplarını tanırız.” Nutuk 15-20 Ekim 1927<br />
<br />
B. Aşağıda verilen kutularla Selanik, Manastır, İstanbul ve Sofya şehirlerinin düşünce hayatına etkilerini kısaca yazınız.<br />
<br />
Selanik:<br />
İttihat ve Terraki Cemiyeti’ne katıldı<br />
<br />
İstanbul: Mustafa Kemal, okul yıllarında, arkdaşlarıyla konferans niteliğinde konuşmalar yaparken sonraki yıllarda da İstanbul’da evinde arkadaşlarıyla toplantılar düzenlemiş, ülke sorunlarını tartışmıştır. Ayrıca o yıllarda gazete ve dergi hazırlamıştır.<br />
<br />
Manastır: Edebiyata ilgi duydu.<br />
<br />
Sofya: Bulgar Meclisini takip etti. Analizler yaptı. Avrupa devletleriye fikir alış verişi yaptı.<br />
<br />
<br />
Sayfa 20 Ne Olmak İstersin<br />
<br />
Aşağıda, arkadaşlarınını anlatımıyla Mustafa Kemal’in öğrencilik hayatından ve hizmetlerinden örnek olaylar verilmilştir.<br />
H rp Akademisinden arkadaşı General Asım Gündüz şunları analtıyor:<br />
a) “...Doğup büyüdüğü Selanik’in Batı’ya daha çok bağlantılı bulunması sebeniyle olacka dikkati çeken fikirleri vardı. Etrafına topladığı arkadaşlarla ceseratle konuşuyor ve onları güzel konuşmasıyla kısa zamanda tesir altına alıyordu... İttihatçıların Paris’te yayınladıkları gazeteleri getiriyordu... Bizler, vatan, millet Türk’lük fikirlerini çok defa, Harp Akademisi sıralarında ondan duymuştuk...<br />
... Harp Akademisinde her Cuma akşamı sınıfta toplanıyor, kapılar kapandıktan sonra Mustafa Kemal kürsiye çıkıyor, tıpkı konferansçı gibi Paris’ten gelen Türkçe ve Fransızca gazetelerden öğrediklerini bizlere analtıyordu. O zamana kadar “Padişahım çok yaşa!” demekten başka bir şey bilmeyen bizler için Mustafa Kemal’in anlattıkalrı çok dikkat çekiciydi...”<br />
(Asım Gündüz, Hatıralarım, s. 12-14.)<br />
<br />
b) General Ali Fuat Cebesoy anılarında diyor ki :<br />
...” Fikirlerimizi, toplamı binleri aşan Harp Okulu öğrencilerine aşılamak için daha kurmay sınıflarına geçmeden gizli bir teşkilat kurmuş, Muhittin Baha Pars’ın ağabeyi İsmail Hakkı Pars ile Ömer Naci ve birkaç arkdaşının gayreti ile el yazısı iki nüsha dergi çıkarmıştık. Liderimiz Mustafa Kemal’di. Gelebilecke sorumluluğun en büyük yüküde onun omuzlarındaydı.<br />
( Ali Fuat Cebesoy, Sınıf Arkadaşım Atatürk, s. 45.)<br />
1. Anlatılan olaylarda Atatürk’ün hangi kişilik özelliklerini görüyorsunuz? Bu özellikleri onun Millî Mücadele liderliği açısından değerlendiriz.<br />
a) Cesaretliği, vatan millet sevgisi liderliği özelliklerini görüyorum. Bu özellikler Millî Mücaddele’yi kazanmasına yardımcı olmuştur. Çünkü bu özellikler hem askerin hem de politikacının özellikleridir.<br />
<br />
2. Sizin kişilik özellikleriniz nelerdir? Hangi kişilik özelliğiniz/ özellikleriniz seçeneğiniz mesleği etkiler?<br />
Liderlik, vatan ve millet sevgisi. Bende Atatürk gibi hem politikacı ve asker olmak istiyorum.<br />
<br />
3. Yakın çevrenizden bir kişi seçerek onun kişilik özelliklerini ve seçtiği mesleği aşağıya yazınız. Seçtiğiniz kişinin mesleği ile kişilik özellikleri arasındaki ilişkiyi değerlendiriniz.<br />
Elektronik mühendisliği. Özellikleri ise elektronik eşyalara ilgi duyması, böyle uğraşları sevmesi. Bu özellikleri seçtiği mesleğe uyuyor.<br />
<br />
<br />
ÜNİTE 2: Millî Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler<br />
<br />
Sayfa 26 Osmanlı Devleti İçin Ne Planlıyorlar?<br />
Ülke Adı Hangi Tarafta Yer Alıyor? Osmanlı Devleti’ne Göre Yönelik Politikası<br />
Rusya İtilaf Boğazlar’ı ele geçirerek sıcak denizlerle inmek, bir Slav imparatorluğu kurmak ve Osmanlı Devleti’nde yaşayan Ortodoks Hristiyanları kışkırtmak.<br />
Amerika İtilaf Osmanlı Devleti sayesinde dünyada söz sahibi olmak.<br />
Fransa İtilaf Osmanlı Devleti’nde hak iddaa etmeye çalışmak<br />
İngiltere İtilaf Orta Doğu’yu ele geçirip ham madde vs. gibi şeylerden yararlanmak<br />
İtalya İtilaf Osmanlı Devleti sayesinde sömürge yarışında yer almak<br />
Almanya İttifak Osmanlı’yı kullanarak zengin topraklara ulaşmak.<br />
Avusturya-Macaristan İttifak Avrupa’da bir hakimiyet kurmak<br />
Aşağıdaki çizelgeyi ders kitabınızın 30 ve 31. sayfalarından yararlanarak örnekteki gibi doldurunuz.<br />
<br />
Yukarıda oluşturdupumuz çizelgeden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. İttifak Devletleri hangileridir?<br />
Avusturya-Macaristan, Almanya, Bulgaristan ,Osmanlı<br />
2. İtilaf Devletleri hangileridir?<br />
İngiltere, Fransa, SSCB, Sırbistan, İtalya<br />
3. İttifak Devletleri ile İtilaf Devletlerinin planlarından ortka nokta/noktalar var mıdır? Varsa bunlar nelerdir?<br />
Dünyada söz sahibi olmak, ham maddeden yararlanmak, sömürgecilik yarışından yer almak, toprak ele geçirmek.<br />
<br />
Sayfa 27 Mustafa Kemal Paşa Ne Düşünüyor ?<br />
Aşağıdaki kaynaklardan Mustafa Kemal Paşa’nın Osmanlı Devleti’nin Birinici Dünya Savaşı’na girişiyle ilgili düşüncelerini okuyunuz. Ardından kaynakların altındaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
<br />
“Biz hedefimizi belirlemede genel seferberlik ilan ettik, bu çok tehlikelidir. Çünkü başımıza bir tarafa mı, yoksa birçok tarafları mı vuracağız? Belli değildir...<br />
Ben Almanların bu savaşta galip geleceklerine kesinlikle emin değilim.<br />
(Salih Bozok-Cemil Bozok, Hep Atatürk’ün Yanında, s. 174.)<br />
<br />
<br />
“Türkiye, dünya savaşına girmeye mecburdu... Belki savaşa, giriş zamanı, belki kuvvetlerin kullanma tarzaları, sözün kısacası bir sürü ayrıntı eleştirilebilir. Fakat esasa diyecek yoktur.”<br />
(Yunus Nadi, Atatürk’ün Vasıfları, En Büyük Kaybımız, s. 226-227)<br />
<br />
1. Birinci Dünya Savaşı başladığında Mustafa Kemal Paşa nerde bulunuyordu ve görevi nedir?<br />
Birinci Dünya Savaşı’nda 20 Ocak 1915'de Mustafa Kemal Bey 3.Kolordu emrinde Tekfurdağ'da kurulacak olan Yarbay olarak 19. Fırka Komutanlığına atandı.<br />
2. Mustafa Kemal Paşa’nın görüşlerini ders kitabınızın 32. sayfasında yer alan görüşlerle karşılaştınız.<br />
Atatürk’ün ileri görüşlüğü burdan da anlaşılıyor. Atatürk’e göre Almanya savaşı kazanamayacktı. Ve öyle oldu.<br />
3. Birinci Dünya Savaşı’nın İltilaf Devletlerinin galibiyeti ile sonuçlandığını dikkaete aldığınızda Mustafa Kemal Paşa’nın yukarıdaki görüşlerini nasıl değerlendirirsiniz?<br />
Atatürk sonuçları ileri görüşlülüğüyle biliyordu. Ama sesini duyuramamıştı. Aslında Osmanlı savaşı kazansa bile bu tarihlerde çoktan yıkılmış olacaktı. Çünkü yine isyanlar olacaktı.<br />
4. Mustafa Kemal Paşa’nın yukarıdaki görüşlerini onun hangi kişilik özellikleriyle ilişkilendirirsiniz?<br />
İleri görüşlülüğü, askeri liderliği ve tecrübesi.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 28 Cepheden Haber Var!<br />
Birinci Dünya Savaşı’nda cephede savaşan bir Türk askerisiniz. Cepheden ailenize bir mektup yazacaksınız. Mektubunuzu aşağıdaki noktaları göz önünde bulundurarak yazınız.<br />
• Hangi cephede bulunduğunuz<br />
• Mektubu yazdığınız tarih<br />
• Mektubu kime gönderdiğiniz<br />
• Cepheye nasıl ulaştığınız (günün ulaşım koşullarını dikkate alarak)<br />
• Cephenizin genel durumu<br />
• Savaşın gidişatı ile ilgili öngörüleriniz<br />
<br />
<br />
Sevgili Ailem 30 Nisan 1915 <br />
“Şuanda Conkbayırı’ndayım. Sağlığım iyi. Mustafa Kemal Bey’le Trablusgarp’dan İstanbul’a geldik. Balkan Savaşları başlayıncada Çanakkale Cephesi’ne koştuk. Cephede durumumuz iyi ama düşmanla burun burunayız. Savaşın gidişatı kötü. Allah Türk’ü korusun yüceltsin. Allah’a ematet olun”<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 29 Ateşkes Böyle Mi Olur?<br />
<br />
Aşağıdaki Mondros Ateşkes Antlaşmasının baza şartları yer alıyor. Bu şartların, iki açıdan değerlendiriz.<br />
a) İtilaf devletlerinin amacı<br />
b) Osmanlı Devleti’ne etkisi<br />
<br />
1. (1) Çanakkale ve İstanbul boğazlarının açılması, Karadeniz’e serbestçe geçişin sağlanması ve Çanakkale ve Karadeniz istihkâmlarının İtilaf Devletleri tarafında işgali sağlanacaktır.<br />
a)Bu sayede yurdumuzu rahatça işgal edecek ve gemilerle çıkarma yapacaklardır.<br />
b) Toprak kaybetmesini sağlayactır.<br />
2. (5) Sınırların korunması iç güvenliği sağlanması dışında, Osmanlı ordusu derhal teshis edilecektir.<br />
a) Böylece Osmanlı’yı içten çökertip amacına ulaşacaktır.<br />
b) Osmanlı askerî olarak hiçbir direniş yapamayıp kaybedecektir.<br />
3. (7) İtilaf Devletleri güvenliklerini tehdit edecek bir durumun ortaya çıkması halinde herhangi bir stratejik yeri işgal etme hakkına sahip olacaklardır.<br />
a) Osmanlı’yı böylece daha çabuk işgal edecektir.<br />
b) Osmanlı halkı zarar görecektir.<br />
4. (8) Osmanlı demir yollarından İtilaf Devletleri istifade edecekler ve Osmanlı ticaret devletleri İtilaf Devletlerinin hizmetinde bulundurulacaktır.<br />
a) Osmanlı’ya karadan ve denizden asker çıkarması kolaylaşacak sömürge başlayacktır.<br />
b) Osmanlı ticareti çökecek ve ekonomi İtilaf’lara geçecektir.<br />
5. (12) Hükümet haberleşmesi dışında, telsiz telgraf ve kabloların denetimi İtilaf Devletlerine geçecektir.<br />
a) Halkın haberleşmesini engelleyip direnişleri engellemeye çalışacaklardı.<br />
b) Osmanlı halkı direnemeyip Osmanlı parçalanacaktı.<br />
<br />
Sayfa 30 Cemiyetler<br />
<br />
Mondros Ateşkes Antlaşması’nın hemen ardından İtilaf Devletleri, Osmanlı Devleti’ni işgale başladı. İşgalcilere işbirliği yapan cemiyetlerin yanında işgale karşı vatanın parçlanmasını önlemek için kurulan cemiyetlerde vardı. “Geldikleri gibi giderler.” Konusunda anlatılan cemiyetleri aşağıdaki şemaya göre yerleştiriniz.<br />
<br />
CEMİYETLER<br />
<br />
Zararlı Cemiyetler:<br />
1. Mavri Mivra Cemiyeti<br />
2. Pontus Cemiyeti<br />
3. Kürt Teali Cemiyeti<br />
4. Hürriyet ve İtilaf Fıkrası<br />
5. İngiliz Muhipleri Cemiyeti<br />
6. İslam Teali Cemiyeti<br />
<br />
<br />
Yararlı Cemiyetler:<br />
1. Anadolu Kadınları Müdafaa-i Vatan Cemiyeti<br />
2. Trakya-Paşaeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti<br />
3. İzmir Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti<br />
4. Trabzon Mufaza-i Hukuk-ı Millîye Cemiyeti<br />
5. Kilikyalılar Cemiyeti<br />
6. Milli Kongre Cemiyeti<br />
<br />
1. Millî varlığa düşman cemiyetlerin kurulma amacı nedir?<br />
Osmanlı’yı yıkıp kendi ülkelerini kurmak.<br />
2. Millî cemiyetler in kurulma macı nedir?<br />
Ülkeyi kurtarıp halkın güvenliğini sağlamak.<br />
<br />
<br />
<br />
Safa 31 Biz Olalım<br />
“Karalar ve Aklar Üstüne” adlı şiiri okuyarak yan sütündaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Şiirin her bir bölümde, ana fikir nedir?<br />
a) Düşmanların işgali ve vatanın düşman elinde olduğu.<br />
b) Çaresizlik<br />
c) Çaresizliğe karşı yararlı cemiyetler kurulmuş.<br />
<br />
2. Hangi olaylardan bahsediliyor?<br />
a) Düşmanların işgali ve zararlı cemiyetler kurulması.<br />
b) Düşmana karşı yenilgi.<br />
c) Ceseretlenme ve yararlı cemiyetler kurulması.<br />
<br />
Anlatılan olaylarda Türk halkının durumu nasıl?<br />
a) İstanbul’da işgal var ve zararlı cemiyetler kuruluyor.<br />
b) Türkler yenilmeyerek mücadele ediyor.<br />
c) Yararlı cemiyetler ortaya çıkıyor.<br />
<br />
2. Şiirin ana teması nedir?<br />
Osmanlı’nın işgali.<br />
<br />
3. Türk halkının işgale karşı duygu ve düşünceleri nelerdir?<br />
Umutlarını kaybetmeden direnip zaferin onların olacağına inaniyorlar.<br />
<br />
4. Türk halkının işgale karşı faaliyetleri nelerdir?<br />
Milli cemiyetler kurmuşlar.<br />
<br />
5. Siz, o dönemde bir cemiyetin başkanı olsaydınız toplum olarak neler yapılamsı gerektiğni düşünürdünüz? Kararınızı uygulamak için neler yapardınız?<br />
Düşmanların açmış olduğu zararlı cemiyetlere karşı umudunu kaybetmez, daha hırslı davranıp yararlı cemiyetlerin sayısını artırırdım.<br />
<br />
Sayfa 32 Alevler Sarmış Yurdun Dört Yanını<br />
<br />
Yukarıda yer alan resim, 1919 yılından yayımlanan bir Türk gazetesinden alınarak renklendirilmiştir. Resmi inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1.Resmin konusu nedir?<br />
Yurdun işgal altında olduğu şehitlerin verildiği ve yaralı askerlerin savaştığı anlatılmaktadır.<br />
2. Resimdeki alevler neyin simgesi olabilir?<br />
İşgalin simgesi.<br />
3. Resimdeki mezar neyin simgesi olabilir<br />
Devletin simgesi.<br />
4. Resimdeki askerin görünüşü ne anlatmaktadır?<br />
Askerin imkansızlıktan yaralı silahsız aç olmasını.<br />
5. Ressamın vermek istediği mesaj nedir?<br />
Yurdun işgal altından olduğu<br />
6. Ressam siz olsaydınız aynı konuyu nasıl resmederdiniz? Neden?<br />
Bende aynı bu resim gibi işgali anlatırdım. Çünkü yurdumuz işgal edildiği için, yoksulluk için.<br />
<br />
Sayfa 33 Kongre Yapıyoruz.<br />
Yukarıdaki Alaşehir ve Balıkesir kongreleriyle ilgili bilgileri görüyorsunuz. Derste öğrendiklerinizide dikkate alarak müdafaa-i hukuk cemiyetleri ve kongrelerle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Alaşehir ve Balıkesir kongrelerinin toplanma amacı nedir?<br />
Türk direnişini sağlamak ve örgütlenmek için toplanmıştır.<br />
2. Alaşehir ve Balıkesir kongrelerinin Erzurum Kongresi ile benzerlik ve/veya farklılıkları nelerdir?<br />
Alaşehir ve Balıkesir kongresi mahallî kongredir. Ama Erzurum kongresi yurt çapında bir kongredir. Ama ikiside örgütlenmek içindir.<br />
3. Alaşehir ve Balıkesir kongrelerinin Sivas Kongresi ile benzerlik ve/veya farklılıkları nelerdir?<br />
Hepside örgütlenmek içindir. Ama Alaşehir ve Balıkesir mahallî Sivas ise yurt çapındadır.<br />
<br />
Sayfa 34 Mustafa Kemal Paşa’nın Rotası<br />
<br />
Bu sayfada yer alan dilsiz harita üzerinde, Mustafa Kemal Paşa’nın İstanbul’dan Bandırma vapuruyla hareketinden başlayıp Ankara’ya gelişine kadar takip ettiği rotayı çiziniz. Bu dönemde Atatürk’ün bulunduğu dört yerleşim yerinin adını ve bu şehirlerdeki faaliyetlerinin Millî Mücadele açısından önemini yazınız.<br />
<br />
<br />
1.Samsun<br />
Mustafa Kemal Paşa müffettişlik göreviyle Samsun’a Bandırma Vapuruyla çıktı. Plan doğrultusunda Samsun’da önce güvenliği sağladı. Ardından orduyla temas kurdu. Sonra Erzurum’da bulunan Kâzım Karabekir ve Ankara’da bulunan Ali Fuat Paşa’ya telgraf çekerek kendisiyle bağlantı kurmalarını istedi. Millî Mücadele’nin önemini anlattı.<br />
2.Amasya<br />
12 Haziran 1919 tarihinde Amasya’ya gelen Mustafa Kemal Paşa, halk tarafından coşkuyla karşılandı. Ali Fuat Paşa ve Refet Bey gibi isimlerle bir araya geldi. Mücadelenin planlaması yapıldı. Amasya Genelgesi’ni yayınladı.<br />
3. Erzurum<br />
Mustafa Kemal Paşa, Erzurum’a geldiğinde askerlik görevinden istifa etti. Erzurum Kongresi’ni topladı.<br />
4.Sivas-Ankara<br />
Sivas kongresi İstanbul’u rahatsız etti. Atatürk hakkından asılsız iddalar ortaya atılmaya başlandı. Bunlara rağmen kongre toplandı. Daha sonra Ankara’ya geldi ve TBMM kuruldu.<br />
<br />
Sayfa 35 Para Yok Ama<br />
Meclis’in açıldığı ilk günlerdi. İmkânsızlıklar içinde Ankara’ya geşen milletvekillerinden bazıları ümitsizliğe düştü. Ne hazine ne yiyecek ne de yatacak otel vardı. Bzı milletvekilleri ümitsizliğe kapılarak memleketlerine dönmeye karar verince Mustafa Kemal Paşa kürsüden aşağıdaki konuşmayı yaptı:<br />
“Bazı arkadaşlar yoksulluğumuzu bahane ederek memleketlerine dönmek istiyorlarmış. Kimseyi zorla TBMM’ye davet etmedim. Herkes kararından özgürdür. Ben kutsal davaya inanmış bir insan olarak hiçbir yere gitmemeye karar verdim. Hepiniz gidebilirsiniz. Asker Mustafa Kemal olarak ben, mavzerimi elime alır, fişekleri göğüsüme dizerim. Bir elimede bayrağı alır, Elmadağ’a çıkarım. Orada tek kurşunum kalana kadar vatanı savunurum. Kurşunlarım bitince değersiz vücudumu bağrıma sarar temiz kanımı, kutsal bayrağıma içire içire tek başıma can veririm. Ben buna ant içtim.”<br />
(Enver Behnan Şapolyo, Kemal Atatürk ve Millî Mücadele Tarihi, s. 393.)<br />
Yukarıdaki metni ve derste öğrendiklerinizi göz önüne alarak aşağıdaki soruları tartışınız.<br />
1. Mustafa Kemal Paşa, Millî Mücadele’yi örgütlenirken hangi sorunlarla karşılaşmıştır?<br />
Yoksulluk, açlık, kalacak yer, silah, mermi vs.<br />
2. Sorunlara ne tür çözümler getirmiştir?<br />
Azim ve vatanseverliği ile bütün sorunları aşarak zafere ulaşmıştır.<br />
3. Mustafa Kemal Paşa’nın sorunlar karşısındaki tutumu hangi kişilik ve liderlik özelliklerini gösteriyor?<br />
Azim, cesaret, vatan ve millet sevgisi.<br />
4. Siz Mustafa Kemal Paşa’nın yakın bir arakdaşı olsaydınız onunla sorunların çözümünü dair hangi fikirlerinizi paylaşırdınız?<br />
Atatürk’e zamanla yarıştırdığımızı ama kararları daha yavaş ve sakin bir kafayla vermemizi söylerdim.<br />
<br />
Sayfa 36 İlk Mecliste Milletvekiliyim<br />
İlk meclisinin milletvekillerinden biri de sizsiniz. Ankara’dasınız ve meclisin açılışından birkaç gün sonra kürsüden milletvekillerine hitap edeceksiniz. Konuşmanızda, şehrinizin ve/veya bir sorunu ve bunun çözümüne dair önerilerinizi anlatacaksınız. (Meclis, sınıfınız; arkadaşlarınız da diğer milletvekilleri olacaktır.)<br />
<br />
<br />
Not: Öncelikle sorunun ne olduğu doğru bir şekilde tespit ediniz. Sorunun çözümüne dair neler yapılabileceğini araştırınız. Çözüm için veri toplayınız. Daha sonra bu verileri düzenleyiniz ve değerlendiriniz. Arkadaşlarınızın sorunun çözümüne yönelik görüşlerinize alınız. Çözüm yollarından uygun olanına karar veriniz veg hazırladığınız konuşma metnini aşağıdaki boşluğa yazınız.<br />
<br />
Değerli Milletvekilleri kardeşlerim, yoldaşlarım, kardeşlerim<br />
Biz daha dün 7 düvele karşı savaş veren bir millet olarak ülkemiz yeni bir toparlanma sürecine girmiştir. Artık ülkemiz diğer Avrupa ülkeleri gibi hem sanayi alanında hem kültüler açısından ilerleme vakti gelmiştir. Artık kendimizi değil bu ülkenin geleceğini düşünme vaktidir. Kalkınma vaktidir ilerleme vaktidir. Sonunda cumhuriyete demokrasiye ermiş durumdayız. Padişahlıktan yani kendi çıkarlarımızdan kurtulup halk çıkarlarına milletimizin çıkarlarına uğraşacağız. Laiklik isteyenler demokrasi istiyenlerde İstanbul’dan idam cezası almışlar öldürülmek istenmişlerdir. Gazi Mustafa Kemal Paşa’nın dediği gibi “Laiklikden dinsizlik manası çıkarmaya çalışan fesatçılara izin vermeyiniz”. Konuşmamı burda bitirirken İsmet Paşaya Mustafa Kemal Paşa’ya ve siz değerli milletvekili kardeşlerime saygılar sunar selamet dilerim.<br />
<br />
Sayfa 37 Bir Rölyefin Anlattıkları<br />
Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi’nde sütünlu salonu çevreleyen kadroda yer alan galeri, tematik sergi alanlarına dönüştürülmüştür. Bu bölümde, Atatürk devrimleri ile 1919-1938 yılları arasında yaşanan önemli olaylar anlatılmaktadır. Yanda bu bölüde yer alan TBMM’nin açılışı, iç isyanlar konulu rölyefi görüyorsunuz.<br />
<br />
1. Rölyefte kimler tasvir edilmiştir?<br />
Meclise ve savaşa katılanlar tasvir edilmiştir.<br />
2. Rölyefte tasvir edilen üç kişiyi seçiniz. Bu kişilerin duygu ve düşünceleriyle ilgili neler söyleyebilirsiniz?<br />
Halk. Bütün insanların düşüncesi zaferin ve bağımsızlığın sevinci.<br />
3. Rölyefte ne anlatılmak istenmektedir?<br />
Halkın ve meclisin direnişini anlatmak istemiştir.<br />
4. Sizce Mustafa Kemal Paşa niçin selam veriyor?<br />
Meclisteki halkı birimiz hepimiz hepimiz birimiz içindir diye selamlıyor.<br />
5. Rölyefte kimler ön planda tasvir edilmiştir? Sanatçının bu kişileri ön plana çıkarmasının sebebi ne olabilir?<br />
6. Rölyefte sizin en çok dikkatinizi çeken figür hangisidir? Neden?<br />
Atatürk’ün halka selamı. Çünkü halka saygısını göstermesi.<br />
7. Rölyefte de görüldüğü gibi TBMM’nin açılışında halkın çok büyük desteği olmasına rağmen ülkedi iç isyanların çıkmış olmasını nasıl değerlendirirsiniz?<br />
(Değerlendirmenizi bu dönemdeki bir isyanı örnek alarak yapınız.)<br />
Ülkede o zamanlar saltanak yanlısı insanlar vardı. Bu isyanlar İtilaf Devletleri tarafından halkı kışkırtıp yapılmıştır. Bozkır İsyanı, Anzavur Ayaklanması vb. isyanlar bunlara örnektir.<br />
<br />
Sayfa 38 Sevr İçin Ne Düşünüyorlar?<br />
Aşağıda Sevr Antlaşması’nın bazı maddelerini görüyorsunuz. Bu maddeleri de göz önünde bulundurarak aşağıda resim ve kimlikleri verilen kişilerin yerinde o dönemde siz olsaydınız Sevr Antlaşması’yla ilgili görüşleriniz neler olurdu? Düşünceleriniz konuşma baloncuklarına yazınız.<br />
<br />
• İstanbul, Osmanlı Devleti’nin başkenti olarak kalcak ama devlet gayrimüslimlerin haklarını gözetmezse İstanbul Türklerin elinden alınacaktır.<br />
• Gayrimüslimlere çok geniş haklar verilirken Hükümet bu konuda sürekli olarak denetlenecktir.<br />
• Kapitülasyonlar bütün devletleri kapsayacak şekilde genişletilirken Osmanlı Devleti savaştan zarar görenlere tazminat ödeyecektir.<br />
• Toros tünelleri, İtilaf Devletleri tarafından işgal olunacaktır.<br />
• İtilaf Devletleri, güvenlikleri tehdit edecek bir durumun orta çıkması hâlinde herhangi bir stratejik yeri işgal etme hakkında sahip olacaktır.<br />
<br />
Behçet Bey (Kutlu), 56 yaşında ve Çankırı milletvekili olarka bir süredir Ankara’da bulunıyor. Behçet Bey, Son Osmanlı Mebusan Meclisinin (1920) işgal güçlerinin baskısıyla kapatılmasıyla Ankara’ya geçmiştir.<br />
Artık bu halk cumhuriyet istiyor devrim istiyor demokrasi istiyor. Bu anlaşmayı imzalayanı vatan haini ilan ettik.<br />
Joseph Friday (Cozef Fraydey) 29 yaşında ve bir süredir İngiliz işgal kuvvetleriyle geldiği İstanbul’da yaşıyor.<br />
Bu Sevr Antlaşması sayesinde bizlere daha çok haklar tanınacak.<br />
<br />
Kara Fatma, 26 yaşında ve Ege’de Yunan kuvvetlerine karşı mücadele ediyor.<br />
Ege’de verdiğimiz mücadeleyi bir çırpıda sindirmeye çalışıyorlar. Biz artık demokrasi istiyoruz. Bu antlaşmayı kabul etmiyoruz<br />
<br />
Bozan Ağa, 57 yaşında ve Urfa’da çiftçilik yapıyor.<br />
Ben Urfa’da çiftçilik yapıyor. Burda da Millî Mücadeleye destek veriyoruz. Sevr Antlaşması bizi içten çökertme amaçlıdır. Bunu kabul etmiyoruz.<br />
<br />
ÜNİTE 3: “YA İSTİKLAL YA ÖLÜM”<br />
<br />
Sayfa 43 Doğu Cephesi Komutanıyım<br />
1920 yılından Ermeniler, Doğu Anadolu’da Türk halkına karşı büyük zulümler yapmaktadır. Bununla da yetinmeyerek bölgede bulunan 15.Kolorduya saldırı hazırlığı içerisindedirler. Böyle bir durumda 15. Kolordu Komutanı Kâzım Karabekir Paşa, Mustafa Kemal Paşa’ya bir telgraf çeker.<br />
Sizce bu telgrafta Kâzım Karabekeri Paşa nelerden bahsetmiştir? Siz Kâzım Karabekir Paşa’nın yerinde olsaydınız nasıl bir telgraf çekerdiniz? Aaşağıdaki boşluğa yazınız.<br />
<br />
Sayın Paşa’m, Ermeniler bize saldırmak üzere. Burda durumumuz çok kötü. Halkımız büyün işkenceler altında. Hava şartları çok kötü. Bir daha görüşemezsek hakkınızı helal edin.<br />
<br />
Aşağıdaki boşluğa Türkiye haritası çiziniz. Doğu Cephesi’nin komutanı olduğunuzu düşünerek bu harita üzerine cephenizin yerini gösteriniz.<br />
<br />
Sayfa 44 Bir Eser Okuyalım<br />
<br />
Millî Mücadele yıllarından yazılmış o dönemi anlatan bir eser (roman, şiir, hikaye vs.) belirleyiniz. Belirlediğiniz eserin yazan gakkından kısa bilgi toplayınız. Eserin ana fikrini ve özetini aşağıdaki boşluğa yazınız. Daha sonra aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
Seçtiğim Eser Nutuk. Eser TBMM’yi, mücadeleyi, direnişi anlatıyor.<br />
<br />
1. Eser ne zaman yazılmış ve eseri yazan kimdir?<br />
1919-1927 yıllarında Mustafa Kemal Atatürk tarafından yazılmıştır.<br />
2. Yazarın, Millî Mücadele’yi konu alan başka eserleri de var mı? Varsa bu eserlerin adlarını yazınız.<br />
Hayır, yok.<br />
3. Eserde geçen kahramanların Millî Mücadele’deki rolü nedir?<br />
Eserde geçen kahramanlar halk ve Mustafa Kemal’in silah arkadaşlarıdır. Bu kişilerin bu mücadeledeki rolü savaşı kazananlardır, direnenlerdir, savaşanlardır.<br />
4. Esere bir kahramn daha ilave etmek isteseydiniz bu kahraman kim olurdu? Neden?<br />
Sütçü İmam, Kara Fatma gibi kahramanları alırdım. Çünkü onlarda bir kahraman.<br />
5. Esere eklediğiniz kahramanlara Millî Mücadele’de hangi görevleri verirdiniz?<br />
Cephelerde askerlerin komutanlığı görevi verirdim.<br />
<br />
Sayfa 45 Gazete Haberi Yazıyorum<br />
Aşağıdaki gazete haberini okuyarak haberle ilgili soruları cevaplayınız.<br />
Düşman Taarruzu Kırıldı<br />
Savaş başarımızla gelişerek devam etmektedir. Düşman taaruzu bütün cephelerde durdurulmuştur. Kahraman askerlerimiz yüksek bir moral ile savaşa devam ediyorlar. Gelen savaş raporları, ümit vermektedir. Düşman üç günlük taarruzdan sonra yorgun görünüyor.<br />
Hâkimiyetimilliye, 30 Mart 1921.<br />
1. Yukarıdaki gazete haberi hangi savaştan sonra yazılmıştır?<br />
Kurtuluş Savaşı’ndan sonra yazılmıştır.<br />
2. Kendinizi, haberin muhabiri yerine koyarak haberin devamını yazınız.<br />
Halk artık bağımsızlığı iyice inanmış ve zafer yakın gözüküyor.<br />
3. Bu savaşın komutanı kimdir?<br />
Mustafa Kemal ATATÜRK.<br />
4.Bahsedilen düşman kimdir?<br />
Yunanistan.<br />
5. Bu savaştan önce hangi olay (savaş, antlaşma vs.) olmuştur?<br />
1. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması.<br />
6. Bu savaştan hangi olay (savaş, antlaşma vs.) olmuştur?<br />
Lozan Barış Antlaşması.<br />
7. Savaştan önce düşman nereye kadar ilerlemiştir?<br />
Ankara Polatlı’ya kadar ilerlemiş TBMM’ye saldırmak istenmiş ama düşman durdurulmuştur.<br />
8. Düşmanın amacı nedir?<br />
Osmanlı’yı parçalamak, TBMM’yi dağıtmak.<br />
<br />
Sayfa 46 İstiklâl Marşı<br />
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak<br />
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.<br />
O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!<br />
O benimdir, o benim milletimindir ancak!<br />
<br />
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!<br />
Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?<br />
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.<br />
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.<br />
Mehmet Âkif ERSOY<br />
<br />
İstiklâl Marşı’mızın ilk iki dörlüğünü okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Türk bağımsızlığının tehlikede olduğunu hangi mısralardan anlıyorsunuz?<br />
İlk kıtadan.<br />
2. Mehmet Âkif’e göre bayrağımız ne zamana kadar dalganacaktır?<br />
Sonsuza kadar.<br />
3. Şair, sancağın neden gülmesini istemektedir?<br />
Kahraman ırkı olduğu için.<br />
4. Bayrak ve millî marşın milletler için ne anlam ifade ettiğini hangi mısralardan anlıyorsunuz?<br />
İlk kıtanın son iki satırından anlıyorum.<br />
5. Siz de İstiklâl Marşı’mızdan istediğiniz bir dörtlüğü ve bu dörtlükte neler anlatılıdığınzı aşağıya yazınız.<br />
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?<br />
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!<br />
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,<br />
Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.<br />
<br />
Bu dörtlükte vatan uğruna binlerce can verildiği, bu toprakların kanla sulandığı, ve bu vatanın hiçbir şeyle değişilmeyeceği anlatılmaktadır.<br />
<br />
Sayfa 47 Biyografi Hazırlıyoru<br />
Maarif Kongresi’nin toplanmasında ve İstiklâl Marşı’nın kabulünde katkıalrı olan Hamdullah Suphi Bey’in hayatı hakkından en az iki kaynaktan yararlanarak bir biyografi hazırlayınız. Kaynaklarınızı biyografinin sonuna yazınız. Araştırmalarınız sırasından konuyla ilgili fotoğraflar bulabilirseniz bunları da aşağıdaki kutucuklara yapıştırınız.<br />
<br />
Hamdullah Suphi Bey<br />
(d. 1885 İstanbul - ö. 10 Haziran 1966 İstanbul)<br />
Türk edebiyatçı, yazar, milletvekili, siyasetçi. Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk dönemlerinde büyükelçilik görevinde de bulunmuştur.<br />
Kurtuluş Savaşı ve Cumhuriyet'in ilk yıllarında Meclis'te yaptığı coşkulu konuşmalarıyla tanınan siyaset adamı ve yazar Hamdullah Suphi Tanrıöver, Tanzimat Dönemi bilim ve siyaset adamlarından Abdüllatif Suphi Paşa'nın oğluydu. Orta öğrenimini Mekteb-i Sultani'de (Galatasaray Lisesi) tamamladı ve meslek olarak öğretmenliği seçti. Ayasofya Rüşdiyesi'nde hitabet ve Fransızca, Darülmuallimin'de edebiyat, Darülfünun'da Türk-İslam sanatı dersleri verdi. İlk şiirini amcası Samipaşazade Sezai'nin Paris'te çıkardığı 'Şura-yı Ümmet' gazetesinde yayımladı (1902). 1909'da Fecr-i Ati topluluğuna katıldı. 1911'de bu topluluktan ayrılarak Genç Kalemler çevresinde gelişen Milli Edebiyat Akımı'na bağlandı. 1912'de milliyetçilik akımının İstanbul'daki merkezi olan Türk Ocağı'na girdi ve başkan oldu.<br />
İstanbul'daki işgalci güçlere karşı düzenlenen açık hava toplantılarında, daha sonra TBMM'de ve Kurtuluş Savaşı yıllarında hitabetin etkili örnekleri olarak gösterilen konuşmalar yaptı ve güçlü bir hatip olarak tanındı. Son Osmanlı Meclis-i Mebusanı (1920) Antalya üyesi olarak seçilmiştir. TBMM ilk döneminde Antalya, 1923'te İstanbul milletvekili olarak TBMM'de bulundu. 1920 ve 1925 yıllarında iki kez Milli Eğitim Bakanı oldu. 1927'de yeniden İstanbul milletvekili seçildi ve 1935'te Brüksel Büyükelçiliği'ne atandı. 1943'te İçel ve 1946'da İstanbul milletvekili olarak yeniden Meclis'e girdi. 1950 seçimlerinde Demokrat Parti (DP) listesinden bağımsız Manisa milletvekili, 1954'te yine DP'den İstanbul milletvekili seçildi. 1957'de Hürriyet Partisi adayı olarak katıldığı seçimleri yitirdi ve 1966'da ölümüne kadar Türk Ocakları Merkez Heyeti'nin başkanlığını yürüttü.<br />
Kültür ve siyaset hayatının renkli simalarından ve coşkulu hatiplerinden biri olan Hamdullah Suphi Tanrıöver'in konuşmalarından seçmeler 'Dağ Yolu' (1928-1931), yazıları da 'Günebakan' (1929) isimli kitaplarda toplandı.<br />
<br />
Sayfa 48 Tekâlif-i Milliye Emirleri<br />
Mustafa Kemal Paşa’nın yayımladığı aşağıdaki Tekâlif-i Milliye Emirleri’ni okuyarak soruları cevaplayınız.<br />
1. “1 sayılı” emrimle her ilçede bir Tekâlif-i Milliye Komisyonu kurdurdum. Bu komisyonlarca toplanan malzemenin, orduyla çeşitli bölümlerine dağıtım şeklini düzenledim.<br />
Tekâlif-i Milliye Komisyonu kurulmasına neden gerek duyulmuş olabilir?<br />
Halkı örgütlemek ve direnmek için kurulmuş olabilir.<br />
2. “2 sayılı” emrime göre, yurtta her ev birer kat çamaşır, birer çift çorap ve çarık hazırlayıp Tekâlif-i Milliye Komisyonu’na teslim edecekti.<br />
Mustafa Kemal Paşa, düzenli bir orduya sahip olmamıza rdağmen niçin her aileden yukarıda saydığı malzemeleri istemektedir?<br />
Ordu savaştan yeni çıkmıştı. Ve durumu çok kötüydü. Bu yüzden istemektedir.<br />
3. “8 sayılı” emirle, benzin, vakum, gres, makine, don, saat ve taban yağları, vazelin, otomobil ve kamyon lastiği, solisyon, buji, soğuk tutkal, Fransız tutkalı, telefon makinesi, kablo, pil, çıplak tel, yalıtkan maddeler ve bunlar türünden malzeme ve sülfürikasit stoklarının yüzde kırkına el koydum.<br />
Ordunun taşıtlara ihtiyacı vardı. Bu yüzden el konulmuştur.<br />
4. “3 sayılı” emrimle, tüccarın ve halkın elinde bulunan çamaşırlık bez, amerikan, patiska, pamuk, yıkanmış ve yıkanmamış yün ve tiftik, erkek elbisesi olarak dikilebilecek her türlü kışlık ve yazlık kumaş, kalın bez, kösele, vaketa, taban astarlığı, sarı ve siyah meşin, sahtiyan, dikilmiş ve dikilmemiş çarık, potin, demir kundura çivisi, tel çivi, kundura ve saraç ipliği, nallık demir ve yapılmış nal, mıh, yem torbası, yular, belleme, kolan, kaşağı, gebre, semer ve urgan, stoklarından yüzde kırkına, bedeli sonradan ödenmek üzere el koydum.<br />
Yukarıda bahsedilen malzemelerden anlamlarını bilmediklerinizi aşağıya yazınız. Bu malzemelerin hangi amaçlarla kullanıldıklarını araştırınız.<br />
Bilmediğim kelimeler; amerikan, patiska, vaketa, sahtiyan, belleme, kolan, gebre.<br />
Amerikan: Pamuktan düz dokuma, amerikan bezi, kaput bezi.<br />
Pastika:<br />
Vaketa: İnek derisinden bir tür ince meşin.<br />
Sahtiyan: Tabaklanarak boyanmış ve cilalanmış genellikle keçi derisi.<br />
Belleme: At vb. hayvanların sırtına, eyerin altına konulan keçe, meşin veya kalın kumaş parçası, yapık, yuna.<br />
Kolan: At, eşek vb. hayvanların semerini veya eyerini bağlamak için göğsünden aşırılarak sıkılan yassı kemer.<br />
Gebre: Atı tımar etmekte kullanılan kıldan kese.<br />
5. “5 sayılı” emrimle, ordu ihtiyacı için alınan taşıt araçları dışında, halkın elinde kalan taşıt araçlarıyla, yüz kilometrelik bir uzalşoğa kadar, ayda bir defa olmak üzere, parasız askerî ulaşım yapılmasını mecbur tuttum.<br />
Bu taşıt araçları ile nerelere, hangi malzemeler taşınmış olabilir?<br />
Cepheye cephane, yiyecek, giyecek, sağlık malzemeleri vs. gibi malzemeler taşınmış olabilir.<br />
6. “4 sayılı” emrimle, eldeki buğday, saman, un, arpa, fasulye, bulgur, nohut, mercimek, kasaplık hayvan, şeker, gaz, pirinç, sabun, yağ, tuz, zeytinyağı, çay, mum stoklarından yine yüzde kırkına, bedeli sonradan ödenmek üzere el koydum.<br />
Bu malzemeler ile neler yapılabilir? Bu malzemeler ordumuzun en çok hangi yönden işine yaramıştır?<br />
Cephelerde yemek yapılabilir. Bu malzemerle askerler yemek yiyecek ve daha dinç olacaktır.<br />
7. “7 sayılı” emrimle halkın elinde bulunan savaşta işe yarar bütün silah ve cephanenin üç gün içinde teslimini istedim.<br />
Sizce halkın elinde niçin silah ve cephane bulunuyor?<br />
Düşmana karşı onlarında direniş gösterdikleri için.<br />
8. “6 sayılı” emrimle, ordunun giyimine ve beslenmesine yarayan bütün sahipsiz mallara el koydum.<br />
“Sahipsiz mallar” kimlerden kalmış olabilir?<br />
Ölen halktan veya düşmandan.<br />
9. “9 sayılı” emirle demirci, marangoz, dökümcü, tesviyeci, saraç, arabacı esnafları ve imalathaneleriyle, bu esnaf ve imalâthanelerin iş çıkarabilme güçleri ve kasatura, kılıç, mızrak ve eyer yapabilecek ustaların adlarıyla birlikte sayılarını ve durumlarını tespit ettirdim.<br />
Ustaların adlarının tespit ettirilmesinin sebebi nedir? Bu ustalardan orumuz nasıl yararlanmış olabilir?<br />
Ordunun ihtiyacı olduğunda el altında bulunması için. Bu ustalarla ordumuza gerekli ihtiyaçlar yapılmıştır.<br />
10. “10 sayılı” emirle, halkın elinde bulunan dört tekerlekli yaylı araba, dört tekerlekli at ve öküz arabalarıyla, kağnı arabalarının bütün takım ve hayvanlarıyla birlikte binek ve topçeker hayvanlarının, katır ve yük hayvanlarının, deve ve eşek sayısının yüzde yirmisine el koydurdum.<br />
“5 sayılı” emirde halkın elindeki taşıtlara el konulmuştu. Bu emirde de yük hayvanlarına el konulmasına nasıl açıklarsınız?<br />
Cephelere ordunun gerekli mühimmatlarını taşıması için el konulmuştur.<br />
11. Dönemin şartlarını düüşündüğünüzde ordumuza destek olmak amacıyla dayanışmayı artırıcı ne tür tedbirler alırdınız?<br />
Cemiyetlerle insanları toplar onları konunun önemini aşılar ve onları örgütlerdim.<br />
<br />
Sayfa 50 Kastamonlu Şerife Bacı<br />
(Ankara, Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi)<br />
<br />
Sırtında çocugu sarılı olan kadın Şerife Bacı’dır. Ders kitabınızın 74. sayfasındaki anektodu okuyarak Şerife Bacı ile ilgili küçük bir araştırma yapınız. Resmi inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Resmin sağ üst köşesindeki tepelerde görülen dumanın sebebi ne olabilir?<br />
Savaşta silahlardan, bombalardan çıkan dumanlar olabilir.<br />
2. Resmin sağ tarafındaki kadının sırtında taşıdığı nesneler olabilir? Onları nereye doğru götürüyor?<br />
3. Resimdeki insanlar kendi tarlalarında ya da evlerinde çalışmak dururken neden bu işi yapıyorlar?<br />
Vatanı kurtarmak için.<br />
4. Sizce bu insanlar gönüllü olarak mı çalışıyorlar, yoksa birileri onları zorluyor mu?<br />
Gönüllü bir şekilde çalışıyorlar.<br />
5. Resimde neden genç erkek yok? Resimde görülen çocuğun babası o sıralarda nerede olabilir?<br />
Savaşta olabilir. Veya savaşta şehit düşmüşte olabilir.<br />
6. Resimdeki çocuk, size o günü anlatan bir mektup yazsa ilk cümlesi ne olurdu?<br />
Biz neden bu duruma düştük?<br />
7. Siz resimdeki çocuğa bir mektup yazsanız son cümleniz ne olurdu?<br />
Korkmayın! Yeni nesil emin ellerde...<br />
<br />
Sayfa 51 Sakarya Marşı<br />
Sakarya Marşı’nı okuyarak marşla ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Şair, sancak tabiriyle neyi kasdetmektedir ve ona neden hürmet göstermektedir?<br />
Sancak demek bayrak demektir. Bağımsızlığı gösterdiği için hürmet göstermektedir.<br />
2. Marşta sancağın nerede kurtulduğu ifade edilmektedir? Neden?<br />
Sakarya’da çünkü savaş zaferle sonuçlandırılmıştır.<br />
3. Bağımsızlık savaşımızın sembolü olarak kim görülmektedir?<br />
Mustafa Kemal ATATÜRK.<br />
4. Şair, ordumuzun neden durmadan ilerlemesini istemektedir? Bu istek olay size hangi olayı hatırlatmaktadır?<br />
Toprak kaybetmememiz için ilerlemesini istemekedir. Bu olay Millî Mücadele’yi hatırlatmaktadır.<br />
5. Siz de, Sakarya Marşı’na, duygu ve düşüncelerinizi yansıtan bir kıta ekleyiniz.<br />
Bu bayrak kolay kazanılmadı,<br />
Kan döküldü kan,<br />
Bağımsızlık aşkı var millete<br />
Demokrasiye aşk.<br />
<br />
Sayfa 52 Cepheye Mektup<br />
Aşağıda, bir askerin cepheden, anne ve babasına yazdığı mektubu görüyorsunuz. Mektubu okuyup resmi inceleyerek resmin altındaki soruları cevaplayınız.<br />
Sevgili Annem ve Babam,<br />
Komutanlar ve asker arkadaşlarla beraber Sakarya Nehri’nin doğusundayız. Atların yem, bizim ise giyecek ve yiyecek ihtiyacomız var. Cephanemiz az. Hava sıcak, uzun zamandır yıkanamıyoruz. Duyduğumuza göre Yunan ordusu asker sayısını arttırmış, yeni silah ve araçlarla donanmış. Umutsuz değiliz. Sizleri görmek, evimde uyumak istiyorum ama Türk halkı bize güveniyor. Komutanım Teğmen Hasan Bey ön saflarda kılıçla savaşacağımı söylüyor. Babacığım benimle gurur duyacaksınız, bu savaşı da kazanacağız.<br />
Hürmetle ellerinizden öper, tanıdıklara selam ederim.<br />
Oğlunuz Mehmer 10 Temmuz 1921<br />
<br />
(Ankara, Atatürk ve Kurtuluş Savaşı Müzesi)<br />
1. Dürbünle savaş alanını izleyen komutan kim? Yanındakiler kim olabilir?<br />
Mustafa Kemal Paşa, Ali Fuat Cebelisoy, Teğmen Hasan Bey.<br />
2. Savaş meydanında tüfeklerle savaşılırken neden kılıçlar çekilmiştir?<br />
Türk ordusunun silahı olmadığı için kılıçlarla savaşmıştır.<br />
3. Bir ailesinden biri olsaydınız mektubuna nasıl bir cevap verirdiniz? Aşağıya yazınız.<br />
Vatan sağ, ruhun şad, mekanın cennet olsun!<br />
<br />
Sayfa 53 Atatürk’ten Sözler<br />
Atatürk’ün aşağıda verilen sözlerini okuyarak sözlerin altındaki soruları cevaplayınız.<br />
“Kars gibi bir kalenin zaptı, her milletin nadir olan olağanüstü bir askerî başarıdır. Fakat bugün asıl önemi,iç ve dış her taraftan karşılaştığı insafsız, ortadan kaldırıcı saldırılar karşısında yaşama hakkını kanıtlama görevine düşen soylu ve mazlum milletimizin bu kesin başarı sonucu ile büyük bir teselli hissi ve güven duymasıdır. Sizi, komutan ve asker<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV, s. 359.)<br />
<br />
<br />
<br />
Mustafa Kemal Paşa yukarıdaki tegrafı kime, hangi olay üzerine çekmiştir?<br />
Kazım Karabekir’e zafer üzerine çekmiştir.<br />
“Gerçekten milletimiz, düşmanın hazırlıklarına karşılık verme için hiçbir özveriden çekinmedi. Ordumuzu kuvvetlendirmek için para, insan, silah, hayvan, araba kısacası her ne gerekse son derece istekle verdi. Avrupa’nın en eksiksiz araçlarıyla gibi inanılmaz mucizeyi Anadolu halkının özverisine borçluyuz.” (Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV, s. 441.)<br />
<br />
Yukarıdaki sözleriyle Atatürk hangi olayı anlatmaktadır?<br />
Milletinin Türkiye ordusunu hiçbir destekden çekinmediği ve bu başarıyı millete borçlu olduğu anlatmaktadır.<br />
“Bana bu görevi vermiş olan Meclis’in ve o Meclis’te beliren milletin kesin iradesi hareket şeklimin odağı oluşturacaktır. Hiçbir sebep ve şekilde değiştirilmesine imkân olmayan bu kesin irade, ne olursa olsun düşman ordusunu yok etmek ve bütün Yunanistan’ın silahlı kuvvetlerinden olufşan bu orduyu ana yurdumuzun kutsal ocağında boğarak kurtuluşa ve bağımsızlığa kavuşmaktır.<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri IV, s. 393)<br />
Atatürk’e TBMM hangi görevi ne zaman vermişti?<br />
1920 yılında.<br />
“Sakarya boyundan verdiğimiz savaş, çok önceki savaşlarımızda olduu gibi ana vatanın yalnız bir köşesini, ufak veya büyük bir parçasını tehlikeye düşürmüyordu. Orada biz bütün memleket, bütün varlığımız ve bağımsızlığımız uğruna denecek kadar önemli büyük bir savaşa giriştik. Yirmi bir gün yirmi bir gece milletin bağımsızlık fikriyle bir milletin istilâ ve yağma fikri birbiriyle boğuştu. Sizin başını eğmeye razı olmayan bağımsızlık fikrinzi, ilerleyen düşmanı bozularak geri çekilmek zorunda bıraktı.<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri IV, s. 4133-414.)<br />
<br />
<br />
<br />
Atatürk’ün bağımsızlık fikrini gerçekleştirmek için Sakarya Savaşı’nda vermiş olduğu emir ne idi?<br />
“Ya istiklal ya ölüm !”<br />
“Kahraman Türk ordularının kazandıkları büyük zaferlerde bana düşmüş olan görevleri yapabilmişsem çok bahtiyarım. Yalnız bu noktada bir gerçeği açıklamak için söyleyeyim ki, benim ordularımızı yönelttiğim hedefler, esasen ordularımın her erinin, bütün subaylarının ve komutanlarının görüşlerinin, vicdanlarının, kararlarının, ülkülerin yönelmiş olduğu hedefler idi.”<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, II, s. 228.)<br />
Mustafa Kemal Paşa ve askerlerinin aynı hedef birliğinde olmaları size neyi düşündürüyor?<br />
Herkes aynı bir fikirde örgütlenip daha kolay savaşmışlardır.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 54 İstiklal Madalyası<br />
Mustafa Kemal Paşa’ya verilen istiklal madalyasının ön ve arka yüzünün resmini aşağıda bırakılan boşluğa çizilerek figürlerin ne anlama geldiğini oklarlar belirtiniz. Daha sonra aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
<br />
İSTİKLAL MADALYASI ÖN YÜZÜ<br />
İstiklal Madalyası'nın ön yüzünün üst kısmında; ilk TBMM binası yer alır. Binanın sağında ve solundaki cami ve ev görüntüleri, dönemin Ankara'sını gösterir. Meclis binasının arkasında doğan güneşten uzunlu kısalı ışık huzmeleri yayılır. Bu ışınlar, zaferi ve Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu simgelemektedir.<br />
Meclis binasının altındaki kısımda dünya sembolü, orak ve tırpanlar, örs-çekiç, resim paleti-fırça gibi semboller yeni cumhuriyetin bilime, tarıma, sanayiye, sanata önem vereceğini ifade eder; dünya ile bütünleşme kararlılığını gösterir.<br />
Simgelerin sağında ve solunda bulutlar, onların yanında zafer simgesi meşe yaprakları, yaprakların üstünde ise meclisin açılış tarihi olan 23 Nisan 1336 tarihi (bir tarafta "23 Nisan", diğer tarafta miladi 1920'nin rumi takvimde karşılığı olan "1336" yazısı) yer almaktadır. Bulutların altında sağa doğru yürüyen ve iki öküzün çektiği, İstiklâl Savaşı’nı simgeleyen kağnı arabasıyla köylü kadın vardır.<br />
Kağnı ve kadın görüntüsünün altında yukarıdaki bulutların ve ışınların devamı görülür. Alt-ortadaki ışınların içinde beliren şakül, devletin yapılaşmasını simgeler.<br />
MADALYANIN ARKA YÜZÜ<br />
İstiklal Madalyasının arka yüzünde yukarı doğru bakan ay yıldızla çevrilmiş olarak Misak-ı Milli sınırlarını gösteren Türkiye Haritası vardır. Harita üzerinde, Ankara'nın yeri bir yıldızla işaretlemiştir. Yıldızdan çıkan yedi ışın, haritanın değişik yönlerine uzanır birisi Kars'a, diğeri Edirne'ye kadar ulaşır.<br />
1. İstiklal madalyası kimlere verilir?<br />
15 Mayıs 1919’dan 9 Eylül 1922 tarihine kadar süren Kurtuluş Savaşı’nda cephede veya cephe gerisinde kahramanlık ve fedakarlık gösterenlere İstiklal Madalyası verilmiştir.<br />
2. İstiklal madalyası Mustafa Kemal Paşa’ya ne zaman ve neden verilmiştir?<br />
TBMM'nin 21 Kasım 1923 Çarşamba günü 65. toplantısında görüşülmüş ve yapılan oylama sonucunda Mustafa Kemal ve 23 arkadaşına kırmızı-yeşil şeritli İstiklal Madalyası verilmiştir. Verilmesinin sebebi ise Kurtuluş Savaşı’nda kahramanlık gösterdiği içindir.<br />
3. Kırmızı-yeşil renkli istiklal madalyası kimlere verilmiştir? Araştırınız.<br />
Mustafa Kemal ve 23 arkadaşına<br />
4. Bir istiklal madalyası tasarlayacak olsanız hangi özellikleri ön plana çıkarırsınız? Tasarımınızı aşağıdaki boşluğa çiziniz.<br />
Ben tasarlamış olsam TBMM’yi, Atatürk ve silah arkadaşlarını, cephede savaşan halkı ve zaferi ön plana çıkartırdım.<br />
<br />
Sayfa 55 Antlaşmalar<br />
Aşağıdaki kutucuklarda TBMM Hükümeti’nin imzalamış olduğu antlaşmalar, yapıldığı devletler ve bu antlaşmaların bizim için önemi yer almaktadır. Kutucukların altından yer alan boşluğa antlaşmanın adı, hangi devletle yapıldığı ve önemini eşleştiriniz.Antlaşma Adları Antlaşmaların Yapıldığı Devletler<br />
a) Moskova Antlaşması 1) Fransa<br />
b) Türk-Afgan Dostluk Antlaşması 2) Ermeni Hükümeti<br />
c) Kars Antlaşması 3) İngiltere<br />
d) Mudanya Ateşkes Anlaşması 4) Sovyet Rusya<br />
e) Gümrü Barış Antlaşması 5) Yunanistan<br />
f) Ankara Antlaşması 6) Afganistan<br />
7) Almanya<br />
8) İtalya<br />
<br />
Antlaşmaların Önemi<br />
a) Güney Cephesi kapandı, böylece buradaki birlikler Batı Cephesi’ne kaydırılmıştır.<br />
b) Misakımillî tanınarak Kars, Ardahan, Artvin TBMM Hükûmeti’ne bırakılmıştır.<br />
c) İlk siyasi başarı olan bu antlaşmada Sevr geçersiz sayılmıştır.<br />
d) Türkiye’nin doğu sınırı kesin şeklini almıştır.<br />
e) Millî Mücadele’yi sona erdiren anlaşmadır.<br />
f) TBMM Hükûmeti yabancı bir devlet tarafından tanınmış ve bu devlet Ankara’da elçilik açılmıştır.<br />
g) Türkiye, dünya devletleri tarafından tanınmıştır.<br />
(Örneğin D-1.3.8-e)<br />
A-4-B<br />
B-6-F<br />
C-4-D<br />
D-3,1,5,8-E<br />
F-2-A<br />
F-1-G<br />
Sayfa 56 Harita Çiziyorum<br />
Millî Mücadele’de en şiddetli çarpışmaların yapıldığı Batı Cephesi’nin haritasınasını aşağıdaki boşluğa çiziniz. Haritanızda Birinci ve İkinici İnönü savaşları, Kütahya-Eskişehir Savaşları, Sakarya Savaşı ve Büyük Taaruz’un nerelerde yapıldığını gösteriniz. Ayrıca Türk ve Yunan kuvvetlerinin bu savaşlardan konumlarını da belirtiniz. Haritanızı renkledirirken savaş alanları, Türk ve Yunan kuvvetleri için ayrı renkler kullanınız.<br />
Haritanın alt ve üstünde yer alan kutucuklarda ise Kurtuluş Savaşı’na katılan Mustafa Kemal Paşa, İsmet Paşa gibi komutanlarımızın fotoğraflarını bularak yapıştırınız.<br />
<br />
ÜNİTE 4: Çağdaş Türkiye Yolundan Adımlar<br />
Sayfa 61 Saltanak Kalkıyor, Millî Egemenlik Kuruluyor<br />
A.Metni okuyarak metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
Milli egemenlik, kişinin değil milletin egemenliğidir. Egemenlik esas olarak millete mevcuttur. Bu güç ne oligarşi gibi toplumun bir kısmında ne de monarşi gibi bir kişide mecuttur.<br />
Egemenliğin milletin elinde olması demek, kralın, hükümdarın, padişahın egemenliğin sona ermesi anlamına gelir. Aynı ülkdede iki egemenlik söz konusu olamaz. Millete ait olan egemenlik başkasına mâl edilemez, devredilemez, geçerliliğini yitirmez. Egemenlik, milleti oluşturan fertlerin her birine değil, milletin bütününe aittir. Parçalanamaz ve bölünemez.<br />
1. Metinde, millî egemenliğin hangi özelliklerinden söz edilmiştir?<br />
Egemenliğin halka ait olduğu ve parçalanamaz olduğundan söz edilmiştir.<br />
2. Sizce bir ülkede neden iki egemenlik söz konusu olamaz?<br />
Egemenlik milletindir, devredilemez.<br />
3. Sizce kişi egemenliği ile millet egemenliği arasındaki temel farklar nelerdir?<br />
Kişi egemenliği padişahlıktır millet egemenliği demokrasidir. Arasındaki fark budur.<br />
4. Egemenlik neden parçalanamaz ve bölünemez bir bütündür?<br />
Bütün halka hitap ettiği içindir.<br />
5. Atatürk’ün millî egemenlikle ilgili sözlerinden bir tanesi bularak yazınız.<br />
<br />
Egemenlik hiçbir mâna hiçbir şekil ve hiçbir renkte ve işarette ortaklık kabul etmez. (1922)<br />
B. Aşağıdaki tabloda yönetim biçimleri ve bunlarla ilgili bazı özellikler verilmiştir. Çizelgede verilen yönetim biçimlerinde var olan özellikleri (*) işaratleyiniz.<br />
Yönetim Özellikleri/<br />
Biçimleri Kişi<br />
egemenliği Meclis Seçim Partiler Millî egemenlik Kişi hak hak ve özgürlüklerine saygı Anayasa<br />
Saltanat * <br />
Meşrutiyet * * * <br />
Cumhuriyet * * * * * * *<br />
<br />
Sayfa 62 Harita Çizelim, Karşılaştıralım<br />
Aşağıdaki Türkiye haritalarından birincisine Sevr Antlaşması’yla İtilaf Devletleri tarafından paylaşılan Türkiye’nin sınırlarını çiziniz. İkincinde Lozan Barış Antlaşması’na göre Türkiye sınırlarını çizerek gösteriniz.<br />
Sevr Antlaşması’na Göre Türkiye<br />
<br />
Sevr Antlaşması, Türk halkıma yaşama hakkı tanımayan bir antlaşmadır. Bu durumun nedenlerini değerlendiriniz.<br />
Bu antlaşmayla Türk halkı bağımsız olmayan bir halk olacak direnemeyecek ve buda İtilaf Devletleri’nin işini kolaylaştıracak.<br />
Lozan Barış Antlaşması’na Göre Türkiye<br />
Lozan Barış Antlaşması, tam bağımsız bir Türk devletinin sınırlarını çizen ve Türk halkına yaşama hkkı tanıyan bir antlaşmadır. Lozan Barış Antlaşması’na bu niteliği kazandıran özellikleri Sevr ve Lozan antlaşmalarını karşılaştırarak açıklayınız.<br />
Bu antlaşma bize yaşama hakkı veren antlaşmadır. Toprak kazandıran bir antlaşmadır. Sevr ise kazandıran değil aksine kaybettiren bir anlaşmadır.<br />
Sayfa 63 Kalkınan Ekonomi, Gelişen Türkiye<br />
1923 yılında gerçekleştiren Türkiye İktisat Kongresi’nde ülkenin kalkındırılması amacıyla hemen her alanında kararlar alınmış ve uygulanmaya çalışılmıştır. 1923-1940 yılları arasından ekonomi alanında gerçekleştirilen çalışmaları araştırınız. Bulduğunuz gelişmeleri tabloda ilgili alana tarihiyle birlikte yazınız. Yazdığınız bu gelişmelere ilgili fotoğraflar bularak ait olduğu alana yapıştırınız.<br />
Ekonomik<br />
Alanlar Tarih/Gerçekleştirilenler <br />
Kalkınma Planları<br />
<br />
1925 Türk Hava Kurumu kuruldu.<br />
1926 Uşak Şeker Fabrikası açıldı. <br />
<br />
Sanayi <br />
<br />
1924 Türkiye Sanayi ve Maadin Bankası kuruldu.<br />
1927 Teşviki Sanayi Kanunu çıkarıldı. <br />
<br />
Bankacılık <br />
<br />
1924 Türkiye İş Bankası kuruldu.<br />
1935 Etibank kuruldu. <br />
<br />
Ticaret <br />
<br />
1925 Ticaret ve Sanayi Odaları Kanunu kabul edildi. <br />
<br />
Savunma Sanayi<br />
<br />
Kırıkkale Mermi Fabrikası üretime başladı.<br />
<br />
Sayfa 64 Tasarruf Bilinci Yayalım<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Türkiye’de tasarruf bilincinin oluşturulmasından Türkiye İktisat Kongresi’nde alınan kararların önemini açıklayınız.<br />
Bu kararlarla ekonominin ilerki yıllardaki çalışmalara öncülük etmiştir.<br />
2. Kişilerde ve toplumda tasarruf bilincinin geliştirilmesi için neler yapabilirsiniz?<br />
Her tarafana afişler yapıştırıp, toplantı ve mitinglerle bu bilinci aşılardım.<br />
3. Ailenizde tasarruf bilincinin gelişmesi için neler yapabilirsiniz?<br />
Daha çok harcama listesi yapıp, harcamaları azaltıp tasarruf bilincini geliştirirdim.<br />
4. Evinizde uygulayabileceğiniz tasarrruf tedbirleri nelerdir? Bunları uygulamanız durumunda ne gibi yararlar sağlanabili?<br />
Masraf yapmaktan kaçınıp, arabayı teke indirip, lüzumsuz şeylere para vermekten kaçınırdım. Böyle şeylerle ciddi miktarda tasarruf edilebilir.<br />
5. Son zamanlarda, medyadan ve çevrenizden yetersizliğini duyduğunuz doğal kaynaklarımız nelerdir?<br />
Petrol, doğalgaz.<br />
6. Ülkemizde üretilen malları alayı tercih etmekle nasıl tasarruf sağlamış oluruz?<br />
Ülkemiz ekonomize katkıda bulunup, yabancıya gideceğine bize gitmesini sağlarız.<br />
7. Aşağıdaki kutuya tasarruf bilincini vurgulayacak bir slogan yazınız.<br />
Lampaya püf de ay başına oh de.<br />
8. Türkiye’de tasarruf bilincinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasından okullar ve öğrenciler neler yapabilir?<br />
Okullarda seminerler düzenlenebilir, okul tuvaletlerinde su ve peçete kullanımı azaltılabilir.<br />
<br />
Sayfa 65 Ankara Neden Başkent Oldu?<br />
<br />
A. Yanda verilen harita üzerinde Ankara’nın jeopolitik konumunu inceleyiniz. Bu konumdan yola çıkarak Ankara’nın başkent olma nedenlerini yazınız.<br />
Coğrafi konumu ve Millî Mücadele’nin başkenti olduğu için.<br />
B. Aşağıdaki anekdotu okuyarka bununla ilgili soruları yanıtlayınız.<br />
Ankara’yı Neden Başkent Yaptım?<br />
Sıcak bşr günün akşamından yanında bazı ileri gelenler ile Çankaya Köşkü’nün bahçesinde dolaşıyordu. Ben de o sıralar eski köşkün tavan dekorlarıyla meşguldüm. Tozlu ve sisli bir hava Ankara’nın üzerine çökmüştü. Yer yer toz hortumları semaya doğru yükseliyor ve manzaraya daha boğucu bir hava ekliyordu. Bize:<br />
- Ankara’yı hükûmet merkezi yapmakla, iyi mi ettim, diye sordu.<br />
Tabii herkes müset cevap verdi. Arkasından:<br />
- “Neden?” sorusu gelince, kimi stratejiden, kimi siyasetten bahsetti. Hatta birimiz “kayalık güzeldir” gibi bir estetik görüşde ortaya attı. Atatürk:<br />
- “Şimdi dalkavukluğu bırakın.” diye münakaşayı kapattı. Ankara’nın hükümet merkezi olmak için saydığınız nitelikleri beni ikna etmeye yetmez. Ben Ankara’yı hükümet merkezi yapmakla büsbütün başka bir hedef güttüm. Türk’ün imkansızı imkan haline getiren kudretini dünyaya bir kere daha tekrar göstermek istedim. Bir gün gelecek şu çorak tarlalar yeşil ağaçların çevirdiği vilların arasından uzanan yeşil sahalar asfaltlarla bezenecek. Hem bunu hepimiz göreceğiz. O kadar yakkından olacak.<br />
(Düşünce ve Davranışları ile Atatürk, s. 4-5)<br />
1. Anektoda göre yeni başkent olduğu günlerde Ankara’nın fiziki görünümü ve çevresel koşulları hakkından neler söyleyebilirsiniz?<br />
“Tozlu ve sisli bir hava Ankara’nın üzerine çökmüştü. Yer yer toz hortumları semaya doğru yükseliyor ve manzara daha boğu bir hava ekliyordu.”<br />
2. Atatürk’ün etrafındakiler, Ankara’nın başkent oluş gerekçelerini nasıl açıklamışlardır?<br />
“Bir gün gelecek şu çorak tarlalar, yeşil ağaçların çevrildiği villaların arasından uzanan yeşil sahalar asfaltlara dönüşecek. Hem bunu hepimiz göreceğiz.”<br />
3. Atatürk’ün Ankara’yı başkent yapmasındaki amaç nedir? Siz bu amacı nasıl değerlendiriyorsunuz?<br />
“Türk'ün imkansızı imkan haline getirin kudretini dünyaya imkan haline getirmesi için.<br />
4. Atatürk’ün düşlediği başkent Ankara sizce hangi çalışmalarla kurulmuştur?<br />
Vatan aşkı ile sulanarak kurulmuştur.<br />
<br />
Sayfa 66 Demokratik Cumhuriyetimiz<br />
Kendinizi, yönetim biçimlerini inceleyen bir siyaset bilimci olarka düşünün. Yenki kurulan bir devlet, yönetim şeklini belirlemek istiyor ve bu konuda sizden tavsiye bekliyor. Siz de ülkemizde 1919 tarihinden sonra gelişen olayları, demokrasinin özelliklerini ve demokratik gelişmeleri dikkate alarak seçilerek yönetim biçiminin neden demokratik cumhuriyet olması gerektiğiyle ilgili bir rapor hazırlayınız. Raporunuzda Atatürk’ün “Cumhuriyet rejimi demek demokrasi sistemi ile devlet şekli demektir.” (Utkan Kocatürk, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri s. 186.) sözünü ve demokrsaiyle ilgili şu özellikleri dikkate alınız.<br />
• Millet egemenliğinin oluşu<br />
• Seçim yapılması<br />
• Çok partili bir sistem oluşu<br />
• İnsanların yasalar önünde eşitliği<br />
• İnsanların hür ve özgür olması<br />
• Kişi haklarına saygı<br />
• Düşünce özgürlüğü<br />
<br />
Sayın TBMM<br />
Millî Mücadele zaferinizi kutlarım. Artık siz de bir değişimin zamanı geldi. En demokratik ve en hukuki yönetim şekli olan cumhuriyeti seçmenizi öneririm.. Çünkü halkda saltanattan sıkıldı. Cumhuriyette birey yoktur halk vardır. Herkesin hak ve vicdan özgürlüğü vardır. Halk yöneticisini seçimle seçer. Siz ama bunu yavaş yavaş uygulamalısınız. İlk başta tek parti sonra zamanı geldiğinde çok partili sisteme geçmeniz gerekir. Ve ülkeniz laik bir ülke olmalıdır. Laiklik de demokrasinin bir parçasıdır. Artık halkı padişahın verdiği emirlerle değil hukukun hakikatın verdiği emirlerle yönetin. Herkes düşüncesini açıklayabilsin. Yandaşınız değil vatandaşınız olsun.<br />
<br />
Sayfa 67 Türkiye’yi Laikleştiren Kanunlar<br />
A. Aşağıdaki 3 Mart 1920 tarihinde çıkarılan kanunların gerekçeleriyle ilgili bazı görüşler verilmiştir. Her görüşü okuyarak tablodaki boşluklara bunun hangi kanuna dayanarak olabileceğini yazınız. Ardından, bu çıkarılan kanuna yönelik 4-5 cümlelik kendi gerekçesini yazınız.<br />
a. “Bir milletin kültür ve milli eğitim siyasetinde milletin fikir ve duygu bakımından birliğni sağlamak için öğrenim birliği en doğru, en bilimsel, en çağdaş, ve her yerde yararları görülmüş bir ilkedir. Bir millet fertleri ancak bir türlü eğitim görebilir. İki türlü eğitim bir memlekette iki türlü insan yetiştirir. Bu ise his ve fikir birliğine ve dayanışma amçalarına tamamen aykırıdır.”<br />
<br />
“Milletin genelinde beliren eğitim ve öğretim birliğinin zaman kaybetmeden uygulanması gereğini görüyoruz. Bu yolda gecikmenin zararları ve bu yolda istekele çalışmanın ciddi ve derin kazançaları hızlı karar v9ermenize neden olmalıdır.” (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri I, s. 347.)<br />
<br />
b. “Memleketin genel hayatından orduyu siyasetten ayırmak ilkesi, Cumhuriyet’in daima önem verdiği bir temel noktadır. Şimdiye kadar izlenen bu yoldan cumhuriyet orduları, vatanın emin ve metin bekçisi olarak saygı ve kuvvet konumunda kalmışlardır.” (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri I, s. 348.)<br />
<br />
c. “ Bunun gibi bağlı bulunmakla mutlu olduğumuz İslam dinini, asırlardan beri devam ede geldiği gibi bir siyaset aracı konumundan temizlemek ve yüceltmek gerekli olduğu gerçeğini görüyoruz. (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri I, s. 348.)<br />
<br />
d. “ Türkiye Cumhuriyeti dahilinde hilafet makamının bulunması Türkiye’yi iç ve dış siyasetinden iki başlı olmaktan kurtaramadı. Bağımsızlığında ve milli hayatında ortaklık kabul etmeyen açık ve gizli bile olsa ikiliye tahammülü yoktur. Yüz yıllardan beri Türk milletinin felaket sebebi ve bununla birlikte uygulamaları ve yaptığı antlaşmalarla bir Türk imparatorluğunun çökmesine sebep olan hanedanın halifelik sıfatı ardında Türkiye’nin varlığına etkili bir tehlike olacağı yaşanan tecrübelerle kesinlikle sabit olmuştur.”<br />
<br />
Kanunun adı Size göre kanunun çıkma gerekçesi<br />
a Farklı eğitim isteği.<br />
b Orduyla siyaset birbirine karıştırıldığı için.<br />
c Dini siyasete alet ettikleri için.<br />
d Osmanlı’nın bu yüzden çoktüğü ve birdaha olmaması için.<br />
<br />
<br />
B. Mustafa Kemal 1 Mart 1924 tarihinde “...Milletin genelinde belirlenen eğitim ve öğretimin birliğinin zaman kaybetmeden uygulanması gereğini görğyoruz.” sözleriyle eğitim ve öğretimde birlik ilkesinin bir an bile zaman kaybedilmeden uygulanabilmesi istemiştir. Sizce Mustafa Kemal’in bu düşünceye ulaştıran etkenler neler olabilir?<br />
Eğitimde zaman kaybetmek istemediği için.<br />
C: 3 Mart 1324 tarihinde çıkarılan kanunları göz önüne aldığınızda bu kanunların bit bütün olarka hangi amaçla çıkarıldığını düşünüyorsunuz?<br />
Ülkeyi diğer batı ülkeleri gibi çağdaş, uygar, demokratik bir hale getirmek için.<br />
<br />
Sayfa 68 Çok Partili Hayat<br />
A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Atatürk’ün çok partili hayat ve yeni partilerin kurulmasıyla ilgi sözlerini bularak yazınız.<br />
"Bugünkü manzaramız bir diktatorya manzarasıdır. Halbuki ben Cumhuriyeti kendi menfaatim için yapmadım. Hepimiz faniyiz. Ben öldükten sonra arkamda kalacak müessese bir istibdat müessesesidir. Ben ise milletime miras olarak bir istibdat müessesesi bırakmak ve tarihe o suretle geçmek istemiyorum".<br />
2. Atatürk, çok partili bir hayata geçilmesini niçin istemiştir?<br />
Herkesin düşünceleri aynı olmadığından Atatürk çok partili bir hayata geçilmesini istemiştir.<br />
3. Atatürk’ün yeni kurulan siyasi partilerden beklentisi neler olmuştur?<br />
Kendisine karşıt olmasını istemiştir.<br />
4. Mecliste temsil edilen siyasi partiler sizce neyin göstergesidir?<br />
Ülkenin çok partili hayata geçtiğinin göstergesidir.<br />
B. Siyasal partilerin ülkeye ve demokrasiye katkıları neler olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
Çok partili hayat demokrasinin bir parçasıdır. Yeni fikirlerle ülke ilerlemesi için çok faydalıdır.<br />
C: Aşağdıkai tabloya Atatürk’ün yaşadığı dönemde kurulmuş partilerle ilgili bilgileri doldurunuz. Bu partilerden herhangi birin seçerek aşağıdaki soruları cevaplayınız<br />
Parti Kuruluş Tarihi Parti Kurucuları<br />
Cumhuriyet Halk Fıkrası 9 Eylül 1923 Mustafa Kemal Atatürk<br />
Terrakiper ve Cumhuriyeti Fıkrası 17 Kasım 1924 Kazım Karabekir<br />
Rauf Orbay<br />
Serbest Cumhuriyet Fıkrası 12 Ağustos 1930 Fethi Okyar<br />
<br />
1. Demokrasinin geliştirilmesi açısından seçtiğiniz partinin politikalarında hangi değişiklikleri yapardınız? Programa neleri ekler veya neleri çıkarırdınız?<br />
Chp’de ekonomiyi daha çok kendi elimizde tutmamız gerektiğini, ordunun üstünde durmamız gibi konuları programa ekletirdim.<br />
<br />
Sayfa 69 Çağdaşlaşma Yolunda Hızlı Adımlar<br />
A: Aşapıda Cumhuriyet Döneminde gerçekleştirilen bazı inkılaplar karışık olarak verilmiştir. Siz bu inkılapları tarih şeridi üzerindeki boşluklara kronojik sırayla yazınız. Ayrıca yazdığınız inkılabın gerekçe ve sonucunu da ilgili kutucuklara doldurunuz. Daha sonra da şema altındaki soruyu yanıtlayınız.<br />
Tüm bu inkılapların genel amacını düşündüğünüzde neler söyleyebilirsiniz? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
Bu inkılapların amacı ülkeyi batı devletleri gibi lail ve çağdaş bir devlet yapmaktır.<br />
<br />
Sayfa 70 Mustafa Kemal’in Düşündükleri<br />
Nutuk’tan alınmış aşağıdaki metni okuyunuz. 1, 2, 3 ve 5. soruları metinden yola çıkarak yanıtlayınız.<br />
Cumhuriyetçi ve yenilikçi olduklarını zannetirmek isteyenlerin yine bu bayrakla atılmaları, dini bağnazlığı coşturarak, milleti cumhuriyete, ilerlemeye ve yenileşmeye karşı kışkırtmak değilmiydi? Yeni parti, dini düşünce ve inançlara saygı perdesi altında: “ Biz hilafeti yeniden isteriz, biz yeni kanunlar istemeyiz, bize Mecelle yeterlidir; medreseler, tekkeler, cahil sofralar, şeyhler, müridler biz sizi koruyacağız, bizimle birlikte olunuz! Çünkü Mustafa Kemal’in partisi hilafeti kaldırdı..” diye bağırmıyor muydu? Yeni partinin slogan bu gerici haykırışlarla dolu değilmiydi?<br />
...<br />
Ne oldu efendiler? Hükümet ve meclis olağanüstü tedbirler almayı gerekli gördü. Takrir-i Sükûn kanununu çıkardı. İstiklal mahkemelerini kurdu. Ordunun savaşa hazır 8-9 tümenini uzun zaman isyanı bastırmak üzere görevlendirdi. Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası denilen zararlı siyasi kuruluşu kapattı.<br />
( Nutuk, s. 603-604-606.)<br />
1. Birinci paragrafta sizce hangi partiden söz edilmektedir?<br />
Cumhuriyet Halk Fıkrası<br />
2. Partideki bazı kişilerin halkı kışkırtma nedenleri nelerdir?<br />
Parçada geçtiği gibi “ Biz hilafeti yeniden isteriz, biz yeni kanunlar istemeyiz, bize Mecelle yeterlidir; medreseler, tekkeler, cahil sofralar, şeyhler, müridler biz sizi koruyacağız, bizimle birlikte olunuz! Çünkü Mustafa Kemal’in partisi hilafeti kaldırdı..” bunlar kışkırtmanın sebepleridir.<br />
3. Partinin bazı temsilcileri, yeniliklere karşı neleri savunuyorlar?<br />
Hilafeti, saltanatı.<br />
4. Birinci paragrafta bahsedilen parti sloganlarının etkisiyle hangi ayaklanma çıkmıştır?<br />
Takrir-i Sükûn Kanunu, Şehy Sait İsyanı.<br />
5. Nutuk’ta ayaklanmayla ilgili hangi önemlerden bahsedilmektedir?<br />
İstiklal Mahkemeleri, Takrir-i Sükûn Kanunu ve isyanı bastırmak için sekiz dokuz tümen görevlendirmesi.<br />
7. Sizce Mustafa Kemal, Terrakkiperver Cumhuriyet Partisi ve isyanla ilgili değerlendirmeleri neden Nutuk adlı eserine almış olabilir?<br />
Nutuk adlı eser bu konular üzerine yazıldığı için.<br />
8. Türkiye, çıkan isyanı bastırmaya çalışırken, hangi sorunu kendi isteğine uygun olarak çözümleyememiştir?<br />
Kendilerini cumhuriyetçi gösterdikleri, bayrak altına sığındıkları için çözümleyememiştir.<br />
9. Demokrasilerde çok partili siyasal yaşam esastır. Bunu rağmen Cumhuriyet Döneminin ikinci partisi olan Terrakkiperver Cumhuriyet Partisinin kapatılmasını çıkan olayları düşünerek değerlendiriniz.<br />
Partinin kapatılması isyanlara ve görüşlerine bağlıdır. Doğru bir karar alınmıştır.<br />
<br />
Sayfa 71 Denizciliğimiz<br />
A. Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D, yanlış olanların başına Y harfi koyunuz.<br />
(Y) 1. Cumhuriyet Döneminden önce denizcilik işleri Türkler tarafından yürütülüyordu.<br />
(D) 2. Cumhuriyet Döneminde limanü tersane ve gemi yapımına önem verildi.<br />
(Y) 3. Cumhuriyet sonrasında deniz ticaretiyle ilgili birçok kurum ve kuruluşun yabancıların elinde kalmasına izin verildi.<br />
(Y) 4. Cumhuriyetle birlikte kendi karasularımızda deniz taşımacılığı yapma hakkı yabancılara tanındı.<br />
(D) 5. Cumhuriyet sonrasında denizcilikle ilgili her türlü iş ve işlem bir bütün olarak ele alındı.<br />
(D) 6. Denizcilik; taşımacılık, ticaret, spor ve güvenlik alanlarıyla ilgili bir daldır.<br />
(D) 7. Kabotaj, yabancı ülkelerin dayatmaları sonucu çıkarılmış bir kanundur.<br />
(Y) 8. Ülkemizde denizcilik iş ve işlemlerini yürüten bir bakanlık bulunmaktadır.<br />
(D) 9. Her türlü denizcilik işlerinin Türklerin eline geçmesi günümüzde “Denizcilik ve Kabotaj Bayramı” olarak kutlanmaktadır.<br />
(Y) 10 . Kabotaj Kanunu sayesinde, deniz taşımacılığı ve ticaretiyle uğraşan Türk vatandaşları, avantajlı bir duruma gelmişlerdir.<br />
(D) 11.Kabotaj Kanunu, Türkiye’nin millî iktisat anlayışına uygun olarka çıkarılmıştır.<br />
(D) 12. Deniz filoları ve deniz taşımacılığı bir ülkenin ekonomisi açısından önemlidir.<br />
(Y) 13. Ülkemiz kendi karasularında güvenliği sağlamakla ancak buralarda deniz ticareti uluslararası bir komisyonca kontrol edilmektedir.<br />
<br />
B. Kabotaj Kanunu’yla elde edilen kazanımlardan hareketle Türklerin 1926 yılı ve önce ve sonrasında denizcilikte haklarını karşılaştırınız.<br />
1926 Öncesi<br />
• Yabancı gemilere Türk karasularında ve limanlarda ticaret yapma izni verildi.<br />
• Osmanlı kabotaj hakkına sahip değildi.<br />
• Gemiler hep yabancıydı.<br />
• İşletim yabancıların elindeydi.<br />
<br />
1926 Sonrası<br />
• Kabotaj hakkı verildi.<br />
• Kanunlar çıkarıldı.<br />
<br />
Sayfa 72 Gazi Mustafa Kemal’e Telgraf<br />
Mustafa Kemal Atatürk, kendisini düzenleyen suikast girişiminden sonra ülkenin her yerinden, vatandaşların duygularını dile getirdikleri binlerce mektup ve telgraf almıştır. Siz de Mustafa Kemal’e, onun yolundan yürüyeceğinizi, cumhuriyete, çağdaşlaşmaya, ilke ve inkılaplara sonsuza kadar bağlı kalacağınızı bildiren, girişilen suikasttan dolayı üzüntü ve duygularınızı içeren bir telgraf yazınız.<br />
Sayın Paşam<br />
Başınızdan geçen olay için içten geçmiş olsun dileklerimi kutlarım. Bu ülke bu halk size minnettar. Ama bazıları nankör. Bu olayda görüldüğü gibi. İlke ve inkılaplarınız, kurduğunuz yeni devlet yeni nesile emanet. Padişahın ailesine değil. Size bunlardan dolayı sonsuz teşekkürlerimi sunar ilke ve inkılaplara hayatımın sonuna kadar bağlı kalacağıma and içerim. Saygılar...<br />
<br />
Suikast girişiminden sonra Atatürk’ün, o günlerde, kendisine gönderilen mektup ve telgraflara genel bir cevap niteliği taşıyan aşağıdaki demecini okuyunuz. Bununla ilgili soruyu yanıtlayınız.<br />
“Sonuçsuz bırakılan öldürme girişimi nedeniyle topluluklardan, kuruluşundan, görevlerinden, komutanlardan, subaylardan, milletvekillerinden, bütün arkadaş ve vatandaşlarımdan aldığım, içten üzüntülerini dile getiren mektuplar ve telgraf yazılarından doyalı çok duygulandığımı belirtir, onalra teşekkürlerimi sunarım.<br />
Alçak girişimin benim kişiliğimden çok, kutsal cumhuriyetimize ve onun dayandığı yüce ilkelerimize yönelmiş bulunduğuna kuşku yoktur. Bu nedenle genelde gösterilen duygularla cumhuriyet ve ilkelerimize olan bağlılığın ne derece sonsuz olduğuna bir kez daha inandım. Temeli büyük Türk milletinin ve onun kahraman çocuklarından oluşan büyük ordumuzun vicdanında akıl ve bilincinde kurulmuş olan cumhuriyetimizin ve milletin ruhundan bir ilkelerimizin bir vücudun yok edilmesi ile bozulabileceği görüşünde bulunanlar çok zayıf dimağlı talihsizlerdir...”<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, s. 706.)<br />
Mustafa Kemal, demecinde suikast girişimini nasıl değerlendirmiştir?<br />
Atatürk bu saldırıyı kınamış ve mektuplarla Türk halkının ona bağlılığını bir daha anlamıştır.<br />
<br />
Sayfa 73 Nutuk’u Anlamak<br />
Aşağıdaki metin Nutuk’un Almanca çevirisinde yer alan ön sözden alınmış bir bölümdür. Metni okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
Ön Söz<br />
“ Bu söylevin şekli ve kapsamı gibi içeriği de olağanüstü olup yüzlerce yıllık Türk tarihi ve konuşmacının halkının yönetimini ele almak ve onu zillet ve yıkıntıdan çıkarıp özgürlük ve yüceltmeye götürmek üzere kendisini görevlendirilmiş hissettiği günden itibaren yaptığı çalışmalar hakkında bilgi vermektedir. Dış tehlikenin uzaklaşmış ve içeride köktenm önlemlerle yeni bir geleceğin temellerinin atılmış olduğu bugün, Mustafa Kemal Paşa halkına, yeni Türkiye’nin nasıl olmuş olduğunu hangi esaslar üzerine kurulmuş oldupunu ve geleceğe hangi yollara ulaşılması gerektiğini göstermek zorunluluğunu hissetmişti.”<br />
(Zeki Cemil Arda, Atatürk’ün Büyük Nutuk’unun Almanca Çevirisinde Yer Alan Ön Söz)<br />
<br />
1. Nutuk niçin Almancaya çevrilmiş olabilir?<br />
Nutuk dünya çapında bir kitap olduğu için.<br />
2. Ön Söz’de Atatürk’ün hangi özelliklerinden söz edilmeketedir?<br />
İleri görüşlüğü ve çağdaşlığı<br />
3. Ön Söz’e göre Nutuk, hangi konularda bilgi vermektedir?<br />
Zorlukları ve çaresizliği<br />
4. Atatürk, Nutuk’u hangi amaçla yazmıştır?<br />
O günleri anlatmak ve yeni nesile ışık tutsun diye yazmıştır.<br />
5. Nutuk’ta yer alan konu başlıklarını inceleyerek Nutuk’un hangi konualrı kapsadığını yazınız.<br />
Nutuk 3 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm Samsun’dan TBMM’nin açılışına kadar olan kısmdır. İkinci bölüm TBMM dönemidir. Üçüncü bölüm Cumhuriyet bölümüdür.<br />
6. Nutuk’un ön sözünü siz hazırlayacak olsanız bu bölümde neler yazardınız?<br />
O günlerin zorluğunu, yeni nesilin görevlerini, ilke ve inkılaplara bağlılığın önemini yazardım.<br />
Sayfa 74 Atatürk’e Göre Eğitim<br />
A. Aşağıda 1, 2 ve 3. soruların her biri için Atatürk’ün sözleri yer almaktadır. Bu sözleri okuyarak ilgili soruları cevaplayınız.<br />
1. “En önemli, en esaslı nokta eğitim meselesidir. Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal toplum olarka yaşatır veya bir milleti esaret ve yoksulluğa ter eder.” (Atatürk’ün Eğitimle İlgili Düşünceleri, s. 117.)<br />
Mustafa Kemal Paşa’ya göre eğitimin toplum yaşamında nasıl bir rolü vardır?<br />
Atatürk için en önde gelenlerdendir. Milleti esaret ve cahillikten kurtarır.<br />
2. “ Bugün hepimizin en önemli ve en verimli görevimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde kesinlikle başarı olmak gerekir ve olacağız. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur.” (Atatürk’ün Eğitimle İlgili Düşünceleri, s. 119.)<br />
Sizce Mustafa Kemal Paşa, bir milletin kurtuluşunu millî eğitimde görmüştür?<br />
Eğitimin milleti özgür, bağımsız, çağdaş bir toplum yapacağı için<br />
3. “Okul, genç beyinlere, insanlığa saygıyı, millet ve memlekete sevgiyi, özgür yaşamayı, onuru, bağımsızlığı, öğretir. Bağımsızlık tehlikeye düştüğü zaman, onu kurtarabilmek için izlenmesi uygun en güvenli yolu belletir. Memleket ve milleti kurtarmaya çalışanların, aynı zamanda mesleklerinde birer namuslu uzman ve birer çalışkan bilgin olmaları gerekir. Bunu da sağlayacak yine okuldur.” (Atatürk’ün Eğitimle İlgili Düşünceleri, s. 223, 225.)<br />
Mustafa Kemal Paşa’ya göre okullarda eğitim öğretim gören kişiler hangi özellikleri kazanmalıdırlar?<br />
Saygıyı, millet ve memlekete sevgisi, özgür yaşamayı, onuru, bağımsızlığı kazandırır.<br />
B. Tabloyu inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
Tablo 1: Okul ve Öğrenci Sayıları<br />
Yılı Okul sayısı Öğrenci sayısı<br />
1923-1924 4989 348.687<br />
1937-1938 6908 859.798<br />
2003-2004 52.000 18.678.262<br />
2005-2006 54.953 20.442.401<br />
<br />
Maarif İstatistikleri 1937-1938, No:145, s.II; MEB<br />
1. Öğrenci sayısında yıllara göre nasıl bir değişim görüyorsunuz? Bu değişim okul sayısını nasıl etkilemektedir?<br />
Okul ve öğrenci sayısı giderek artmıştır.<br />
2. Tabloyu dikkate alarak eğitim alanındaki gelişmeleri yorumlayınız.<br />
Bu artışla ülkemiz okur yazar olmuş, bilimsel alanlarda ilerlemiştir.<br />
<br />
Sayfa 75 Tarihimi ve Dilimi Araştırıyorum<br />
“Türk çocuğu atalarını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır.”<br />
(Utkan Kocatür, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, s.281.)<br />
Atatürk’ün Türk tarihinin araştırılmasına verdiği önemi düşünerek yukarıdaki sözü açıklayınız.<br />
Bu şekilde genç geçmişini tanıyıp o ceseretle büyük işlere imza atacak.<br />
2. Türk Tarih Kurumunun www.ttk.gov.tr İnternet sayfasına giriniz. İnternes sayfasından yararlanarak aşağıdaki tablodaki boşlukları doldurunuz. Tablonuza bir isim veriniz.<br />
Projeler Başlangıçtan Günümüze Türk Dünyası Tarihi Projesi, Türkiye'nin Sosyal ve Kültürel Tarihi Projesi, Yurtdışındaki Tarihî Türk Eserlerinin Tespiti Projesi<br />
<br />
Bilimsel toplantılar İdil-Ural Sempozyomu, Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi I. Uluslararası Tarih Sempozyomu<br />
Yeni çıkan yayınlar Avrasya Türkologları Sözlüğü, Tarih Araştırmalarında Usûl<br />
<br />
3. <br />
DAĞARCIĞINIZA HER GÜN İKİ SÖZ<br />
e-POSTANI BİLDİR HER GÜN İKİ KELİME ADRESİNE GELSİN<br />
<br />
Türk Dil Kurumu, elektronik posta adresini bildiren herlese günde iki kelimeyi, anlamı ile birlikte ücretsiz olarka gönderiyor.<br />
<br />
“Dağarcığınıza Her Gün İki Söz” uygulamasından yararlanmaya ne dersiniz? Türk Dil Kurumunun www.tdk.gov.tr İnternet sayfasına giriniz. Dağarcığınıza Her Gün İki Söz bağlantısını tıklayarak e-posta adresinizi gönderiniz. E-posta adresinize Türk Dil Kurumunun gönderdiği iki kelimeyi aşağıya yazıınız.<br />
O hizmet artık hizmet vermiyor<br />
Sayfa 76 Kubilay Anıtı<br />
A. 1 ve 2. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.<br />
Nadir Nadi’nin Babası Yunus Nadi’ye Mektubu<br />
“ Şu cumhuriyet kurbanı Kubilay adını Cumhuriyet gazetesi bir anıt yapma girişiminde bulunsa nasıl olur dersiniz? Bir milletin medeni seviyesi ancak o milletin duyduğu heyecanların güzelliği ile ölçülür. Heyecan olmayan bir şeyde hayatın ne manası var? Bir asker vazifesini yaparken, yani Cuhmuriyet’i korurken kafası kesiliyor. Önümüzdeki vaziyette cumhuriyet millete pekâlâ hâkim olabilir. Yapılacak iş şudur: Menemen’de Kubilay’ın öldürüldüğü yerde muhteşem bir anıt dikmek ve bu eserin vücuda gelebilmesi için bütün vatandaşları ve özellikleri Menemenlileri ve izmirlileri katılıma davett etmek...”<br />
(“Menemen’de Kubilay Namına Cumhuriyet Abidesi Yapılack”; Bir gazete haberi, 11 art 1931.)<br />
1: Nadir Nadi, neden Kubilay adına bir anıt dikilmesini istemiştir?<br />
Çünkü bir milletin medeni seviyesi ancak o milletin duyduğu heyacanla güzelliği ile ölçüldüğü için.<br />
2. Kubilay Olayı’na bir Türk gencinin tepkisini ve Kubilay adına anıt dikilmesi isteğini nasıl değerlendiriyorsunuz?<br />
Gençlerin tepkisi olumdur. Bencede çok güzel bir fikir.<br />
B. Kubilay Anıtı’nı yaptırmak için kurulan komisyon bir proje yarışması düzenlemiştir. Heykeltıraş Ratip Aşir’in projesi kabul edilerek anıtın yapımı 1934 yılında tamamlanmıştır. Siz de Kubilay Anıtı’nın fotoğrafını bularak yandaki kutucuğa yapıştırınız.<br />
1. “İNANDILAR, DÖVÜŞTÜLER, ÖLDÜLER, BIRAKTIKLARI EMANETİN BEKÇİLERİYİZ.”<br />
(Kubilay Anıtı’ndaki kabartma harflerle yazılan yazı)<br />
Anıt üzerinde bulunan yukarıdaki söz hakkında düşünceleriniz yazınız.<br />
Onların bizim için savaştığını ve bu vatanı bize emanet . Bizde bu vatanın bekçileriyiz.<br />
<br />
2.Kubilay anıtı üzerine Kubilay ve olayda şehit edilenlerle ilgi bir söz yazsaydınız, ne yazardınız?<br />
“Ölüp gibi yeniden dirilmeyide biliriz.”<br />
<br />
Sayfa 77 Cumhuriyetten Günümüze Şehrimiz<br />
1. Yaşadığınız ilin veya ilçenin şehir merkezini, cumhuriyetin ilk yıllarına ve günümüze ait fotoğraflarla tanıtınız. Tablodaki üst bölüme gotoğrafları yapıştırınız. Tablodaki alt bölümde ise süreç içinde yaşadığınız yerin değişimini mimarlık ve şehir planlaması açısından değerlendiriniz.<br />
Cumhuriyet döneminde Ankara gelişmemiş kayalık bir şehirdi. Ama günümüzde çok gelişmiş ve merkezi bir şehir haline gelmiştir.<br />
2. Şehrinizde yer alan Atatürk Anıtı’nın fotoğrafını sol sütüna yapıştırınız. Sağ sütüna anıtla ilgili istenen bilgileri yazınız.<br />
<br />
Nerede yapıldı?: Ankara Ulus’ta<br />
Ne zaman yapıldı?: 1925 yılında başlanıp 24 Kasım 1927 yılında buraya konulmuştur.<br />
(Not: Meydan çalışması nedeniyle bir kere yeri değiştirilmiştir.)<br />
Kim tarafından yapıldı?: Avusturyalı sanatçı Heinrich Krippel tarafından yapılmıştır.<br />
Anıt hakkındaki düşüncelerim: Anıtın işçiliği çok güzel. Kurtuluş Savaşı’nı çok güzel temsil etmiş<br />
<br />
.Sayfa 78 Çağdaş Bilim Kurumları Üniversitelerimiz<br />
Ataütrk, 1937 yılında “büyük dava” olarak nitelediği Türkiye çapındaki üniversiteleşme programını Türk milletinin en uygar, en mutlu millet olması yolundaki temel proje olarak ele almıştır. Bu konuda şunları söylemiştir.<br />
“Bu, yalnız kurumlarında değil, düşüncelerinde temeli bir inkılap yapmış büyük Türk milletinin idealidir. Bu ideali en kısa bir zamanda başarmak için, fikir ve hareketi beraber yürütmek mecburiyetindeyiz. Bu girişimde başarı ancak, süreli bir plânda ve en rasyonel tarzda çalışmakla mümkün olabilir. Bu sebeple, okuyup yazma bilmeyen tek vatandaş bırakmamak memleketin büyük kalkınma savaşının ve yeni çatısının isteği teknik elemanlar yetiştirmek memleket davalarının ideolojisini anlamak, anlatacak, nesilden nesile yaşatacak gert ve kurumlar yaratmak işte bu önemli hedefleri en kısa zamanda temin etmek, Maarif Vekâletinin üzerine aldığı büyük ve ağır mecburiyetlerdir.<br />
İşaret eğitim hedefleri, Türk gençliğinin zihninde ve Türk milletinin şuurunda daima canlı bir halde tutmak, üniversitlerimize ve yüksek okullarımıza başlıca görevidir.”<br />
(Burhan Göksel, “Atatürk’ün Eğitim Hakkındaki Görüşleri ve Misak-ı Maarif”)<br />
1. Atatürk , üniversitelşme progrmını neden “büyük dava” olarak nitelemiş olabilir?<br />
Eğitimi önem verdiği için olabilir.<br />
2. Atatürk’ün idealini hayata geçirmesinde üniversitelerin rolü nedir? Düşünceleriniz yazınız.<br />
Memleketi kalkındıracak, anlatacak, davaların ideolojisini anlayacak insanlar yetiştirmek.<br />
ÜNİVERSİTEMİZ<br />
Çevrenizdeki bir üniversitenin İnternet sayfasından yararlanarak aşağıdaki tabloyu doldurunuz.<br />
<br />
Üniversitemizin kuruluş yılı: 1926<br />
Üniversitemizin birimleri: Tıp • Eğitim • Fen Edebiyat • Hukuk • Mühendislik • Mimarlık • Eczacılık • Güzel Sanatlar • Diş Hekimliği • İletişim • Sanat ve Tasarım • Sağlık Bilimleri • Teknoloji • Turizm<br />
Üniversitemizin bilimsel proje ve çalışmaları: Tıp alanındaki çalışmalar<br />
<br />
Sayfa 79 Sağlık Kurumlarımız<br />
Sağlık Bakanlığının İnternet adresinden ve yararlanarak aşağdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Ne zaman kuruldu?: 1923 yılında<br />
Kuruluş amacı: Toplumun hayatını bedenen, ruhen ve sosyal bakımdan tam iyilik hâli içinde sürdürmesini sağlamak için fert ve toplum sağlığını korumak ve bu amaçla ülkeyi kapsayan plan ve programlar yapmak, uygulamak ve uygulatmak, her türlü tedbiri almak, gerekli teşkilatı kurmak ve kurdurmak için kurulmuştur.<br />
Faaliyetleri: Veremle savaş, kanserler savaş vs.<br />
Atatürk’ün sağlık ile ilgili görüşleri: Sağlık ve sosyal yardım hususlarında takibettiğimiz gaye şudur: Milletimizin sıhhatinin korunması ve takviyesi, ölümün azaltılması, nüfusun arttırılması, bulaşıcı ve salgın hastalıkların etkisiz hale getirilmesi, bu suretle millet fertlerinin dinç ve çalışmaya kabiliyetli bir halde sıhhatli vücutlar olarak yetiştirilmesi... 1922 (Atatürk’ün S.D. I, S. 217)<br />
<br />
1. Cumhuriyetin ilk yıllarında faaliyete bulunan sağlık kurumlarından bir tanesi hakkından araştırma yaparak bu kurumun, nerede, ne zaman ve hangi amaçla kurulduğunu yazınız. Çalışmaları hakkında bilgi veriniz.<br />
Kızılay 1868 yılında faaliyetlere başlamıştır. Temel ilkeleri olan insanlık, ayrım gözetmemek, tarafsızlık, bağımsızlık, hayır kurumu niteliği, birlik ve evrensellik çerçevesinde çalışan bir yardım kuruluşudur. Personelinin bir kısmı gönüllü olarak, bir kısmı ise maaşlı olarak çalışır.<br />
2. Toplum sağlığının korunması için neler yapılmalıdır? Bu konuda devlete ve vatandaşlara düşen görevler nelerdir?<br />
Kızılay gibi kuruluşlarla devlet yardımıyla halkı bilinçlendirmelidir. Vatandaşlarda bu uyarıları dikkate almalıdır.<br />
<br />
Sayfa 80 İstatistik Okuyoruz<br />
Aşağıdaki “Nüfus ve İstihdam İstatistiği” tablosunu inceleyiniz. Tablo 1’deki verileri de dikkate alarak soruları cevaplayınız.<br />
Yıllar Toplum Nüfus *000 Tarım Sektöründe Çalışan<br />
Nüfus *000<br />
1927 13.648 10.342<br />
1935 16.158 12.355<br />
1940 17.820 13.474<br />
1945 18.790 14.103<br />
2000 67.420 7.103<br />
2002 69.626 7.618<br />
2003 70.363 7.165<br />
2004 71.152 7.400<br />
2005 72.065 6.493<br />
2006 72,974 5.932*<br />
<br />
Kaynak: TÜİK, DPT<br />
* 2006 Yılı Kasım ayına kadar<br />
• Yukarıdaki sayılara (000) ekleyiniz.<br />
1. Toplam nüfus ile tarım sektöründe çalışan nüfus 2006 yılına kadar nasıl bir değişim göstermiştir?<br />
Toplam nüfus artmış tarım sektörü azalmıştır.<br />
2. Toplam nüfus artarken tarım sektöründe çalışan nüfusun azalmasının sebepleri neler olabilir?<br />
Tarımdan sanayileşmeye geçtiğimiz için.<br />
3. Sizce, toplam istihdamda tarımın payının azalması tarımda üretimi nasıl etkilemiş olabilir?<br />
Üretimde düşüş yaşanmıştır. Ürünler pahalanmıştır.<br />
<br />
Sayfa 81 Onuncu Yıl Nutku<br />
1. Aşağıdaki tabloda, Onuncu Yıl Nutku’ndan alınan bölümleri okuyunuz. Bu bölğmlerde Ataütrk’ün gösterdiği hedefleri ve bu hedefler doğrultusundan yapılan inkılapları yazınız.<br />
Onuncu Yıl Nutku’ndan Gösterilen Hedef Yapılan İnkılaplar<br />
“...Fakat yaptıklarımızı asla yeterli görmeyiz. Çünkü daha çok ve daha büyük işler yapmak mecburiyetinde ve azmindeyiz. Yurdumuzu dünyanın en bayındır ve en medinî memleketleri seviyesine çıkaracağız. Milletimizi en geniş refah, vasıta ve kaynaklarına sahip kılacağız. Millî kültürümüzü çağdaş medeniyet seviyesinin üstüne çıkaracağız.<br />
Bunun için, bizce zaman ölçüsü geçmiş asırların gevşetici zihniyetine göre değil, asırımızın sürat ve hareket kavramına göre düşünülmelidir. Geçen zamana oranla, daha çok alışacağız. Daha az zamanda, daha büyük işler başaracağız. Bunda da başarılı olacağımıza şüphem yoktur.” Yaptıklarımızla yetinmemeyip çağdaş batı devletlerinin seviyesine gelmek için çok çalışmak. Türk Dil Kurumu<br />
“Şunu da önemle belirtmeliyim ki, yüksek bir insan olan Türk milletinin tarihi bir neliği de güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir.<br />
Bunun içindir ki, milletimizin yüksek karakterini, yorgunluk bilmeyen çalışkanlığını, yaradılıştan sahip olduğu zekâsını, ilme bağlılığını, güzel sanatlara sevgisini, milli birlik duygusunu devamlı olarak ve her türlü vasıta ve tedbirlerle besleyerek geliştirmek milli idealimizdir. Güzel sanatları sevmek, yorulmak bilmeyen bir karakter olmak, ilme bağlı olmak. Medreselerin kaldırılması<br />
“Bugün, aynı inanç ve kesinlikle söylüyorum ki, milli idale tam bir bütünlükle yürümekte olan Türk milletinin büyük olduğunu bütün medenî dünya, az zamanda, bir kere daha tanıyacaktır.<br />
Asla şüphem yoktur ki, Türklüğün unutulmuş büyük medenî ve büyük medenî kabileyi, bundan sonraki gelişmesi iele geleceğin yüksek medeniyet ufkunda yeni bir güneş gibi doğacaktır.” Türk Tarih Kurumu<br />
1. Onuncu Yıl Nutku’nda Mustafa Kemal Paşa’nın hangi kişilik özelliklerini görüyorsunuz?<br />
Vatanseverliğini, mantıklılığını, ileri görüşlülüğünü görüyorum.<br />
2 Mustafa Kemal Paşa Onuncu Yıl Nutku’nda Türk milletinin hangi özellikleri üzerinde durmuştur?<br />
Cesareti, vatanseverliliği ve azmi.<br />
<br />
Sayfa 82 Düşündüğümü Yapabiliyorum.<br />
Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Ardından soruları cevaplayınız.<br />
1924 yılı bütçesine de, spor için Atatürk’ün talimatlarıyla 50.000 Tl ödenerek konulmuştur. Yine 1924 yılında yayımlanan Köy Yasası, köylerde “nişan alma, cirit, güreş” gibi köy oyunlarını özendirici hükümlere yer vermiştir.<br />
Atatürk’ün ölümü üzerine dönemin en ünlü spor gazetesi L’Auyo (Fransa)’da yayımlanan makale aynen şöyledir: “...Dünyada ilk defa beden eğitimini zorunlu kılan devlet adamıydı. Söylev ve kâğır üzerinde kalmayan icraatlarıyla, stadyumlar ve spor tesisleri yaptırdı. Döneminde Türkiye’de spor gittikçe artan önem ve değer kazandı.”<br />
Atatürk, her alanda olduğu gibi sporda da bilim yolundna ayrılmamayı tavsiye ederken, sporun önemi üzerinde de durmuş ve ona yeni bir benlik kazandırmıştır. “Müspet bilimlerin temellerine dayanan, güzel sanatları seven, fikir terbiyesinde olduğu kadar, beden terbiyesinde de kabiliyeti arttırmış ve yükselmiş olan erdemli, kuvvetli bir nesil yetiştirmek, ana siyasetimizin açık dileğidir.” Sözleriyle de bunu kanıtlamıştır.<br />
Atatürk, sanatın tarifini şöyle yapmaktadır: “Sanat güzelliğin ifadesidir. Bu ifade sözle olursa şiir, ezgi ile olursa musiki, resim ile olursa ressamlık, oyma ile olursa heykeltıraşlık, bina ile olursa mimarlık... olur.”<br />
Atatürk’ün müziğe tutkunluğu o kadar fazladır ki savaş meydanlarında bile fırsat bulduğunda mızaka bandosu çaldırarak askerin mmoralini düzeltmiştir. Kurtuluş Savaşı sırasında da Atatürk, Ankara’Da bir bandonun oluşturulmasını istemiştir. Bu bando her hafta çeşitli marşları meydanda, halk huzurumda çalarak insanlarda mücadele ruhunun uyanmasında etkili olmuştur.<br />
Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrasının temelleri Atatürk döneminde atılmıştır.<br />
1936 yılında İstanbul’da Balkan uluslarıyla oluşturulan doslut doğrultusunda Türk folklaır ekiplerinini de katıldığı Balkan Festivali düzenlenmiştir. Opera, tiyatro, müzik, resim, el sanatları, sinema, edebiyat, heykeltıraş, mimari sanatlarından toplumun millî benliğini kaybetmeden kültürel yaşntısından çağdaş değişiklikler yapmayı esas kabul eden Mustafa Kemal Atatürk, sanatın ve sanatçının koruyucusu olmuştur.<br />
www.gsgm.gov.tr<br />
1. Yukarıdaki örnek olayları da göz önünde bulundurarak Cumhuriyet döneminde sanat ve spora yönelik bakış açısını tabloya yazınız. Günümüzde sanat ve spora yönelik bakış açısını kendi gözlemlerinize dayanarak tabloya yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyet Dönemi Günümüz<br />
Sanat Bu dönemde Atatürk sayesinde sanata önem verilmeye başlanmıştı. Sanat okulları açıldı. Ve sanata önem veriliyor.<br />
<br />
Spor Bu dönemde sporla ilgilenme yoktu. Çünkü savaştan yeni çıkılmıştı. Ama bütün bunlara rağmen Atatürk sanat gibi sporada çok önem vermiştir. Spor okulları var. Okullarda beden eğitimi dersleri var. Ve spora ülkemiz çok önem veriyor.<br />
<br />
2. Atatürk’ün öğretmenlere hitaben söylediği: “Yeni Türkiye’nin birkaç yıla sığdırdığı askerî, siyasi, ve idari inkılaplar, sizin, saygıdeğer öğretmenler, sizin toplum yaşayışı ve düşünce inkılabındaki başarınızla güçlenektir. Hiçbir zaman hatırınızdan çıkmasın ki Cumhuriyet sizden fikri hür, vicdanı hür kuşaklar ister.’ (1924, Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, s.606.) sözü size neyi ifade etmektedir? Açıklayınız.<br />
Atatürk’ün yeni nesilden zeki çalışkan bağımsız bir nesil olmalarını istemesi.<br />
3. Düşünce ve ifade özgürlüğünün olmadığı bir ülkede yaşasaydınız ne gibi sorunlar yaşardınız?<br />
Düşüncemi ifade edemezdim. Onların bağnazlığını kabul etmek zorunda kalırdım.<br />
4. Sizce, düşünce ve ifade özgürlüğünün olmadığı bir toplumda sanat ne kadar gelişim gösterebilir? Açıklayınız.<br />
Sanat farklı düşünceleri gösterir. Düşünceleri göstermeyen bir ülkede sanat olmaz.<br />
<br />
Sayfa 83 Görelim, Unutmayalım<br />
Aşağıdaki afişleri inceleyerek soruları cevaplayınız.<br />
1. Yukarıdaki afişler hangi kurumlar tarafından yayımlanmıştır?<br />
Türkiye Silahlı Kuvvetleri, UNFPA<br />
2. Sizce afişlerin vermeye çalıştığı mesaj nedir? Afişlerdeki resim ve metinleri yorumlayınız.<br />
Kadına şiddete uygulamamalıyız. Onları korumalıyız.<br />
3. Afişlerin hedef kitlesi kim olabilir?<br />
Kadınlara şiddet uygulayanlara.<br />
4. Mustafa Kemal Paşa’nın “Kadınlarımız erkeklerden daha çok aydın, daha çok verimli, daha çok bilgi olmak zorundadır.” sözünden ne anlıyorsunuz?<br />
Kadınlarımıza önem vermemiz gerektiğini, onları korumamız gerektiğini.<br />
Sayfa 84<br />
5. Aşağıdaki kutuya, yapacağınız araştırmalar ve derste öğrendiklerinizin ışığında aşağıdaki konu başlıklarından birini ele alarak afiş, resim, kompozisyon veya şiir çalışması yapınız. Yaptığınız çalışmaya bir başlık koyunuz.<br />
(Çalışmanızı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz).<br />
• Ülkemizde ve dünyada kadınların sosyal ve siyasal haklarını kazanmaları<br />
• Kadının, aile ve toplumdaki konumunun değişim süreci<br />
<br />
Kırmızı Gül<br />
Kadınlar kırmızı bir güldür,<br />
Dikeni batmaz.<br />
Tartışmalar kavgayla,<br />
Şiddetle son bulmaz.<br />
<br />
Sayfa 85 İyi Bir Gelecek İçin<br />
A. Eğitim göremeyen bir çocuğun duygularıyla yazılmış aşağıdaki metni oluyarak ilgili soruları cevaplayınız.<br />
Sayfa 86<br />
1. Önceki sayfada yer alan kompozisyonda eğitimle ilgili ne tür sorunlardan bahsedilmektedir?<br />
Okulun küçük olması, okulda tek bir sınıf olması, geçim sıkıntısından okula gidememe sorunlarından bahsedilmektedir.<br />
2. Kompozisyonda çocuğun eğitimle ilgili hangi hakları dile getiriliyor?<br />
7 yaşına gelen her çocuğun okula gitme hakkından.<br />
3. Size Millî Eğitim Bakanı olma fırsatı verilse eğitim sorunlarını çözmek ve gelecek nesillere daha iyi bir eğitim ortamı bırakmak için neler yaparsınız?<br />
Devlet hazinesiyle bütün okulların tadilatını, ihtiyaçlarını karşılarım. Son teknolojiyle sınıfları donatırım.<br />
B. Mustafa Kemal’in önderliğinde TBMM’de kabul edilen, Tevhid-i Tedrisat Kanun ile öğretimde birlik sağlanmıştı. Bu kanunla cinsiyet farkı gözetilmeksizin eğitimde fırsat eşitliği getirildi. Böylece kızlara da eğitimin kapıları açıldı.<br />
Mustafa Kemal Paşa, kadınların eğitimi ile ilgili düşüncelerini şöyle açıklamıştır;<br />
“Bir yandan genel olan bilgisizliği yok etmeye çalışmakla beraber, diğer yandan sosyal hayatta bizzat çalışkan ve verimli elemanlar yetiştirmek gerekir. Buda ilk ve ortaeğitimin uygulamaları bir şekilde olmasıyla mümkündür. Ancak bu sayede sosyal toplumlar iş adamlarına, sanatkarlarına sahip olur. Ancak millî dehamızı geliştirmek, kültürlerimizi layık olduğu düzeye oluşturmak için yüksek meslek sahiplerinide yetiştireceğiz.<br />
Bayanlar, baylar! Kesinlikle bilmeliyiz ki iki parça olarak yaşayan milletler çok zayıfdır, hastadır. (1922) Yeni Türkiye’nin Milli Eğitim programında kadın ile erkeğin aynı derecede öğrenim görmesi kararlaştırılmıştır. “...Kadınlarımızın yetiştireceği fedekâr, ilerlemiş çocuklarla geleceğimizin ne kadar parlak olacağını düşünüyorum.” (1923)<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri. s. 389.)<br />
1. Mustafa Kemal Paşa, yeni kurulan devlette neden kadın ve erkeğin eşit düzeyde eğitim görmesini istemiştir?<br />
Kadınların da erkekler gibi okuyup ülke çıkarları için çalışması için.<br />
<br />
Sayfa 87 Bizim Haklarımız<br />
A. Aşağıdaki tarih şeridini inceleyerek soruları yanıtlayınız.<br />
<br />
Tablo 1: Kadın Haklarının Dünyada ve Ülkemizde Tarihsel Gelişimi<br />
<br />
1. Yukarıdaki tabloya bakarak ülkemizde kadın hakları konusunda atılan adımları ve dünyada kadın halkları konusundaki gelişmeleri değerlendiriniz.<br />
Kadınlar yıllar ilerledikçe haklarını kazanmış ve erkek kadın ayrımı ortadan kalkmıştır.<br />
2. Sizce, 1926 yılında yürürlüğe giren Medeni Kanun neden 2002 yılında değişmiş olabilir?<br />
Daha iyi bir kanun yürürlüğe girmiş olabilir.<br />
B. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Kadınların başta siyaset olmak üzere, tüm karar alma süreçlerine aktif katılımları toplumların gelişmişlik düzeyini nasıl etkiler?<br />
Ülkenin siyasi ve çağdaşlık anlamda gelişmişliğini gösterir.<br />
2. Türkiye’de değişik yıllarda TBMM’de yer alan toplam milletvekili ve kadın milletvekili sayısı: <br />
Yılı: Milletvekili Sayısı: Kadın Milletvekili Sayısı: Yüzdesi:<br />
1935 395 18 4,6<br />
1950 487 3 0,6<br />
2002 550 24 4,4<br />
2007 550 50 9<br />
<br />
<br />
Son yıllarda kadınların siyasete katılımındaki değişimin sebep ya da sebepleri ne olabilir?<br />
Kadınlarında parlementoda söz sahibi olmak istemesi.<br />
3. Günümüzde Türk kadınının medeni hukuka göre sahip olduğu haklar nelerdir? Sizce önemli olanları yazınız.<br />
Eğitim hakkı, oy kullanma hakkı ve kendi soyadını kullanabilmesi gibi haklar.<br />
4. Yeni Türk Medeni Kanunu, toplumda kadının insanca, uygarca ve eşit yaşanmasına yönelik neler getirmiştir?<br />
Kadınları erkekle eşit yapıp erkeklerin bütün haklarını kadınlarada vermiştir.<br />
5. Kadının, hayatını, ailede, sosyal çevrede, devlet dairelerinde ve uluslararsı üzeyde etkileyen siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel gelişmeleri değerlendirerek aşağıdaki sorunlara yönelik çözüm yollarını öneriniz.<br />
Kadın ve ekonomi: Kadınlar artık ekonomiye dahil olmaya başladı. Bu sayı daha da arttırılabilir.<br />
Kadın ve eğitim: Kadınların hemen hepsi artık okuma yazma biliyor. Okula gidemeyen kız çocuklarıda var. Böyle ailelere ağır cezalar verip gözlerini korkutmalı ve çocuklarını okula göndermeli.<br />
Kadın çevre ve sağlık: Yardıma muhtaç kadınlar devlet sayesinde sağlık sorunlarını giderebilir.<br />
Karar alma mekanizmalarında kadın: Artık kadınlar parlementoda, iş yerlerinde vs. gibi yerlerde artık fikirlerini söylüyor kararlara etki ediyor.<br />
Kadının hakları: Kadınlar erkeklerle eşittir. Ama bazı yobaz insanlar kadının haklarını çiğniyor ve onlara şiddet uyguluyor. Devlet böyle mağdur insanlara yardım etmeli.<br />
Kadın ve medya: Medyada artık kadınlarda var. Ama bazı haberler kadınlarla ilgili asparagas haber yapıyor ve gururunu rencide ediyor. Böyle habercilere ceza verilmeli<br />
<br />
ÜNİTE 5: Atatürkçülük<br />
<br />
Sayfa 94 Zihin Haritasını Tamamlayalım<br />
a. Aşağıda, Atatürkçülük kavramından yola çıkarak yarısı tamamlanmış bir zihin haritsı görülmektedir. Zihin haritasındaki boşlukları uygun bilgilerle tamamlayınız.<br />
b. Atatürkçülük konusunda eklemek isteiklerinizi zihin haritanızı genişleterek ilgili yerlere yazabilirsiniz.<br />
Atatürkçülük: <br />
Nitelikleri: Amaçları: Atatürk İlkeleri<br />
Laik Huzur ortamı sağlamak Milliyetçilik<br />
Demokrat İlerlemecilik Cumhuriyetçilik<br />
İlim ve fenci Çağdaşçılık Halkçılık<br />
Devletçilik<br />
Laiklik ve İnkılapçılık<br />
Atatürk İlkeleri’nin Amaçları: <br />
Ülkeyi ilerletmek.<br />
Vatandaşları rahat ettirmek.<br />
Temel Esasları:<br />
Vatan ve millet sevgisi.<br />
Ortak Özellikleri:<br />
Kemalizm ortaya çıkmıştır.<br />
<br />
Sayfa 95 Atatürkçülüğü Tanıtıyoruz<br />
Atatürkçü düşence sistemini amaç ve nitelikleriyle tanıtan bir poster hazırlayınız. Posterinizde, Türk milletinin;<br />
Bugün ve gelecekte,<br />
Tam bağımsız,<br />
Şerefli ve haysiyetli,<br />
Refah içinde,<br />
Akıl ve bilimi rehber edinerek,<br />
Millet egemenliğine dayalı,<br />
Millî kültürünü yükselterek,<br />
Birlik ve beraberlik içinde yaşaması ifadelerine yer veriniz. Posterinize, Atatürkçü düşünce sistemiyle ilgili kısa bir slogan bulunuz. Atatürkçü düşünce sistemini anlatan bir çizim yapınız. Yukarı belirtilen özellikleri posterinizin veya çiziminizin uygun yerlerinde kullanınız.<br />
Sayfa 96 Atatürk’ü Etkileyen Düşünürler<br />
Atatürk’ün düşünce dünyasının gelişmesinde etkili olmuş Türk ve yabancı düşünürler kimlerdir? Bu aydınların adlarını ve Atatürk’ü etkileyen fikirlerini yazınız.<br />
Türk Düşünürler Fikirleri<br />
Namık Kemal Vatan sevgisi<br />
Ziya Gökalp<br />
Tevfik Fikret<br />
<br />
Yabancı Düşünürler Fikirleri<br />
Voltaire, Rousseau Özgürlük ve demokrasi<br />
<br />
Aşağıda bırakılan boşluğa Atatürk’ün düşünce dünyasında etkili olan bir Türk ve bir yabancı düşünürün biyografilerini kısaca yazınız. Bulabilirseniz bu düşünürlerin fotoğraflarını sol üstteki kutucuklara yapıştırabilirsiniz.<br />
<br />
Namık Kemal, 21 ARALIK 1840’ta Tekirdağ’da doğdu. Müneccimbaşı Mustafa Asım ile Fatma Zehra Hanım’ın oğludur. Sekiz yaşındayken annesinin ölümü üzerine dedesi Abdüllatif Paşa’nın yanına alındı. Bir yıl İstanbul’da Beyazıt ve Valide rüştiyelerinde okudu (1849). Rumeli ve Anadolu’nun çeşitli merkezlerinde görevler alan dedesiyle birlikte dolaşır. Kars’ta bulundukları yıllar (1851-1854) müderris ve şair Seyyit Mehmet Hamit Efendi tarafından yetiştirildi. Bir yıl sonra İstanbul’a döndü. Burada Arapça ve Farsça öğrenimi gördü. Bir süre sonra kaymakamlık görevi verilen dedesiyle birlikte Sofya’ya gitti (15 Mayıs 1855). Sofya’da geçirdiği iki yıl Namık Kemal’e yeni öğrenim olanakları kazandırmış, Fransızca’ya ve ilk şiir denemelerine bu şehirde başlamıştır.<br />
François Marie Arouet (21 Kasım 1694 - 30 Mayıs 1778), Fransız yazar ve filozof. Daha çok mahlası Voltaire olarak tanınmıştır. Fransız devrimi ve Aydınlanma hareketine büyük katkısı olmuştur.<br />
Din ve ifade özgürlüklerinin yanı sıra, insan hakları konusundaki düşünceleri ve felsefi yazınları ile ünlenmiştir. Eserlerinde Kilise dogmaları ve döneminin Fransız müesseselerini yoğun olarak hicvetmiştir. Zamanın en etkili isimlerinden biri olarak tanınır.<br />
<br />
Sayfa 97 Millî Güç Unsurları<br />
Aşağıdaki tabloyu sorular doğrultusunda doldurunuz.<br />
• Atatürk millî güç unsurlarını geliştirmek için neler yapmıştır?<br />
• Millî güç unsurlarını geliştirmek için devletimiz ve biz neler yapabiliriz?<br />
<br />
Millî Güç Unsurları Atatürk Döneminde Yapılanlar Devletimiz ve Bizim<br />
Yapabileceklerimiz<br />
Siyasi Güç Yönetim biçimini değiştirmiştir. Daha demokratik kanunları yürürlüğe koyabiliriz.<br />
Askerî Güç Askeriyeyi siyasetten ayırmıştır. Askeri cesareti siyasetin içine dahil edebiliriz.<br />
Ekonomik Güç Ekonomiyi kalkındırmak için herşey yapılmıştır. Ekonomiyi yabancıların elinden kurtarabiliriz.<br />
Sosyokültürel Güç Kültüre önem verilmiştir. Kültürümüz artık unutuldu. Yabancı özentiliği var oldu. Bu durumu değiştirebiliriz.<br />
<br />
Sayfa 98 Cumhuriyet<br />
Atatürk’e ait aşağıdaki sözleri okuyarak soruları cevaplandırınız.<br />
“Çağdaş bir cumhuriyet kurmak demek, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.”<br />
(Utkan Kocatürk, Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, s. 185.)<br />
Atatürk cumhuriyet ile medeni hayat arasından nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
Cumhuriyet olduğu zaman insanlara önem verilmesi gerektiğini söylemektedir.<br />
“Demokrasi ilkesinin en çağdaş ve mantıki uygulanmasını temin eden hükûmet şekli, cumhuriyettir.”<br />
(Afet İnan, Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk’ün El Yazıları, s. 410.)<br />
Atatürk cumhuriyet ile demokrasi arasında nasıl bir ilişki kurmaktadır?<br />
İkisinin birbirini tamamladığını öngörmektedir.<br />
“Az zamanda çok büyük işler yaptık. Bu işlerin büyüğü, temeli Türk kahramanlığı ve yüksek Türk kültürü olan Türkiye Cumhuriyeti’dir. Bundaki başarıyı Türk milletinin ve onun değerli ordusunun bir ve beraber olarak kararlı bir şekilde yürümesine borçluyuz.”<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçeleri, s. 812.)<br />
Atatürk’e göre cumhuriyetin başarı kazanmasının sebebi nedir?<br />
Türk milleti ve onun değerli milletinin sayesinde.<br />
“Cumhuriyet, Türk milletinin refah ve yükselmesi yolunda asırların görmediği başarılara erişti. Milletin eğilimlerini ve ihtiyaçlarını bularak ve öğrenerek onun refah ve gelişim gereklerini gerçekleştirmekte cumhuriyetin az zamanda elde ettiği neticeler cumhuriyet idaresinin milletimize hazırladığı geleceğin daha ne kadar parlak olduğunu tahmin ettirmeye kâfidir. Asla şüphe yoktur ki cumhuriyetin gelcek evlatları, bizden daha çok refaha kavuşmuş ve bahtiyar olacaklardır.<br />
Cumhuriyetin kısa sürede elde ettiği başarılar nelerdir?<br />
Eğitimle parlak bir gelecek sağladı.<br />
“Benim naçiz vücudum bir gün elbet toprak olacaktır; fakat Türkiye Cumhuriyeti sonsuza dek yaşayacaktır. Ve Türk milleti güven ve mutluluğun kefili olan ilkelere, uygarlık yolunda, tereddütsüz yürümeye devam edecektir.”<br />
Atatürk’ün burdaki güveninin sebebi ve kaynağı nedir?<br />
Milletinin ilkelere bağlı kalacağı için.<br />
“Yolunda çalıştığımız büyük kutsal ideali halkın kalbinde bir fikir hâline getirmelisiniz. Demokrasinin ne olduğunu halka anlatmak, madde madde açıklamak lazımdır. Cumhuriyeti, onun gereklerini yüksek sesle anlatınız. Onlara cumhuriyet prensiplerini sevdiriniz. Bunu kalplere yerleştirmek için hiçbir fırsatı kaçırmayınız.”<br />
(Düşünce ve Davranışlarıyla Atatürk, s. 29.)<br />
Atatürk’e göre cumhuriyeti benimsetmek için neler gereklidir?<br />
Fikirlerini his haline getirmek, demokrasiyi madde madde halka anlatmak gerekmektedir.<br />
<br />
Sayfa 99 Cumhuriyetle Kazandıklarımız<br />
Cumhuriyet yönetimi ile Türk halkı daha önce sahip olmadığı birçok hakkı elde ederek büyük bir gelişme içerisine girdi. Cumhuriyet öncesi dönem ile Cumhuriyet Dönemi arasındaki farklılıkları değerlendirerek tablodaki uygun bölümleri doldurunuz.<br />
Cumhuriyet Öncesi Cumhuriyet Dönemi<br />
Siyaset Ülkeyi bir tek kişi yönetiyordu. Artık ülkeyi milletin seçtiği temsilciler yönetiyor.<br />
Ekonomi Ekonomi yabancı devletletin sömürgesi altındaydı. Artık ekonomi halkın eline verildi.<br />
Hukuk Hukuk diye birşey yoktu. Padişah ne diyorsa o oluyordu. Medeni kanunlarla insanlar eşit oldu.<br />
Eğitim Sadece erkekler okuka gidiyordu. Herkes artık okula gidiyor.<br />
Günlük Hayat Soyadı yoktu lakap vardı. Soyadıyla kanunuyla herkesin soyadı oldu.<br />
<br />
Sayfa 100 Görevimiz<br />
1. Aşağıdaki metni okuyunuz ve metnin altındaki soruyu cevaplayınız.<br />
“Çağdaş demokraside kişisel hürriyetler, özel bir değer ve önem kazanmıştır; artık kişisel hürriyetlere devletin ve hiçbir kimsenin müdahalesi söz konusu değildir... Söz konusu olan hürriyet, sosyal ve medeni insan hürriyetidir. Bu sebeple, kişisel hürriyeti düşünürken her kişinin ve nihayet bütün milletlerin ortak çıkarını ve devlet varlığını göz önünde bulundurmak lâzımdır.<br />
Türkler, demokrat, hûr ve sorumluluklarını bilen vatandaşlardır; Türk Cumhuriyeti’nin kurucuları ve sahipleri bizzat kendileridir.<br />
Türk, kişisel hürriyetinden ve çıkarlarından, Anayasa’da tespit edildiği kadarını cumhuriyete bırakmıştır. Cumhuriyet, kişinin ona bıraktığı bir kısım hürriyeti, kişinin ve Türk milletinin, içte hürriyetini ve dışa karşı da bağımsızlığını sağlamak için kullanılır.<br />
(Mustafa Kemal Atatürk, Atatürkçülük Birinci Kitap, s. 177, 179, 181.)<br />
Cumhuriyet, Türk milletine kazandırdığı temel hak ve sorumluluklar nelerdir?<br />
Kısacası her türlü hak Türk milletine verilmiştir.<br />
“Gençliğin çalışkan, hassas ve milliyetçi yetişmesi esas dileklerimizdendir. Gençlik her türlü faaliyetlerinde Cumhuriyet kanunlarına ve Cumhuriyet kuvvetlerinin usul ve kurallarına uymaya da dikkatli olmalıdır.” (1933)<br />
“Gençler, benim gelecekti emellerimi gerçekleştirmeyi üstlenen gençler! Birgün memleketi sizin gibi beni anlamış bir gençliğe bırakacağımdan dolayı çok memnun ve mesudum.” (1933)<br />
2. Mustafa Kemal’in farklı yıllarda söylediği yukarıdaki sözler ne anlam ifade ediyor?<br />
Birisinde milliyetçi bir şekilde büyümelerini diğerinde de onların büyüdüğünü gördüğü ve onların böyle büyüdüğünü anladığı ifade ediyor.<br />
3. Aşağıda T.C Anayasası’nda yer alan vatandaşlık temel hak ve ödevlerinin ilgili olduğu başlıklar verilmiştir. Günlük hayatınızda bu hak ve ödevleri nasıl kullanıyorsunuz?<br />
• Kişinin dokulmazlığı: Rahatça yaşayabiliyorum.<br />
• Kişi hürriyeti ve güvenliği: Güvenliğim devlet koruması altında.<br />
• Özel hayatın gizliliği ve korunması: Kimse özel hayatıma karışmıyor.<br />
• Yerleşme ve seyahat özgürlüğü: İstediğim yerden istediğim yere göçedebiliyorum.<br />
• Din ve vicdan hürriyeti: Hangi dinden olduğumu rahatça söylüyorum.<br />
• Bilim ve sanat hürriyeti: İstediğim dalda istediğim çalışmayı yapabiliyorum.<br />
• Eğitim ve öğrenim hakkı: Okula rahatça gidebiliyorum.<br />
• Çalışma ve sözleşme hürriyeti: İstediğim işte çalışabiliyorum.<br />
• Dilekçe hakkı: Beğenmediğim bir durumda dilekçe yazabiliyorum.<br />
4. Anayasa’da belirtilen hak ve özgürlükler kanunlar çerçevesinde hangi durumda sınıflandırılabilir? Açıklayınız.<br />
Başkaların durumuna karıştığım zaman.<br />
5. Temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırılmaması birey ve toplum açısından ne gibi olumsuzluklara neden olur?<br />
İnsanlar gerçek anlameda eşit olmaz.<br />
<br />
Sayfa 101 Hak ve Ödevlerimiz<br />
Anayasa’mızda hak ve ödevlerimiz Kişi Hak ve Ödevleri, Sosyal ve Ekonomik, Siyasi Haklar ve Ödevler şeklinde bölümlere ayrılmıştır. Anayasa’mızdan faydalanarak diyagramdaki uygun yerlere bu hak ve ödevlerin hangi konuları kapsadığını Anayasa’mızdan faydalanarak yazınız.<br />
Kişi Hak ve Özgürlükleri<br />
Düşünme, dokunulmazlık, özel hakların gizliliği, yerleşme hakkı.<br />
Sosyal ve Ekonomik Haklar ve Ödevler<br />
Çalışma, eğitim, sağlık ve vergi verme.<br />
Siyasi Haklar ve Ödevler<br />
Seçme seçilme, oy kullanma.<br />
Sayfa Anayasa’mız<br />
Anayasa’mızda yer alan vatandaşlık hak ve sorumluluklarımızla ilgili aşağıdkai maddeleri yaşamınızdan örnekler vererek açıklayınız.<br />
Madde 17. Herkes, yaşama, maddi ve manevi varlığını koruma ve geliştirme hakkına sahiptir.<br />
Herkes özgürdür, eşittir, yaşama hakkına sahiptir. Özel hayatının gizliliği vardır.<br />
Madde 20. Herkes, özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptir. Özel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulumaz.<br />
Kimseye hesap verme zorunda değildir.<br />
Madde 22. Herkes, haberleşme hürriyetine sahiptir. Haberleşmenin gizliliği esastır.<br />
Bir karar çıkmadıkça kimse kimsenin haberleşmesine dokunamaz.<br />
Madde 23. Herkes, yerleşme ve seyahat hürriyetine sahiptir.<br />
Herkes istediği yere yerleşebilir. Kimseye hesap vermesine gerek yoktur.<br />
Madde 24. Herkes, vicdan, dinî inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir.<br />
Herkes dinini açıklamada özgürdür.<br />
Madde 27. Herkes, bilim ve sanatı serbeştçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bualanlarda her türlü araştırma hakkına sahiptir.<br />
Herkes düşüncesini açıklama hakkına sahiptir.<br />
Madde 33. Herkes, önceden izin almaksızın dernek kurma ve bunlara üye olma ya da üyelikten çıkma hürriyetine sahiptir.<br />
Kimse derneğe üye olmada yada çıkmada zorlanamaz. Herkes dernek kurabilir ama kanunlara uyduğu şartıyla.<br />
Madde 36. Herkes, meşru vasıta ve yollardan faydalanmak suretiyle yargı mercileri önünde davacı ve davalı olarak idda ve savunma ile adil yargılanma hakkına sahiptir.<br />
Herkes davacı olabilir. Herkes dava açabilir.<br />
Madde 42. Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.<br />
Herkes öğrenim hakkına sahiptir. Zorunludur.<br />
Madde 48. Herkes, dilediği alanda çalışma ve sözleşme hürriyetlerine sahiptir. Özel teşebbüsler kurmak serbesttir.<br />
Herkes iş kurma hakkına sahiptir. Kimse karışamaz.<br />
Madde 49. Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir.<br />
Herkesin çalışma hakkı vardır. Ve zorunludur.<br />
<br />
Sayfa 103 Nasıl Bir Milliyetçilik?<br />
Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.<br />
Sayfa 104<br />
1. Metinle ilgili duygularınızı nasıl ifade edersiniz?<br />
Türk milletinin yüceliğinin şanı ve şerefi.<br />
2. Siz, metinde geçen durumla karşılaşsaydınız ne yapardınız? Neden?<br />
Bende aynen böyle sert bir cevap verip başını önüne eğdirirdim.<br />
3. Mustafa Kemal’in olaya gösterdiği tepki onun hangi kişilik özelliğinin bir yansımasıdır?<br />
Türk milletine sevgisi ve bağlılığı.<br />
4. Mustafa Kemal’e göre anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmasının sebebi nedir?<br />
Türk’ün kendi bilmemesinden.<br />
5. Anekdotta anlatılanlara benzer olayların yaşanmaması için Mustafa Kemal neler yapmıştır?<br />
Türk’lüğün bütün asaleti ve tarihini tanımak ve tanıtmak için uğraşmıştır.<br />
6. Mustafa Kemal, Türk milletine verdiği değeri başka hangi sözlerle ifade etmiştir? Örnekler veriniz.<br />
• Türk milletinin karakteri yüksektir. Türk milleti çalışkandır. Türk milleti zekidir... Türk milleti millî birlik ve beraberlik içerisinde güçlükleri yenmesini bilmiştir. Türk milletinin tarihî bir niteliği de güzel sanatları sevmek ve onda yükselmektir. Türk milletinin büyük millet olduğunu bütün medeni âlem, az zamanda, bir kere daha tanıyacaktır...<br />
Türklükün unutulmuş büyük medeni vasfı ve büyük medeni kabiliyeti, bundan sonraki gelişmesi ile geleceğin yüksek medeniyet ufkunda yeni bir güneş gibi doğacaktır.<br />
Türk'ün haysiyeti, onuru ve kabiliyeti çok yüksek ve büyüktür.<br />
Türk milleti güzel her şeyi, her medeni şeyi, her yüksek şeyi sever, takdir eder. Fakat muhakkaktır ki, her şeyin üstünde takdir ettiği bir şey varsa o da kahramanlıktır.<br />
Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakâr bir halktır.<br />
Türk esirlik kabul etmeyen bir millettir.<br />
Bizim başka milletlerden hiçbir eksiğimiz yok. Cesuruz, zekiyiz, çalışkanız, yüksek amaçlar uğrunda ölmesini biliriz.<br />
Büyük şeyleri büyük milletler yapar.<br />
Türk milletinin son yıllarda gösterdiği harikaların yaptığı siyasi ve sosyal inkılapların gerçek sahibi kendisidir. Milletimizde bu kabiliyet ve tekamül var olmasaydı, onu yaratmaya hiçbir kuvvet ve kudret yeterli olamazdı.<br />
Bu millet kılı kıpırdamadan dava uğruna canını vermeye razı olmasaydı, ben hiçbir şey yapamazdım.<br />
Giriştiğimiz büyük işlerde, milletimizin yüksek kabiliyet ve yüksek sağduyusu başlıca rehberimiz ve başarı kaynağımız olmuştur.<br />
Türk kuvvet ve zekâsının yenmediği ve yenemeyeceği güçlük yoktur.<br />
Sayfa 105 Millî Birlik Ve Beraberliğimiz<br />
1. Yukarıdaki resmi inceleyerek Millî Mücadele Döneminde Türk milletinin hangi şartlar altında mücadele ettiği konusundaki düşüncelerinizi yazınız.<br />
O dönemde tek düşmanla değil yoksullukla açlıkla soğukla mücadele etmiştir.<br />
2. Mustafa Kemal Atatürk, Millî Mücadele Döneminde millî birlik ve beraberliği sağlamak için neler yapmıştır? Yapılan bu çalışmalar, Atatürk ilkelerinden hangileri ile doğrudan ilişkilidir?<br />
Cemiyetlerle örgütlenme yapılmıştır. Direniş başkaldırış gösterilmiştir. Bu çalışmalar milliyetçilik halkçılık ile doğrudan ilişkilidir.<br />
3. Bir ülkede millî birlik ve beraberliğin sağlanamamış olması hangi sorunlara yol açabilir? Sebepleriyle yazınız.<br />
O ülkede dayanışma yoktur. Bu yüzdende demokrasi olmaz.<br />
Sayfa 106<br />
4. Aşağıdaki çizelgenin üst bölümünde “milliyetçilik” ilkesini ve beraberlik kavramını açıklayınız. Alt bölüme ise yazdığınız metinden yola çıakrak birer slogan yazınız.<br />
Milliyetçilik İlkesi <br />
Atatürk İlkeleri arasında son derece önemli bir ilke olan milliyetçilik, akılcılık, gerçekçilik, barışçılık ve cumhuriyetçilik ilkeleriyle bütünleşen ve bu ilkelerle çelişen yorumlara kapalı bir ilkedir.<br />
Milliyetçilik ilkesi, ulusal savaşımın çıkış noktasını oluşturmuş ve tüm tutsak ulusların kurtuluş hareketlerine ışık tutmuştur.<br />
Atatürk’ün türlü demeç ve söylevlerinde açıklık kazanmış olan bu ilke, Fransız devriminden sonra dünyaya yayılan özgürlük düşüncesinin tarihsel gelişimi içinde her ulusun kendi kaderini çizme inancının doğal bir sonucu olmuştur.<br />
Slogan; Vatan için birleştik milliyetçilik<br />
<br />
Millî Birlik ve Beraberlik<br />
Milli birlik ve beraberlik Mustafa Kamal Atatürk’ün Millî Mücadelede en çok önem verdiği konu olmuştur. Bu sayede örgütlenme yapılmış ve direniş ortaya konulmuştur.<br />
Sogan; Birlik ve beraberlik için el ele.<br />
<br />
“Bir yurdun en değerli varlığı, yurrtaşlar arasında ulusal birlik, iyi geçinme ve çalışkanlık duygu ve yeteneklerinin olgunluğudur. Ulus varlığını ve yurt erginliğini korumak için bütün yurttaşların canını ve her şeyini derhâl ortaya koymaya karar vermiş olmak, bir ulusun en yenilmez silahı ve korunma aracıdır. Bu sebeple, Türk ulusunun yönetiminde ve korunmasında ulusal birlik, ulusal duygu, ulusal kültür en yüksekte göz diktiğimiz ülküdür.”<br />
(Atatürk’ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, IV s. 573.)<br />
5. Atatürk’ün yukarıdaki sözünden yola çıkarak günümüzde millî birlik ve beraberliğin önemini açıklayınız.<br />
Milli birlik ve beraberlik demek o ülkede dayanışma var demektir. Zaten olmasa o ülkede tam bir huzur, refah sağlanamadığı gibide demokrasi tam anlamıyla uygulanamaz.<br />
Sayfa 107 Atatürk İlkeleri Işığında<br />
Aşağıdaki soruların cevaplarını çizelgeden bulunuz.Soruların altında yer alan boşluklara, çizelgede doğru gördüğünüz cevabın önündeki harf, sayı veya romen rakamını yazınız.<br />
Atatürk İlkeleri İlkelerin Özellikleri Atatürk’ün Sözleri<br />
a. Cumhuriyetçilik 1. Millî Egemenlik 7. Seçme ve Seçilme Hürriyeti I. Türk milletinin karakterine ve adetlerine en uygun olan bu yönetim şekli, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir.<br />
b. Halkçılık 2. Kanun Önünde Eşitlik 8. Din ve İnanç Özgürlüğü II. “Bu memleket tarihte Türk’tü, bugün de Türk’tür ve sonsuza dek Türk olarak yaşayacaktır.<br />
c. Laiklik 3. Adalet 9. Toplumsal Dayanışma III: “Yaptığımız vve yapmakta olduğumuz devrimlerin amacı, Türkiye Cumhuriyeti halkını tamamen çağımıza uygun ve bütün anlam ve biçimiyle uygar bir toplum hâline eriştirmektir. Devrimlerimizin temel amacı budur.”<br />
d. Milliyetçilik 4. Millî Birlik ve Beraberlik 10. Özel Teşebbüsü Destekleme IV. “Biz, bu milleti bugünkü şeklinden daha yüksek derece çıkarmakla yükümlü adamlarız. Bu yükseliş, yalnız meydan savaşlarında kazandığımız şereflerle olamaz; bu, buna yeterli değil. Asıl yükseliş, ekonomi alanında yükseliş olacak!”<br />
e. İnkilapçılık 5. Çağdaşlaşma 11. Karşılıklı Hak ve Görevler V. “Din ve mezhep, herkesin vicdanına kalmış bir iştir. Hiçbir kimse, hiçbir kimseyi ne bir din ne de bir mezhep kabulüne zorlayabilir. Din ve mezhep hiçibr zaman siyaset aracı olarak kullanılamaz.”<br />
f. Devletçilik 6. Demokratik Haklar 12. Akılcılık ve Bilimsellik VI. “Millete efendilik yoktur, hizmet etme vardır. Bu millete hizmet eden onun efendisi olur.”<br />
<br />
<br />
<br />
1. Halkın doğrudan yönetime katılmasını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
a-7-I<br />
2. Bütün vatandaşların bir arada ve huzur içinde yaşamalarını öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
d-4-II<br />
3. Bireylerin demokratik haklarını özgürce kullanabilmelerini öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
b-2-3-6-VI<br />
4. Toplumda eşitlik ve adaleti öngören ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
b-2-3-III<br />
5. Milliyetçilik ve halkçılık ilkelerini yansıtan özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
d-b-1-9-I<br />
6. Akılcılık ve bilimselik ile doğrudan ilşki olduğunu düşündüğünüz ilke, özellik ve sözleri çizelgeden bulunuz.<br />
e-5-11-12-8-V<br />
<br />
Sayfa 108 Devletimiz İş Başında<br />
Devletçilik ilkesi, devlete siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel alanda birtakım görevler yüklemiştir. Devletimizin bu görevleriine yönelik günümüzden bir gazete haberi bularak aşağıdaki boşluğa yapıştırınız.<br />
Başbakan Tayyip Erdoğan, ÖTV zammını konuşurken milletvekillerinin maaşlarının gündeme getirilmesini ‘terbiyesizlik’ olarak nitelendirirken, “İşi sıkı tutmazsan Yunanistan’a döneriz. Biz eşeği sağlam kazığa bağlamak zorundayız” dedi. Erdoğan, zam eleştirilerine ise “Sigara içmezsin, alkolü daha az tüketirsin olur biter. Kalkıp da Porsche kullanacağına Fiat’a bin” yanıtını verdi.<br />
Kaynak: Hürriyet<br />
Seçtiğiniz haberle ilgili olarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Haberiniz devletin hangi alandaki göreviyle ilgilidir?<br />
Ekonomi<br />
2. Devlet bu göreviyle ilgili olarak sizce başka neler yapabilir? Özel sektör bu alanda ne gibi girişimlerde bulunabilir?<br />
Müsrif devlet yerine tutumlu devlet politikasına geçebilir.<br />
3. Devletin söz konusu görevinin yanında vatandaş olarak size düşen görev ve sorumluluklar nelerdir?<br />
Bizde devlet ekonomisine destek olmalıyız.<br />
4. Üzerinize düşen görev ve sorumluluklarla ilgili olarak neler yapıyorsunuz?<br />
Türk mallarını almaya dikkat ediyorum.<br />
<br />
<br />
Sayfa 109 Laikliğin Gelişimi<br />
1. Aşağıdaki etkinlikte iki grup vardır. Birincisinde laiklikle ortaya çıkan kavramlar, ikincisinde Kurtuluş Savaşı kazanıldıktan sonra Atatürk tarafından gerçekleştiren inkılaplar verilmiştir. Söz konusu kavramları ilgili oldukları inkılaplarla eşleştiriniz.<br />
Eşitlik ; Saltanatık kaldırılması, Medeni Kanun’un kabul edilmesi, kadınlara seçimlere katılma hakkının verilmesi.<br />
Din ve vicdan hürriyeti ; Halifeliğin kaldırılması<br />
Çağdaşlık ; Cumhuriyetin ilan edilmesi, kılık kıyafette yenilik, Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun çıkarılması.<br />
Akılcılık ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
Bilimsellik ; Tekke ve zaviyelerin kapatılması.<br />
2. Laiklik ilkesine ait esasların günümüz toplumunda uygulandığı alanlara birer örnek veriniz.<br />
Eşitlik: Kadınların oy kullanması evlenmesi boşanması gibi örnekler.<br />
Din ve vicdan özgürlüğü: Herkes dinini açıklamakta özgürdür.<br />
Çağdaşlık: Şapka kılık kıyafet inkılapı.<br />
Her alanda aklın ve bilimin üstünlüğü: Bilim adamlarının çalışmalarına önem veriliyor.<br />
<br />
Sayfa 110 Metni Tamamlayalım<br />
Yunanistan’da Dil Davası<br />
Bir akşam konuklar için, Başbakanlıkça bir şölen düzenlenmişti. Yemek sırasında Atina Üniversitesinin bir yüzyıl boyunca gördüğü hizmetler övüldü.<br />
Birçok söylevler söylendi. Bu arada Yunanlı bir profesör, Başbakan Metaksas’tan bir dilekte bulunarak şöyle dedi:<br />
“Çözülemez sanılan nice sorunları kolaylıkla çözüverdiniz. Şu dil işimizi de yakında mutlu bir sonuca bağlamanızı istemek hakkımızdır.”<br />
Yemekten sonra grup grup tanışmalar, konuşmalar olurken profesörden dil davalarını bana açıklamasını rica ettim. Davalarını “yazı dilini halkın anlayacağı bir dil halîne koymak davası” diye açıklamış ve “Ne yazık ki eskiye çok bağlı kalmş birtakım filologların direnmesi yüzünden bu haklı davamızı yürütemiyoruz.” Diye yakınmıştı.<br />
Ben kendisine Türkiye’de de aynı davanın bu gibi engellerle birlikte yine de pekâlâ yürüdüğünü söyleyince profesörün yanıtı şu oldu:<br />
C. Yürür, çünkü sizde Atatürk var.<br />
“İnkılap, mevcut kurumları zorla değiştirmektir. Türk milletini son asırlarda geri bırakmış kurumları yıkarak yerlerine, milletin en yüksek medeni icaplara göre ilerlemesini sağlayacak yeni kurumlar koymuş olmaktır.”<br />
www.atam.gov.tr<br />
Atatürk, inkılapların yapılmasını niçin çok önemsemiştir? İnkılaplar yapılmasaydı ne olurdu? Soruyu Atatürk’ün yukarıdaki sözünü değerlendirerek cevaplayınız.<br />
Atatürk inkılap yapmayı Türk milletini ilerlemek ve çağdaşlaşmak için yapmıştır. Atatürk bu konuyu çok önemsemiştir. İnkilaplar olmasaydı hale saltanatla ve halifelikle mücadele ediyor olacaktık.<br />
<br />
Sayfa 111 Atatürk İlkeleri Ve İnkılapları<br />
Şemanın, A bölümüne Atatürk ilkelerini,<br />
B bölümüne ilkelerinin ortak özelliklerini,<br />
C bölümüne de ilkelerle ilişkili olduğunu düşündüğünüz inkılapları yazınız. Bir inkılap birden fazla ilkeyle ilişkili olabilir.<br />
<br />
A Bölümü: Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Milliyetçilik, İnkılapçılık, Laiklik ve Devletçilik.<br />
B Bölümü: Hepside milliyetçilik üzerine yapılmıştır. Akla ve bilme uygundur.<br />
C Bölümü: Saltanatın kaldırılması, halifeliğin kaldırılması, medreselerin kaldırılması, kılık kıyafet inkılabı, dil inkılabı vs.<br />
<br />
Sayfa 112 Atatürkçülüğün Esasları<br />
1. Atatürkçü düşünce sisteminin dayandığı temel esaslar aşağıdaki kavramlar arasına yerleştirilmiştir. Bu esasları tespit ederek aşağıda boş bırakılan kutucuklara yazınız.<br />
2. Seçtiğiniz kavramları aşağıdaki başlığın altında yer alan kutucuklara yerleştiriniz.<br />
Vatan millet sevgisi, bağımsızlık ve özgürlük, ülke bütünlüğü, milli egemenlik, milli birlik, milli tarih bilinci ve Türk milletini çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma.<br />
Bu esaslardan üçünü aşağıda açıklayınız.<br />
Milli birlik:<br />
Milli birlik sayesinde Millî Mücadele kazanılmıştır. Birliğin olmadığı ülkede dayanışma olmaz.<br />
Milli tarih bilinci:<br />
Eğer tarihini bilip o şerefli günlere geri dönersen sana cesaret gelir ve daha büyük işler yaparsın.<br />
<br />
Sayfa 113 Atatürk İlkelerine Bağlıyız<br />
Sınıfınızda “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi” konulu bir kompozisyon yazma yarışması düzenlenmektedir. Siz de bu konuda bir kompozisyon yazınız.<br />
Tarih: 30 Ekim 1923<br />
Konu “Çağdaş ve Modern Bir Türkiye’nin Kuruluş ve Gelişmesinde Atatürk İlkelerinin Yeri ve Önemi”<br />
<br />
<br />
<br />
Cumhuriyetin ilk günüydü. Mustafa Kemal Paşa’nın içi içine sığmıyordu.<br />
Mustafa Kemal Paşa artık huzurluydu. Çünkü cumhuriyet artık yeni nesilindi. Yavaş yavaş istedikleri oluyordu. Bir yandan seviniyor bir yandan da üzülüyorduk. Neden mi? İsyanlardan... Bazıları halifeliği istiyor saltanatı istiyordu. Biz TBMM çatısının altında bu düşünceleri anlamıyor bir karar veremiyorduk. Ve o anda Mustafa Kemal Paşa isyanı bastırmak için 9 tümeni yola çıkardı. Bu kararı destekleyen desteklemeyen herkes ayakta alkışlıyordu. Aradan birkaç yıl geçmişti. Herkes şaşkındı. İnkılapların ardı arkası kesilmiyordu. Mustafa Kemal Paşa sevinçliydi. Ve yavaş yavaş ülke gerçek anlamda bir demokrasi ve laik bir devlet oluyordu.<br />
Yeni nesil şunu unutma Vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!<br />
Yazınızı, sıra arkadaşınızla değişiniz. Onun metnini kendi metninizle karşılaştırarak aşağıdaki boşlukları dolduruunz.<br />
a. Arkadaşınızın metni ile ortak olan konuları belirtiniz.<br />
b. Arkadaşınız metniinde sizin metninizden farklı olarak hangi konulara yer vermiştir?<br />
Sayfa 114 En Büyük Eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir<br />
Mustafa Kemal Atatürk, kurduğu devlet için “En büyük eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir.” Demiştir. Atatürk’ün en büyük eserinin neden Türkiye Cumhuriyeti olduğunu Atatürk ilke ve inkılaplarından yola çıkarak yazınız.<br />
Atatürk bu vatanı kurtarmak için canını ortaya koymuştur. Atatürk bu hedeflerine ulaşmayı askerlik döneminden istiyordu. Atatürk kendisinin sonsuza kadar yaşaması istediği bir eser istiyordu buda Türkiye Cumhuriyeti oldu.<br />
<br />
Sayfa 115 Mazlum Milletler<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Atatürk’ün “mazlum milletler” olarak nitelediği milletler hangileridir?<br />
Sömürge devletlerin zulüm ve haksızlığa uğramış kaynakları sömürülmüş milletlerdir.<br />
2. Atatürk, mazlum milletlerin neden bağımsız olmasını istiyor?<br />
Bağımsız yaşayıp kimseden emir almamaları için.<br />
3. Atatürk’ün örnek olduğu mazlum milletlerden üç tanesinin adını, bu ülkelerin bağımsız olmasıda liderlik edemlerin adlarını ve bağımsızlıkları kazandıkları yılları aşağıya yazınız.<br />
Ülke Ülkenin Lideri Bağımsızlık Yılı<br />
Pakistan Cinnah 1947<br />
İran Humeyni 1979<br />
Rusya Lenin 1917<br />
<br />
<br />
4. Türk Millî Mücadelesi’nden ve Atatürkçülükten etkilenerek bağımsızlığına kavuşan bir ülke seçiniz. Seçtiğiniz ülkenin bağımsızlık mücadelesini kısaca anlatınız. Bu ülke liderin hayat hikayesi hakkında da kısca bilgi veriniz.<br />
Pakistan seçtiğim ülke. Bu ülke 1947 yılında bağımsızlığa ulaştı. Lideri Cinnah’dır. İngiltere’ye karşı bağımsızlık kazandılar. Ve ilk devlet başkanı da Cinnah’dır.<br />
<br />
Sayfa 116 Atatürk İlke Ve İnkılaplarına Sahip Çıkıyoruz<br />
1. Atatürk ilkelerinin sizin için ne anlam ifade ettiğini birer cümle ile yazınız.<br />
a) Cumhuriyetçilik : Demokrasi ve çağdaşlaşma<br />
b) Milliyetçilik : Dayanışma<br />
c) Halkçılık : Halkın eşit olması<br />
ç) Devletçilik : Ekonomi hukuk gibi işler devlete geçmiştir<br />
d) Laiklik : Dinle devlet işlerinin ayrılması, inanç özgürlüğü<br />
e) İnkılapçılık : Her alanda ilerleme<br />
<br />
2. Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkma ve devamlılığını sağlamak için üzerinize düşen görevler nelerdir? Konuyla ilgili olarak aşağıdaki boşluğa bir çalışma (kompozisyon, şiir, resim gibi) hazırlayınız.<br />
Not: Çalışmanızda tüm ilke ve inkılaplara yer verebileceğiniz gibi istediğiniz bir ya da birkaç ilke ve inkılabı da seçebilirsiniz.<br />
<br />
Ülkeyi kuran da<br />
Vatanı kalkındıran da<br />
Demokrasiyi getiren de<br />
İşte o Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
Ekonomiyi kalkındıran da<br />
Vatan için savaşnda<br />
Savaşmayı değil ölmeyi emreden de<br />
İşte O Mustafa Kemal Paşa<br />
<br />
ÜNİTE 6: Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası Ve Atatürk’ün Ölümü<br />
Sayfa 121 İki Dönemde Türkiye<br />
Aşağıda boş bırakılan bölümlere Türkiye’nin Lozan Antlaşması’ndan sonraki ve günümüzdeki sınırları ie komşularını belirten haritalar çiziniz. Haritaları farklı renklerdeki kalemlerle boyayınız. Daha sonra aşağıdaki soruları haritalara göre cevaplayınız.<br />
<br />
1. Lozan Antlaşması’dan sonraki komşularımız ile günümüzdeki komşularımızı karşılaştırınız. Hangi farklılıkları gördüğünüzü yazınız.<br />
SSCB yıkılmış Rusya Federasyonu kurulmuş.<br />
2. İki harita arasında sınırlarımız arasındaki farklar nelerdir?<br />
İlk haritada Hatay yok ikincide var.<br />
3. Günümüzde bağımsız olan ancak Lozan Antlaşması’ndan sonra henüz bağımsızlığını kazanamamış devletler hangileridir?<br />
Pakistan, Küba, İran, Irak gibi devletler.<br />
<br />
Sayfa 122 Düşünceden Eyleme Geçiş<br />
A: Aşağıda Atatürk’ün dış siyasete ilişkin sözleri bulunmaktadır. Önce bu sözlerin Türk dış siyasetin hangi esasları ile ilişkili olduğunu yaınız (Sözler birden fazla esas işe ilişkili olabilir.) Daha sonra bu esaslara uygun olarak çözümlenmiş dış politika olaylarına birer örnek yazpınız.<br />
“Dış siyaset, iç kuruluş ve iç siyasete dayandırılmak zorunluluğundadır; yani iç kuruluşun kaldıramayacağı genişlikte olmamalıdır. Yoksa hayali dış siyasetler peşinde dolaşanlar, dayanak noktalarını kendiliğinden kaybederler.”<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, II s.101)<br />
Gerçekcidir.<br />
“Türkiye’nin güvenliğini amaçlayan hiçbir milletin aleyhinde olmayan bir barış doğrultusu, bizim daima ilkemiz olacaktır.<br />
(Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri II, s. 356.)<br />
Barışcıdır.<br />
“Türk ulusu iki köklü nitelikle uluslararası ilişkilerde kendini göstermektedir. Bunlardan biri ulusumuzun kendini savunmak için sarsılmaz bir kararla saygı duyulmaya değer bir güçte olması, diğeri, ulusumuzun dostuklarına ve antlaşmalarına, durum ne olursa olsun, değişmez bir bağlılıkla uyacağına inanılmasıdır.”<br />
(Atatürk’ü Anlamak ve Anmak II, s. 239.)<br />
Millî Güce Dayalıdır.<br />
“Takip olunması akla uygun olan siyaset milletin doğal kabiliyet ve ihtiyacına uygun olanıdır. Bizim için ne İslam birliği ve ne de Turanizm mantiki bir siyasî prensip olamaz inancındayım.”<br />
(Atatürk Anlamak ve Anmak II, s. 239.)<br />
Bağımsızdır.<br />
B. Aşağıda yer alan dış politikaya ait olaylarda Türkiye hangi devlet ya da devletlerle görüşmeler yapmıştır? Olayların sebep ve sonuçları nelerdir? Türkiye verilen bu olaylardan hangi kazançları elde etmiştir? Tabloda uygun yerlere yazınız.<br />
Olaylar Taraf Devletler Sebepler Sonuçlar Kazançlar<br />
Musul Sorunu İngiltere-Türkiye Türk nüfus çoğunluğu Irak’a bağlandı. 25 yıl %10 petrol geliri elde edildi.<br />
Montrö Boğazlar Sözleşmesi Türkiye, Bulgaristan, Fransa, İngiltere, Japonya, Romanya, SB, Yugoslavya ve Yunanistan Bölge savunmasız olması. Boğazlar Türkiye’nin oldu. <br />
Balkan Antantı Türkiye, Yunanistan, Yugoslavya, Romanya Yeni bir dünya savaşı çıkma ihtimali Balkan ülkeleri birbirlerine savaş ilan edemedi. Ülke toprak sınırı aynı kaldı.<br />
Sadabat Paktı Türkiye, İran, Irak ve Afganistan Sınır anlaşmasızlıklarının çözülmesi Bu anlaşmayla dört ülke birbirine savaş ilan edemedi. <br />
Sayfa 123 Hatay<br />
• Atatürk sorunu Milletler Cemiyetine götürerek hangi yollarla çözümlemeyi tercih etmiştir?<br />
Atatürk bu sorunu tavrıyla ve cesaretiyle çözmeyi tercih etmiştir.<br />
• Atatürk’ün Hatay’ı şahsi meselesi olarak görmesinin nedenleri neler olabilir?<br />
Vatanını bu kadar çok sevdiği için onun şahsi meseleleri vatanın meseleleri olmuştur.<br />
• Hatay’daki Türkler, Fransızlar hakkında ne düşünüyor olabilirler?<br />
Onlar hakkında olumsuz düşünceleri vardı.<br />
• Hatay halkının bölgede yaşanan olaylar konusunda düşündüğü çözüm yolları nelerdir?<br />
Halk burdaki Fransız zorbalığını kaldırıp Türkiye Cumhuriyeti’ne katılmak istiyorlar.<br />
• Metinde Atatürk’ün Türk dış politikasına yönelik hangi ilkelerini görüyorsunuz? Atatürk’ün hangi özelliği Hatay’ın bağımsızlığında etkili olmuştur?<br />
Barışçı ama tavrını da ortaya koyan bir tutum sergilemiştir.<br />
• Atatürk’ün, Hatay’ın anavatana katılması için yaptıkları olmasaydı Hatay halkının o dönemde ve günümüzde yaşaması muhtemel problemler neler olabilir?<br />
Onların bu çalışmaları olmasaydı onlar Türkiye Cumhuriyeti’nden er yada geç ayrılırdı.<br />
<br />
Sayfa 124 Dünyanın Gözünde Atatürk<br />
Aşağıda Atatürk hakkında çeşitli sözler ve gazete haberleri verilmiştir. Bu sözleri ve haberleri okuyarak Atatürk’ün hangi kişilik özelliklerinden bahsedildiğini yazınız.<br />
1. Asker-devlet konusundaki liderliği<br />
2. Liderliği<br />
3. İnkılaplardaki ileri görüşlülüğü<br />
4. Cesareti<br />
5. İstediğini elde etmesi<br />
<br />
İngiliz gazeteleri: 11 Kasım 1938 tarihli bir gazete haberi<br />
Onun idaresi altında Türkiye Vatanını sevip onun çağdaşlığı için<br />
Avrupa heyetinin kıymetli inkılap yapması<br />
Bir âzası haline geldi. <br />
13 Kasım 1938 tarihki bir gazete haberi 16 Kasım 1938 tarihli bir gazete haberi<br />
Çağdaşlığı Atatürk’ün Türkiye Cumhuriyeti<br />
sevgisi<br />
<br />
<br />
Ünite 7: Atatürk’ten Sonra Türkiye: İkinci Dünya Savaşı Ve Sonrası<br />
Sayfa 128 İkinci Dünya Savaşı Ve Türkiye<br />
1. Aşağıda 1. sütunda verilen İkinci Dünya Savaşı’yla ilgili olay ve olguları 2. sütundaki ifadelerle eşleştiriniz.<br />
1.sütun<br />
A. ABD’nin Japonya’ya atom bombası atması.<br />
B. Türkiye’ye savaş katılması konusunda baskı yapılması.<br />
C. Versay Antlaşması’nın Almanya için getirdiği olumsuzluklar.<br />
D. Türkiye’nin denge siyaseti izlemesi.<br />
E. ABD, İngiltere, SSCB devlet başkanlarının dünyanın durumunu görüşmek üzere toplanmaları.<br />
F. Türkiye’de hava saldırıları tehlikesine karşı karartma uygulaması a başlatılması.<br />
G. Almanya ve Japonya’nın mağlup olması.<br />
2.sütun<br />
1. Savaşın Sebebi<br />
2. Savaşın Süreci<br />
3. Savaşın Sonucu<br />
<br />
C-1<br />
A-B-D-F-E-2<br />
G-3<br />
<br />
2. Yukarıda verilen İkinci Dünya Savaşı ile ilgili gelişmelerden hangileri Türkiye’yi daha çok etkilemiştir? Neden?<br />
B-G<br />
3. Türkiye, savaşın başında dâhil olsaydı, savaşın Türkiye’ye etkileri nasıl olurdu? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
Türkiye toprak kaybedebilirdi. Ekonomisi etkilenirdi.<br />
<br />
Sayfa 130 Nasıl Bir Demokrasi?<br />
Aşağıdaki boşluklara demokrasinin gereklerini birer cümle ile ifade ediniz. Şekil altında yer alan soruları cevaplayınız.<br />
Demokrasi; çağdaşlık, eşitlik, seçim<br />
1. Demokratik hayatın gerçekleşmesi ile çok partili siyasi hayat arasındaki ilişki nedir?<br />
Çok partili sistem ile yeni fikirler ortaya çıkar ve demokrasi tam anlamıyla gerçekleşir.<br />
2. Millî iradenin tam olarak sağlanması için seçimler nasıl olmalıdır?<br />
Seçimler asker ve devlet kontrölünde halkın gözü önünde olmalıdır.<br />
3. Aşağıdaki durumların demokratik hayat açısından sakıncalarını boşluklara yazınız.<br />
Parlementonun kapatılması: Meclis olmassa ülkenin sorunları tartışılmaz yeni fikirler ortaya çıkmaz ve herkes bildiğini uygular.<br />
Basının kontrol altında bulunması: Medya herşeyi saklar ve halk bilinçlenemez.<br />
Temel hak ve özgürlüklerin sınırlandırılması: Ülkede demokrasi olmaz.<br />
<br />
Sayfa 131 İnsan Hakları ve Demokrasinin Gelişimi<br />
1. Türkiye’de İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra insan hak ve özgürlükleri alanında meydana gelen gelişmeleri araştırınız. Bu gelişmelerden seçtiğiniz üç örneği ve demokratik anlayışın gelişim sürecine etkilerini aşağıdaki boşluklara yazınız. Etkinliğinizi yaparken öncellikle ders kitabınızın konuyla ilgili bölümlerinden faydalanınız. Sonra ansiklopedi, İnternet vb. kaynakları kullanınız. Büyüklerinizden de yardım alabilirisiniz.<br />
İnsan Hak ve Özgürlüklerinin Gelişimiyle İlgili Örnekler Demokrasinin Gelişim Sürecini Etkisi<br />
A 16 Ekim 1946 yılında İnsan Hakları Cemiyeti kuruldu. Artık cemiyetlerde insan haklarını güvence altına almaya başladı.<br />
B 10 Aralık 1948 yılında BM İnsan Hakları evrensel bildirgesi ilan edildi. İnsan hakları artık devlet adına korunmaya başladı.<br />
C Türkiye, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesini imzaladı. Artık Türkiye’de insan hakları devlet güvencesine alındı.<br />
<br />
2. Duyarlı bir birey ve toplum olarak insan haklarının gelişimiyle ilgili neler yapabiliriz?<br />
A. Birey olarak: Hakları çiğnenen insanları ihbar edip o hakları çiğneyenlerede ceza verilmelidir.<br />
B. Toplum olarak: Toplum için mitinglerle konferanslarla toplumu bilinçlendirmeliyiz.<br />
<br />
Sayfa 132 Biz De İmzaladık<br />
Aşağıda verilen Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’ne ait maddeleri okuyunuz. Soruları bu maddeleri göz önünde bulundurarak cevaplayınız.<br />
1. Demokrasinin bir toplumda var olabilmesi için bireylerin kendilerini özgürce ifade edebilmeleri neden önemlidir?<br />
Düşünce ifade etmek demokrasinin bir parçasıdır. İfade edemeyen toplumlar gerçek anlamda özgürlüğe ve demokrasiye ulaşmamışlardır.<br />
2. Demokrasinin olmadığı toplumlarda bireylerin karşılaşabileceği sorunlar neler olabilir?<br />
Düşüncesini ifade edemezdi herşeye katlanmak zorunda kalırdı.<br />
3. 20 Mart 1950’de Roma‘da imzalanan Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi, 3 Eylül 1952’de yürülüğe girdi. Türkiye bu sözleşmeyi 18 Mayıs 1954 tarihinde imzaladı. Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’nin düşünce ve ifade özgürlüğüne yönelik yukarıdaki maddeleri göz önünde bulundurulursa Türkiye’de bu özgürlüğün demokrasinin gelişim sürecine etkiler hakkındaki düşüncelerinizi yazınız.<br />
Bu karar demokrasiyi bir adam daha ileri götürmüştür.<br />
<br />
Sayfa 133 Soğuk Savaş Yıllarında Türkiye<br />
A. Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.<br />
ABD SSCB<br />
Siyasi Hükümetlerin seçimle iş başına geldiği demokrasi uygulanmaktaydı. Devletin idaresi ve tüm birimleri tek partinin konrolündeydi.<br />
Ekonomik Serbes piyasa ekonomisi benimsenmiş ve özel sektör ön plana çıkmıştı. Ekonomi tümüyle devletin kontrolü altındaydı.<br />
<br />
Tabloyu dikkate alarak Soğuk savaş yıllarında Türkiye’nin ABD’nin yanında yer almasını değerlendiriniz.<br />
Bana göre çok yanlış bir durum. Türkiye SSCB ile yakınlaşmalıydı.<br />
B. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Türkiye’nin Kore’ye asker göndermesiyle ilgili düşünceleriniz nelerdir?<br />
En büyük hatalardan biri sessiz olup hiç bu savaşa katılmayacaktı.<br />
2. NATO’ya üye olması Türkiye’yi nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.<br />
Sözde müttefikleri oldu.<br />
<br />
Sayfa 136<br />
1 ve 2. soruları yandaki grafiğe göre cevaplayınız.<br />
1. Okuma-yazma oranı genel olarak nasıl bir değişim göstermektedir?<br />
Her yıl okuma-yazma oranı artmıştır.<br />
2. Okuma-yazma oranında en fazla değişim hangi dönemde olmuştur?<br />
1960-2000 yılları en çok artış olmuştur.<br />
2. Ülkemizde eğitimin çağdaş düzeye gelmesi için neler yapılmaktadır? Açıklayınız.<br />
Silah ve bomba yerine ele kağıt ve kalem alınmalıdır.<br />
<br />
1. Yukarıdaki tablo göz önüne alındığında Türkiye’de tarım alanındaki faaliyetlerde çalışanlar hakkında yıllara göre nasıl bir değişim gözlenmektedir?<br />
Tarım faaliyetleri gittikçe düşmüştür.<br />
2. Yukarıdaki tablo göz önüne alındığında Türkiye’de sanayi alanında çalışanlar hakkında yıllara göre nasıl bir değişim gözlenmektedir?<br />
Sanayi yavaş yavaş artıştadır.<br />
3. Yukarıdaki tabloyu göz önünde bulundurduğunuzda Türkiye’de hizmet sektöründe çalışanlar hakkında neler söyleyebilirsiniz?<br />
Hizmet sektörü gittikçe artmaktadır.<br />
<br />
4. Yukarıdaki tabloyu kullanarak Türkiye’de tarım, sanayi ve hizmet alanlarında çalışanlar ile ilgili bir grafik çiziniz. (Grafiğinizde, her bir alan için farklı bir renk kullanınız.)<br />
<br />
(Kırmızı tarımdır.)<br />
Sayfa 137 Olimpiyatlar Ve Türkiye<br />
Aşağıda 1948, 1960 ve 2004 yıllarına ait olimpiyat oyunlarının genel durumu hakkında bilgiler ve katılımcılarla ilgili sayısal veriler verilmiştir. Bunları göz önünde bulundurarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. İkinci Dünya Savaşı’nda sonra Türkiye’nin spor alanında yaptığı yatırımların sonucunu yukarıdaki tabloları inceleyerek değerlendiriniz.<br />
Ülkemiz artık sporda da dünyaya sesini duyurmaya başladı.<br />
2. 1948, 1960 ve 2004 yılı olimpiyat oyunlarını göz önünde bulundurduğunuzda bayan sporcu sayısının yıllara göre dağılımında ne gibi değişiklikler göze çarpmaktadır? Bu durumun sebebi ne olabilir?<br />
Bayan sporcu sayısı artmıştır. Artık bayanlarda sporda ne kadar başarılı olduğunu göstermişlerdir.<br />
3. Aşağıda sözünüzü dikkate alarak Atatürk’ün spora bakış açısını değerlendiriniz.<br />
Atatürk sanata bilime vs. gibi dallara önem verdiği gibi sporada çok önem veriyordu. Ülkenin gelişiminde sporunda katkı yapacağını düşünüyordu.<br />
<br />
Sayfa 138 Resimlerle Öğreniyorum<br />
1. Derste öğrendiklerinizi ve çeşitli kaynakları kullaarak İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Türkiye’de meydana gelen toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişimleri değerlendiriniz. Değerlendirmelerinizi yaparken sayfadaki afişleri de göz önün de bulundurunuz.<br />
a) Yukarıdaki afişlere baktığınızda, eğitim hakkının toplumu ve bireyi ilgilendiren hangi yönünden bahsedilmektedir?<br />
Eğitimin cehaleti kaldıracağı ve kız çocuklarınında eğitim görme zorunluluğundan bahsedilmektedir.<br />
b) Cumhuriyetle birlikte eğitim hayatında yenilik ve gelişmelerin, İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Türkiye’deki toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişimlere etkisi ne olmuştur?<br />
Türkiye daha bilinçli bir toplum olmuştur.<br />
<br />
2. Aşağıda 1945 ve 2007 yıllarına ait nüfus sayımı ile ilgili fotoğraf ve karikatür verilmiştri. Bunlara Türkiye’deki nüfus sayım sistemindeki değişimlerle ilgili neler söyleyebilirsiniz?<br />
Artık teknoloji ilerlemiş ve bilgisayar sistemine geçilmiştir.<br />
3. Aşağıdaki film afişini inceleyiniz. Filmin çekildiği dönemin ekonomik, toplumsal ve kültürel yapısını da göz önünde bulundurarak içeriğini tahmin ediniz.<br />
Eski Türk filmi olduğu için konusu isminden de anlaşıldığı gibi ayrılığı anlatmaktadır. Hüzünlü ve acılı bir filmdir.<br />
<br />
Sayfa 139 Onlar Bizim İçin Var<br />
Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğrafların altına TSK’nin hangi görev alanı ile ilişkili olduğunu yazınız. Bir fotoğraf altına birden fazla görev yazabilirsiniz.<br />
TSK’NIN GÖREVLERİ<br />
• Huzur ve Güvenliği Sağlama<br />
• Okuma Yazma Kursları<br />
• Savunma Sanayi<br />
• Melsek Kazandırma<br />
• Çevre Sağlığı, Ağaçlandırma Ve Erozyonla Mücadele<br />
• Köy Destek Uygulamaları<br />
<br />
1. Resim; Huzurlu ve Güvenliği Sağlama<br />
2. Resim; Çevre Sağlığı, Ağaçlandırma Ve Erozyonla Mücadele<br />
3. Resim;<br />
4. Resim; Çevre Sağlığı<br />
5. Resim; Meslek Kazandırma<br />
6. Resim; Köy Destek Uygulamaları<br />
7. Resim; Doğal Afetlerde Halka Yardım<br />
<br />
Sayfa 140 Türkiye Ve Tehditler<br />
1. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
a) Ülkemizin birlik ve bütünlüğüne yönelik tehditler nelerdir?<br />
Terör örgütleri, misyonerlik ve irticai faaliyetleri.<br />
b) Bu tehditlere karşı duyarlı bir vatandaş olarak neler yapabiliriz?<br />
Bunu vatandaş değil devlet yapar. 6 ay hazırlık 6 ay saldırı olmak üzere 1 yılda bunların kökünü kazır.<br />
2. a) Metinde bahsi geçen bazı Ermeni memur ve tüccarlar neden böyle bir mektup yazmış olabilir?<br />
Osmanlı Devleti ile hiçbir sorunlarının olmadığını ve onlara bağlı kalmak istedikleri için.<br />
b) “1915 Olayları”yla ilgili olarak yukarıdaki belgeden hangi sonuçlara ulaşılabilir?<br />
Her Ermeni bu olayları istemiyordu. Bazıları barıştan yana idi.<br />
c) Yukarıdaki örnekten yola çıkarak geçmişte yaşanan bir olayın incelenmesinde belgelerin önemi hakkında neler söylenebilir?<br />
Her konuya kuş bakışı bakılmaması gerektiğini ve detayların çok önemli olduğu söylenebilir.<br />
<br />
Sayfa 141 SSCB’den Sonra<br />
1. Aşağıdaki haritada SSCB’nin dağılmasından sonra ortaya çıkan ülkelerin de yer aldığı harita verilmiştir. Bu ülkelerin isimlerini atlastan yararlanarak haritaya yazınız.<br />
2. SSCB’nin dağılmasının dünyaya etkileri hakkında neler söyleyebilirsiniz?<br />
Rusya Federasyon’u toprak kaybetmesine rağmen hala dünyanın en iyi ülkelerinden biridir.<br />
3. SSCB’nin dağılmasının ülkemize etkilerini kısaca açıklayınız.<br />
Toprak kaybetmesiyle Orta Asya Türk Cumhuriyetleri ile bir müttefiklik oluşturursak biz de dünyada söz sahibi olabiliriz.<br />
4. Türkiye ve Rusya Federasyonu dışındaki devletler, Orta Asya cumhuriyetleriyle neden ilgilenmektedirler? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
Yer altı kaynakları zengin olduğu için onları sömürge yapmak için ilgileniyorlar.<br />
<br />
Sayfa 142 Körfez Savaşları<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
1. Birici Körfez Savaşı’ndan hangi ülkeler etkilenmiştir? Nedenleriyle yazınız.<br />
Türkiye, Kuveyt. Türkiye ekonomi açısından Kuveyt’de her türlü nedenden etkilenmiştir.<br />
2. Körfez Savaşları’nın Türkiye’ye;<br />
a) askerî etkileri nelerdir?<br />
Türkiye BM’nin yanında bulunmuştur fakat asker göndermemiştir.<br />
b) ekonomik etkileri nelerdir?<br />
Irak’la her türlü ekonomik ilişkisini kestiği için milyar dolarlık bir kayba uğramıştır.<br />
c) toplumsal etkileri nelerdir?<br />
Irak’a mal götüren işçiler vs. gibi insanlar işlerini yapamamışlardır.<br />
d) siyasi etkileri nelerdir?<br />
Irak’la bütün siyasi bağlar kopmuştur?<br />
<br />
Sayfa 143 Enerji Kaynakları<br />
Türkiye’nin yakın çevresinde bulunan ve aşağıda adları verilen ülkeleri haritaya yerleştiriniz. Bu ülkelerin enerji kaynaklarını araştırarak harita üzerine kaynakların isimlerini yazınız.<br />
Yunanistan, Bulgaristan, Romanya, Moldova, Ukranya, Rusya Federasyonu, , Gürcistan, Ermenistan, Azerbaycan, Özbekistan, Türkmenistan, Kazakistan, Kırgızistan, Suriye, Ürdün, Irak, İran, Suudi Arabistan, Kuveyt.<br />
<br />
Kaynaklarımız<br />
1.Ülkemiz yer altı ve yer üstü kaynakları açısından zengin bir ülkedir. Aşağıda ülkemizde rezervşeri açısından önem taşıyan bazı kaynaklarımız verilmiştir. Boş bırakılan yerlere, bunların kullanım alanları ve sizce başka hangi alanlarda kullanılabileceğini yazınız.<br />
Bu zenginliklerin kullanılabilecekleri alanlarla ilgili bölümü doldururken hayal<br />
gücünüzü kullanınız.<br />
<br />
Yer altı zenginlikleri Sıkça Kullanılan Alanlar Kullanılabileceğini Tahmin Ettiğiniz Başka Alanlar<br />
BOR Sabun, deterjan, lehim, fotoğrafçılık, tekstil boyaları, cam elyafı ve kâğıt sanayinde kullanılmaktadır. Silahlanma alanında bor bombası diye bir bomba üretilebilir.<br />
BORAKS Bor ile aynıdır. Bor ile aynıdır.<br />
TORYUM Yakıt olarak kullanılması. Silah yapımında kullanılabilir.<br />
KROM Deri tabaklamada. Yiyeceklerde.<br />
PETROL Akaryakıt, kimya sanayi. Petrol bombası üretilebilir.<br />
<br />
2. Dünyadadki su kaynakları giderek azalmaktadır. Türkiye’de su kaynaklarını verimli kullanma ve artırma konusunda neler yapılabilir?<br />
Bulaşıkta, banyoda, tuvalette vs. gibi yerlerde suyu fazla harcamamaya özen göstermeliyiz.<br />
<br />
Sayfa 144 Avrupa Birliği Güncesi<br />
1. Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne üye olma girişimleri ve bu süreç hakkında neler düşünüyorsunuz?<br />
Kesinlikle destek vermiyorum. Bana göre ilişkiler dondurulmalı gümrük birliğinden çıkmalıdır.<br />
2. Ekonomik bir birlik olarka kurulan AB’nin genişleyerek siyasi bir birlik hâline dönüşmesinin sebepleri neler olabilir?<br />
Avrupa ülkelerinin müttefik olmasından dolayı bir siyasi birliğe dönüşmüştür.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<a href="http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk.html">http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk.html</a><br />
<br />
8. Sınıf, İnkılap, Tarihi, Çalışma, Kitabı, Cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-40405776357558023542012-12-24T12:34:00.002-08:002012-12-24T12:34:30.833-08:008. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı 31,32,33,34,35,36,37,38. sayfalar cevapları<br />
8. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı 31,32,33,34,35,36,37,38. sayfalar cevapları<br />
<br />
sayfa 31<br />
<br />
a)vatanın düşman elinde olduğu<br />
<br />
b)beklentisi olmuş cemiyetlerin kurulduğu<br />
<br />
c)'' '' '' ''<br />
<br />
biraz yardım edebildiysem ne mutlu bana<br />
<br />
<br />
<br />
2 sorunun cevabı<br />
<br />
a)düşmanın osmanlıyı kapışması<br />
<br />
b)çaresizlik<br />
<br />
c)cemiyetlerin kurulduğu<br />
<br />
<br />
<br />
3sorunun cevabı<br />
<br />
a)düşman basmış durumda<br />
<br />
b)çaresizlik ve umut bekliyorlar<br />
<br />
c)direniyorlar ve karşı koyuyorlar<br />
<br />
4sorunun cevabı<br />
<br />
a)bekliyorlar<br />
<br />
b)çaresizler<br />
<br />
c)direniyorlar<br />
<br />
<br />
<br />
bu arada hani 1,2,3,4 ve şıklı olanlar şiirin her bölümde ana fikir nedir hangi olaydan bahsediliyor<br />
<br />
anlatılan olaylardA TÜRK HALKININ durumu nasıl<br />
<br />
olaylar karşısında türk halkı nasıl bir tutum sergiliyor<br />
<br />
bu sorular yani şaşırma<br />
<br />
<br />
<br />
şiirrin ana teması=osmanlının işgali<br />
<br />
türk halkının işgale karşı duygu ve düşünceleri=çaresizlikle umut bekliyorlar<br />
<br />
türk halkının işgale karşı faaliyetleri=milli cemiyetler kurmuşlar<br />
<br />
<br />
<br />
SAYFA 32<br />
<br />
<br />
<br />
1= vatan işgal altında<br />
<br />
2=işgalin simgesi<br />
<br />
3=devletin simgesi<br />
<br />
4=askerin silahsız ve üzgün olması<br />
<br />
5=düşmanların yurdun dört bir yanını sarması<br />
<br />
<br />
<br />
33 sayfa<br />
<br />
1soru : Batı Anadoluda devam eden direnişin son durumunu gözden geçirmek ve teşkilatlandırmayı tamamlayabilmek amacıyla Alaşehir Kongresi toplanmıştır<br />
<br />
Balık Esiri bilmıyorum<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 34<br />
<br />
<br />
<br />
samsun:9.ordu Müfettişi olarak görevlendirilmiştir.rum çetelerinin bölgede faaliyetlerini kontrol altına almak için görevlendirilmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
Amasya: Amasya genelgesi yayınlanmıştır. milli mücadelenin gerekçesi amacı ve yöntemi bu genelge ile kararlaştırılmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
Erzurum: Dogu vilayetlerinde Ermeni çetelerin (hınçak taşnak) yaptığı zararlı faaliyetleri engellemek amacıyla hazırlanan kongreye katılmıştır.Erzurum kongresi aldığı kararlar bakımından ulusal bir kongre hüviveti kazanmıştır.<br />
<br />
<br />
<br />
Sivas: Sivas kongresi toplanmıştır.erzurum kongresinde alınan kararlar aynen geçmiştir, cemiyetler tek çatı altında birleştirilmiştir,heyeti temsiliye yürütme organı görevi üstlenmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 35<br />
<br />
<br />
<br />
1. soru cevabı: yatacak yer, ekonomik sıkıntı, yeteri kadar yiyecek içecegin olmaması<br />
<br />
<br />
<br />
2.soru cevabı: halktan yardım alınmıştır.osmanlı devletinin topladıgı vergilerin ankarada toplanmasına karar verilmiştir.insanlar yoksukluga gögüs germeyi ögrenmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
3.soru cevabı: cesaretliliği, vatan severliliği, pes etmemesi, kararlı olması<br />
<br />
<br />
<br />
4.sorunun cevabı: daha çok çalışmamız gerektiğini.pes etmememiz gerektiğini.<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 36<br />
<br />
sayın meclis üyeleri<br />
<br />
bezı arkadaşlar yoksulluğumuzu bahane ederak memlekerlerime dönmek zorunda kaldı ve gitttiler.kimseyi zorla TBMM ye davet etmedim.herkes karrında özgürdür.ben kutsal davaya inanmış biri olarak gitmeyeceğim.inanaıyorumki yoksulluk bahane deyil tam tersi bizim çalışma azmimimizi artıracak bir unsur.isterseniz hepiniz gidiniz ben ve mustafa kemal ,askerler kalacağız.bir elimize türk bayrağını alır bir elimizede guru ve şerefi alır yola devam ederiz.tek kurşunumuz kalana dek vatanımızı savunuruz.umarım vatanımızı ülkemizi bu sorunlardan kurtaracağız..<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 37<br />
<br />
<br />
<br />
1.sorunun cevabı: Askerler halk atatürk<br />
<br />
<br />
<br />
2.sorunun cevabı:bir isyandan çıktıkları için çoq üzüntülüler hüzünlüler oradaki kadın ise mustafa kemal'in konuşmalarından etkilenmiş ve hüzünlenmiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
3.sorunun cevabı:Mustafa Kemalin herşeye rağmen halkıyla ve kendisiyle gurur duyuyor , bayraga ve atatürk'e saygı duyuluyor.<br />
<br />
<br />
<br />
4.sorunun cevabı: askerlere ve karşısındaki türk bayragına *** vermiştir.<br />
<br />
<br />
<br />
5.sorunun cevabı: m kemal atatürk=Lider olması. bayraga saygı duyulması ve bayragımızın bagımsızlıgımızı simge etmesi<br />
<br />
<br />
<br />
6.sorunun cevabı: orada duran kadın çünkü: kucagında çocuguyla beraber m kemal atatürk ü dinlemeye gelmiş olması<br />
<br />
<br />
<br />
sayfa 38:<br />
<br />
behçet bey: sevr antlaşmasının şartları çok ağırv e bu bizim yaşama hakkımızı resmen kısıtlamaktadır.<br />
<br />
joseph friday: sevr antlaşması gerçekten ağır bir antlaşma ama gücünü göstermek için gayet ideal<br />
<br />
kara fatma: sevr antlaşması halkın yaşama hakkını elinden alacak şekilde düzenlenmiş ve savunmamız etkisiz hale getirilmeye çalışılmış.<br />
<br />
bozan ağa: sevr antlaşması ekonomiyi de etkiliyor.Savaştan yeni çıkmış osmanlı devleti bunu kaldıramaz.,<br />
<br />
8. Sınıf, İnkılap Tarihi, Çalışma Kitabı, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38. sayfalar cevapları<br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-52867017902122462742012-12-24T12:33:00.003-08:002012-12-24T12:33:43.470-08:008. Sınıf inkılap Tarihi Çalışma Kitabı ÇK cevapları Sayfa 16-17-19-20-26-27-28-29<br />
8. Sınıf inkılap Tarihi Çalışma Kitabı ÇK cevapları Sayfa 16-17-19-20-26-27-28-29<br />
<br />
sayfa 16<br />
<br />
1 soru: Şemsi Efendi Okulu-Selanik1886<br />
<br />
2 soru: Askeri Rüştiye-Selanik-1893<br />
<br />
3 soru: Harp Akademisi-İstanbul-1902<br />
<br />
4 soru: İstanbul Minber -1918<br />
<br />
sayfa 17<br />
<br />
Mustafa Kemal’in askeri görevleri:<br />
<br />
Çanakkale Cephesi albay rütbesine yükseldi ve çeşitli madalyalar verildi<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı kurtuluş savaşını başlatıp Türk Milleti’ni zafere ulaştırmıştır<br />
<br />
31 Mart Olayı hareket ordusu İstanbul ‘da ki ayaklanmayı bastırarak düzeni sağladı<br />
<br />
Trablusgarp Mustafa k de İtalyanlara karşı büyük mücadele vermesi<br />
<br />
Sakarya Meydan Savaşı başkumandanlık meydan muharebesini kazanmıştır<br />
<br />
Gelibolu Kara Savaşları Arı burnu,Conkbayır ve Anafartalar da büyük başarılan kazanmıştır.<br />
<br />
1soru: Trablusgarp savaşı,Kafkasya savaşı,31 mart olayı,Çanakkale savaşı ve kurtuluş savaşı<br />
<br />
2 soru:çok istekli,zeki ileri görüşlü olması büyük başarılar sağlamıştır<br />
<br />
sayfa 19<br />
<br />
1 soru:<br />
<br />
Mustafa kemal idadide bazı Fransız düşünürlerinin eserleriyle tanıştı bu düşünürlerin fikirleri üzerine arkadaşlarıyla tartışmalar yapmıştır<br />
<br />
2 soru:<br />
<br />
Türk kültür ve tarihi ile ilgili okuduğu eserler sayesinde Mustafa kemalin fikir hayatı şekillendi özellikle tarih bilinci bu dönemde oluşmaya başladı<br />
<br />
sayfa 20<br />
<br />
a)<br />
<br />
vatanseverliği:vatanını sevmesi onun savaşlarda başarılı olduğunu gösterir<br />
<br />
b)<br />
<br />
cesareti:düşüncelerini cesaretle söylemesi onun açık sözlü olduğunu gösteriyor ve güzel konuşmalarıyla kısa zamanda tesiri altına altına alıyordu insanları<br />
<br />
sayfa 26<br />
<br />
<br />
<br />
İngiltere=itilaf ham madde ve Osmanlıyı paylaşma<br />
<br />
Fransa =itilaf orta doğudaki topraklara göz dikiyorlar gayrimüslimlere göz dikiyorlar<br />
<br />
Almanya=ittifak İngiltere ve Fıransa‘nın alamadığı toprakları almak<br />
<br />
Avusturya-Macaristan=ittifak ege denizlerine ulaşmak ve Ruslara karşı rekabet içinde olmalarıdır<br />
<br />
İtalya=itilaf daha önceden Trablusgarp’ı almıştı ama amacı daha fazla toprak ele geçirmekti<br />
<br />
3) yeni sömürgeler elde etmek ve dünyayı yeniden paylaşmak<br />
<br />
sayfa 27<br />
<br />
<br />
<br />
1 Mustafa Kemal Paşa 20 ocak 1915te Tekirdağ'a tayin edildi MKemal böylece büyük savaşın başında maydos mıntıkasdı kumandanı olarak hizmete başladı<br />
<br />
2 MKemal Paşa'nın görüşleri kitaptaki görüşlerle anlam olarak çelişkilidir<br />
<br />
3 zaten verdim<br />
<br />
4 Vatan ve Millet sevgisi,ileri görüşlülüğü ve önder oluşu<br />
<br />
sayfa 28<br />
<br />
merhaba ağabeycim nasılsın aygunhoca.com Beni sorarsan ben çok iyim Çanakkale cephesindeyim<br />
<br />
Ben buraya askeri arabalarla geldim Cephenin durumu çok iyi binlerce Türk askeri var Komutanlarımızda Çok iyi savaşın gidişatı iyi birden çok gemileri öldürdük Ben burada canımı Türk askerine vermişim çokta iyitim Kendine çok iyi bak ellerinden öpüyorum<br />
<br />
sayfa 29<br />
<br />
1.soru<br />
<br />
a:<br />
<br />
Boğazlardan geçip çarlık Rusya’sına yardım etmek<br />
<br />
b:<br />
<br />
İstanbul ve Anadolu arasındaki bağlantı kesilmiştir Osmanlı devletinin siyasi varlığını tehdit eder<br />
<br />
2.soru<br />
<br />
(5maddesi) sınırların korunması ve iç güvenliğin sağlanması dışında , Osmanlı ordusu derhal terhis edilecektir<br />
<br />
3.soru<br />
<br />
(7maddesi) itilaf devletleri güvenliklerini tehdit edecek bir durumun ortaya çıkması halinde herhangi bir stratejik yeri işgal etme hakkına sahip olacaktır<br />
<br />
4 SORU:<br />
<br />
a)Osmanlı demir yollarında itilaf devletleri istifade edecekler ve Osmanlı ticaret gemileri itilaf devletlerinin hizmetinde bulundurulacaktır<br />
<br />
5.soru:<br />
<br />
(12maddesi) hükümet haberleşmesi dışında ,telsiz,telgraf ve kabloların denetimi , itilaf devletlerine geçecektir<br />
<br />
O zamanlardaki tek iletişim aracı telsiz,telgraf itilaf devletleri aygunhoca.com bunlara el koyarak halkın iletişimine el koyuyor aslında Mesela İzmir işgal edildiğinde dışarıdan yardım çağıramayacaklar çünkü telsiz,telgraf denetim altında yada bunu dünyaya duyuramayacaklar Hiçbir bölgenin birbirinden haberi olmayacak<br />
<br />
İtilaf devletleri anlaşmaya direkt işgal maddesi koymayıp anlaşmanın imzalanmasını sağlamıştır Bu madde oldukça ucu açık bir maddedir Çünkü hangi durumların kendi güvenliklerini tehdit edeceklerini belirtmemişler İstedikleri zaman bir neden gösterip Osmanlı'ya saldırabilirler Osmanlı işgale açık hale gelmiştir<br />
<br />
itilaf devletleri saldırı yaptıklarında kendilerine direnecek Osmanlı ordusu olmamasını amaçlamışlardır Osmanlı saldırılara karşı askersiz(savunmasız) kalmıştır<br />
<br />
İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları: Sayfa:27-29-32-33-34-35<br />
<br />
SAYFA 27, 2. ETKİNLİK MUSTAFA KEMAL PAŞA NE DÜŞÜNÜYOR?<br />
<br />
2. M. Kemal Osmanlı Devleti’nin savaşa katılmaması gerektiğini söylüyor. Ama İttihat ve Terakkiciler tam tersine savaşa katılınması gerektiğini söylüyor.<br />
<br />
3. M. Kemal ileri görüşlülüğü ile savaşın sonunu tahmin etmiştir. Fakat kimse ona inanmamıştır. Hâlbuki M. Kemal doğru tahmin etmiştir.<br />
<br />
4. Ben Mustafa Kemal Paşa’nın yukarıdaki görüşlerini onun ileri görüşlülük özelliğiyle ilişkilendiririm.<br />
<br />
SAYFA 29, 4.ETKİNLİK ATEŞKES BÖYLE Mİ OLUR?<br />
<br />
1. a) Boğazlar İtilaf Devletleri’nin eline geçerse istedikleri gibi kullanabilecekler.<br />
<br />
b) Çok rahat bir şekilde işgal edilebilirler.<br />
<br />
2. a) Ordu olmayacak ve Osmanlı Devleti’ni kolaylıkla bitirebilecekler.<br />
<br />
b) Ordu olmayınca kendilerini savunamayacaklar.<br />
<br />
3. a) Böylece ülkeyi yavaş yavaş işgal edebilecekler.<br />
<br />
b) Ülke dağılacak, bağımsızlık elden gidecek.<br />
<br />
4. a) Osmanlı Devleti’nin ulaşım araçlarını kullanarak onların işgale karşı direnişlerini hafifletecekler.<br />
<br />
b) Kendi ulaşımlarını sağlayamayacaklar ve işgal sırasında haberleşme, yardımlaşma gibi olanaklardan yoksun olacaklar.<br />
<br />
5. a) İletişimi keserek Osmanlı’nın canlanmasını engellemek veya yapacağı hareketlerden haberdar olmak.<br />
<br />
b) Halk birbirleriyle iletişim kuramayarak yapacakları hareketlenmelerden, haberlerden haberdar olamayacaklar.<br />
<br />
SAYFA 32, 7. ETKİNLİK ALEVLER SARMIŞ YURDUN DÖRT YANINI<br />
<br />
1. Kurtuluş Savaşı ve cephelerde düşün şehitlerimiz.<br />
<br />
2. Yangınların, taarruzun veya silahların simgesi olabilir.<br />
<br />
3. Ölen şehitlerin mezarlarının simgesi olabilir.<br />
<br />
4. Yaralanmış, vurulmuş, yanındaki cephe arkadaşını şehit vermiş bir askeri anlatmaktadır.<br />
<br />
5. Savaşta çok fazla ölen, yaralanın olduğu, yani çok kayıp olduğu mesajını veriyor.<br />
<br />
6. Ben karşılıklı taarruzu resmederdim. Çünkü savaşı en güzel o simgeliyor.<br />
<br />
SAYFA 33, 8. ETKİNLİK KONGRE YAPIYORUZ<br />
<br />
1.Azınlıkların işgaline, ayaklanmalarına karşı halkı mücadeleye çağırmak.<br />
<br />
2. Her ikisi de halkı örgütlemek için yapılmış.<br />
<br />
3. Hepsi milli mücadeleyi başlatmak veya milli mücadele ile ilgili halkı bilinçlendirmek için yapılmış.<br />
<br />
4. Halkı örgütleyerek milli direnişi artırmak.<br />
<br />
5. Ülkenin işgal edilmesini engellemek ve vatanın kurtuluşu için çalışmalar yapmak.<br />
<br />
SAYFA 34, 9. ETKİNLİK M. KEMAL PAŞA’NIN ROTASI<br />
<br />
1. Samsun<br />
<br />
2. Amasya<br />
<br />
3. Erzurum<br />
<br />
4. Sivas<br />
<br />
SAYFA 35, 10. ETKİNLİK PARA YOK AMA…<br />
<br />
1. Milletvekillerinin ümitsizliğe kapılması<br />
<br />
Paranın, yiyecek yemeğin, yatacak yerin yani ekonomik durumun kötü olması.<br />
<br />
2. Mecliste konuşmalar yapmıştır.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal Paşa’nın sorunlar karşısındaki tutumu, onun liderlik, karalılık, azim gibi özelliklerini gösteriyor.<br />
<br />
4. Ben halktan, zenginlerden toplayabildiğimiz kadar para toplayıp biraz olsun meclisi rahatlatırdım.<br />
<br />
. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Sayfa:37-43-44-45-46-48- Cevapları<br />
<br />
SAYFA 37, 12. ETKİNLİK BİR RÖLYEFİN ANLATTIKLARI<br />
<br />
1. Meclis ve savaşa katılan askerler, halk.<br />
<br />
2. Atatürk: Mecliste konuşmaktan ve halkı direnişe davet edip, ülkeyi kurtaracağını düşündüğünden dolayı çok mutlu olabilir. <br />
<br />
3. Halkın ve meclisin direnişi anlatılmak istenmiştir.<br />
<br />
4. Meclisteki halka selam veriyor.<br />
<br />
5. Atatürk ve halk tasvir edilmiş.<br />
<br />
6. Atatürk’ün halka selam vermesi. Çünkü halka selam vererek saygısını gösteriyor.<br />
<br />
7. Ülkede yaşayan azınlıkların ve saltanat yanlılarının çıkarmış olması.<br />
<br />
SAYFA 43, 1. ETKİNLİK DOĞU CEPHESİ KOMUTANIYIM<br />
<br />
Sayın Paşa’m, biz Ermenilerin daha fazla göz yummaya devam edersek iyice tepemize çıkacaklar. Şimdiki hedefleri ise bu bölgedeki 15. Kolorduya saldırmak. Bunun yanında da Türk halkına karşı büyük zulüm yapmaktadırlar. Eğer emir buyurursanız bu durumu durdurabiliriz.<br />
<br />
Gereğini arz ederim.<br />
<br />
SAYFA 44, 2. ETKİNLİK BİR ESER OKUYALIM<br />
<br />
NUTUK<br />
<br />
Eser milli mücadele dönemini ve TBMM dönemini anlatıyor.<br />
<br />
Atatürk’ün konuşmalarına, bulunduğu yerlere, o zaman ki durumlara yer veriyor.<br />
<br />
1. 1919–1927 döneminde ve Atatürk tarafından yazılmış.<br />
<br />
2. Hayır yok.<br />
<br />
3. Kendisine eşlik eden komutanlar, halk.<br />
<br />
4. Sütçü İmam gibi isimler.<br />
<br />
5. Cephelerde askerlerin komutanlığı.<br />
<br />
SAYFA 45, 3. ETKİNLİK GAZETE HABERİ YAZIYORUM<br />
<br />
1. Kurtuluş Savaşı’ndan sonra yazılmış.<br />
<br />
2. Halk bağımsızlığa, vatan bütünlüğüne öyle inanmış ki savaşta canlarını feda edercesine savaşıyorlar. Ama düşmanlarda bu azim bu iman yok.<br />
<br />
3. Bu savaşın komutanı M. Kemal.<br />
<br />
4. Bahsedilen düşman Yunanistan.<br />
<br />
5. 1. Dünya Savaşı, Sevr Antlaşması.<br />
<br />
6. Lozan Barış Antlaşması.<br />
<br />
7. Polatlı ya kadar ilerlemiştir.<br />
<br />
8. Ülkeyi ele geçirmek.<br />
<br />
SAYFA 46, 4. ETKİNLİK İSTİKLÂL MARŞI<br />
<br />
1. İlk kıtadan anlıyoruz.<br />
<br />
2. Sonsuza dek, sönmez.<br />
<br />
3. Kahraman ırkı olduğu için.<br />
<br />
4. İlk kıtanın son iki satırından anlıyoruz.<br />
<br />
5. Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı!<br />
<br />
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.<br />
<br />
Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı.<br />
<br />
Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.<br />
<br />
Burada tüm ülkenin topraklarında savaş olduğunu, kan döküldüğünü, bu vatanın kolay kazanılmadığını ve bu vatanın kimseye verilmemesi gerektiğini anlatıyor.<br />
<br />
SAYFA 48, 6. ETKİNLİK TEKÂLİF-İ MİLLİYE EMİRLERİ<br />
<br />
1. Halkın birleşmesi ve vatanın korunması için gerek duyulmuş<br />
<br />
2. Ülkenin savaştan yenik çıkması sebebiyle durumlar kötü olduğundan herkesin orduya yardım etmesi gerekiyor.<br />
<br />
3. Ordunun kara taşıtlarına ihtiyacı vardı. Böylece ulaşımlarını yapacaklardı. Stoklara bu nedenle el konulmuştur.<br />
<br />
4. patiska= beyaz kumaş mıh= çivi potin= ayakkabı<br />
<br />
5. Cephelere; ilkyardım, cephane, yiyecek taşınmış olabilir.<br />
<br />
6. Cephelere, her türlü önemli noktalara yemek yapılabilir.<br />
<br />
7. Kendilerini savundukları için silah ve cephane bulunuyor.<br />
<br />
8. Azınlıklardan kalmış olabilir.<br />
<br />
9. Lazım olduğunda hemen bulunması. Ordumuza gerekli mühimmat sağlanmış olabilir.<br />
<br />
10. Cephelere yük taşımak için el konulmuştur.<br />
<br />
11. İnsanları bir çatıda örgütleyebiliriz.<br />
<br />
8.Sınıf inkılap Tarihi Çalışma Kitabı ÇK cevapları Sayfa 81-82-83-84-86-87-88-94<br />
<br />
sayfa 81<br />
<br />
1- ileri görüşlü,vatansever,mantıklı<br />
<br />
2- Güçlülüğü,savaş azmi,vatanseverliği<br />
<br />
sayfa 82<br />
<br />
1- sanat, cumhuriyet dönemi zamanlar savaş olduğu için sanatla ilgilenen yoktu<br />
<br />
sanat,günümüz:Sanat okulları,güzel sanatlar okulları açıldı sanata önem verildi<br />
<br />
spor,cumhuriyet dönemi:ülke bağımsızlık mücadelesiyle uğraştığı için sporla kimse ilgilenmiyordu<br />
<br />
spor,günümüz: spor okulları çoğaldı,spora ilgi arttı,faaliyetler düzenlendi<br />
<br />
2- Atatürk Türk milletini her zaman güçlü azimli kararlı zeki idari çevik vicdanı hür olmasını ister<br />
<br />
3- çok zor ve kötü olurdu insanlar kendilerini ifade edemezlerdi<br />
<br />
4- Sanat,adı ile kalırdı hiçbir gelişme olmazdı<br />
<br />
sayfa 83<br />
<br />
1- kadınlarımızı koruyan birkaç birlik tarafından<br />
<br />
2- kadınlar çok önemli- sevgi vermeliyiz şiddet değil kadın dövülmez kadın<br />
<br />
3-kadınlara şiddet uygulayan ahmaklara<br />
<br />
4-kadınlarımıza önem verildiğini<br />
<br />
sayfa 84<br />
<br />
KADIN<br />
<br />
Kadınlara değer vermeli<br />
<br />
Onları dövmemeli<br />
<br />
Kadınları korumalı<br />
<br />
Korumayanları uyarmalı<br />
<br />
Sayfa 86<br />
<br />
1-) Okulun çok küçük olması,<br />
<br />
Herkesin aynı oda içinde ders görmesi,<br />
<br />
Geçim sıkıntısından dolayı aygunhoca.com okula gidilemediğini,<br />
<br />
Eğitim hakkının kısıtlandığını anlatıyor<br />
<br />
2-) Temiz bir ortamda eğitim görme hakkını dile getiriyor<br />
<br />
3-)teknoloji geliştiği için daha çok teknolojik alet kullanırdım.<br />
<br />
4-) Kadınların yetiştireceği fedakar ilerlemiş çocuklarla geleceğin parlak olacağını düşündüğü için<br />
<br />
sayFa 87:<br />
<br />
1) eski çağdaşlık denilen şeyh Sait birliklerinin hilafeti geri döndürmek istedikleri şeyler ve de MUSTAFA KEMAL ATATÜRKÜN bize sağladığı çağdaşlıklar<br />
<br />
2) sözleşmeler yürürlüğe girmiştir<br />
<br />
Sayfa 88<br />
<br />
1 Kadınların bu işlerle uğraşmış olması yeni nesle de ümit vererek geleceği aydınlatmaktadı<br />
<br />
2 Erkekler kadar kendilerinin de siyaset hakkı olduğunun kavranmasında ilerleme olduğunun göstergesidir<br />
<br />
sayfa 94<br />
<br />
Atatürkçülük nitelikleri:<br />
<br />
*akılcı ve bilimci<br />
<br />
*laik<br />
<br />
*eşit hakçı<br />
<br />
Atatürkçülük amaçları:<br />
<br />
*ülke bütünlüğünün korunmasını sağlamak<br />
<br />
*çağdaş uygarlık seviyesine ulaşmak<br />
<br />
*tüm insanlığın barış ve huzur içinde yaşamasını sağlamak<br />
<br />
Atatürkçülük ilkeleri:<br />
<br />
*cumhuriyetçilik<br />
<br />
*milliyetçilik<br />
<br />
*halkçılık<br />
<br />
*devletçilik<br />
<br />
*laiklik<br />
<br />
*inkılapçılık<br />
<br />
Atatürk ilkeleri amaçları:<br />
<br />
*Türk insanını atılgan, barışçı yapmak<br />
<br />
*Türk milletinin hak ettiği yeri almasını sağlamak<br />
<br />
Atatürk ilkeleri temel esasları:<br />
<br />
*vatan sevgisi<br />
<br />
*milli dil<br />
<br />
*milli tarih bilinci<br />
<br />
Atatürk ilkeleri ortak özellikleri:<br />
<br />
*Atatürkçü düşünme sistemini meydana getirmişlerdir.<br />
<br />
*ilkeler akla ve mantığa uygundur.<br />
<br />
*taklitçilik yoktur.<br />
<br />
Kaynak: aygunhoca.com<br />
<br />
sayfa 16<br />
<br />
1 soru: Şemsi Efendi Okulu-Selanik1886<br />
<br />
2 soru: Askeri Rüştiye-Selanik-1893<br />
<br />
3 soru: Harp Akademisi-İstanbul-1902<br />
<br />
4 soru: İstanbul Minber -1918<br />
<br />
sayfa 17<br />
<br />
Mustafa Kemal’in askeri görevleri:<br />
<br />
Çanakkale Cephesi albay rütbesine yükseldi ve çeşitli madalyalar verildi<br />
<br />
Kurtuluş Savaşı kurtuluş savaşını başlatıp Türk Milleti’ni zafere ulaştırmıştır<br />
<br />
31 Mart Olayı hareket ordusu İstanbul ‘da ki ayaklanmayı bastırarak düzeni sağladı<br />
<br />
Trablusgarp Mustafa k de İtalyanlara karşı büyük mücadele vermesi<br />
<br />
Sakarya Meydan Savaşı başkumandanlık meydan muharebesini kazanmıştır<br />
<br />
Gelibolu Kara Savaşları Arı burnu,Conkbayır ve Anafartalar da büyük başarılan kazanmıştır.<br />
<br />
1soru: Trablusgarp savaşı,Kafkasya savaşı,31 mart olayı,Çanakkale savaşı ve kurtuluş savaşı<br />
<br />
2 soru:çok istekli,zeki ileri görüşlü olması büyük başarılar sağlamıştır<br />
<br />
sayfa 19<br />
<br />
1 soru:<br />
<br />
Mustafa kemal idadide bazı Fransız düşünürlerinin eserleriyle tanıştı bu düşünürlerin fikirleri üzerine arkadaşlarıyla tartışmalar yapmıştır<br />
<br />
2 soru:<br />
<br />
Türk kültür ve tarihi ile ilgili okuduğu eserler sayesinde Mustafa kemalin fikir hayatı şekillendi özellikle tarih bilinci bu dönemde oluşmaya başladı<br />
<br />
sayfa 20<br />
<br />
a)<br />
<br />
vatanseverliği:vatanını sevmesi onun savaşlarda başarılı olduğunu gösterir<br />
<br />
b)<br />
<br />
cesareti:düşüncelerini cesaretle söylemesi onun açık sözlü olduğunu gösteriyor ve güzel konuşmalarıyla kısa zamanda tesiri altına altına alıyordu insanları<br />
<br />
sayfa 26<br />
<br />
İngiltere=itilaf ham madde ve Osmanlıyı paylaşma<br />
<br />
Fransa =itilaf orta doğudaki topraklara göz dikiyorlar gayrimüslimlere göz dikiyorlar<br />
<br />
Almanya=ittifak İngiltere ve Fıransa‘nın alamadığı toprakları almak<br />
<br />
Avusturya-Macaristan=ittifak ege denizlerine ulaşmak ve Ruslara karşı rekabet içinde olmalarıdır<br />
<br />
İtalya=itilaf daha önceden Trablusgarp’ı almıştı ama amacı daha fazla toprak ele geçirmekti<br />
<br />
3) yeni sömürgeler elde etmek ve dünyayı yeniden paylaşmak<br />
<br />
sayfa 27<br />
<br />
1 Mustafa Kemal Paşa 20 ocak 1915te Tekirdağ'a tayin edildi MKemal böylece büyük savaşın başında maydos mıntıkasdı kumandanı olarak hizmete başladı<br />
<br />
2 MKemal Paşa'nın görüşleri kitaptaki görüşlerle anlam olarak çelişkilidir<br />
<br />
3 zaten verdim<br />
<br />
4 Vatan ve Millet sevgisi,ileri görüşlülüğü ve önder oluşu<br />
<br />
sayfa 28<br />
<br />
merhaba ağabeycim nasılsın aygunhoca.com Beni sorarsan ben çok iyim Çanakkale cephesindeyim<br />
<br />
Ben buraya askeri arabalarla geldim Cephenin durumu çok iyi binlerce Türk askeri var Komutanlarımızda Çok iyi savaşın gidişatı iyi birden çok gemileri öldürdük Ben burada canımı Türk askerine vermişim çokta iyitim Kendine çok iyi bak ellerinden öpüyorum<br />
<br />
sayfa 29<br />
<br />
1.soru<br />
<br />
a:<br />
<br />
Boğazlardan geçip çarlık Rusya’sına yardım etmek<br />
<br />
b:<br />
<br />
İstanbul ve Anadolu arasındaki bağlantı kesilmiştir Osmanlı devletinin siyasi varlığını tehdit eder<br />
<br />
2.soru<br />
<br />
(5maddesi) sınırların korunması ve iç güvenliğin sağlanması dışında , Osmanlı ordusu derhal terhis edilecektir<br />
<br />
3.soru<br />
<br />
(7maddesi) itilaf devletleri güvenliklerini tehdit edecek bir durumun ortaya çıkması halinde herhangi bir stratejik yeri işgal etme hakkına sahip olacaktır<br />
<br />
4 SORU:<br />
<br />
a)Osmanlı demir yollarında itilaf devletleri istifade edecekler ve Osmanlı ticaret gemileri itilaf devletlerinin hizmetinde bulundurulacaktır<br />
<br />
5.soru:<br />
<br />
(12maddesi) hükümet haberleşmesi dışında ,telsiz,telgraf ve kabloların denetimi , itilaf devletlerine geçecektir<br />
<br />
O zamanlardaki tek iletişim aracı telsiz,telgraf itilaf devletleri aygunhoca.com bunlara el koyarak halkın iletişimine el koyuyor aslında Mesela İzmir işgal edildiğinde dışarıdan yardım çağıramayacaklar çünkü telsiz,telgraf denetim altında yada bunu dünyaya duyuramayacaklar Hiçbir bölgenin birbirinden haberi olmayacak<br />
<br />
İtilaf devletleri anlaşmaya direkt işgal maddesi koymayıp anlaşmanın imzalanmasını sağlamıştır Bu madde oldukça ucu açık bir maddedir Çünkü hangi durumların kendi güvenliklerini tehdit edeceklerini belirtmemişler İstedikleri zaman bir neden gösterip Osmanlı'ya saldırabilirler Osmanlı işgale açık hale gelmiştir<br />
<br />
itilaf devletleri saldırı yaptıklarında kendilerine direnecek Osmanlı ordusu olmamasını amaçlamışlardır Osmanlı saldırılara karşı askersiz(savunmasız) kalmıştır<br />
<br />
İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Cevapları: Sayfa:27-29-32-33-34-35<br />
<br />
SAYFA 27, 2. ETKİNLİK MUSTAFA KEMAL PAŞA NE DÜŞÜNÜYOR?<br />
<br />
2. M. Kemal Osmanlı Devleti’nin savaşa katılmaması gerektiğini söylüyor. Ama İttihat ve Terakkiciler tam tersine savaşa katılınması gerektiğini söylüyor.<br />
<br />
3. M. Kemal ileri görüşlülüğü ile savaşın sonunu tahmin etmiştir. Fakat kimse ona inanmamıştır. Hâlbuki M. Kemal doğru tahmin etmiştir.<br />
<br />
4. Ben Mustafa Kemal Paşa’nın yukarıdaki görüşlerini onun ileri görüşlülük özelliğiyle ilişkilendiririm.<br />
<br />
SAYFA 29, 4.ETKİNLİK ATEŞKES BÖYLE Mİ OLUR?<br />
<br />
1. a) Boğazlar İtilaf Devletleri’nin eline geçerse istedikleri gibi kullanabilecekler.<br />
<br />
b) Çok rahat bir şekilde işgal edilebilirler.<br />
<br />
2.a) Ordu olmayacak ve Osmanlı Devleti’ni kolaylıkla bitirebilecekler.<br />
<br />
b) Ordu olmayınca kendilerini savunamayacaklar.<br />
<br />
3. a) Böylece ülkeyi yavaş yavaş işgal edebilecekler.<br />
<br />
b) Ülke dağılacak, bağımsızlık elden gidecek.<br />
<br />
4. a) Osmanlı Devleti’nin ulaşım araçlarını kullanarak onların işgale karşı direnişlerini hafifletecekler.<br />
<br />
b) Kendi ulaşımlarını sağlayamayacaklar ve işgal sırasında haberleşme, yardımlaşma gibi olanaklardan yoksun olacaklar.<br />
<br />
5. a) İletişimi keserek Osmanlı’nın canlanmasını engellemek veya yapacağı hareketlerden haberdar olmak.<br />
<br />
b) Halk birbirleriyle iletişim kuramayarak yapacakları hareketlenmelerden, haberlerden haberdar olamayacaklar.<br />
<br />
SAYFA 32, 7. ETKİNLİK ALEVLER SARMIŞ YURDUN DÖRT YANINI<br />
<br />
1. Kurtuluş Savaşı ve cephelerde düşün şehitlerimiz.<br />
<br />
2. Yangınların, taarruzun veya silahların simgesi olabilir.<br />
<br />
3. Ölen şehitlerin mezarlarının simgesi olabilir.<br />
<br />
4. Yaralanmış, vurulmuş, yanındaki cephe arkadaşını şehit vermiş bir askeri anlatmaktadır.<br />
<br />
5. Savaşta çok fazla ölen, yaralanın olduğu, yani çok kayıp olduğu mesajını veriyor.<br />
<br />
6. Ben karşılıklı taarruzu resmederdim. Çünkü savaşı en güzel o simgeliyor.<br />
<br />
SAYFA 33, 8. ETKİNLİK KONGRE YAPIYORUZ<br />
<br />
1.Azınlıkların işgaline, ayaklanmalarına karşı halkı mücadeleye çağırmak.<br />
<br />
2. Her ikisi de halkı örgütlemek için yapılmış.<br />
<br />
3. Hepsi milli mücadeleyi başlatmak veya milli mücadele ile ilgili halkı bilinçlendirmek için yapılmış.<br />
<br />
4. Halkı örgütleyerek milli direnişi artırmak.<br />
<br />
5. Ülkenin işgal edilmesini engellemek ve vatanın kurtuluşu için çalışmalar yapmak.<br />
<br />
SAYFA 34, 9. ETKİNLİK M. KEMAL PAŞA’NIN ROTASI<br />
<br />
1. Samsun<br />
<br />
2. Amasya<br />
<br />
3. Erzurum<br />
<br />
4. Sivas<br />
<br />
SAYFA 35, 10. ETKİNLİK PARA YOK AMA…<br />
<br />
1. Milletvekillerinin ümitsizliğe kapılması<br />
<br />
Paranın, yiyecek yemeğin, yatacak yerin yani ekonomik durumun kötü olması.<br />
<br />
2. Mecliste konuşmalar yapmıştır.<br />
<br />
3. Mustafa Kemal Paşa’nın sorunlar karşısındaki tutumu, onun liderlik, karalılık, azim gibi özelliklerini gösteriyor.<br />
<br />
4. Ben halktan, zenginlerden toplayabildiğimiz kadar para toplayıp biraz olsun meclisi rahatlatırdım.<br />
<br />
. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma Kitabı Sayfa:37-43-44-45-46-48- Cevapları<br />
<br />
SAYFA 37, 12. ETKİNLİK BİR RÖLYEFİN ANLATTIKLARI<br />
<br />
1. Meclis ve savaşa katılan askerler, halk.<br />
<br />
2. Atatürk: Mecliste konuşmaktan ve halkı direnişe davet edip, ülkeyi kurtaracağını düşündüğünden dolayı çok mutlu olabilir. <br />
<br />
3. Halkın ve meclisin direnişi anlatılmak istenmiştir.<br />
<br />
4. Meclisteki halka selam veriyor.<br />
<br />
5. Atatürk ve halk tasvir edilmiş.<br />
<br />
6. Atatürk’ün halka selam vermesi. Çünkü halka selam vererek saygısını gösteriyor.<br />
<br />
7. Ülkede yaşayan azınlıkların ve saltanat yanlılarının çıkarmış olması.<br />
<br />
SAYFA 43, 1. ETKİNLİK DOĞU CEPHESİ KOMUTANIYIM<br />
<br />
Sayın Paşa’m, biz Ermenilerin daha fazla göz yummaya devam edersek iyice tepemize çıkacaklar. Şimdiki hedefleri ise bu bölgedeki 15. Kolorduya saldırmak. Bunun yanında da Türk halkına karşı büyük zulüm yapmaktadırlar. Eğer emir buyurursanız bu durumu durdurabiliriz.<br />
<br />
Gereğini arz ederim.<br />
<br />
SAYFA 44, 2. ETKİNLİK BİR ESER OKUYALIM<br />
<br />
NUTUK<br />
<br />
Eser milli mücadele dönemini ve TBMM dönemini anlatıyor.<br />
<br />
Atatürk’ün konuşmalarına, bulunduğu yerlere, o zaman ki durumlara yer veriyor.<br />
<br />
1. 1919–1927 döneminde ve Atatürk tarafından yazılmış.<br />
<br />
2. Hayır yok.<br />
<br />
3. Kendisine eşlik eden komutanlar, halk.<br />
<br />
4. Sütçü İmam gibi isimler.<br />
<br />
5. Cephelerde askerlerin komutanlığı.<br />
<br />
SAYFA 45, 3. ETKİNLİK GAZETE HABERİ YAZIYORUM<br />
<br />
1. Kurtuluş Savaşı’ndan sonra yazılmış.<br />
<br />
2. Halk bağımsızlığa, vatan bütünlüğüne öyle inanmış ki savaşta canlarını feda edercesine savaşıyorlar. Ama düşmanlarda bu azim bu iman yok.<br />
<br />
3. Bu savaşın komutanı M. Kemal.<br />
<br />
4. Bahsedilen düşman Yunanistan.<br />
<br />
5. 1. Dünya Savaşı, Sevr Antlaşması.<br />
<br />
6. Lozan Barış Antlaşması.<br />
<br />
7. Polatlı ya kadar ilerlemiştir.<br />
<br />
8. Ülkeyi ele geçirmek.<br />
<br />
SAYFA 46, 4. ETKİNLİK İSTİKLÂL MARŞI<br />
<br />
1. İlk kıtadan anlıyoruz.<br />
<br />
2. Sonsuza dek, sönmez.<br />
<br />
3. Kahraman ırkı olduğu için.<br />
<br />
4. İlk kıtanın son iki satırından anlıyoruz.<br />
<br />
5. Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı!<br />
<br />
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.<br />
<br />
Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı.<br />
<br />
Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.<br />
<br />
Burada tüm ülkenin topraklarında savaş olduğunu, kan döküldüğünü, bu vatanın kolay kazanılmadığını ve bu vatanın kimseye verilmemesi gerektiğini anlatıyor.<br />
<br />
SAYFA 48, 6. ETKİNLİK TEKÂLİF-İ MİLLİYE EMİRLERİ<br />
<br />
1. Halkın birleşmesi ve vatanın korunması için gerek duyulmuş<br />
<br />
2. Ülkenin savaştan yenik çıkması sebebiyle durumlar kötü olduğundan herkesin orduya yardım etmesi gerekiyor.<br />
<br />
3. Ordunun kara taşıtlarına ihtiyacı vardı. Böylece ulaşımlarını yapacaklardı. Stoklara bu nedenle el konulmuştur.<br />
<br />
4. patiska= beyaz kumaş mıh= çivi potin= ayakkabı<br />
<br />
5. Cephelere; ilkyardım, cephane, yiyecek taşınmış olabilir.<br />
<br />
6. Cephelere, her türlü önemli noktalara yemek yapılabilir.<br />
<br />
7. Kendilerini savundukları için silah ve cephane bulunuyor.<br />
<br />
8. Azınlıklardan kalmış olabilir.<br />
<br />
9. Lazım olduğunda hemen bulunması. Ordumuza gerekli mühimmat sağlanmış olabilir.<br />
<br />
10. Cephelere yük taşımak için el konulmuştur.<br />
<br />
11. İnsanları bir çatıda örgütleyebiliriz.<br />
<br />
8.Sınıf inkılap Tarihi Çalışma Kitabı ÇK cevapları Sayfa 81-82-83-84-86-87-88-94<br />
<br />
sayfa 81<br />
<br />
1- ileri görüşlü,vatansever,mantıklı<br />
<br />
2- Güçlülüğü,savaş azmi,vatanseverliği<br />
<br />
sayfa 82<br />
<br />
1- sanat, cumhuriyet dönemi zamanlar savaş olduğu için sanatla ilgilenen yoktu<br />
<br />
sanat,günümüz:Sanat okulları,güzel sanatlar okulları açıldı sanata önem verildi<br />
<br />
spor,cumhuriyet dönemi:ülke bağımsızlık mücadelesiyle uğraştığı için sporla kimse ilgilenmiyordu<br />
<br />
spor,günümüz: spor okulları çoğaldı,spora ilgi arttı,faaliyetler düzenlendi<br />
<br />
2- Atatürk Türk milletini her zaman güçlü azimli kararlı zeki idari çevik vicdanı hür olmasını ister<br />
<br />
3- çok zor ve kötü olurdu insanlar kendilerini ifade edemezlerdi<br />
<br />
4- Sanat,adı ile kalırdı hiçbir gelişme olmazdı<br />
<br />
sayfa 83<br />
<br />
1- kadınlarımızı koruyan birkaç birlik tarafından<br />
<br />
2- kadınlar çok önemli- sevgi vermeliyiz şiddet değil kadın dövülmez kadın<br />
<br />
3-kadınlara şiddet uygulayan ahmaklara<br />
<br />
4-kadınlarımıza önem verildiğini<br />
<br />
sayfa 84<br />
<br />
KADIN<br />
<br />
Kadınlara değer vermeli<br />
<br />
Onları dövmemeli<br />
<br />
Kadınları korumalı<br />
<br />
Korumayanları uyarmalı<br />
<br />
Sayfa 86<br />
<br />
1-) Okulun çok küçük olması,<br />
<br />
Herkesin aynı oda içinde ders görmesi,<br />
<br />
Geçim sıkıntısından dolayı aygunhoca.com okula gidilemediğini,<br />
<br />
Eğitim hakkının kısıtlandığını anlatıyor<br />
<br />
2-) Temiz bir ortamda eğitim görme hakkını dile getiriyor<br />
<br />
3-)teknoloji geliştiği için daha çok teknolojik alet kullanırdım.<br />
<br />
4-) Kadınların yetiştireceği fedakar ilerlemiş çocuklarla geleceğin parlak olacağını düşündüğü için<br />
<br />
sayFa 87:<br />
<br />
1) eski çağdaşlık denilen şeyh Sait birliklerinin hilafeti geri döndürmek istedikleri şeyler ve de MUSTAFA KEMAL ATATÜRKÜN bize sağladığı çağdaşlıklar<br />
<br />
2) sözleşmeler yürürlüğe girmiştir<br />
<br />
Sayfa 88<br />
<br />
1 Kadınların bu işlerle uğraşmış olması yeni nesle de ümit vererek geleceği aydınlatmaktadır<br />
<br />
2 Erkekler kadar kendilerinin de siyaset hakkı olduğunun kavranmasında ilerleme olduğunun göstergesidir<br />
<br />
sayfa 94<br />
<br />
Atatürkçülük nitelikleri:<br />
<br />
*akılcı ve bilimci<br />
<br />
*laik<br />
<br />
*eşit hakçı<br />
<br />
Atatürkçülük amaçları:<br />
<br />
*ülke bütünlüğünün korunmasını sağlamak<br />
<br />
*çağdaş uygarlık seviyesine ulaşmak<br />
<br />
*tüm insanlığın barış ve huzur içinde yaşamasını sağlamak<br />
<br />
Atatürkçülük ilkeleri:<br />
<br />
*cumhuriyetçilik<br />
<br />
*milliyetçilik<br />
<br />
*halkçılık<br />
<br />
*devletçilik<br />
<br />
*laiklik<br />
<br />
*inkılapçılık<br />
<br />
Atatürk ilkeleri amaçları:<br />
<br />
*Türk insanını atılgan, barışçı yapmak<br />
<br />
*Türk milletinin hak ettiği yeri almasını sağlamak<br />
<br />
Atatürk ilkeleri temel esasları:<br />
<br />
*vatan sevgisi<br />
<br />
*milli dil<br />
<br />
*milli tarih bilinci<br />
<br />
Atatürk ilkeleri ortak özellikleri:<br />
<br />
*Atatürkçü düşünme sistemini meydana getirmişlerdir.<br />
<br />
*ilkeler akla ve mantığa uygundur.<br />
<br />
*taklitçilik yoktur.<br />
<br />
8. Sınıf, inkılap, Tarihi, Çalışma, Kitabı, ÇK cevapları, Sayfa 16, 17, 19, 20, 26, 27, 28, 29<br />
<br />
Kaynak: <a href="http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk/163-t-c-nklap-tarihi-ve-atatuerkcueluek-calma-kitab-.html">http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk/163-t-c-nklap-tarihi-ve-atatuerkcueluek-calma-kitab-.html</a><br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303691587767447923.post-63341056984166158012012-12-24T12:32:00.000-08:002012-12-24T12:32:15.127-08:00 8. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma 7. Ünite Cevapları Sayfalar: 128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-141-142-143-144<br />
8. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma 7. Ünite Cevapları Sayfalar: 128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-141-142-143-144<br />
<br />
Ünite 7: Atatürk’ten Sonra Türkiye: İkinci Dünya Savaşı Ve Sonrası<br />
<br />
Sayfa 128 İkinci Dünya Savaşı Ve Türkiye<br />
<br />
1. Aşağıda 1. sütunda verilen İkinci Dünya Savaşı’yla ilgili olay ve olguları 2. sütundaki ifadelerle eşleştiriniz.<br />
<br />
1.sütun<br />
<br />
A. ABD’nin Japonya’ya atom bombası atması.<br />
<br />
B. Türkiye’ye savaş katılması konusunda baskı yapılması.<br />
<br />
C. Versay Antlaşması’nın Almanya için getirdiği olumsuzluklar.<br />
<br />
D. Türkiye’nin denge siyaseti izlemesi.<br />
<br />
E. ABD, İngiltere, SSCB devlet başkanlarının dünyanın durumunu görüşmek üzere toplanmaları.<br />
<br />
F. Türkiye’de hava saldırıları tehlikesine karşı karartma uygulaması a başlatılması.<br />
<br />
G. Almanya ve Japonya’nın mağlup olması.<br />
<br />
2.sütun<br />
<br />
1. Savaşın Sebebi<br />
<br />
2. Savaşın Süreci<br />
<br />
3. Savaşın Sonucu<br />
<br />
C-1<br />
<br />
A-B-D-F-E-2<br />
<br />
G-3<br />
<br />
2. Yukarıda verilen İkinci Dünya Savaşı ile ilgili gelişmelerden hangileri Türkiye’yi daha çok etkilemiştir? Neden?<br />
<br />
B-G<br />
<br />
3. Türkiye, savaşın başında dâhil olsaydı, savaşın Türkiye’ye etkileri nasıl olurdu? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
Türkiye toprak kaybedebilirdi. Ekonomisi etkilenirdi.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 130 Nasıl Bir Demokrasi?<br />
<br />
Aşağıdaki boşluklara demokrasinin gereklerini birer cümle ile ifade ediniz. Şekil altında yer alan soruları cevaplayınız.<br />
<br />
Demokrasi; çağdaşlık, eşitlik, seçim<br />
<br />
1. Demokratik hayatın gerçekleşmesi ile çok partili siyasi hayat arasındaki ilişki nedir?<br />
<br />
Çok partili sistem ile yeni fikirler ortaya çıkar ve demokrasi tam anlamıyla gerçekleşir.<br />
<br />
2. Millî iradenin tam olarak sağlanması için seçimler nasıl olmalıdır?<br />
<br />
Seçimler asker ve devlet kontrölünde halkın gözü önünde olmalıdır.<br />
<br />
3. Aşağıdaki durumların demokratik hayat açısından sakıncalarını boşluklara yazınız.<br />
<br />
Parlementonun kapatılması: Meclis olmassa ülkenin sorunları tartışılmaz yeni fikirler ortaya çıkmaz ve herkes bildiğini uygular.<br />
<br />
Basının kontrol altında bulunması: Medya herşeyi saklar ve halk bilinçlenemez.<br />
<br />
Temel hak ve özgürlüklerin sınırlandırılması: Ülkede demokrasi olmaz.<br />
<br />
Sayfa 131 İnsan Hakları ve Demokrasinin Gelişimi<br />
<br />
1. Türkiye’de İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra insan hak ve özgürlükleri alanında meydana gelen gelişmeleri araştırınız. Bu gelişmelerden seçtiğiniz üç örneği ve demokratik anlayışın gelişim sürecine etkilerini aşağıdaki boşluklara yazınız. Etkinliğinizi yaparken öncellikle ders kitabınızın konuyla ilgili bölümlerinden faydalanınız. Sonra ansiklopedi, İnternet vb. kaynakları kullanınız. Büyüklerinizden de yardım alabilirisiniz.<br />
<br />
İnsan Hak ve Özgürlüklerinin Gelişimiyle İlgili ÖrneklerDemokrasinin Gelişim Sürecini Etkisi<br />
<br />
A16 Ekim 1946 yılında İnsan Hakları Cemiyeti kuruldu.Artık cemiyetlerde insan haklarını güvence altına almaya başladı.<br />
<br />
B10 Aralık 1948 yılında BM İnsan Hakları evrensel bildirgesi ilan edildi.İnsan hakları artık devlet adına korunmaya başladı.<br />
<br />
CTürkiye, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesini imzaladı.Artık Türkiye’de insan hakları devlet güvencesine alındı.<br />
<br />
2. Duyarlı bir birey ve toplum olarak insan haklarının gelişimiyle ilgili neler yapabiliriz?<br />
<br />
A. Birey olarak: Hakları çiğnenen insanları ihbar edip o hakları çiğneyenlerede ceza verilmelidir.<br />
<br />
B. Toplum olarak: Toplum için mitinglerle konferanslarla toplumu bilinçlendirmeliyiz.<br />
<br />
Sayfa 132 Biz De İmzaladık<br />
<br />
Aşağıda verilen Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’ne ait maddeleri okuyunuz. Soruları bu maddeleri göz önünde bulundurarak cevaplayınız.<br />
<br />
1. Demokrasinin bir toplumda var olabilmesi için bireylerin kendilerini özgürce ifade edebilmeleri neden önemlidir?<br />
<br />
Düşünce ifade etmek demokrasinin bir parçasıdır. İfade edemeyen toplumlar gerçek anlamda özgürlüğe ve demokrasiye ulaşmamışlardır.<br />
<br />
2. Demokrasinin olmadığı toplumlarda bireylerin karşılaşabileceği sorunlar neler olabilir?<br />
<br />
Düşüncesini ifade edemezdi herşeye katlanmak zorunda kalırdı.<br />
<br />
3. 20 Mart 1950’de Roma‘da imzalanan Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi, 3 Eylül 1952’de yürülüğe girdi. Türkiye bu sözleşmeyi 18 Mayıs 1954 tarihinde imzaladı. Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’nin düşünce ve ifade özgürlüğüne yönelik yukarıdaki maddeleri göz önünde bulundurulursa Türkiye’de bu özgürlüğün demokrasinin gelişim sürecine etkiler hakkındaki düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
Bu karar demokrasiyi bir adam daha ileri götürmüştür.<br />
<br />
<br />
<br />
Sayfa 133 Soğuk Savaş Yıllarında Türkiye<br />
<br />
A. Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.<br />
<br />
ABDSSCB<br />
<br />
SiyasiHükümetlerin seçimle iş başına geldiği demokrasi uygulanmaktaydı.Devletin idaresi ve tüm birimleri tek partinin konrolündeydi.<br />
<br />
EkonomikSerbes piyasa ekonomisi benimsenmiş ve özel sektör ön plana çıkmıştı.Ekonomi tümüyle devletin kontrolü altındaydı.<br />
<br />
<br />
<br />
Tabloyu dikkate alarak Soğuk savaş yıllarında Türkiye’nin ABD’nin yanında yer almasını değerlendiriniz.<br />
<br />
Bana göre çok yanlış bir durum. Türkiye SSCB ile yakınlaşmalıydı.<br />
<br />
B. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Türkiye’nin Kore’ye asker göndermesiyle ilgili düşünceleriniz nelerdir?<br />
<br />
En büyük hatalardan biri sessiz olup hiç bu savaşa katılmayacaktı.<br />
<br />
2. NATO’ya üye olması Türkiye’yi nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.<br />
<br />
Sözde müttefikleri oldu.<br />
<br />
Sayfa 136<br />
<br />
1 ve 2. soruları yandaki grafiğe göre cevaplayınız.<br />
<br />
1. Okuma-yazma oranı genel olarak nasıl bir değişim göstermektedir?<br />
<br />
Her yıl okuma-yazma oranı artmıştır.<br />
<br />
2. Okuma-yazma oranında en fazla değişim hangi dönemde olmuştur?<br />
<br />
1960-2000 yılları en çok artış olmuştur.<br />
<br />
2. Ülkemizde eğitimin çağdaş düzeye gelmesi için neler yapılmaktadır? Açıklayınız.<br />
<br />
Silah ve bomba yerine ele kağıt ve kalem alınmalıdır.<br />
<br />
1. Yukarıdaki tablo göz önüne alındığında Türkiye’de tarım alanındaki faaliyetlerde çalışanlar hakkında yıllara göre nasıl bir değişim gözlenmektedir?<br />
<br />
Tarım faaliyetleri gittikçe düşmüştür.<br />
<br />
2. Yukarıdaki tablo göz önüne alındığında Türkiye’de sanayi alanında çalışanlar hakkında yıllara göre nasıl bir değişim gözlenmektedir?<br />
<br />
Sanayi yavaş yavaş artıştadır.<br />
<br />
3. Yukarıdaki tabloyu göz önünde bulundurduğunuzda Türkiye’de hizmet sektöründe çalışanlar hakkında neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
Hizmet sektörü gittikçe artmaktadır.<br />
<br />
4. Yukarıdaki tabloyu kullanarak Türkiye’de tarım, sanayi ve hizmet alanlarında çalışanlar ile ilgili bir grafik çiziniz. (Grafiğinizde, her bir alan için farklı bir renk kullanınız.)<br />
<br />
(Kırmızı tarımdır.)<br />
<br />
Sayfa 137 Olimpiyatlar Ve Türkiye<br />
<br />
Aşağıda 1948, 1960 ve 2004 yıllarına ait olimpiyat oyunlarının genel durumu hakkında bilgiler ve katılımcılarla ilgili sayısal veriler verilmiştir. Bunları göz önünde bulundurarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. İkinci Dünya Savaşı’nda sonra Türkiye’nin spor alanında yaptığı yatırımların sonucunu yukarıdaki tabloları inceleyerek değerlendiriniz.<br />
<br />
Ülkemiz artık sporda da dünyaya sesini duyurmaya başladı.<br />
<br />
2. 1948, 1960 ve 2004 yılı olimpiyat oyunlarını göz önünde bulundurduğunuzda bayan sporcu sayısının yıllara göre dağılımında ne gibi değişiklikler göze çarpmaktadır? Bu durumun sebebi ne olabilir?<br />
<br />
Bayan sporcu sayısı artmıştır. Artık bayanlarda sporda ne kadar başarılı olduğunu göstermişlerdir.<br />
<br />
3. Aşağıda sözünüzü dikkate alarak Atatürk’ün spora bakış açısını değerlendiriniz.<br />
<br />
Atatürk sanata bilime vs. gibi dallara önem verdiği gibi sporada çok önem veriyordu. Ülkenin gelişiminde sporunda katkı yapacağını düşünüyordu.<br />
<br />
Sayfa 138 Resimlerle Öğreniyorum<br />
<br />
1. Derste öğrendiklerinizi ve çeşitli kaynakları kullaarak İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Türkiye’de meydana gelen toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişimleri değerlendiriniz. Değerlendirmelerinizi yaparken sayfadaki afişleri de göz önün de bulundurunuz.<br />
<br />
a) Yukarıdaki afişlere baktığınızda, eğitim hakkının toplumu ve bireyi ilgilendiren hangi yönünden bahsedilmektedir?<br />
<br />
Eğitimin cehaleti kaldıracağı ve kız çocuklarınında eğitim görme zorunluluğundan bahsedilmektedir.<br />
<br />
b) Cumhuriyetle birlikte eğitim hayatında yenilik ve gelişmelerin, İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Türkiye’deki toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişimlere etkisi ne olmuştur?<br />
<br />
Türkiye daha bilinçli bir toplum olmuştur.<br />
<br />
2. Aşağıda 1945 ve 2007 yıllarına ait nüfus sayımı ile ilgili fotoğraf ve karikatür verilmiştri. Bunlara Türkiye’deki nüfus sayım sistemindeki değişimlerle ilgili neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
Artık teknoloji ilerlemiş ve bilgisayar sistemine geçilmiştir.<br />
<br />
3. Aşağıdaki film afişini inceleyiniz. Filmin çekildiği dönemin ekonomik, toplumsal ve kültürel yapısını da göz önünde bulundurarak içeriğini tahmin ediniz.<br />
<br />
Eski Türk filmi olduğu için konusu isminden de anlaşıldığı gibi ayrılığı anlatmaktadır. Hüzünlü ve acılı bir filmdir.<br />
<br />
Sayfa 139 Onlar Bizim İçin Var<br />
<br />
Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğrafların altına TSK’nin hangi görev alanı ile ilişkili olduğunu yazınız. Bir fotoğraf altına birden fazla görev yazabilirsiniz.<br />
<br />
TSK’NIN GÖREVLERİ<br />
<br />
•Huzur ve Güvenliği Sağlama<br />
<br />
•Okuma Yazma Kursları<br />
<br />
•Savunma Sanayi<br />
<br />
•Melsek Kazandırma<br />
<br />
•Çevre Sağlığı, Ağaçlandırma Ve Erozyonla Mücadele<br />
<br />
•Köy Destek Uygulamaları<br />
<br />
1. Resim; Huzurlu ve Güvenliği Sağlama<br />
<br />
2. Resim; Çevre Sağlığı, Ağaçlandırma Ve Erozyonla Mücadele<br />
<br />
3. Resim;<br />
<br />
4. Resim; Çevre Sağlığı<br />
<br />
5. Resim; Meslek Kazandırma<br />
<br />
6. Resim; Köy Destek Uygulamaları<br />
<br />
7. Resim; Doğal Afetlerde Halka Yardım<br />
<br />
Sayfa 140 Türkiye Ve Tehditler<br />
<br />
1. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
a) Ülkemizin birlik ve bütünlüğüne yönelik tehditler nelerdir?<br />
<br />
Terör örgütleri, misyonerlik ve irticai faaliyetleri.<br />
<br />
b) Bu tehditlere karşı duyarlı bir vatandaş olarak neler yapabiliriz?<br />
<br />
Bunu vatandaş değil devlet yapar. 6 ay hazırlık 6 ay saldırı olmak üzere 1 yılda bunların kökünü kazır.<br />
<br />
2. a) Metinde bahsi geçen bazı Ermeni memur ve tüccarlar neden böyle bir mektup yazmış olabilir?<br />
<br />
Osmanlı Devleti ile hiçbir sorunlarının olmadığını ve onlara bağlı kalmak istedikleri için.<br />
<br />
b) “1915 Olayları”yla ilgili olarak yukarıdaki belgeden hangi sonuçlara ulaşılabilir?<br />
<br />
Her Ermeni bu olayları istemiyordu. Bazıları barıştan yana idi.<br />
<br />
c) Yukarıdaki örnekten yola çıkarak geçmişte yaşanan bir olayın incelenmesinde belgelerin önemi hakkında neler söylenebilir?<br />
<br />
Her konuya kuş bakışı bakılmaması gerektiğini ve detayların çok önemli olduğu söylenebilir.<br />
<br />
Sayfa 141 SSCB’den Sonra<br />
<br />
1. Aşağıdaki haritada SSCB’nin dağılmasından sonra ortaya çıkan ülkelerin de yer aldığı harita verilmiştir. Bu ülkelerin isimlerini atlastan yararlanarak haritaya yazınız.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
2. SSCB’nin dağılmasının dünyaya etkileri hakkında neler söyleyebilirsiniz?<br />
<br />
Rusya Federasyon’u toprak kaybetmesine rağmen hala dünyanın en iyi ülkelerinden biridir.<br />
<br />
3. SSCB’nin dağılmasının ülkemize etkilerini kısaca açıklayınız.<br />
<br />
Toprak kaybetmesiyle Orta Asya Türk Cumhuriyetleri ile bir müttefiklik oluşturursak biz de dünyada söz sahibi olabiliriz.<br />
<br />
4. Türkiye ve Rusya Federasyonu dışındaki devletler, Orta Asya cumhuriyetleriyle neden ilgilenmektedirler? Düşüncelerinizi yazınız.<br />
<br />
Yer altı kaynakları zengin olduğu için onları sömürge yapmak için ilgileniyorlar.<br />
<br />
Sayfa 142 Körfez Savaşları<br />
<br />
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.<br />
<br />
1. Birici Körfez Savaşı’ndan hangi ülkeler etkilenmiştir? Nedenleriyle yazınız.<br />
<br />
Türkiye, Kuveyt. Türkiye ekonomi açısından Kuveyt’de her türlü nedenden etkilenmiştir.<br />
<br />
2. Körfez Savaşları’nın Türkiye’ye;<br />
<br />
a) askerî etkileri nelerdir?<br />
<br />
Türkiye BM’nin yanında bulunmuştur fakat asker göndermemiştir.<br />
<br />
b) ekonomik etkileri nelerdir?<br />
<br />
Irak’la her türlü ekonomik ilişkisini kestiği için milyar dolarlık bir kayba uğramıştır.<br />
<br />
c) toplumsal etkileri nelerdir?<br />
<br />
Irak’a mal götüren işçiler vs. gibi insanlar işlerini yapamamışlardır.<br />
<br />
d) siyasi etkileri nelerdir?<br />
<br />
Irak’la bütün siyasi bağlar kopmuştur?<br />
<br />
Sayfa 143 Enerji Kaynakları<br />
<br />
Türkiye’nin yakın çevresinde bulunan ve aşağıda adları verilen ülkeleri haritaya yerleştiriniz. Bu ülkelerin enerji kaynaklarını araştırarak harita üzerine kaynakların isimlerini yazınız.<br />
<br />
Yunanistan, Bulgaristan, Romanya, Moldova, Ukranya, Rusya Federasyonu, , Gürcistan, Ermenistan, Azerbaycan, Özbekistan, Türkmenistan, Kazakistan, Kırgızistan, Suriye, Ürdün, Irak, İran, Suudi Arabistan, Kuveyt.<br />
<br />
Kaynak : aygunhoca.com<br />
<br />
Kaynaklarımız<br />
<br />
1.Ülkemiz yer altı ve yer üstü kaynakları açısından zengin bir ülkedir. Aşağıda ülkemizde rezervşeri açısından önem taşıyan bazı kaynaklarımız verilmiştir. Boş bırakılan yerlere, bunların kullanım alanları ve sizce başka hangi alanlarda kullanılabileceğini yazınız.<br />
<br />
Bu zenginliklerin kullanılabilecekleri alanlarla ilgili bölümü doldururken hayal<br />
<br />
gücünüzü kullanınız.<br />
<br />
Yer altı zenginlikleriSıkça Kullanılan AlanlarKullanılabileceğini Tahmin Ettiğiniz Başka Alanlar<br />
<br />
BORSabun, deterjan, lehim, fotoğrafçılık, tekstil boyaları, cam elyafı ve kâğıt sanayinde kullanılmaktadır.Silahlanma alanında bor bombası diye bir bomba üretilebilir.<br />
<br />
BORAKSBor ile aynıdır.Bor ile aynıdır.<br />
<br />
TORYUMYakıt olarak kullanılması.Silah yapımında kullanılabilir.<br />
<br />
KROMDeri tabaklamada.Yiyeceklerde.<br />
<br />
PETROLAkaryakıt, kimya sanayi.Petrol bombası üretilebilir.<br />
<br />
2. Dünyadadki su kaynakları giderek azalmaktadır. Türkiye’de su kaynaklarını verimli kullanma ve artırma konusunda neler yapılabilir?<br />
<br />
Bulaşıkta, banyoda, tuvalette vs. gibi yerlerde suyu fazla harcamamaya özen göstermeliyiz.<br />
<br />
Sayfa 144 Avrupa Birliği Güncesi<br />
<br />
1. Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne üye olma girişimleri ve bu süreç hakkında neler düşünüyorsunuz?<br />
<br />
Kesinlikle destek vermiyorum. Bana göre ilişkiler dondurulmalı gümrük birliğinden çıkmalıdır.<br />
<br />
2. Ekonomik bir birlik olarka kurulan AB’nin genişleyerek siyasi bir birlik hâline dönüşmesinin sebepleri neler olabilir?<br />
<br />
Avrupa ülkelerinin müttefik olmasından dolayı bir siyasi birliğe dönüşmüştür.<br />
<br />
8. Sınıf, İnkılap, Tarii, Çalışma 7, Ünite Cevapları, Sayfalar, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144<br />
<br />
Arif Umut Nigar<br />
<br />
Kaynak : <a href="http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk.html">http://aygunhoca.com/tc-inklap-tarihi-ve-ataturk.html</a><br />
çalışma kitabı cevaplarıhttp://www.blogger.com/profile/17043711503943562158noreply@blogger.com0